【实用】桥教案模板合集7篇
作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的桥教案8篇，欢迎大家分享。
桥教案 篇1
一、教学目标
1.知识与技能：
① 说一说欣赏作品后的感受，并用合适的语汇表达自己的情感，或是用一段话表达自己的欣赏感受。
② 能在抒情的、优美的音乐背景中完成一幅风景画。
2.过程与方法：
① 通过人倾听音乐，感受画家优美、写实、细腻的艺术风格。
②能在抒情、优美的音乐背景中完成一幅风景画。
3.情感、态度、价值观：
有喜欢欣赏大自然优美的情感，有自主、合作学习的愿望。
二。教学重点：
观赏以“优美”为主题的各种美术作品的形式、材质和特征。
三。教学难点：
用语言对音乐情境中的欣赏对象进行视觉描述，表达出其特色。
四、学习领域：欣赏？评述
五、教学课时：1课时
六、教学设计：
<一>-故事导赏
讲述齐白石的两则幽默故事《看你横行到几时》、《不倒翁》。
<二>新课学习：
1、质疑、思考：我们除了口头语言表达故事或心理外，还可通过什么方式表现？
2、以手语歌曲启发学生用肢体语言表达自己熟悉的物体，让其他同学猜一猜。
3、出示课题：《小桥、流水、森林》，师生一起用肢体语言分别表现。
4、鼓励学生唱或者读出一首有关小桥、流水、森林的歌或诗。
5、范例欣赏——欣赏齐白石《蛙声十里出山泉》：
1）画面上看不见青蛙，为何不把作品的名称改为其他的？假如要你来修改这幅作品，你会作何改动？
2）这幅画表达了什么内容？
3）这幅画的题目是《蛙声十里出山泉》，你能感觉听到蛙声吗？画中哪些地方使你产生了这些感觉？
4）你喜欢这幅画吗？为什么？
5）你能用一个词或一段话表达你的感受吗？
6、简介《蛙声十里出水泉》的背景。
7、倾听小约翰﹒施特劳斯圆舞曲《维也纳森林的故事圆舞曲》，欣赏希施金（俄罗斯）的《森林的早晨》，引导学生感受音乐家、画家如何用音乐或画笔表达自己的感受。
8、质疑、思考
1）在音乐中你感受到森林中有什么？在画面中你看到了什么？
2）你认为《松林的早晨》这幅作品可以从哪些方面去欣赏？你能找到表现风格和这幅作品相似的作品吗？
3）喜欢这幅作品吗？能用恰当的词语或一句话说一说你的感受吗？
9、倾听班瑞音乐《忧郁的爱》，欣赏列维坦（俄罗斯）的《深渊》，
10、质疑、思考。
《深渊》这幅画，画家画了些什么？画家是怎样表现深渊景色的？看了《深渊》，你能想象作家当时是生活在怎样的社会吗？用适合的词汇表达你的感受。
11、简述作品《深渊》的'绘画背景。
12、思考、讨论：比较《蛙声十里出山泉》与《深渊》这两幅作品，说一说两幅作品所用的材料有什么不同？这们的表现风格有何特点？
13、师演示线条的情感表现特征，强调“活墨”。
14、边倾听古筝曲《高山流水》，边欣展示若干张有关“小桥、流水、森林”的图片和水墨画。
15、师小结：这些作品作者们是抓住事物的特点及内心感受，通过画笔把它们表现出来的。
16、布置作业：在优美的音乐背景中，用水墨画法画一幅风景画。并强调绘画卫生。
17、播放古筝曲《高山流水》，学生练习。
18、提示：先画好的同学将画贴在黑板上，把绘画工具收拾好或帮助别的同学。
19、生评：每位同学将自己桌面上的小红花贴在自己最满意的作品上。
20、播放一首童歌《小桥流水》，学生边听边律动。
21、启发学生编儿歌或诗。
22、指名读自己创编的儿歌或诗。
23、课外延伸。说一说：你喜欢我们周围的小桥、小河、森林吗？有哪些令你不满意的现象？爱护大自然，与大自然和谐共处。
三、结束：让学生在优美的音乐中将自己的作品和诗带回给家人欣赏。
桥教案 篇2
活动名称：儿歌《走金桥》
活动目标：1.欣赏儿歌，感受歌谣的连锁调特点
2．学念儿歌，初步理解儿歌内容
活动重点：学习并初步理解儿歌
活动难点：感受连锁调的特点
活动准备：1.配套CD《走金桥》
2.与儿歌相应的图片一组、故事围裙。（教师）
3.桥的图片每位幼儿一张（有颜色、数字提示）
4.幼儿人手一本小书
活动过程：
一、 开始部分：
1、观察儿歌大书，从图画中发现线索。（集体阅读P1-5）
