猫教案

时间：2022-04-26 18:07:57 教案

猫教案范文集合五篇

　　作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的猫教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

猫教案范文集合五篇

猫教案篇1

　　一、教学目标

　　1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情地进行表现。

　　2、培养学生的创作兴趣及创造能力，积极与同学合作编创表演，表现本课主题。

　　3、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象。

　　二、教学过程

　　一、创设情境，导出课题。

　　1、师：我们生活的地球上生存着许多小动物。每一只小动物都灵巧、可爱。老师特别喜欢小动物，同学们是不是和老师一样喜欢小动物呢？那同学们能用动作或声音模仿一下喜欢的小动物么？

　　师：老师也想用动作模仿我喜欢的小动物，同学们猜猜是什么小动物？（学生们讨论）

　　画一画，找出猫和老虎的区别（贴小猫图片在黑板上）

　　师：“让学生模仿老虎，猫的声音，神态”（贴老虎图片在黑板上

　　用音符代替小猫的.叫声“八分音符”“喵喵”

　　用音符代替老虎的叫声“四分音符”“嗷&—”

　　问答游戏“我来问你来答”老虎怎么叫，小猫怎么叫

　　学生利用学会的音符知识来表现声音

　　2、设问：你还知道哪些猫科动物？

　　简单介绍了解猫科动物，播放猫科动物图片（师生讨论）

　　二、设疑导入，学唱歌曲

　　师：小猫和老虎之间发生过一见有趣的事情呢？我们一起来听一听！

　　1、播放范唱《猫虎歌》，学生聆听感受。师生讨论歌词内容

　　（设置悬念，激发学生的好奇心，让学生能着疑问学习歌曲。）

　　2、再来听音乐，教师范唱，和老师一起加入肢体动作表现歌曲。

　　3、默读歌词，找出书上出现的特殊音符“倚音”。

　　4、按节奏朗读歌词，掌握重点。

　　"狮子豹子都是猫，老虎被弄得稀里糊涂哎"。

　　A、老师按节奏范读"老虎被弄得稀里糊涂哎"。

　　B、集体按节奏朗读该句歌词。要求有犹豫，疑惑的口气，掌握“哎”的时值

　　C、学生边演边读歌词，"老虎被弄得稀里糊涂哎"。

　　"森林之王你服不服！

　　师：老虎被弄得稀里糊涂哎，乘老虎发愣的时候，小猫迅速爬上了大树，大声地问老虎；森林之王，你服不服！

　　A、指名学生学一学小猫说"森林之王你服不服！"这句话的语气。

　　B、师生评议得出结论：神气、得意。

　　C、学生按节奏齐读该句歌词

　　D、启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景，让学生掌握"王"字的时值。

　　（这一环节让学生说出猫斗老虎采用的方法，化解和突破歌词的节奏难点，加深了学生对歌词的理解。用学唱歌曲打下了基础）

　　5、真是一只聪明机智的小猫，让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味一下吧！

　　（1）师慢弹琴，听旋律分句唱

　　（2）生提出在演唱上需要帮助的地方，请会唱该句的学生唱一唱，并做小老师教一教。

　　（3）集体演唱第一段歌词

　　（4）同样的方法学唱第二段歌词

　　（5）请两组学生分别演唱歌曲，要求掌握两个结束句的节奏难点，以及唱出猫和老虎的语气和神态。完整演唱歌曲

　　（6）在歌曲适当的位置加入猫和老虎的声音

　　（7）集体歌表演《猫虎歌》

　　师：你能把猫和老虎之间的故事演一演吗？编创动作（这一创编活动给了学生自主体验的大量空间，驱使他们积极、主动地参与活动，激发学生的创新能力和丰富的想象能力，为学生提供合作机会，体验与他人合作的愉悦。）

