《1和许多》教案

时间：2022-04-08 13:27:07 教案我要投稿

《1和许多》教案

　　作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《1和许多》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《1和许多》教案

《1和许多》教案1

　　活动目标

　　1 、教幼儿初步认识1和许多，并了解它们的关系。

　　2 、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。

　　3、体验数学集体游戏的快乐。

　　4 、发展幼儿逻辑思维能力。

　　重点难点

　　重、难点：1和许多得分和关系

　　活动准备

　　鱼缸一只，小鱼每人一条，画有一和许多的小黄花、树叶、小蝴蝶、小圆片的图片、小花猫图片一张、兔妈妈和小兔头饰若干、菜地图片一张、篮子

　　活动过程

　　谈话导入：今天天气真好，兔妈妈带领小兔子们去秋游好不好？（好）我们开着汽车出发吧。公园到了我们一起来玩捉小鱼吧。

　　一、出示鱼缸，请每个幼儿拿一条小鱼。

　　1、教师提问： A 、老师的鱼缸里有什么？（小鱼）

　　B 、这个鱼缸里有多少小鱼？（许多）

　　请幼儿多说几次（有许多）

　　2、请幼儿在鱼缸里拿一条小鱼（强调只能拿一条）

　　全部拿完以后问：小朋友拿了几条小鱼？

　　3、教师小结：刚才鱼缸里有许多条小鱼，现在还有小鱼吗？（没有）每个小朋友手里有几条小鱼（1条）每个小朋友从鱼缸里拿了1条小鱼，鱼缸里就没有小鱼了，许多小鱼已经分成一条一条了。

　　二、请小朋友把小鱼贴在小花猫片上。

　　小朋友们喜欢小花猫玩，我们把小鱼送给小花猫。（请小朋友把小鱼贴在小花猫的图片上。引导幼儿说我送一条小鱼给小花猫，其他幼儿说 XX 小朋友送一条小鱼给小花猫，请幼儿一个一个的送小鱼，反复强调一条小鱼）

　　教师小结：每个小朋友送一条小鱼给小花猫，小花猫就有许多小鱼，一条一条和起来就有许多条小鱼。

　　三、出示小黄花、树叶、小蝴蝶、小圆片的'图片。

　　A 、请幼儿仔细观察图片。

　　B 、请幼儿区别说出1和许多。

　　C 、请幼儿集体回答，然后请幼儿个别回答。

　　四、游戏：兔妈妈和小兔子

　　1、（出示菜地图片）小兔妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜？（许多个）现在请宝宝每人拔一个萝卜”（强调每人拔一个）。问：“你们手上有几个萝卜？”（1个）师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”（待萝卜全放进篮子）问：“篮子里有多少萝卜？”（许多个）

　　小结：许多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。

　　2、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有许多。

　　如：一个老师，许多小朋友

　　一台电视机，许多椅子

　　一架钢琴，许多玩具

　　一个杯子架，许多杯子

　　……

　　活动延伸：

　　好啦，秋游结束了，我们开着汽车回家吧，请小朋友们回家后找一找家里那些东西有一个，那些东西有许多

　　教学反思

　　本次教学活动一开始孩子们的参与热情很高，就整个活动设计来说，安排是很科学、很合理的。每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作，在操作的基础上去理解、分析、比较，可以说孩子们都能得到自主地发展。因为和孩子们在一起已经有一个学期，所以对每个孩子都是很了解的，知道他们喜欢听故事，所以意图妈妈带小兔秋游贯穿其中，在教学活动的基本部分先让幼儿把许多小鱼分成一条一条，再通过把小鱼送给小花猫有合成许多。使幼儿得到最大限度的发展。在本次教学活动中，幼儿参与热情高，师生互动好。本次活动结束后，对本班幼儿进行检查，何吉、刘昊小朋友在出示多个物体让其区分时，仍喜欢用“那么多那么多”的词汇来表达。看来还是对许多理解不够好。如果让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是许多个。继续以秋游故事贯穿，设计一个小游戏，而不是用一些简单的图片，这样幼儿的积极性会更高，目标会完成的更好。

《1和许多》教案2

　　教案目标：

　　1、引导幼儿运用多种感官认识“1”和“许多”。

　　2、知道“1”和“许多”的关系，培养幼儿观察、分析和口语表达能力。

　　教案准备：

　　1、创设游戏宫的.情景：宫内设置一个停车场，场内一辆大汽车和许多辆小汽车，宫内上方一个大气球和许多小气球，萝卜种在土里（萝卜每人一个），一张桌子、一个布娃娃，许多皮球和书，门票每人一张，兔妈妈头饰一个

　　2、两个布袋：一个里面有一个皮球，一个里面有许多积木活动流程：一、去游戏宫玩引出课题。师：今天天气真好，妈妈带你们到游戏宫去玩一玩，看一看，我们一起开着小汽车出发吧！（律动进活动室）