2、观察小书，探索出更多儿歌图画中的不同变化。（自主阅读P6-完）
二、 基本部分：
1、请幼儿闭上眼睛，一起玩寂静游戏。（幼儿闭眼睛，教师出示图卡，说儿歌中的'重点词语，幼儿听）
2、说一说听到了哪些词语？（加深幼儿对儿歌的重点理解。幼儿随说，教师跟随拿下相应图片，贴到故事围裙上。）
3、播放CD，幼儿完整听儿歌，播放时教师用手指相应句
“小朋友你们知道吗？着些有趣的词语可以串成一首好听的儿歌，让我们一起来听听吧”
4、教师提问“你感觉这首儿歌有什么特别的地方吗？那你能说说你最喜欢哪一句呢？”（个别幼儿）
5、教师读儿歌，幼儿听，请幼儿按顺序将教师围裙上的图卡排列在字卡条上
“好！让我们一起来回味一下这首有趣的儿歌《走金桥》，老师念儿歌请小朋友门仔细听，请你们找出相应的图卡进行排列好吗？”
6、再次听CD，幼儿根据完整的儿歌，对照排列好的图卡。幼儿可跟读，同时起到检查儿歌图卡的排列顺序
7、 出示游戏图卡：“今天，老师也给每位小朋友准备了一座桥的图卡，请小朋友找一找这张图卡在儿歌中的哪一页？并读一读这句儿歌，看看它少了什么？请在小图卡里找到相应的图片进行拼插。”
三、结束部分：
听CD，CD中说到谁手中的儿歌图卡，谁就上前按顺序站好，边听边念。自然结束
桥教案 篇3
一、活动目标
1、能安静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。
2、乐意用动作、歌曲、表情，表达对外婆的喜爱之情。
3、在说说、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。
二、材料准备：
1、准备外婆头饰一个，音带、录音机。
三、活动过程
（一）问答游戏，引出话题：
老师问，幼儿答。
（二）谈话：
1、你们都有外婆吗？外婆住在什么地方？
2、你去看外婆吗？你是坐什么车到外婆家的？
3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的`？
（三）欣赏歌曲：
1、录音机里的宝宝是怎么去外婆家的？
2、你们乘过船吗？乘船的时候船是怎么摇摆的？（请幼儿做做摇船的摸样）
3、宝宝摇着船，到了什么地方呢？我们来仔细听一听！
4、（欣赏音乐后提问）桥是什么样子的呢？你们有什么好办法搭一座桥？
5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。（幼儿根据音乐的变化来做不同的动作）
（个别能力强的：老师也想跟你一起去看外婆，这只船太小，能不能造得大一点，让老师也能乘）
《做让幼儿动脑筋做船、搭桥体现
有外婆（听音乐幼儿在听觉感受）（幼儿做动作有了动作感受）
（四）学歌曲、明规则、做游戏。
1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则）
2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）
3、听听唱唱做音乐游戏。（再次激发）
桥教案 篇4
教学目的：
1.理解课文内容，了解作者家乡桥的特点，体会作者热爱家乡，怀念家乡的思想感情。
2.学会本课生字，读写“血脉”、“撷取”、“飘逸潇洒”等词语，能给名词加上合适的动词以组成动宾结构的词组。
3.能正确理解词语在句子环境中的意思，体会用词要准确。
4.有感情地朗读课文，背诵课文三——五节。
教学重点、难点：
体会用词要准确。
教学时间：
三课时。
教学过程
第—课时
课时目的：
1.自学本课生字新词，查字典理解：“缀”、“撷取”、“刚劲雄健”、“飘逸潇洒”等词语意思。
2.通读课文，理清层次。
3.初步理解江南桥多的原因，造型和名称的特征，作者把家乡桥称作“我们的乐园”的原因。
教学过程：
一、谈话引出课题。
1.师：同学们，改革开放以来，上海发生了巨大的变化，新建了许多雄伟壮观的大桥。今天，我们也要学习与桥有关的课文，题目叫(板书)1、家乡的桥
2.齐读课题
3.审题：读了课题，你想知道哪些内容?
