中班音乐教案

时间：2022-05-08 11:28:25 教案

【精品】中班音乐教案汇编八篇

　　作为一位杰出的老师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的中班音乐教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精品】中班音乐教案汇编八篇

中班音乐教案篇1

　　一、活动名称：迷路的小花鸭

　　二、活动背景：

　　随着幼儿园艺术教学改革的进程，新的歌唱教学的理念已逐步为大家所接受，接踵而来的是幼儿园的歌唱教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情节性传统优秀歌曲的机会很少，而这些老的儿童歌曲，不仅旋律优美，而且歌词内容丰富，如同讲述一个个动听的故事，深受幼儿的喜爱。

　　我组织幼儿开展了歌唱教学"迷路的小花鸭"，尝试用制作图谱的`方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感。

　　三、活动目标：

　　1、理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感；

　　2、尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演；

　　3、产生同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣；

　　四、活动准备：

　　1、多媒体课件，律动音乐；

　　2、小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片；

　　3、有关对迷路及自救的方法；

　　五、活动过程：

　　（一）、律动进活动室，营造音乐气氛

　　1、播放音乐《小鸭嘎嘎》，教师带领幼儿做律动，活跃气氛；

　　2、幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动；

　　（二）、播放"小鸭子迷路"课件，引起幼儿兴趣

　　1、播放哭声：幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做神秘的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿注意力；

　　2、教师：谁在哭？（出示小鸭子图片）

　　3、小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？

　　（三）、欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词

　　1、让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧！

　　2 、播放多媒体课件，欣赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭到底怎么了？

　　3、教师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！

　　4、师生共同演唱第一段歌词；

　　5、出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。"这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么？"（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）"鸭子在哭着谁呢？"（叫妈妈）（幼儿学唱第4、5、6句）

　　6、小花鸭在什么地方叫妈妈？（池塘边，柳树下），请幼儿贴图片；

　　7、师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对；

　　8、小花鸭迷路了，她是心情会怎么样？人难过的时候，声音会很快还是很慢？老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为什么？

　　9、师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词；

　　（四）、创编第二段歌词

　　1、提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢？

　　2、看见了迷路的小花鸭，会怎么做呢？（用一个动作来表示）

　　3、抱着小花鸭的小朋友心情怎么样？为什么？（引导幼儿体验帮助别人的乐趣）那他们会怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）

　　4、房子代表什么意思？眼睛呢？

　　5、共同演唱第二段歌词（播放第二段歌词课件，校对，体验创编的乐趣）

　　6、猜猜这段音乐应该用什么样的表情和声音来表现？（贴笑脸和兔子的图片）

　　7、请幼儿讲述第二段音乐讲述的故事；

　　8、演唱第一段和第二段，分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱；

　　（五）、音乐剧表演

　　1、小朋友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。

　　2、这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲？

　　3、我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗？（教师当叙述者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小朋友，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲）

　　（六）、律动，结束活动

　　1、小花鸭终于回到了妈妈的身边，真开心，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下；

　　2、天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见！

　　3、带幼儿出活动室。

　　活动反思：

　　1、在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身经验充分的表现出了歌曲的鲜活形象。

　　2、活动前续编可以更充分，玩编一编、画一画的活动感受伤心、互助和关爱。通过图片、CD等感受离开成人是危险的。

　　3、通过续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很容易的过渡到歌曲的表现。活动体现了幼儿的主动性、积极性。

　　4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象

中班音乐教案篇2

　　活动意图：

　　春天是多雨的季节，雨伞是孩子们经常接触的日用品，根据孩子通常对伞的兴趣。为了让孩子感受到雨天里也能找到快乐，所以设计了此次音乐活动《小花伞》。让孩子通过音乐大胆表达自己的想象；在美丽的情境中，体验对歌曲的喜爱之情，使孩子在快乐的童年生活中获得有益身心发展的音乐经验。