　　二、认识“1”和“许多”。

　　1、发门票。师：游戏宫到了，游戏宫里不能随便进去，要有票才能进去，你们手上有票吗？（没有）妈妈手上有票吗？（有）有多少？（许多，多说几遍）现在妈妈把票分给你们，请你告诉妈妈你手上有几张票？（一张）师：刚刚妈妈手上有许多票，现在呢？（没有了）票到哪里去了？（发给小兔子每人一张）

　　教师小结：

　　1、许多可以分成一个一个，许多张票可以分成一张一张的票。

　　2、进游戏宫。师：孩子们，进游戏宫时要遵守规则，不要拥挤，妈妈在门口收票，孩子们等下把票给妈妈再进游戏宫。（幼儿进游戏宫）孩子们，你们手上有票吗？（没有了）那妈妈手上有吗？（有）有多少？（许多）妈妈把你们手上一张一张的票收回放在一起，旧成了许多的票，所以说一个一个合起来是许多。

　　三、区别“1”和“许多”。

　　1、请小朋友找找游戏宫里什么东西是有1个，什么东西有许多个？

　　2、摸布袋游戏：请幼儿摸摸两个口袋里有分别有什么？有多少？

　　四、游戏：拔萝卜

　　师：前面有一片萝卜地，地里长了多少萝卜？

　　（许多）妈妈肚子饿了，兔宝宝们我们每人去拔一个萝卜好吗？

　　（拔萝卜）现在你们手上有几个萝卜？

　　（一个）请你把萝卜交给妈妈。现在妈妈有多少萝卜了？（许多）

　　五、活动结束。

　　师：今天我们在游戏宫玩了游戏，还学了本领，知道一个一个合起来成了许多，许多个可以分成一个一个，我们小兔子真能干，现在我们一起开着小汽车回家吧！（音乐声中出活动室）

《1和许多》教案3

　　教学目标：

　　1、正确书写数字“1”

　　2、了解数字“1”表示的意义，引导幼儿理解“1”和“许多”之间的关系。

　　教学准备：1、娃娃家的物品，其中有些事一个，有的是又许多。如：一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子、许多书、许多积木、许多彩色笔（散的），可以实物。

　　2、卡片：数字1、许多

　　3、1和许多操作卡片

　　教学过程：

　　一、问候、热身：

　　教师数字幼儿指五官，1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴，教师报数字幼儿作出反应。

　　二、呈现教学主题

　　1、玩娃娃家的游戏，感知1和许多都是表示数量的.。

　　布置娃娃家

　　———请幼儿说说娃娃家有些什么？

　　———找数量：请幼儿找找娃娃家里哪些东西只有1件，哪些东西有许多

　　———教师小结：像书，积木、彩色笔有许多，出示准备好的图片。一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子只有一个的，想想可以用什么数字来表示呢？

　　2、认识数字1、理解意义

　　（1）分析字形，字意。1像什么。

　　（2）教师小结：一样东西都可以用来表示。

　　三、识别概念和辨别

　　1、1还可以表示什么。教师提醒它可以表示很大的一样，也可以表示很小的一样。

　　2、找找教室里或生活、身体上哪些东西可以用1或者许多来表示。

　　3、认识许多，感知1和许多的关系。

　　———出示许多书。

　　师：这里有什么呀？书。有多少书?（许多）

　　师：哇，老师手里有许多书，那现在呀就让小朋友们和我一起分享分享。

　　———将书分给幼儿。

　　师：小朋友，还有书吗？

　　幼：没有

　　师：那你们手中有几本书？

　　幼：也是一本。

　　师：那我把许多书分成了1本1本1本。（边说边指着自己和幼儿的书）

　　师：可是现在已经分享好了，那怎么样才能变成许多本书呢？

　　幼讲述。

　　———总计：一本一本放在一起就是许多。

　　师：许多书放在一起就是一叠书，我们现在可以直接说它现在是（一叠书），那这里我们可以用数字什么来表示呢？（1）只是这个1是表示一叠书。分开来就是（许多书）。许多书可以组成（一叠书）。

　　小结：许多可以分成一个一个……，一个一个……合起来是就是许多。许多也可以组成1，这个1表示更大的东西。

　　四、规则内化与应用

　　1、游戏拍手，教师说1幼儿拍一下，教师说许多，幼儿快速拍手知道老师说停幼儿才停，重复。（或者跺脚，拍肩）

　　2、送卡片（准备1和许多数量实物图片），出示字卡1和许多，请幼儿将卡片送到相应的数量。

　　五、认知策略形成

　　1、正确学会书写1

　　师：原来1这个数字这么厉害，现在我们来学学它应该怎么写。

　　师：看看梁老师现在把1写进了什么里面？格子里。

　　师：可是它在格子里是怎么站的？

　　幼：斜的。

　　———教师在黑板上书写示范

　　2、布置课堂作业：1写一行。教师提醒幼儿的写作业的姿势和握笔方法。

　　3、两位老师巡视指导幼儿的写作业的坐姿和握笔方法

　　六、布置回家作业

《1和许多》教案4

　　活动目标：

　　1、学习区别1个物体和许多物体。

　　2、认识1和许多的关系，知道许多可以分成1条、1条……;1条、1条……合起来是许多。

　　3、激发幼儿对数的兴趣，发展感知能力。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　小动物图片若干，小鱼图片若干、音乐磁带《去郊游》。

　　小班数学教案模板《1和许多》

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题：“今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?”