二、预习课文。
1.生字组词。
2.查字典，理解预习3的词。
3.通读课文，了解大意。
三、检查预习情况。
1.指名字组词。注意读音，组词是否正确。
2.理解词意。
①缀——连接，组合。课文指石阶一阶一阶连接上去。
②撷取——摘取。课文指如意桥的桥名是从王维的诗句中摘取而来的。
③刚劲雄健——强劲有力。课文指石桥上凿就的桥名字体强劲有力。
④飘逸潇洒一一自然、大方、洒脱、不拘束。课文指石桥上凿就的桥名字自然、大方、洒脱、不拘束。
3.通读课文，了解各节的大意。
①故乡江南的小河多。(板书：河多)
②小桥的数量多。(板书：小桥多)
③小桥的造型千姿百态。(板书：造型多)
④小桥的名称美，来历多，字体各不相同，关于小桥的故事多。(板书：名称美)
⑤小桥给孩子们带来无穷的乐趣，是孩子们的“乐园”。(板书：乐趣多)
⑥作者最忆家乡的桥。(板书：忆桥)
四、根据不同内容，给课文分段。
第一段：(1)故乡江南的小河多。
第二段：(2—5)介绍故乡小桥的特点。
第三段：(6)作者最忆家乡的桥。
五、练习读课文。
六、作业：
1.完成练习册查字典作业。
2.抄写读读写写的词，每词抄四遍。
3.读课文三遍。
板书：
河多
小桥多
家乡的桥--造型多
名称美
乐趣多
忆桥
第二课时
课时要求：
1.学习课文1——3节，重点训练学生分三步体会用词的好处。
2.朗读课文第三节，完成课后练习三填空(1)。
3.准备背诵第三节。
教学过程：
一、学习课文第一节。
1.指名读，讲段意。
2.重点训练体会作者用词的好处。
3.出示学习方法：
查字典理解带点词语的意思。
联系上下文，想想带点词语在文中的意思。
体会带点词语的运用好在哪里。
按三步学习法学习第一节。
(1)指名个别讲。
①网布——布，分布；网布，像网一样纵横交织地分布。
②故乡一条条小河纵横交织地分布在大地上。
③“网布”把故乡一条条小河纵横交织的样子写得十分形象，给读者留下具体而清晰的印象。
(2)小组讨论练习讲。
(3)请两个小组汇报讲。
二、学习第二小节。
1.指名读，用摘句法概括节意。
2.“连接”写出了什么?(小桥的分布情况。)
3.“赶集要经过八座十座小桥”说明什么?(家乡的小桥多。)
4.小结：第二节介绍小桥的`数量多。作者用两个“连接”写出了小桥的分布情况，又以“赶集要经过八座十座小桥”说明家乡的小桥多。
三、学习第三小节。
1.默读第三小节，准备填空。
2.出示填空练习，学生讨论。
课文第三节是围绕这句话写的，分别写了和的姿态。
3.分男女生读填空答案。
4.给第三小节分层次，概括层意。
5.按层次指导背诵，学生相互试背。
6.指名试背。
四、布置作业：
1.熟背第三节。
2.熟读第四、五节，准备背诵。
3.完成练习册填空的第一部分。
第三课时
课时目的：
1.学习课文第四一六节，并能初步背诵。
2.继续练习体会用词要准确。
3.练习动宾词搭配。
教学过程：
一、回顾上节课学习内容。
二、学习新课。
(一)学习第四节。
1.指名读，思考：这节告诉我们哪些内容?(桥名多；桥名的由来；桥名字体各异；关于桥的故事多。)
2.轻声读，用“——”划出描写家乡小桥美妙名称的句子；用“（）”括出这些名称各是怎么来的句子。
3.讨论答案
4.男女生分别读“小桥名称美”和“桥名由来”的内容。
5.指名读描写“桥名字体各异”的句子。
6.出示句子：
有趣的是，请石匠凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。
①回顾体会用词要正确的方法。
②出示三步学习法：
7.用三步法理解“相衬相映”，“平添”。
①相衬相映：相，互相；衬，映，衬托。互相衬托的意思。平添；自然而然地增加，增添的意思。
②课文指在青石上凿就的各种字体的桥名与各种姿态的桥互相衬托，让人觉得又增添了几分情趣。
③“相衬相映”把桥名字体与桥的姿态两者之间的关系写得十分准确；“平添”把这种景物造成的情调和乐趣表现得很形象，给读者留下具体而深刻的印象。
(先指名讲，再小组讲，最后请一个小组汇报。)
8.指导试背第四节。
(二)学习第五节。
1.默读出示课后练习4(2)填上适当的动词。
例：(讲)故事
()篮子()谜语，
()螺蛳()胆量
()毛蟹()小船
2.轻声读，理层次。(总一分结构)
3.出示课后练习3填空，讨论。
课文第三节是围绕这句话写的，分别写了和的姿态。
课文第五节是围绕这句话写的，是从、、和四方面把这句话写具体的。
课文第五节是围绕哪句话写的?是从哪几方面把这句话写具体的?