　　活动目标：

　　1、学用快慢不同节奏演唱歌曲。

　　2、体验音乐活动的快乐。

　　活动准备：

　　多媒体课件、录音带、小花伞一个

　　活动过程：

　　一、通过情境，引起幼儿兴趣。

　　1、欣赏歌曲录音：谁唱着歌向我们走来了……（教师用道具小花伞表演）

　　2、歌里唱些什么？

　　二、在欣赏中，体验歌曲的旋律和节奏。

　　1、多媒体展示傣族泼水节的情境，了解傣族风俗习惯。

　　2、倾听歌曲，发现歌曲中的复合节奏，好像有两个村子的.人们一起在雨中跟着小雨点跳舞。

　　三、学唱歌曲，用不同节奏的方式演唱歌曲。

　　1、雨声（沙沙沙）

　　2、用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。

　　3、在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来，唱出复合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。

　　4、在歌曲后半段，老师唱第一声部，幼儿唱第二声部。

　　四、表演中体验音乐的快乐。

　　1、由男女两位幼儿戴上头巾，分别领唱第一、第二段前两句歌词，其他幼儿分成两部分，用复合节奏演唱歌曲。

　　2、歌曲结束时，模拟相互泼水。

　　活动反思：

　　音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,对幼儿音乐审美能力的培养起着重要作用。《小花伞》是一个让孩子音乐体验的教学活动。根据孩子的年龄特点及音乐能力选择了这个音乐活动。让孩子能根据自己的能力进行富有情感的音乐活动。在游戏化和情境化的教学氛围中引导幼儿快乐探索与创造。本次活动围绕小花伞来展开活动，让幼儿对探索和创造活动一直保持着浓厚的兴趣，使活动变得更富有童真、童趣，让幼儿插上了想象的翅膀，从中收获了快乐和自信。活动满足了幼儿身体活动的需要，参与对音乐进行探究的需要，想象、联想，思维的需要及创造性表现。

中班音乐教案篇3

　　［活动目标］

　　1.感知和分辨音乐的高低变化。

　　2.能把自己对音乐的感受用线表示出来。

　　3.能在活动中体验帮助他人的快乐。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　［活动准备］

　　音乐兔子头饰笔纸人手一份各种小道具。

　　［活动过程］

　　一、律动入场

　　教师领者幼儿到草地上做运动。

　　二、倾听音乐，导入主题

　　1.教师带领幼儿跟着音乐去兔奶奶家。

　　师：兔宝宝们，告诉你们一件不好的消息，我们的兔奶奶生病了，我们应该怎么办昵?。(去看望奶奶)现在我们一起跟着音乐出发吧。

　　2.与幼儿一起分析音乐的高低结构。

　　师：刚才兔妈妈是怎么跳的.?一样吗?有什么不一样?为什么要这样跳?在什么样的音乐跳高，什么样的音乐跳低?

　　3.再次感受音乐的高低，并让幼儿把对高低音的感受用线的高低画下来。

　　师：我们一边听音乐一边请兔宝宝把你听到的音乐画下来。

　　4.幼儿带教师跟着音乐去兔奶奶家。

　　师：离奶奶家还有一段路昵，现在我们继续出发吧。

　　三、情景表演

　　1.让幼儿说说怎样帮助生病的兔奶奶。

　　2.幼儿自由选择各种道具跟着音乐劳动。

　　四、活动结束

　　奶奶夸奖幼儿，幼儿带着奶奶去散步。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

中班音乐教案篇4

　　设计思路：

　　我们中一班的两位老师都是电子琴兴趣班的老师，都比较爱好音乐，平时在组织幼儿活动时，对孩子音乐方面的感染熏陶比较多，而且，我们中一班有两名孩子参加了钢琴兴趣小组，有两名孩子参加了电子琴兴趣小组的学习，每当这些弹琴的孩子下课后拿着小奖品回到班上时，总会引来许多同伴羡慕的目光。因此，孩子们普遍的'对琴比较感兴趣，对五线谱、音符宝宝也略知一二；课余时间，孩子们也时常围在钢琴旁边，好奇地观察或用小手弹弹钢琴，听钢琴发出不同的声音，觉得很有意思，兴趣特别浓厚。因此，针对这种现象，我设计了这一节音乐活动：跳谱游戏，旨在充分调动孩子多种感官的基础上，让孩子在听听、唱唱、跳跳的游戏中，培养对音乐的兴趣，并习得一些简单的音乐知识。

　　活动目标：

　　1、情感目标：能在音乐活动中体验到快乐，喜欢并乐意参加音乐活动。

　　2、能力目标：通过听听、唱唱、跳跳的游戏，充分调动多种感官，培养对音的听辩能力；

　　3、知识目标：复习C大调音阶中的do、 re、 mi、 fa，初步感知音阶中的sol.