　　教师与幼儿一同听音乐《去郊游》。带领幼儿活动后在座位坐好准备上课。

　　二、了解1和许多的关系。

　　1、巩固幼儿对数量1的认识。

　　《祝你生日快乐》音乐响，师：今天是谁的生日呀?出示小猫家的图片，今天是小猫的生日，我们看看是谁跟小猫一起过生日，好吗?

　　家里有1只小猫、1个生日蛋糕，巩固对1的认识。

　　2、了解很多1合起来是许多。

　　咚咚咚，有人敲门，是谁呀?一只小狗、一只小兔、一只小鸡、一只小青蛙、一只白鹅、一只小牛、一只小猪，来了许多小动物，教师引导幼儿说“许多小动物”。许多小动物都是有谁呢?小狗、小兔、小鸡、小青蛙、白鹅、小牛、小鸭、小猪。今天小猫过生日。

　　3、许多可以分成很多个1。

　　他们给小猫送的生日礼物是什么呢?(教师出示许多小鱼)，引导幼儿说出许多小鱼，教师把许多小鱼分别对应放在每只小动物身边，说：我们看每只小动物给小猫送了几条小鱼?一条，让幼儿知道许多可以分为许多的1，教师重复：小猫过生日，来了许多小动物，他们每人给小猫一条小鱼，送了许多小鱼，

　　小动物说：“我们给小猫送来了许多小鱼”，通过小动物的礼物，“我给小猫送来了一条小鱼”，了解许多可以分成1只、1只、1只。

　　三、通过游戏，让幼儿进一步掌握1和许多的关系。

　　小猫过生日了，小朋友也给他准备了礼物，教师出示许多小鱼，(幼儿说：“许多下鱼”)小朋友把小鱼送给小猫好吗?教师把鱼发给小朋友，每人一条小鱼，边分边说：“许多小鱼可以分成一条一条”。

　　通过小朋友给小猫送礼物，说：“我送给小猫一条小鱼”最后小猫得到许多小鱼。让幼儿进一步了解1和许多的关系。

　　四、小朋友听郊游音乐休息。

　　活动延伸：

　　幼儿到院子了捡树叶，每人一片，合起来是许多。

　　引导幼儿寻找周围环境中“1”或“许多”的物体有哪些。

　　教学反思：

　　老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的`好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

　　对教材的反思认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

《1和许多》教案5

　　【活动目标】

　　1．运用许多感官引导幼儿认识“1”和“许多”，体验“许多”可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来是“许多”。

　　2．培养幼儿积极参与数学活动的兴趣和良好的倾听习惯。

　　3．在教师的引导下能够正确地评价自己和同伴的活动。

　　4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5．发展幼儿逻辑思维能力。

　　【活动重、难点】

　　理解“1”和“许多”的关系，即“许多”可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来是许多。

　　【活动准备】

　　挂图1（森林背景）、活动卡片（狮子一张，狼许多张）；主题图2（蘑菇，一个大蘑菇，许多小蘑菇）；塑料圈人手一个，糖每人一块。

　　【活动过程】

　　（一）故事引入，初步感知，建立表象。

　　1、教师讲故事：“在美丽的大森林里，住着一只骄傲的狮子，它每天都要出去显威风，谁都不敢招惹它。有一天，大狮子出去练武，看见一群狼也在那儿练武，它就跑过去对狼大吼到：“你们这些小东西，胆子不小，竟敢跑到我这来，简直是找死，有本事我们来较量较量。”就这样，他们开始了较量，1只狼上来了，被狮子**了，又上来1只狼被狮子**了，1只1只1只……的狼都被狮子**了。小朋友看看现在站起来的是谁？（狮子），是几只（1只），那倒下去的'是谁？（狼）有多少？引导幼儿说出“许多”。教师继续将故事：“这时，狼的大哥对它的弟兄们讲，我们刚才是1个1个上去的，现在我们合起来一起上，肯定能够打败狮子，于是，1只狼起来了，1只狼起来了，1只1只……的狼都站起来了，变成“许多”只狼，一起上去和狮子较量，果然把狮子**了，小朋友现在看，倒下去的是几只什么？（1只狮子），站起来的是多少狼？（许多）只狼。

