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小班语言拔萝卜公开课教案

时间:2022-04-08 08:25:16 教案 我要投稿
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小班语言拔萝卜公开课教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的小班语言拔萝卜公开课教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班语言拔萝卜公开课教案

  小班语言拔萝卜公开课教案1

  一、活动目标

  1.体验人多力量大,同伴之间应该相互合作的情感。

  2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

  二、活动准备:

  老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干;萝卜胸饰若干;

  《拔萝卜》伴奏音乐

  三、活动过程:

  (一)、导入部分

  教师出示萝卜头饰,引出故事主题。

  教师:看,这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)

  教师:这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢?那好,现在啊,老师给你们讲一个故事,就是有关这个萝卜的故事,小朋友想不想听?

  (二)、展开部分

  (1)教师讲述故事,提出问题,引导幼儿正确回答。

  教师:老公公萝卜呀拔不动,我们看看,老公公会用什么办法拔萝卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)

  教师:最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?

  教师:这么多人,人多的`力量是不是很大啊?

  (2)再次讲故事,请个别小朋友进行角色表演

  教师:那好,那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好?

  (教师请个别小朋友上来表演,请小朋友试着 和 老师一起讲,主要掌握“XX来拉,来拉” “‘嗨哟,嗨哟’拔呀拔,还是拔不动”这两个句子)

  教师小结:恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好,现在啊,我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事)

  (三)、结束部分

  教师引导全部幼儿一起表演故事。

  教师:这么大的萝卜,小朋友们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊?

  (四)、活动延伸

  在音乐伴奏《拔萝卜》下结束

  教师:那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。

  小班语言拔萝卜公开课教案2

  设计思路

  《拔萝卜》是一首节奏型儿歌,内容生动有趣,节奏简短欢快。在本次设计语言教学活动时,教师思考的是如何能把律动及乐器伴奏和儿歌的学习结合起来,让幼儿在游戏律动的情境中愉快且富有挑战地进行儿歌的学习,在边玩边说的过程中自然地学会儿歌。

  活动目标

  1.观察图片理解儿歌内容,学会有节奏地朗诵儿歌并用简单的动作表演儿歌。

  2.感受儿歌的'韵律美,尝试用简单乐器为儿歌伴奏。

  3.体验集体游戏带来的快乐。

  活动准备

  材料准备:儿歌图谱、乐器响板、小白兔毛绒玩具、图片5张(内容分别为儿歌中每一段的动作)。

  幼儿经验准备:幼儿已经有使用响板的经验,对响板发出的声音有初步的认识。

  环境准备:教师请幼儿围成半圆坐。

  活动过程

  一、教师以故事导入引起幼儿谈话兴趣,进入图片欣赏活动。

  教师:小朋友们,今天我们班来了一位神秘的小客人,来看看它是谁吧。(出示小白兔毛绒玩具)它给大家带来一些照片,你们想不想知道照片上的它都在做什么呢?我们一起来看一看吧。

  二、引导幼儿依次讲述图片内容并用儿歌小结,帮助幼儿理解儿歌内容。

  教师:我们一起来看看,照片上的小白兔在干什么呢? (鼓励幼儿大胆发言)

  教师:我们来学一学小白兔的动作吧。

  引导幼儿边学动作边说对应的儿歌句子。

  教师:照片欣赏完了,这5张照片联在一起,还是一首好听的儿歌呢。儿歌的名字是《拔萝卜》。

  三、引导幼儿多种形式诵读儿歌。

  1.师幼结合自己创编的动作诵读儿歌。

  教师:让我们边学小白兔的动作,边说一遍儿歌吧1

  2.教师与幼儿讨论为儿歌配上好听的伴奏诵读儿歌。

  ①出示儿歌图谱引导幼儿观察,看图说儿歌。

  教师:小白兔除了给我们带来照片外,还为我们带来了漂亮的图谱。让我们一起来看看,按照图谱上的顺序试着说一说儿歌!

  ②引导幼儿看图谱分别用两种节奏边念儿歌边用手拍节奏。

  (××××/×××××)

  教师:现在让我们看着图谱,边拍手边读一遍儿歌吧。 (先用×××××节奏,再用××××节奏)

  ③幼儿手拿响板,尝试用以上学的两种节奏边念儿歌,边用手中的乐器伴奏。

  教师:小朋友们,在椅子下面,小白兔还为大家准备了响板,现在让我们悄悄地拿出来。跟着老师一边打响板一边念儿歌。

  ④请幼儿找一种自己喜欢的节奏,完整说一遍儿歌。

  活动结束

  教师:小白兔把萝卜炒好了,让我们放下响板,去吃萝卜吧!

