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小班教案

时间:2022-03-30 20:10:30 教案 我要投稿

推荐小班教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的推荐小班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

推荐小班教案

推荐小班教案1

  活动目标:

  1.感知水果的明显特征,尝试自己动手剥果皮,丰富幼儿的生活经验。

  2.体验和同伴一起分享食物的快乐。

  活动准备:

  1.幼儿每人自带水果若干

  2.盒子、竹签、果盆、一次性台布、水果刀等

  活动过程:

  一、谈话交流

  1.T:豆豆班的小朋友身体都很棒的,老师想知道,你们的身体怎么会长的那么棒?(幼儿自由回答:吃许多饭、菜的;多吃水果;多吃蔬菜;锻炼身体等等)

  2.T:恩,还有吗?原来小朋友都喜欢吃水果。老师这里也有许多的水果,谁来说说,你最喜欢吃什么水果?为什么喜欢它?(幼儿介绍自己喜欢吃的水果)。

  3.小朋友介绍完。T:这些好吃的水果想和我们的宝宝做个游戏。有意识的把同一类水果按大小摆放成一排,或不同的水果有规律的排列,引导幼儿比较不同、大小、数数、间隔排列、一和许多等。

  T:老师请小朋友仔细观察一下,这些水果,你发现了什么秘密?(从小到大等);有几个桔子?我们一起来数数,好吗?(点指数数);看看谁来了?苹果生梨间隔排列(间隔排序);最后出示一个香蕉,许多小番茄(1和许多)……

  二、游戏感知

  1.T:老师这里有一直会变魔术的金盒子,它能变成出许多好吃的水果。

  2.游戏:变戏法

  老师摸水果,告知小朋友水果的主要特征,(如:一个红红的,圆圆的,大大的是什么水果?两个黄黄的弯弯的,象小船一样的是什么水果?)让小朋友猜猜是什么水果,当老师知道小朋友猜对时,小朋友一起说:“变变变,变出一只红苹果”或“变变变,变出两只黄香蕉”等等。

  三、动手品尝

  1.T:小朋友拿来了那么多好吃的水果,我们今天就来开一个水果品尝会吧,尝一尝这些水果到底是什么味道的。老师帮小朋友把水果切好了,放在那里的小桌子上,小朋友等下过去把好吃的水果做成一个个好吃的.水果串好吗?如果要请老师帮忙的,请你说句有礼貌的话(老师帮帮忙)。水果品尝会开始喽!

  2.引导幼儿先洗手再吃水果。(手心搓搓,手背搓搓,小手甩一甩,毛巾擦擦,小手变干净)

  3.鼓励幼儿和同伴一起分享。

  T:“你可以和身边的小朋友一起做水果串,也可以请你身边的老师帮帮忙,但是要说什么?(老师帮帮忙。谢谢。)”

  T:“小桔子剥开来以后,串成好看的水果串。可以分几个给其他小朋友,也可以分给你身边的老师,请他们也尝一尝好吃的水果。”

推荐小班教案2

  【活动目标】

  1.通过倾听与共同阅读,了解大熊不擅长和擅长的事,知道大熊的坏习惯以及大熊如何陪伴宝贝的。

  2.让孩子懂得每个人身上都有优缺点,我们要友好相处,相互喜欢。

  【活动重难点】了解并尝试讲述出大熊不擅长和擅长的事,知道大熊的坏习惯。

  【活动准备】教学课件一套:PPT《宝贝的大笨熊》

  【活动过程】

  一、活动导入,引出课题

  出示图一,“小朋友,你们知道我叫什么名字吗?

  我们一起同宝贝问好!

  教师演示讲述:宝贝儿有一只熊,好大,好大,好大。

  出示图二,瞧,宝贝抱着大熊在睡觉,看看宝贝的脸蛋,猜猜看,它喜欢大熊吗?到底喜欢还是不喜欢,我们一起去看看吧!

  “今天,周老师给小朋友带来了一个好听的故事,叫《宝贝的大笨熊》。咦,大熊怎么是一只大笨熊呢?这么笨的熊,宝贝还会喜欢吗?赶紧去看看。

  二、师幼共同欣赏学习故事(活动重难点)

  (一)学习了解大熊不擅长的事情

  1.教师讲述

  出示图三

  (1)师:宝贝用勺子吃豆豆,一勺一勺地吃,一碗豆豆很快吃光光啦!