　　2、在刚才的故事里，小朋友认识了“1”和“许多”，现在我们一起来用动作表示一下“1”和“许多”。（竖起1只食指表示“1”，张开双臂表示“许多”）。

　　3、听口令做动作：教师说“1”，幼儿拍1下手，教师说“许多”，幼儿拍许多下手。

　　（二）观察比较，感知“1”和“许多”在量上的关系。

　　1、出示蘑菇主题图，请小朋友看看图上有多少蘑菇？（许多）。有多少大蘑菇？（1只）；有多少红色的蘑菇（许多），有多少黄色的蘑菇？（1只）。

　　2、请小朋友找找教室里哪些东西是“1”？哪些是“许多”？

　　（三）组织游戏，师幼互动，感知“1”和“许多”的内在逻辑关系。

　　1、圈圈找朋友。

　　教师出示塑料圈放在地上：“小朋友看看老师这有多少圈？（许多圈）。：“现在请小朋友一人拿一个圈，边拿遍大声说‘我拿了一个圈’幼儿拿到圈后坐下来，老师问：“我的许多圈哪儿去了？”启发幼儿说出许多圈被小朋友拿走了，许多分成了1个1个……。请小朋友把圈放到地上，在圈里面跳“1”，在圈外面跳“许多”下。

　　现在圈儿累了，请小朋友把它送回来吧，边送边大声说“我送了1个圈。”“刚才小朋友每人给老师送了几个圈？（1个），现在老师这有多少圈？（许多），我的许多圈是哪儿来的？（1个、1个……合起来就是许多）。

　　2、分糖果。

　　和刚才的玩法一样，重点引导幼儿说出“许多分成了1个、1个……，1个、1个……合起来是许多。

　　活动评价：

　　今天和老师做游戏高兴吗？为什么？你学会了什么本领？（幼儿讨论）

　　教师小结，重点表扬在活动中认真听老师指令的和大胆讲述的幼儿。

　　请小朋友吃糖果结束活动。

　　反思

　　认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

《1和许多》教案6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。

　　2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。

　　3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　创设游戏宫情景（停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体）小兔胸饰每人一个，鼓一面。

　　活动过程：

　　一、谈话引起幼儿兴趣

　　师：“今天天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车出发吧！”

　　二、认识“1”和“许多”

　　1、发门票

　　“游戏宫到了，可游戏宫不能随便进去，要有门票才能进去。”师问：“你们有门票吗？”（没有）“那妈妈有票吗？”（有）“有多少？”（‘许多’反复说三遍）

　　提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告诉妈妈你拿到了几张票？票发完后问：“妈妈手中有票吗？有几张？还有的票呢？

　　小结：许多的票可以分成一张一张的`票，也就是许多可以分成一个一个。

　　2、进游戏宫

　　提出要求：进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去（待幼儿全进去）。师问：“宝宝们，你们的票呢？”（全都交给游戏宫的老师了）有多少呢？（许多）

　　小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票，也就是一个一个合起来就是许多。

　　（1）观察停车场

　　师问：“停车场里有什么？（一辆大汽车，许多辆小汽车）

　　（2）观察灯笼你们看，游戏宫上面挂着什么？他们一样大吗？有几个大的？有几个小的？

　　三、区别“1”和“许多”

　　1、请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个，什么东西有许多？

　　四、游戏：兔妈妈和小兔子

　　师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下？再听一听妈妈敲几下鼓？

　　现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下；妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。（幼儿反复练习）接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜？（许多个）现在请宝宝每人拔一个萝卜”（强调每人拔一个）。问：“你们手上有几个萝卜？”（1个）师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”（待萝卜全放进篮子）问：“篮子里有多少萝卜？”（许多个）

　　小结：许多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。

　　五、活动结束

　　师：今天我们在游戏宫里玩了游戏，还学了本领，知道一个一个合起来就成了许多，许多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。

　　活动反思：

　　认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩。既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