板书：
乐趣多
下棋、猜谜、讲故事比跳水本领，练胆量
钓鱼、摸螺蛳、捉毛蟹荡舟进桥洞休息
4.齐读填空练习。
5.出示课后练习2(2)用三步学习法讨论。
实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡……
①荡：荡漾，一起一浮地波动。
送：陪送。
②小船在水波±荡漾，玩累了的孩子们平躺在小船上随着凉风的吹拂与水波的荡漾，一转眼就进入了梦乡。
③“荡”把小船在水波上移动的情景表达得十分准确形象；“送”把孩子们在凉风与水波的“陪伴”下不知不觉入睡的情景写具体了。
6.指导，试背第五节。
(三)学习第六节。
1.“忆”是什么意思?(回忆)
2.“长相忆”是什么意思?（长时间的回忆)
3.作者为什么要长时间地回忆家乡的桥?表达了作者怎样的思想感情?
三、总结课文。
1.齐声感情朗读。
2.师小结。
四、作业：
1.填空练习：课后练习3(3)课后练习4(2)。
2.熟读课文三～五节。
板书：
河多
小桥多
家乡的桥--造型多
名称美--来历、形状、字体故事
下棋、猜谜、讲故事、比跳水本领，练胆量
乐趣多：钓鱼、摸螺蛳、捉毛蟹、荡舟进桥洞休息
桥教案 篇5
教学目标：
1、通过细读课文，了解红军长征途中可歌可泣的英雄史，体会红军战士英勇无畏的革命精神。
2、理解“关键、心惊胆寒、震耳欲聋、千钧一发、奋不顾身、激烈、搏斗、浩浩荡荡”等词语在文中的意思。
3、理解课题中“飞”和“夺”的含义。
教学重点：目标1和目标2
教学难点：目标3
教学准备：课件和红军夺取泸定桥的视频
教学过程：
一、导入。
同学们，上节课通过初读课文，我们初步了解了课文的主要内容和脉络层次，并作了摘录笔记，这节课，我们来深入学习课文。
二、明确学习目标
首先，我们来明确一下本节课的学习目标，出示课件，齐读。
学习目标：
1、通过细读课文，了解红军长征途中可歌可泣的英雄史，体会红军战士英勇无畏的革命精神。
2、理解“关键、心惊胆寒、震耳欲聋、千钧一发、奋不顾身、激烈、搏斗、浩浩荡荡”等词语在文中的意思。
3、理解课题中“飞”和“夺”的含义。
三、了解事情发生的起因
过渡：课文按照事情发展的一般顺序先交代了故事的起因，即红军为什么要夺取泸定桥呢?当时的`背景如何?
自由读课文第1、2自然段，边读边思考：红军为什么要夺取泸定桥?当时的背景如何?(学生自由读课文，寻找问题的答案。)
交流板书：北上抗日
师补充材料：1863年，太平天国名将石达开和他的四万士兵，曾因为没有及时渡过大渡河而贻误战机，导致全军覆没，成为千古恨事。曾扬言：到了大渡河让红军过不去，做石达开第二。所以，一桥安危，红军能否渡过大渡河，关系到能否北上抗日，关系到红军的生死存亡，关系到中国革命的前途和命运。所以必须夺取泸定桥，这是一个死任务。
四、学习红四团飞夺泸定桥的经过。
(一)围绕“飞”字，体会红军英勇无畏的革命精神。
过渡：然而，要想夺取泸定桥谈何容易。红四团从接下命令到29日早晨夺取泸定桥，只剩下二十多个小时的时间了，红四团离泸定桥还有二百四十里，敌人两个旅的援兵正在对岸向泸定桥前进。所以，抢在前面，是战胜敌人的关键。那么红军是如何和敌人抢时间的呢?