　　活动准备：

　　1、钢琴伴奏《小司机》《小兔和狐狸》

　　2、场地布置: 五线谱图

　　3、黑板（上面贴好图案）一个

　　4、小兔头饰28个，狐狸头饰1个，彩色纤维绳两根。

　　活动过程：

　　1、律动“小司机”入场

　　师：今天，我们要到音乐王国去玩，让我们一起开小汽车去吧……

　　2、听力游戏：小钢琴唱歌

　　师：小钢琴看小朋友这么精神，它特别高兴，想跟你们做个游戏？好不好？

　　听一听，小钢琴和你们做了什么游戏？用你的耳朵认真地听！小钢琴变了一个什么样的声音？

　　（5 3 5 3 5 5 3 ）高、低、轻、重、快、慢

　　3、节奏小儿歌

　　师：小朋友们，坐在小椅子上把你的小手藏起来……

　　咦，你们的小手在哪呀？小手上都有什么呀？

　　大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戏。

　　师：这是一首小儿歌，你们告诉我，可以用什么样的方法来给小儿歌伴奏呢（节奏和节拍）

　　师：节奏是怎么样子的？ ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ

　　节拍是怎么样子的？看谁会做？

　　师生一起随节奏和节拍念儿歌。

　　4、音符宝宝做游戏

　　①小手会唱歌（配钢琴伴音）；

　　师：你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧！

　　（do、 re、 mi、 fa，）（fa、 mi、re、do，）

　　小朋友都会唱do、 re、 mi、 fa ，那我们把小手一对，唱什么呀？

　　对了，唱sol 。

　　②谁的声音高（出示两根彩色纤维绳）

　　师：小朋友在唱sol 、 mi 的时候，仔细听听，是sol的声音高，还是mi

　　的声音高。老师这里有两条线，谁来帮我一下……

　　上面的线应该是什么声音？下面的线代表什么？我们用小线来唱歌？我

　　摸哪条线就要唱哪个音！

　　③小猫眯做游戏（出示贴好图案的黑板）

　　师：小猫眯看小朋友玩得很有趣，它也忍不住想出来玩了，我们一起看看，小猫眯是怎么唱歌的？

　　④跳谱游戏（配钢琴伴音）

　　师：小音符游呀游，游来游去找妈妈。你们看看，小音符有家没有？

　　小音符的家在哪呀？

　　a 教师示范在五线谱上跳出do、 re、 mi、 fa

　　b 请6名幼儿在五线谱上跳出do、 re、 mi、 fa （分两次）

　　c 教师带幼儿一起找到五线谱第二线 sol 的家并认唱。

　　d 小音符编小曲

　　请幼儿分组在五线谱上随钢琴伴音跳出音符宝宝编出的小曲。

　　5、复习游戏“小兔和狐狸”结束活动。

中班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　认知：熟悉音乐旋律，初步掌握附点四分音符的节拍。

　　技能：能拍出“X X |X— |”， X X X X | X— |”的节奏型。

　　情感：对音乐节奏产生兴趣。

　　人格：能大方地表现自己。

　　养成教育目标：学会非常注意地倾听他人的悄悄话。

　　活动准备：

　　1、若干青蛙的图片、操作卡片。

　　2、乐谱。

　　活动过程：

　　1、律动入室：小青蛙

　　2、练声《小青蛙唱歌》

　　3、学唱新歌

　　①出示图画，创设情境：池塘边，有许多青蛙在说悄悄话，有的说：“呱呱呱”，好像是说：“天亮了。”还有的青蛙在说：“呱呱呱呱呱”，好像是说：“太阳出来啦”。青蛙你一句我一句地说，真有趣。

　　②教师范唱歌曲一次，并用拍节奏的方法拍出“X X |X— |”， X X X X | X— |”两处。

　　③带领幼儿学唱歌曲，并正确地拍出“X X |X— |”， X X X X | X— |”两处，引导幼儿学会用疑问的口气讲：“说什么呀？”