《1和许多》教案7

　　活动目标

　　⒈认识1和许多，感知1和许多的关系。

　　⒉体验生活情景中学习的乐趣。

　　活动准备

　　⒈挂图第5号《幼儿园里的'老师和小朋友》

　　⒉玩具框内装有许多积木。

　　⒊印有1和许多小动物的小卡片。

　　活动过程

　　一、认识1和许多

　　⒈出示挂图，仔细观察图一：小朋友你们看这是什么地方呀？图上有谁？你看到几个老师？多少小朋友？（1个老师在讲故事，许多小朋友在听故事）

　　⒉仔细观察图二：这里的小朋友在干什么？有多少小朋友？几个老师？（1个老师带领许多小朋友在做早操）

　　⒊那现在我们班级里有几个老师在上课？多少小朋友在学本领呢？（1个凌老师在上课，许多宝宝在学本领）

　　⒋幼儿园里有老师和小朋友，大家在一起可以讲故事、做游戏、做早操，真开心呀。

　　二、区分1和许多

　　⒈现在老师给宝宝们准备了一些小动物的卡片，请你听好要求，找到相应的小卡片。

　　⒉幼儿听老师的要求找卡片：请宝宝们找一找1个小动物的卡片（或者许多小动物的卡片），举起来。

　　⒊请个别小朋友说一说你找到了多少小动物？

　　三、感知1和许多的关系

　　⒈宝宝们本领真大，找到了小动物的卡片。现在你们看老师准备了什么？（玩具）

　　⒉那玩具框里有多少积木？（许多）

　　⒊请宝宝每人来拿一块积木，并说一说你拿了几块积木？（1块）

　　⒋刚才积木框里有许多积木，现在怎么没有了呀？（小朋友一块一块拿走了）

　　⒌小结：许多积木被小朋友一块一块拿完了，许多积木被分成了一块一块。

　　⒍每个小朋友手里都有一块积木宝宝，现在我们把积木宝宝送回家吧，一块一块积木合起来又是许多积木了。

　　⒎积木宝宝都回家了，谢谢你们！

《1和许多》教案8

　　教学目的：

　　1、区别“1”和“许多”，能正确说出什么是一个，什么是许多。

　　2、学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。

　　小班数学优质教案《1和许多》

　　教学准备：

　　1、实物教具：扑克、玩具。

　　2、于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为“个”，便于幼儿掌握。

　　教学过程：

　　一、创设情境，让幼儿区别“1”和“许多”的概念。

　　1、教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张”，继续快速的出示，启发幼儿说出“许多张”。以这种形式，重复2——3次，变其它的玩具。

　　2、请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请……启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个小朋友。”

　　二、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）

　　1、老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。

　　2、把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。老师问：刚才地上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？幼儿答：一个也没有了。

　　3、让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有许多积塑。老师应强调一个一个合起来就是许多。

　　三、引导幼儿独立的.找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。

　　例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发……

　　建议游戏：

　　1、小白兔拔萝卜

　　目的：通过游戏认识1和许多。

　　准备：玩具萝卜（于幼儿人数相等），篮子一个。在地上画一个大圆圈，附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。

　　玩法：幼儿扮小兔子，找出一名衣着鲜艳的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老师启发幼儿认数：小圈里有几只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老师最后告诉幼儿：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有许多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔萝卜，每只“小兔”拔一个。由老师发信号，“小兔”从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌：“小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是许多。每只“小兔”到横线前拔一个萝卜。老师问：“你们手中有几个萝卜？”幼儿回答后，老师让“小兔”将萝卜一个一个放在篮子里，然后问：“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜？”

　　总结，一个一个萝卜放在一起就是“许多”萝卜。幼儿边跳边念儿歌下山。

　　2、小蚂蚁运粮

　　玩法：老师出示塑料筐（当仓库），说：仓库里一袋粮食也没有了，怎样才能使仓库里有许多粮食？请幼儿扮演小蚂蚁，每人去运一袋粮食放进仓库，然后提问：仓库里有多少粮食？每只小蚂蚁运了多少粮食？（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里就有许多粮食，一袋一袋放在一起就变成了许多粮食。）老师说：今天天气真好，小蚂蚁把粮食运到外面去晒晒太阳吧！让幼儿每人运一袋粮食，看看仓库里还有没有粮食。（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里一袋粮食也没有了，许多粮食就分成了一袋一袋……）

　　日常活动教育：

　　1、用日常生活接触到的人、物作观察比较，一张桌子、许多张桌子。一张纸、许多纸……

　　2、在吃副食时，分碗或拿杯子时，有意识的引导幼儿区别1和许多，并了解它们之间的关系。

　　亲子游戏：母鸡和小鸡。

　　教学反思：

　　对教材的反思

《1和许多》教案9

　　设计背景

　　每次幼儿一起玩玩具时，总是把很多玩具揽到自己面前，怕别的小朋友抢，嘴里还不断说：“我只有一个了，不得要我的。”他们还不知道1和许多之间的关系。所以就设计了这个活动，能给幼儿了解1和许多的关系，还能培养幼儿的语言描述能力。

　　活动目标

　　1.区分1和许多，初步了解1和许多的关系。

　　2.学习用语言描述1和许多的关系。

　　教学重点：

　　1和许多的区别，让幼儿了解1和许多的关系

　　教学难点：

　　用语言描述1和许多的`关系

　　活动准备

　　1.大树图片1幅,树上贴有许多桃子(桃子的数量与幼儿的人数相等)。

　　2.猴子头饰若干。

　　活动过程

　　1.游戏：猴子摘桃。

　　(1)教师出示许多小猴子头饰，问：“老师这里有多少个小猴头饰?”(许多个。)

　　(2)让每个幼儿戴上小猴头饰，引导幼儿观察后回答问题：“老师手里原来有许多小猴头饰，分给小朋友每人一个，许多个头饰分成了1个，1个，1个......小头饰。”让幼儿跟着教师说：“许多个可以分成1个，1个，1个......”