课件出示：
默读课文第3、4自然段，边读边思考：红军在赶往泸定桥的过程中遇到了那些困难?他们是如何解决的?你从中体会到了什么?在课文旁边做简单批注。
交流：困难 解决办法
沿路阻击敌人——击溃
饥饿和疲劳——忘记
雨大、泥泞——继续前进
增援敌人——点起火把赛跑
天黑、瓢泼大雨——摸黑冒雨前进
填空：无论遇到 ，红军都 。
你从中体会到了什么?
总结：正是因为红军的英勇无畏，勇往直前，才使得他们夜行二百四十里，克服重重困难，像飞一样在29日早晨到达泸定桥，把敌人两个旅的援兵远远地抛在了后面。
(二)围绕“夺”字，体会红军奋勇杀敌，不怕牺牲的精神。
过渡：红军是怎样夺取泸定桥的呢?
课件出示：
默读课文第5、6、7自然段，边读边思考：红四团在夺取泸定桥的时候遇到什么了困难?他们又是如何战胜困难夺取泸定桥的?在课文中做简单批注。
交流：
1、课文哪一自然段写出了夺桥困难?夺桥有哪些困难?
分层学习夺桥困难的句子，体会桥的险，水的急和敌人的疯狂，并指导朗读。体会敌人疯狂的原因和“飞”字的妙用。
2、那么，面对如此困难，红军又是怎么做的呢?
①播放视频(这段视频再现了红四团当年夺取泸定桥的真实经过)。
②学习课文第6、7自然段，分析红四团夺桥胜利的原因。
a、红军有坚强的领导。(找出相关的句子读一读。)
b、红军上下团结一心。(从哪些句子可以看出来?圈画出动词，体会红军的英勇无畏精神。)
c、红军的英勇无畏。(这一点文中的那个地方可以告诉我们?并指导朗读。)
总结：红军与敌人激战了两个小时，这是多么激烈、艰难、漫长和残酷啊，又是多么惊心动魄、可歌可泣、彪柄千古的战斗啊!此时，他们表现出来的战胜一切敌人，不畏任何艰难险阻的精神令我们肃然起敬。(全体起立，深鞠躬，表示敬意。)
五、学习夺桥的结果，体会夺桥胜利的意义。
齐读课文最后一自然段，理解“浩浩荡荡”。
完成板书：奔赴前线。
六、总结全文，布置作业。
1、学完这篇课文，你有什么收获?(提示：从课文内容上和作者的写法上。)
2、你想对你心目中的英雄说些什么?请用“红军战士，我想对你说……”为开头，写一段话。
板书设计：北上抗日——飞 夺 泸定桥——奔赴前线
桥教案 篇6
一、授课教师：万发炎（九江科技中专）
二、授课时间：1节课（45分钟）
三、授课对象：09春季电子班学生（一年级第一学期学生）
四、课型：讲授型（配合多媒体投影教学）、
五、教具：电脑、投影仪及自备课件
六、参考教材：高等教育出版社出版中等职业教育国家规划教材《电子技术基础》第二版 陈振源主编
七、教学目的：
1、了解单相桥式整流电路的结构特点。
2、理解单相桥式整流电路的工作原理及工作波形。
3、初步掌握单相桥式整流电路输出电压，电流的计算及晶体二极管的选择。
八、教学重点：
1、单相桥式整流电路工作原理工作波形的理解。
2、单相桥式整流电路输出电压、电流的计算及二极管的选择。
3、教会学生单相桥式整流电路多种形式电路图的画法。
九、教学难点：
如何引导启发学生通过对比的方法得到单相桥式整流电路输出电压，电流的计算及二极管的`选择方法。
十、教学方法：
启发对比教学法为主，多媒体辅助直观教学法为辅。
十一、教学程序
（一）、巧妙举例，温故知新。
1、教师启发式举例：九江大中大 新桥头一段路为单行线，只能顺行不能逆行。
二极管的单向导电特性就类似于这种特点。
2、提出问题
a 、整流是指将 转换成 的过程。
是利用 管的 特性工作的。
b 、列表对比：前面所学的单相半波及全波整流电路的特点