　　④幼儿跟着钢琴的伴奏完整地唱一次。

　　⑤分组表演唱。

　　4、复习歌曲《小猫小猫你别吵》

　　5、游戏《小老鼠和小花猫》

　　活动反思：

　　能学会非常注意地倾听他人的`悄悄话。

　　能熟悉音乐旋律，初步掌握了附点四分音符的节拍。

　　能拍出“X X |X— |”， X X X X | X— |”的节奏型。

　　对音乐节奏产生兴趣。

　　能大方地表现自己。

中班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　1、初步学会唱歌曲，体验歌曲幽默诙谐的情趣。

　　2、在活动中体验与同伴合作的乐趣。

　　3、掌握歌曲间奏和尾奏部分，并用各种相应动作与歌词区分。

　　4、知道扔垃圾会给自己和别人带来不便，懂得爱护环境卫生。

　　活动准备：

　　图谱、音乐磁带、环保小卫士标志若干。

　　活动过程：

　　一、谈话引入课题。

　　1、教师："小朋友，今天老师为小朋友带来了一首好听的歌曲《猪八戒吃西瓜》，在这首歌曲里，猪八戒遇到了一件开心的事情，但是它也做了一件坏事情，请大家仔细的听歌曲。

　　2、教师带表演清唱歌曲一遍（间奏拍手）

　　提问：猪八戒遇到了什么开心的事情？它做了什么坏事情？（幼儿自由说）

　　3、教师再次清唱歌曲一遍。

　　提问：猪八戒长得什么样？它手里捧着什么？心里怎么样？它吃西瓜是什么声音？最后怎么样了？（根据歌曲节奏出示图谱）

　　4、指瓜秧，告诉幼儿这是歌曲的间奏部分；并请个别幼儿上前学做间奏动作，带领全体幼儿唱歌曲2-3遍。

　　二、创编猪八戒滑倒的动作。

　　1、教师：刚才小朋友都唱到了猪八戒把西瓜皮扔在地上，会发生什么事情呢？

　　2、鼓励幼儿大胆发挥想象，创编猪八戒踩西瓜皮摔倒的动作。

　　3、关注幼儿的表演，鼓励幼儿大胆的表现自己。

　　三、游戏：谁丢的瓜皮。

　　游戏玩法：请一名幼儿到中间站好，合着音乐唱歌，其余幼儿围成圆圈，听音乐边唱歌边做动作，歌曲唱完，小朋友都做滑倒动作；中间的幼儿起来问："谁丢的西瓜皮？"其他幼儿快速回到自己座位上，环保小卫士去捉丢瓜皮的`八戒，让它认识到乱丢瓜皮的行为是不对的，并捡起来。

　　被捉的幼儿来当环保小卫士，游戏继续进行。

　　四、活动结束。

中班音乐教案篇7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，并学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。

　　2、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。

　　3、激发幼儿体验为社区服务所带来的快乐。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　相关课件(刷子、油漆和各色房子等)，音乐背景。

　　活动过程：

　　1、通过平时观察，发现小区里房子的特点。(形状和颜色)“东亭家园的房子是怎么样的?”“如果是你你想让它变成什么颜色的?”