　　(3) 教师扮猴妈妈,幼儿扮小猴,猴妈妈带小猴去摘桃子。先让小猴观察树上有多少个桃子，请每只小猴去摘一个桃子。教师引导幼儿发现：原来树上有许多个桃子，每只小猴摘1个桃子，树上的桃子摘完了，许多个桃子分成了1个，1个1个......桃子.

　　(4)请小猴把摘的桃子1个,1个,1个......放进大篮子里,教师引导幼儿发现:每只小猴放1个桃子,篮子里有许多个桃子,1个,1个1个……桃子合起来是许多个桃子。

　　2.交流活动。

　　请幼儿找找，说一说生活中有哪些东西可以用1和许多来表示，如餐厅里1张大桌子和许多把小椅子等。

　　教学反思

　　本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活

《1和许多》教案10

　　活动目标

　　能够区分“1”和“许多”。

　　理解“1”和“许多”的关系，知道“许多”可以分成“1个、1个……”，“1个、1个……”合起来就是“许多”。

　　活动准备

　　课件准备：“奇奇妙妙去做客”图片；“1和许多”组图；“蜜蜜家”组图。

　　活动过程

　　出示图片“奇奇妙妙去做客”，引出活动主题。

　　——今天天气真好，小猫蜜蜜邀请熊猫奇奇妙妙去自己家玩，奇奇妙妙高兴的答应了，我们也跟着奇奇妙妙一起去玩吧。

　　出示组图“1和许多”，引导幼儿区分“1”和“许多”。

　　1.出示组图“1和许多-1”。

　　——奇奇妙妙开开心心的出门啦，走着走着，奇奇妙妙发现路边长满了漂亮的小花。

　　——小朋友们看，都有什么颜色的花？

　　——红色的花有几朵？黄色的花有几朵？

　　2.出示组图“1和许多-2”。

　　——欣赏完漂亮的小花，奇奇妙妙又继续前进了，这次他们又发现了什么？

　　——这些蘑菇长的一样吗？

　　——有几朵大蘑菇？有几朵小蘑菇？

　　3.出示组图“1和许多-3”。

　　——终于要到蜜蜜家了，这时，奇奇妙妙又遇到了什么？

　　——原来是鸭妈妈带着小鸭子们出来玩，小朋友们看，有几只鸭妈妈？有几只小鸭子？

　　小结：当物体的.数量只有一个的时候，我们就可以用“1”表示，比如：1朵红花、1朵大蘑菇、1只鸭妈妈。当物体的数量比一个多，我们数不清楚时，就可以用“许多”表示，比如：许多朵黄花、许多朵小蘑菇、许多只小鸭子。

　　出示组图“蜜蜜家”，引导幼儿理解“1”和“许多”的关系。

　　1.出示组图“蜜蜜家-1”。

　　——奇奇妙妙来到蜜蜜家，蜜蜜准备了好多好吃的招待奇奇妙妙。有哪些好吃的？

　　——小蛋糕有几个？

　　——1个给奇奇，1个给妙妙，1个给蜜蜜，1个给乐乐，1个给蜜蜜妈妈，1个给蜜蜜爸爸。盘子里的小蛋糕还剩几个？

　　2.出示组图“蜜蜜家-2”。

　　——桌子上有几杯饮料？

　　——1杯给奇奇，1杯给妙妙，1杯给蜜蜜，1杯给乐乐，1杯给蜜蜜妈妈，1杯给蜜蜜爸爸。还剩几杯饮料？

　　3.出示组图“蜜蜜家-3”。

　　——奇奇妙妙今天可真开心呀，临走之前，奇奇妙妙送了一份礼物给蜜蜜，但是礼物盒不小心掉在地上，里面的糖果都撒出来了。

　　——我们一起来帮奇奇妙妙把糖果装回礼物盒吧。1颗糖果、1颗糖果、1颗糖果……

　　——所有的糖果都装回了礼物盒，礼物盒里现在有多少糖果?

