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小班主题穿袜子教案

时间:2022-04-24 20:03:27 教案 我要投稿

小班主题穿袜子教案3篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,就有可能用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的小班主题穿袜子教案,希望对大家有所帮助。

小班主题穿袜子教案3篇

小班主题穿袜子教案1

  设计背景

  针对幼儿的年龄特点结合我班小朋友的实际情况,我们重点培养他们的生活自理能力。经过近一年的培养,大部分幼儿已经掌握穿脱衣服、鞋子的方法。我班级幼儿午睡时要脱袜子,可起床时我们发现不少幼儿不会穿袜子,或穿的不整齐。针对这种情况设计开展主题活动:《穿袜子》。

  活动目标

  1、根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。

  2、初步学习穿袜子的方法(袜口套进去,袜头套住脚指头,袜跟套住脚后跟),提高自理能力。

  3、注重及早抓起,培养幼儿的良好行为习惯和独立能力。

  4、培养幼儿的`观察力和动手操作能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  重点难点

  重点:初步学会穿袜子的方法,提高自理能力。难点:找到袜根,会把袜根套在脚上。

  活动准备

  每人一双袜子、在教室里铺上防滑垫。

  活动过程

  师幼脱鞋子、袜子进场坐在垫子上。(袜子放在鞋子里,鞋子放整齐)

  一、游戏导入

  导入语:我们光着小脚一起来玩一个游戏吧。动动动,动动脚指头;跺跺跺,跺跺脚后跟;碰碰碰,碰碰脚底板。(配乐:《小脚丫》儿歌)

  师幼互动游戏。

  二、复习袜子的特征。

  1、指示语:请你们每人找一只喜欢的袜子玩一玩。(幼儿每人拿一只袜子)

  2、教师提问:你的袜子是什么样子的?(请小朋友说说自己手里的袜子的特征,并区分袜口、袜跟、袜头)

  三、学穿袜子,提高自理能力。

  1、幼儿尝试穿袜子。

  过渡语:袜子和小脚是朋友,我们帮小脚把袜子穿上。

  2、根据幼儿的穿着情况讨论交流,总结正确的穿袜子方法:

  袜跟朝下张开口,小脚慢慢往里伸,袜头抱住脚指头,袜跟抱住脚后跟,轻轻一拉穿好了。

  分析:幼儿尝试穿袜子时,并没有认识到脚的部位与袜子的部位的对应关系,只是凭自己的经验来尝试。当幼儿坐下来互相观察“袜子有没有与小脚亲亲热热在一起”时,发现了问题:袜根的位置在哪儿?从而发现了对应关系:袜根与脚后跟。于是我再说出儿歌,完整而系统的总结了穿袜子的方法,幼儿的印象很深刻。

  四、自己找袜子配对,知道一双袜子是一模一样的。

  1、过渡语:我们的一个小脚已经和袜子交了朋友。另外一只小脚还光着呢,请你也帮它找一个袜子做它的朋友吧。(自由寻找、配对)

  2、提问:你为什么要找这个袜子做小脚的朋友?

  交流讨论,知道一双袜子(两只)是一模—样的。

  3、自我纠正,巩固知识和经验。

  小结指示:一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比,如果错了,重新去找一找、穿一穿。(自己纠正)

  五、简短谈话,活动结束。

  小结:小朋友们可真能干,学会了找袜子、穿袜子,以后穿袜子这种小事就不要麻烦妈妈、奶奶了,我们自己干,好不好?

  教学反思

  1、尝试—观察—比较—改正,这种让幼儿自己尝试的方法比直接示范的效果要好。事先我询问过幼儿,多数幼儿认为穿袜子是一件很简单的事。如果直接示范,幼儿难以产生兴趣。经过尝试、体验、比较,幼儿发现了问题:袜子不听话,袜跟不能和小脚在一起。这样就引发幼儿继续探索寻找解决问题的办法。

  2、幼儿穿好一只袜子,这时让幼儿找袜子配对,增加了活动的难度,给了幼儿新的挑战,且在挑战中,幼儿又巩固了袜子的穿法。

  3、学穿袜子是为了提高幼儿的自我服务能力,所以适当的要求和鼓励是非常必要的。

  4、小班的幼儿年龄小,自理能力较差,在家大多数都是父母包办代替。为了培养幼儿的自理能力,我们开展了一系列的活动:如穿脱衣服、穿脱鞋子等,如果不是天气转热,幼儿脱袜子,我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以教师要善于观察,及时发现问题,抓住切机及时解决问题。