　　三、教师总结

　　师：同学们的表演真精彩，这节课你都学到了什么？那通过这首歌你懂得了什么道理呢？（学生讨论）

　　在学会歌曲的同时，对孩子进行思想教育，教孩子懂得做人的道理。在积极向上和

　　谐快乐的气氛中结束本课。

猫教案篇2

　　活动目标及关键经验

　　在游戏情景中，幼儿扮演喜爱的熊猫，进行滚接球动作的练习，使幼儿在愉快的游戏氛围中，体验与同伴共同游戏的快乐，提高了传球、接球的动作技能，锻炼幼儿手臂肌肉力量，激发了幼儿在体育活动中的积极性。

　　1、掌握滚接大皮球的方法，动作协调灵敏。

　　2、喜爱参加游戏活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　材料及相关环境创设

　　材料：皮球若干(为幼儿人数的一半);熊猫帽子若干(与幼儿人数相等);音乐磁带。

　　活动准备

　　幼儿有推球、玩球的经验，知道球可以滚动的特点。

　　1、以游戏情境的形式进行准备活动

　　教师扮熊猫妈妈，幼儿当小熊猫带上头饰，四散站在教师周围。

　　教师带幼儿随音乐做准备动作(弯弯腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、转一转等)“小熊猫真快乐，和妈妈一起玩玩、转转身体棒。”

　　2、进行游戏“熊猫滚球”，体验与同伴游戏的快乐。

　　教师以游戏口吻介绍玩法：“妈妈带来许多大皮球，小熊猫找到一个好朋友一起滚球玩。两个好朋友你把球推给我，我接住球再传给你，滚来滚去真好玩。”教师边讲边与配班教师或幼儿做示范，

　　引导幼儿推球时将两手分开，胳膊用力向对面的小朋友推去，对面的幼儿要注意球的方向，用手去接滚来的球，然后再推回去。

　　利用“找朋友”的游戏，幼儿边唱“找朋友”的歌曲，边拍手做动作找一个朋友，两人一组拿一个皮球。

　　教师指导幼儿面对面蹲下保持适当的距离，进行滚接球游戏。

　　教师观察幼儿游戏情况，引导幼儿不断调整两人滚接球的.距离，体验相互间滚接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的动作。

　　鼓励并指导动作不协调和没有掌握动作要领的幼儿，大胆尝试体验快乐。

　　3、玩球游戏：每人一个球自由的推球、追球、踢球、拍球等，体验玩球的乐趣。

　　相关经验

　　美工：绘画“大皮球”涂色。

　　认知：在玩球时鼓励幼儿数一数，能够滚接多少个球。

　　活动评价

　　教师观察幼儿推球和接球方法掌握的难点，两人合作游戏的表现情况，对不会与人合作的幼儿给予引导或直接参与合作。

　　活动的延伸与扩展

　　根据幼儿游戏情况调整幼儿间距离，将滚接球距离由近到远适当调整。

　　随着动作协调性的发展，进行传球的动作练习。

猫教案篇3

　　一、教学目的：

　　1、学习大熊猫的有关知识；

　　2、认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识；

　　二、教学重点及难点：

　　3、大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因；

　　4、形象生动的说明；

　　三、教学设想：

　　5、本文的结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路；

　　6、运用多媒体教学；

　　7、教学方式：以学生自主学习为主

　　8、课时安排：一教时

　　四、教学过程：

　　一、解释标题，导入新课

　　1、本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。

　　2、课文标题“国宝——大熊猫”中的“大熊猫”，表明了文章说明的'对象，“国宝”一词点明了说明的重点。

　　3、先说“国宝”，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的作用，一是突出大熊猫的珍贵，二是引起读者的注意：这国宝究竟是什么？

　　二、朗读课文，掌握字词

　　嬉（xī）戏憨(hān)态可掬(jǖ)濒(bīn)危璀璨(cuǐcàn)

　　邛崃(qiónglái)浩瀚(hàn)栖(qī)息孤僻(pì)

　　分娩(miǎn)翌(yì)日繁衍(yǎn)