　　小结：“许多”可以分成“1个、1个……”，“1个、1个……”合起来就是“许多”。

　　师幼一起找一找教室中的物品，巩固幼儿对“1”和“许多”的认识。

　　——教室中有哪些东西是“1”个？哪些东西是“许多”个？

　　温馨提示

　　活动过程太长可适当分为两次活动。

　　活动延伸

　　在一日生活中，教师可以通过提问来巩固幼儿关于“1和许多”的认识和理解，比如：教室里有几把小椅子？幼儿园里有几棵大树？幼儿园有几个滑滑梯？

　　家长可以在家中和幼儿玩找“1和许多”的游戏，加深幼儿对“1和许多”的理解。

《1和许多》教案11

　　活动准备

　　环境布置：在教室内用物品围成一小池塘。

　　教具学具：电脑、图片若干、鸭妈妈挂饰一个、小鸭挂饰五个、小筐一个、小鱼五条。

　　活动目标

　　认识并会找出1和许多。

　　知道1和许多的关系。

　　培养幼儿对数的兴趣。

　　活动过程

　　一、引起动机

　　教师播放许多动物的声音，以许多动物参加小猫的生日晚会的故事引起幼儿的.兴趣。

　　二、电脑演示

　　（一）、教师让动物一个一个地出现，然后全部合在一起，帮助幼儿初步认识"1"和"许多"。

　　（二）、教师出示图片，帮助幼儿进一步认识"1"和"许多"。

　　（三）、幼儿操作图片，找出"1"和"许多"的物体。

　　（四）、以游戏的形式，让幼儿知道"1"和"许多"的关系。即许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。

　　1、出示许多"小鸭"挂饰，激发幼儿游戏的兴趣。

　　2、分发"小鸭"头饰，让幼儿理解"许多可以分成一个一个"。

　　3、以"小鸭捉鱼"的游戏形式，让幼儿进一步理解"1"和"许多"的关系。

　　教师：一个鸭妈妈带着许多小鸭去池塘捉鱼。池塘里游来多少条小鱼？

　　（许多条）鸭妈妈请每只小鸭捉一条小鱼，再请小鸭把捉到的小鱼一条一条放入妈妈的筐里。

　　4、以"小鸭游泳"的游戏形式，让幼儿加深理解"1"和"许多"的关系。

　　教师：捉完小鱼，我们现在开始学游泳了。鸭妈妈拍到哪只小鸭，那只小鸭就跳到池塘里游泳。鸭妈妈一个一个拍小鸭，小鸭一个一个跳入池塘里。现在池塘里有多少只小鸭？（许多只）天黑了，我们要回家了。鸭妈妈再一个一个地拍小鸭，小鸭一个一个的上岸，岸上就有许多小鸭了。

　　三、结束部分

　　教师：我们今天捉了许多小鱼，现在一起回家煮鱼吃吧。

　　鸭妈妈带着小鸭，唱着歌儿回家："一条一条又一条，许多小鱼水里游。一只一只又一只，许多小鸭捉小鱼。捉了小鱼回家煮，回家煮！"

《1和许多》教案12

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多；了解1和许多的关系，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。

　　2、鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一个房子，门里面有许多小兔图片，橘子若干

　　活动过程：

　　一、直接导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1、师：今天我们教室里有谁来了啊？（幼：爸爸妈妈，爷爷奶奶）

　　有多少爸爸妈妈？（幼：有许多爸爸妈妈，爷爷奶奶）

　　2、出示玩具小兔，引起幼儿兴趣

　　师：“呜呜呜……我也要到小二班来”

　　咦！是谁哭了啊？

　　谁来了？（师出示玩具小兔）

　　有几只兔妈妈啊（幼：1只兔妈妈）

　　二、创设情景，用听觉、视觉及动作感知“1”和“许多”

　　1、初步感知“1”和“许多”

　　师：今天兔妈妈要与小朋友做游戏。我们来看看，这里有谁？”

　　（师指着黑板上的房子，把门打开，引导幼儿观察）

　　师：有谁？（有小兔）

　　有几只小兔？（有许多小兔）

　　它们都一样吗？（不一样，有1只小黑兔，有许多小白兔。）

　　2、指导幼儿亲自参加分和操作活动，掌握“1”和“许多”之间的关系。

　　（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）

　　师：小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。（师把黑板上的“门”关好，请小兔在家里别开门。）

　　1、观察萝卜，寻找1和许多

　　教师指着菜园问：“这里有多少萝卜？”（许多萝卜）

　　“这些萝卜都一样吗？”（有一个白萝卜，有许多红萝卜）

　　2、拔萝卜

　　幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”（我拔了一个萝卜）

　　提问：现在菜园里还有萝卜吗？（一个也没有了）

　　教师：菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了1个、1个、1个……

　　3、送萝卜

　　幼儿唱歌请黑板上的.兔子开门，并告诉兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。”

　　幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。

　　提问：现在筐子里有多少萝卜？（有许多萝卜）

　　师：小朋友把1个1个萝卜送来，小兔有许多萝卜了。1个、1个合起来就是许多。

　　三、小兔请客，再次熟悉“1”和“许多”之间的关系

　　1、分橘子

　　小兔：“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来，使我有了许多萝卜。我要请你们吃橘子。这里有多少橘子啊？”（有许多橘子）