  小班语言拔萝卜公开课教案3

  【活动目标】

  1.通过生动有趣的游戏活动理解故事内容。

  2.感知故事重复的结构和小动物形象。

  3.体验和同伴合作的快乐情感,初步懂得人多力量大的道理。

  【活动准备】

  大萝卜缨三个,小白兔、小黄狗、大公鸡、小山羊、小花猫、小老鼠胸饰各三个,角色扮演者若干。

  【活动过程】

  一、情景导入

  出示小白兔,引导幼儿向小白兔问好,以小白兔要到草地上去玩切入故事。

  二、讲述故事

  1.教师边讲述故事边操作,把小白兔、小黄狗、大公鸡直接贴在背景图上,让幼儿感知简单重复的故事结构。

  2.设置悬念,三个小动物一起用力,还是拔不动大萝卜,请幼儿想想办法。然后老师用形体动作(左顾右盼)引导幼儿发现旁边的小山羊,大家一起喊小山羊来帮忙,初步学说重复的语句。

  3.小花猫出现时换种方式,请扮演者做刚睡醒的动作,并发出“喵~~~”的'声音,吸引幼儿注意,幼儿能主动想到请小花猫来帮忙,并一起喊。继续学说重复语句。

  4.最后出场的小老鼠由老师自己扮演,主动要求加入拔萝卜的队伍。

  三、感受成功的喜悦

  欢快的音乐,小动物们又蹦又跳,围着大萝卜跳舞,强调“我们一起把大萝卜拔出来喽!”让幼儿感受成功的喜悦。

  四、幼儿参与活动

  1.找小动物并和它做好朋友(把小动物挂在胸前),跟旁边的宝宝说一说,自己是什么小动物。

  2.小游戏:捉迷藏

  请幼儿在自己的小椅子后面藏好,老师问:xx,xx在哪里?快出来呀!相应的小动物就边学叫声边出来坐到位置上。最后请小白兔跳到老师身边。

  3.表演故事

  “看,这里还有三个大萝卜呢,快去拔萝卜吧!”小白兔拔萝卜,老师带领幼儿回忆故事内容。请到哪个小动物,就赶紧上去帮忙。

  五、结束活动

  在欢快的音乐声中,大家一起抬着萝卜回家。

  小班语言拔萝卜公开课教案4

  活动目标:

  1、帮助幼儿理解故事内容并进行故事表演。

  2、能在老师的帮助下复述故事《拔萝卜》的内容。

  3、能安静地倾听故事,大胆进行讲述。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  活动准备:

  故事图片四幅;故事中各角色的头饰及大萝卜道具

  活动过程:

  一、集体演唱歌曲《拔萝卜》,引出课题。

  二、会议关闸

  1、出示图片,引导幼儿回忆故事内容。

  提问:"谁种了一个大萝卜?老公公的萝卜是谁拔出来的?"

  2、请幼儿复述故事内容。

  3、分角色表演故事。

  三、小结,讲评。

  活动延伸与建议:

  在表演区投放头饰、道具,供幼儿表演;语言区准备图片或桌面教具,供幼儿复述故事内容。

  教学反思:

  语言教育的方式灵活多样,种类也多不胜数,可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教育者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境,并且鼓励幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间主动交流、积极合作。

  故事《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事,它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣!在平时的教学中,我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事,它告诉幼儿一个“人多力量大”的道理,告诉幼儿遇到自己解决不了的困难时,可以寻求他人的帮助。

  在《拔萝卜》的教学中,在讲故事时,我注意了语速较慢,吐字清晰,语言生动,并特意加重了“拔、拉、帮”的读音,加上多次地重复,幼儿很快便学会了这三个词,从而达到了本活动目标中丰富词汇这一项目标;复述故事阶段也是一个识记的过程,孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆,同时回答问题也锻炼了幼儿语言组织能力在回答问题时,小朋友们都很积极,回答地也很准确,这说明孩子们能把简短的,重复性强的对话记清楚。在做“拔”的.动作时,他们都纷纷主动站起来,模仿老师做着拔萝卜的动作。

  让幼儿通过表演故事,使幼儿对故事情节,内容进行了深刻的认识和理解。每幅图片是以故事的形式出现的,那丰富多彩的画面,生动的人物形象深深的吸引了幼儿的注意。我先出现大萝卜和老爷爷,接着便出现了老婆婆、小狗儿、花猫、小耗子的形象。看完后,我便以问题的形式开始问幼儿,“故事中你看到哪些人去帮老公公的啊?”幼儿能把大部分的人物给说出来,“那谁先去的呢?接着又去了谁?还有谁啊?”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆,并再次完整的欣赏故事,让幼儿带着问题带着思考来听故事,以此来抓住幼儿的注意力,在第二遍的倾听中,幼儿对我提出的问题基本能回答出来了,而且兴趣依然很高涨。

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