　　三、整体感知，研读课文

　　1、文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的？

　　2、如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍？

　　3、请你谈一谈大熊猫的生存现状？

　　明确：

　　1、我国特有

　　国际公认暗扣说明中心

　　古籍记载

　　体态可爱

　　数量稀少直接点明说明中心

　　活化石

　　2、外形特点：可爱

　　生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类众多

　　生活习性：喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处

　　活动范围：随季节交替而改变活动范围

　　繁殖情况：繁殖力低，大多每胎产一仔

　　3、大熊猫生活现状:学生可根据有关资料，围绕大熊猫濒临灭绝，阐述自已的观点。

　　四、讨论题：

　　根据我们今天所学以及你课外查阅资料的结果，请你谈谈应当如何来保护我们的国宝——大熊猫？

　　五、布置作业：

　　根据你现有的知识及参考有关资料，写一篇保护大熊猫的文章。

猫教案篇4

　　设计意图：13-15个月宝宝刚学会走路，总喜欢走来走去，这个时候，给宝宝设计丰富的走活动，既满足了宝宝的需求，又增强了宝宝行走的稳定性，促进了宝宝身体平衡能力和协调能力。另外，这个月龄段的宝宝手指抓握能力有了很大提高，不再满足于简单的大把抓，这个时候给宝宝提供大小适宜的操作材料，能让宝宝在反复摆弄物体的过程中享受乐趣。根据宝宝的月龄段特点，我设计了“能干的猫宝宝”活动。

　　活动目标：1、增强宝宝行走的稳定性，锻炼宝宝的身体平衡能力。

　　2、指认红色和黄色，锻炼宝宝的手眼协调能力和抓握能力。

　　3、锻炼宝宝的语言能力。

　　活动准备：1、小猫头饰，奖励小粘贴，愉快的背景音乐或轻音乐。

　　2、红色和黄色小筐，红色、黄色、蓝色积木。

　　活动过程：一、热身活动

　　教师播放愉快的背景音乐，舒缓宝宝的情绪，引导宝宝上亲子课。

　　二、点名活动

　　1、目标：宝宝能大声说出自己的名字，增进宝宝间的友谊。

　　2、准备：头饰、可爱的奖励小粘贴。

　　3、步骤：

　　（1）配班老师戴着小猫头饰，模仿小猫的.叫声“喵—喵—喵”走进教室，老师寻找声源，看到小猫说：“哇！是一只小猫！”小猫向宝宝问好：“宝宝，你们好！我叫小猫！”宝宝说：“小猫好！”

　　（2）老师说：“小猫带来了很多礼物，谁大声说出自己的名字，就送给他。”老师点到谁，谁就大声说出自己的姓名。小猫伸出大拇指，说：“宝宝，真棒！”