3、分析问题：能否利用不带中心抽头变压器也构成“全波”整流电路？
4、解决问题（引入新课）
采用今天要学习的单相桥式整流电路。
屏幕投影：学习目标
（二） 对比分析、讲授新课
1、单相桥式整流电路结构（屏幕投影电路原理图）
师：单相桥式电路与前面两个电路相比，在结构上有何不同？
生：变压器没有中心抽头，采用了四个整流二极管。
师：因为电路连接形式如电工中电桥电路，故称为桥式整流电路。
2、单相桥式整流电路的工作原理
①、工作过程
屏幕投影问题：电源正半周和负半周哪些二极管导通，哪些二极管截止？电流流向如何？
学生短暂思考；
屏幕投影： a、 u2正半周，d1、d3导通，d2、d4截止，电流流向为：a → d1 → rl → d3→b
b、 u2负半周，d2、d4导通，d1、d3截止，电流流向为：
a → d2 → rl → d4 →b
②、工作波形和电路计算
屏幕投影问题：负载上电压、电流的波形怎样？大小如何计算？
屏幕：将负载上电压、电流波形演示出来
师：单相桥式整流电路与单相全波整流电路一样，也是全波波形；由此推导负载上电压及电流计算方法与全波整流电路相同，即ul=0.9u2, il=ul/rl=0.9u2/rl。
师：整流二极管如何选择？与全波整流电路有何不同？
由于变压器无中心抽头，故整流二极管耐压、耐流同半波整流电路。
③、电路图的画法
口诀：正正接负，负负接正，正负接交流。
④、应用：实际应用时为了方便，厂家有时专门将四个二极管做在一
起称为整流桥堆。
（三）、小结
列表比较三种整流电路的特点
利用所学知识判断如果单相桥式整流电路中任意一个二极管开路，输出电压将如何变化？
（四）、练习
十二、板书设计
一、温故之新
………………………………
二、新课
1、电路结构
………………………………
2、工作原理
a、工作过程分析………………
b、工作波形和计算……………
桥教案 篇7
活动目标：
1.激发幼儿绘画的兴趣。
2.尝试有规律地涂画出彩虹的颜色。
3.能合理安排画面，体验涂画的乐趣。
活动重点：有规律地涂画出彩虹的颜色。
活动难点：能合理安排画面。
活动准备：
1. 请家长引导幼儿了解一些彩虹的知识(彩虹的产生、颜色排列等)，并和幼儿一起收集有关彩虹的故事。
2. 彩虹图。
3.油画棒、美术画册。
活动过程：
(一)开始部分：
1、猜谜语，导入活动。
教师：有座大桥真神奇，七种颜色排一起，要问它是谁造的，太阳公公笑眯眯。猜猜是什么?你见过彩虹吗?
(二)基本部分：
1、范例欣赏与讨论
教师出示幼儿用书(图片)，彩虹的颜色是怎样排列的?
2、教师示范讲解
师幼互动示范：教师先画红色，请幼儿说说接下来应该画什么颜色，教师再涂画相应的颜色。
教师提醒幼儿注意：画红色的.弧形时，要尽量画大，留出足够的位置画其他颜色。
3、幼儿在美术画册上绘画，教师巡回指导。
提醒幼儿按彩虹的颜色顺序画彩虹桥，每种颜色不要画得太宽或太窄，彩虹桥要画在画面中间，尽量画得大些。
鼓励幼儿画画彩虹桥上发生的趣事、添花其他景物等。
(三)结束部分：
教师评价：展示幼儿作品，请幼儿互相欣赏、评价，教师对想象力丰富的作品给予肯定。
(四)课后延伸：
1、 在区角游戏中，投放彩带，鼓励幼儿制作彩虹桥，鼓励幼儿画画彩虹桥上发生的趣事、添花其他景物等。
2、 亲子游戏：家长和幼儿一起在晴天用喷水的方法制造“彩虹”，激发幼儿对科学探索欲望。
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