　　现在老师来分，大家闭上眼睛，仔细摸摸手上有几只橘子，然后告诉你的好朋友“我有1只橘子。”

　　2、吃橘子

　　和同伴、爸爸妈妈一起分享橘子结束本次活动。

《1和许多》教案13

　　【活动目标】

　　1、认识1和许多，感知许多可以分成1个1个，1个1个合起来是许多。

　　2、鼓励幼儿大胆参与活动和讲述。

　　【活动准备】

　　1、事先布置好场景：萝卜地、玩具城、小熊家。

　　2、大树一棵、与幼儿人数相同的树叶。

　　3、与幼儿人数相同的.小兔头饰和萝卜。

　　【活动过程】

　　一、活动引入

　　师扮兔妈妈：“刚才，妈妈收到一封信，信上面说熊妈妈病了，她的孩子们都不在家，她一个人很孤单，很想念我们，宝宝们，我们一起去看看熊妈妈吧。”

　　二、初步感知许多可以分成1个1个，1个1个合起来是许多

　　1、兔妈妈带宝宝出发，途径一块萝卜地，兔妈妈提醒小兔每人拔一个萝卜送给熊妈妈。

　　（1）让宝宝们拔完后看看自己拔的是几个？（1个）并且要说出来。

　　（2）师：“宝宝们真能干，每人不多不少都拔了1个萝卜，现在把萝卜先给妈妈帮你们拿着吧。”——宝宝把萝卜都交给兔妈妈，这时引导宝宝们说“小白兔，拔萝卜，一个一个是许多。”

　　2、继续前进，兔妈妈带小兔们来到了玩具商场，妈妈再次引导幼儿每人给熊妈妈带一个玩具去。

　　（1）先引导宝宝们说出商场有“许多玩具”，然后每人拿一个。

　　（2）在兔妈妈的引导和鼓励下，宝宝和妈妈一起编出一句儿歌“玩具娃娃有许多，分成一个又一个。”

　　3、来到熊妈妈家里，兔妈妈请孩子们排队把礼物送给熊妈妈，提醒宝宝们边送边说“熊妈妈，我送给你一个玩具”、“熊妈妈，我送给你一个萝卜。”

　　三、进一步感知1和许多的关系

　　1、师：“宝宝们，刚才我们去熊妈妈家的时候，我们家的大树上的叶子都给风吹落了，大树爷爷都伤心了，我们该怎么办呢？（帮助树爷爷长上叶子。）

　　2、请宝宝们每人拿一片叶子给大树爷爷贴上，边贴边告诉树爷爷“大树爷爷，我给你贴一片叶子。”。

　　3、在兔妈妈的鼓励下，孩子们再次和妈妈一起编出一首儿歌“许多树叶飞满天，宝宝一人分一片，一片一片合起来，树上叶子许多多。”

　　四、教师小结，鼓励孩子，结束活动

《1和许多》教案14

　　目标：

　　1、发现1和许多，感知1和许多的关系，即1个、1个……合起来是许多，许多可以分成1个、1个……

　　2、知道班里除了有一个我，还有许多个我的好朋友，体验与朋友在一起的快乐。

　　准备：

　　大穿衣镜一面；屏风或大的布帘一个；人手一面小镜子。

　　过程：

　　1、看看小镜子，发现1个和许多个

　　给每人提供一面小镜子，引导幼儿：快看看小镜子里，有谁在里面？有几个你自己？

　　告诉幼儿：小镜子里还有你的.好朋友，让幼儿试试，看能不能从镜子里看到好朋友，看到了就大声说：“XXX你是我的好朋友”。比一比，看谁看到的好朋友多。

　　2、看看大镜子，体验1和许多的关系

　　将幼儿集中到大镜子前，提问：大镜子里有谁？（引导幼儿说一说有许多小朋友）邀请全体小朋友当小猫，和老师一起做“老猫睡觉醒不了”：

　　开始时主班老师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。主班老师（老猫）嘴里念到：“老猫睡觉醒不了，小猫悄悄往外跑”时，配班老师悄悄请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面去（不能被镜子照到）。主班老师睁开眼问：几只小猫跑了？幼儿回答：一只。重新开始。如此反复直至所有幼儿都躲到屏风后面时，主班老师问大镜子：每次只有一只小猫跑走，怎么我的许多小猫就没有了？（让幼儿发现许多被分成了1个、1个……）这时配班老师逐一请幼儿回到大镜子前，主班老师（老猫）问：几只小猫回来了？该幼儿答：一只。如此反复直至所有幼儿都回到大镜子前，主班老师再问：每次只回来一只小猫，我这里怎么会有许多小猫呢？（让幼儿再次发现1个1个合起来就有了许多）

　　建议：

　　教师还可结合平时的各种生活、活动，让幼儿反复感知1和许多（元素与集合）的关系。例如分餐具、发点心等。