　　①出示课件，用猜谜的游戏引出刷子和油漆。

　　“五颜六色的.，用来刷墙的。”――油漆

　　“毛儿长长的，用来刷油漆”――刷子

　　②学习粉刷匠刷墙的动作。

　　③“粉刷匠带来了油漆，我们看看这里有哪些颜色的油漆?”，结合课件中房子的颜色一起熟悉歌曲的后半部分。

　　2、①教师完整地演唱歌曲，请幼儿听歌词。提问“谁来了”“今天来干什么”再听一遍，“刷匠是怎样介绍自己的?”请幼儿学习。

　　②边听边看，猜猜最后的动作表示什么意思。

　　③结合课件内容，试着一起唱一遍。

　　3、①通过大家想出的各种方法进行歌曲的练习。(幼儿与教师分唱，最后一句一起唱，交换。

　　②教师示范演唱自己喜欢的颜色，请幼儿根据自己的颜色练习唱歌。

　　③教师与幼儿分角色扮演粉刷匠和房子进行演唱，并两两组合，交换角色进行。

中班音乐教案篇8

　　活动目标：

　　1．理解歌曲内容，感受歌曲中诙谐、愉快的气氛。

　　2．学唱歌曲，尝试用不同的速度表现歌曲的诙谐意味。

　　教学重难点：尝试用不同的速度表现歌曲的诙谐意味。

　　活动准备：

　　1．音乐录音2．妈妈、爸爸、小马的图片3．图谱

　　活动过程：

　　（一）出示小马图片，导入活动。

　　1．你们看谁来了呀？这是一匹幸福的小马，有爱它的爸爸和妈妈。小马的爸爸和妈妈每天都会带着它出去玩，小马快乐极了！

　　2．有一天，小马又跟着爸爸出去玩了，你们看！

　　（二）理解歌曲第一段内容，学习演唱。

　　1．教师根据歌词内容演示小马图片，表现小马跑和摔跤的情节。

　　2．看明白了吗？小马跟着爸爸出去玩的时候发生了什么事情？

　　3．倾听第一段歌曲录音

　　4．教师根据幼儿的回答出示相应的`图谱，帮助幼儿理解并记忆歌词。

　　（1）小马小马摇着尾巴，跟着爸爸去干嘛？它为什么会摔跤？你听到歌曲是怎么唱的？（当幼儿说出歌词内容后，教师用歌唱的方式来加以回应。）（2）在歌曲里面唱了很多"包古里包古里"，是什么意思呢？我们再来听一听吧！

　　5．结合图谱再次倾听第一段歌曲录音。

　　"包古里包古里"像不像小马跑来跑去的脚步声呀？我们一起来学学小马"包古里包古里"跑起来的样子，好吗？（教师引导幼儿边学小马跑边说"包古里包古里"，感受歌曲的诙谐。）

　　6．教师带领幼儿唱第一段歌词，前半部分教师唱，"包古里……摔一跤"处由幼儿接唱。

　　三、理解歌曲第二段内容，学习演唱。

　　1．第二天，小马跟着妈妈出去了，你们想知道它跟妈妈出去干了什么？又发生了什么事情吗？赶快来听一听吧！

　　2．倾听第二段歌曲录音3．教师根据幼儿的回答出示相应的图谱，帮助幼儿理解歌词。

　　（1）小马为什么要跟妈妈出去？它经过了哪些地方？吃到青草了吗？

　　（2）谁愿意来学一学小马"包古里包古里"吃草的样子？（请个别幼儿表演）

　　（3）小马吃饱了心情怎么样？（引导幼儿表演小马吃草时快乐的样子，并说"包古里包古里吃个饱"，进一步感受歌曲诙谐和愉快的氛围。）

　　4．教师带领幼儿唱第二段歌词，前半部分教师唱，"包古里……吃个饱"处由幼儿接唱。

　　四、完整学唱歌曲，尝试表现歌曲。

　　1．结合图谱，引导幼儿完整学唱歌曲。

　　2．教师范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。

　　引导幼儿思考：为什么歌曲有时唱得慢、有时唱得快？（小马和爸爸一起玩耍时，跑得快，摔跤了，要唱得快；小马和妈妈一起走，肚子饿走不动，要唱的慢；小马吃饱了，又要唱得快。）

　　3．教师现场在图谱上画出速度变化的符号，如表示唱得快，表示唱的慢。

　　4．引导幼儿尝试用不同速度演唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。

　　5．教师用生动的面部表情引导幼儿在演唱时表现出歌曲诙谐愉快的情感意蕴，还可以在"包古里……摔一跤"和"包古里……吃个饱"处边唱边做动作，增加趣味性。

　　五、延伸活动：唱唱玩玩小马的手指游戏。

　　1．教师边唱边表演手指游戏，激发幼儿学习的兴趣。

　　2．播放录音，教师带领幼儿边做手指游戏边唱歌曲。

　　3．幼儿在熟练后，可两两合作结伴表演。

　　活动反思：

　　教学内容的选择是否在了解幼儿的基础之上，也就是说我们要经常蹲下身聆听幼儿的想法，才能了解幼儿在想什么、喜欢什么；要了解他们经常谈论的问题、感兴趣的内容以及他们的认知水平和原有经验。同时，我们要了解教材，剖析教材，找准活动中幼儿发展的支点，结合幼儿的实际情况思考怎样把这些点转换成可行的、合适的活动。《小马》这首歌本身所体现的特点是符合孩子的兴趣的，这在回答的实施中已经明确可见。

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