小班主题穿袜子教案2

  活动目标:

  1、讲讲做做玩玩,初步学习穿袜子。

  2、鼓励幼儿在生活中自己穿袜子。

  3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  垫子、不同大小、颜色的袜子

  活动过程:

  一、小脚动动动

  1、进场音乐做运动,学高人走,矮人走。

  2、小朋友热了脱袜子,一起做小脚游戏。

  小脚,小脚,点点头,摇摇头,拍一拍,搓一搓,脚尖碰碰碰,脚跟碰碰碰。

  3、教师和幼儿一起讨论

  (1)“你帮你的袜子找到朋友了吗?那我们来看看袜子是什么样的”。

  (2)“为什么它们两个是好朋友?”(通过讨论让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起,它们是一对好朋友)

  (3)“你的袜子是什么颜色?”(辨别红色、黄色)

  二、学习穿袜子

  1、幼儿先自己尝试穿袜子,教师观察,并适时指导。

  2、请个别穿得不对的幼儿到前面,教师和幼儿一起寻找原因,用儿歌总结示范穿袜子的正确方法:袜子、袜子真漂亮,袜跟在这里,袜尖在那里,小脚用力往里钻,我的'小脚真舒服。

  3、音乐响起,幼儿穿好袜子在垫子做运动。

  三、延伸

  小朋友本领真大,我们穿好鞋子,到我们再去做运动吧!

  活动反思:

  尝试—观察—比较—改正,这种让幼儿自己尝试的方法比直接示范的效果要好。事先我询问过幼儿,多数幼儿认为穿袜子是一件很简单的事。如果直接示范,幼儿难以产生兴趣。经过尝试、体验、比较,幼儿发现了问题:袜子不听话,袜跟不能和小脚在一起。这样就引发幼儿继续探索寻找解决问题的办法。

小班主题穿袜子教案3

  活动目标:

  1、讲讲做做玩玩,学习穿袜子的正确方法。

  2、愿意参加集体活动,能使用普通话表达自己的意愿。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  1、课前教师与幼儿脚上穿一只袜子(有袜跟的,厚的)

  2、场地上放着每个幼儿的另一只袜子(打乱散在地上)

  3、场地上幼儿的座位贴上小圆点

  活动过程:

  一:帮助袜子找朋友

  1、进场音乐,学高人走,矮人走,带幼儿进活动室,一起做小脚游戏。

  小脚丫,小脚丫,点点头,摇摇头,拍一拍,搓一搓,脚尖碰一碰,脚跟碰一碰。

  2、让幼儿发现他们的小脚上都只有一只袜子,进而引出帮袜子找朋友。记住在找以前要先观察,和你自己脚上的袜子比一比,要找到最合适的朋友。

  3、教师和幼儿一起讨论

  (1)“你帮你的袜子找到朋友了吗?那我们来看看袜子是什么样的'”。

  (2)“为什么它们两个是好朋友?”(通过讨论让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起,它们是一对好朋友)

  (3)“为什么要两只两只做好朋友?”(通过讨论让幼儿知道人有两只脚,两只叫一双)

  二:学习穿袜子

  1、幼儿先自己尝试穿袜子,教师观察,并适时指导

  2、请个别穿得不对的幼儿到前面,教师和幼儿一起寻找原因,用儿歌总结示范穿袜子的正确方法:拿起袜子瞧一瞧,找到袜跟别弄错,袜跟朝着下面放,小脚用力往里钻,脚趾钻到最前面,脚跟放到袜跟上,我的小脚真舒服。

  3、幼儿再穿一次,进而教师引导幼儿自己能做的事情要自己做,在幼儿园午睡时袜子脱下来要放好,把它放在一起,睡醒了要自己穿。

  4、游戏:碰一碰

  师:“小朋友们真棒!给我们的袜子找到了朋友,现在我们也去找个朋友做做游戏吧!”

  三:游戏结束

  1、教师总结

  2、带幼儿出场。

  活动反思:

  尝试—观察—比较—改正,这种让幼儿自己尝试的方法比直接示范的效果要好。事先我询问过幼儿,多数幼儿认为穿袜子是一件很简单的事。如果直接示范,幼儿难以产生兴趣。经过尝试、体验、比较,幼儿发现了问题:袜子不听话,袜跟不能和小脚在一起。这样就引发幼儿继续探索寻找解决问题的办法。

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