　　家庭指导：宝宝不会说自己的名字或害羞，不要强求，可以由妈妈代替宝宝说。

　　注意事项：点名活动需让每个宝宝都参与，不可只让部分宝宝说出自己的名字，而忽视了其他宝宝，使妈妈产生不被重视的感觉。

　　三、健康活动

　　1、目标：通过这个活动训练宝宝的行走能力，同时学习按节奏走。

　　2、准备：背景音乐。

　　3、步骤：

　　（1）“宝宝真能干，让我们一起学小猫做操吧！”老师示范小猫做操的整个环节，并边念儿歌边做动作。

　　（2）播放小猫操的节拍音乐，引导宝宝随音乐节拍，一下一下走向小朋友，家长牵着宝宝的手，一起慢慢走成圆，绕圈走。

　　家庭指导：如果宝宝初次尝试按节奏走，家长可牵着宝宝的手，和宝宝一起走。

　　注意事项：这个环节要求宝宝由不规则的按节奏走，到规则的按节奏走，中间的过渡环节需要家长配合，牵着宝宝的手，走成圆形。另外，老师做操的动作要夸张，具有感染力。

　　附：操节说明：小猫操

　　第一节：小猫喵喵喵（两手在嘴两侧做动作）

　　第二节：小猫叉叉腰（宝宝做叉腰动作）

　　第三节：小猫拍拍手（宝宝做拍手动作）

　　第三节：小猫点点头（宝宝做点头状）

　　第四节：小猫走走走（宝宝做向前走的动作）

　　四、认知活动

　　1、目标：指认红色、黄色。

　　2、准备：箱子，红色积木、黄色积木和蓝色积木人手各2个，红色小筐和黄色小筐人手1个。

　　3、步骤：

　　（1）“宝宝看，这里有个箱子。”老师拿起来摇一摇，说：“箱子里有东西，是什么呢？”老师从箱子里一一取出红色积木、黄色积木，放到地板上。

　　（2）老师拿起红色积木，说：“我是红颜色宝宝，我的宝宝跑去哪里了？请宝宝帮我找一找！”宝宝把红色积木放到指定的红色小筐内。（指认黄颜色积木的方法同上）

　　家庭指导：妈妈引导宝宝拿出相应颜色的积木，宝宝拿对了，给宝宝一个笑脸；宝宝拿错了，可以摇摇头，表示宝宝拿错了，让宝宝重新拿。

　　注意事项：积木的颜色一定要鲜艳，当宝宝把相应颜色的积木拿在手上时，老师应引导宝宝放到指定的小筐内。

　　五、探索活动

　　1、目标：锻炼宝宝的手眼协调能力和抓握物体的能力。

　　2、准备：红色积木、黄色积木、蓝色积木若干，每人3-4块。

　　3、步骤：

　　（1）“小猫要盖楼房了，让我们来帮小猫搭高楼吧！”老师出示红色和黄色积木，示范搭高楼的方法。

　　（2）妈妈引导宝宝用积木搭高楼，老师巡回指导。

　　家庭指导：宝宝搭好高楼后，妈妈可问宝宝高楼的颜色，宝宝不会说，就由妈妈自问自答，告诉宝宝高楼的颜色，搭了几层高楼。

　　注意事项：老师要观察、指导宝宝搭高楼，让妈妈学会正确的引导方法；宝宝搭高楼时要注意安全，以免宝宝的手指被积木压伤或夹伤。

　　六、亲子活动

　　1、目标：锻炼宝宝走的平衡能力，感受旋转的快乐。

　　2、准备：背景音乐。

　　3、步骤：

　　（1）“高楼盖好了，让我们一起来开飞机吧！”老师出示布娃娃，老师和布娃娃面对面站着，老师伸开布娃娃双臂，上下摆动双臂后退走，布娃娃向前走，模仿开飞机。

　　（2）播放背景音乐，宝宝随音乐节奏开飞机。

　　家庭指导：妈妈和宝宝一起开飞机，妈妈后退走，宝宝向前走，做好保护宝宝的工作，同时能够灵活举放宝宝，让宝宝获得快乐体验。

　　注意事项：宝宝在感受旋转的过程中，如果出现紧张或害怕的现象，可暂停旋转开飞机，让宝宝休息一会儿。

　　附儿歌：开飞机

　　第一节：飞飞飞，飞飞飞；（妈妈和宝宝面对面，妈妈后退走，宝宝向前走）

　　第二节：宝宝的飞机飞上天！（妈妈举起宝宝向前飞）

　　第三节：飞飞飞，飞飞飞；（妈妈举着宝宝原地转圈飞）

　　第四节：宝宝的飞机降落了！（妈妈把宝宝放下）

　　七、活动结束

　　“小宝宝，快快来，我们一起点点头，点点头，我们一起拍拍手，拍拍手，我们一起说再见！”老师和宝宝说再见，结束活动。

　　家庭延伸：妈妈可以把宝宝的玩具不规则的摆放在地板上，让宝宝拉着车子去捡地板上的玩具，这样不仅可以增强宝宝行走的稳定性，还可以锻炼宝宝绕着障碍物行走，促进身体平衡能力的发展；另外，妈妈还可以在家里引导宝宝指认玩具、珠子或海洋球的颜色。

猫教案篇5

　　【教材简析】

　　这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。

　　课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现；讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。再讲它小时候十分淘气。表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。

　　这篇课文有两个非常突出的特点。首先是表达了真挚的感情。老舍先生对家里的猫爱同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。

　　【教学目标】

　　1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。

　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。

　　4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。

　　【教学重点】

　　了解作者是怎样写出猫的性格特点的。

　　【教学难点】

　　在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。

　　【教学准备】

　　1、了解老舍先生及其作品；课件。

　　2、学生观察猫。