  (2)“看,大熊是怎么吃豆豆的?

  师:大熊一粒一粒的吃豆豆,一碗豆豆要吃好长、好长、好长时间,原来大熊根本不会用勺子。

  2.引导幼儿自由讲述

  (1)出示图(四)教师用等待的方式引导讲述:“瞧,勺子对于大熊来说,一点也没有用,瞧,它用?吃冰淇淋,(丰富爪子)嗯,弄得到处都是冰淇淋。

  (2)出示图(五)“大熊除了不会用勺子,连数数也只会数到?(幼儿回答“1”)教师指着说:有时候连“1”也会数错哦!

  (3)出示图六(1)师:大熊还不会干什么?我们一起来看看——点击马桶,这是什么?——点击宝贝用马桶嘘嘘,丰富“马桶”(启发幼儿自由看图讲述这三个内容(不会用马桶,不会刷牙,不会梳头)

  3.环节小结,情感体验

  进行第一次环节小结:“大熊不会用?(勺子)不会?(数数)不会?(便盆)不会?(刷牙)不会?(梳头)——分别出示这些画面,“它真的是一只大?笨熊哦!

  “你们喜欢这只大笨熊吗?(幼儿进行情感体验)

  (二)学习了解大熊的坏毛病

  1.启发用三个句子连贯讲述

  师:大笨熊除了很笨,还有许多坏毛病呢?我们一起来看看!

  出示图(七)“大笨熊喜欢干什么?大笨熊喜欢……喜欢……喜欢……(启发用三个句子连贯讲述)

  2.进行第二次的情感体验

  师:唉,都是一些坏习惯,小朋友,你们还喜欢这只大笨熊吗?“猜猜宝贝是不是还喜欢它呢?我们再赶紧去看看!

  (三)了解大熊最最能干的事情

  师:大熊也有最能干的事情哦!

  1.出示图八(1)教师讲述:“宝贝告诉我说:我的大熊还会蹦起来呢!蹦的好高——好高——好高!

  图八(2)“我的大熊会?师:拍手的时候声音大的像打雷!(可请幼儿试试)

  师:响不响?本领好大哦!

  2.出示图(九)“我的大熊还会?”

  3.进行第二次环节小结:

  (1)用等待的声音让孩子回答“三个会”,会……会……还会……

  (帮助幼儿梳理内容)

  (2)进行第三次情感体验

  师:大熊真了不起,你们喜欢大笨熊吗?

  (四)了解大熊是怎样陪伴宝贝

  教师讲述宝贝做的事情,孩子讲述大熊做的`事情

  (1)出示图九,教师讲述:宝贝说,我爬到大熊头上,拽它耳朵的时候,大熊不会生气

  (2)师:我跟它讲有趣的悄悄话时,它会?

  (3)出示图(十)师:我给它吹泡泡的时候,它会?

  (4)出示图(十一)师:当大熊抱着我的时候,好舒服、好温暖,我会忘记所有不开心的事。

  (5)出示图(十二)教师讲述结尾:当大熊不再和宝贝在一起的时候,当大熊离开的时候,我们都是最想念它的人……

  (6)“宝贝喜欢大熊吗?你们呢?(进行第四次情感体验)

  师:虽然大熊有时候很笨,身上有许多坏毛病,但是它也有很多本领哦,还能陪宝贝玩,我们大家都喜欢它。

  三、思想教育:

  引出实例,教育。

  教师小结:每个人身上都有一些坏毛病,可是每个人身上也有可爱的地方,所以我们都要互相的友好相处,喜欢对方哦!

  活动延伸:

  师:活动结束后,可以跟你的好朋友一起来完整的讲讲这个有趣的故事吧!

推荐小班教案3

  幼儿园小班拔萝卜教案从幼儿熟悉的故事出发,让幼儿感受到了同伴间相互合作的乐趣,也通过故事明白了人多力量大的道理,增强了幼儿的语言表达能力。

1 幼儿园小班拔萝卜教案:设计思路

  幼儿在熟悉故事的基础上,请他们扮演故事中的人物形象来进行表演,使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容,感受人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  2 幼儿园小班拔萝卜教案:活动目标

  1、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  2、理解故事内容,在老师的引导下能简单的复述故事,学说主要的对话。

  3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

  3 幼儿园小班拔萝卜教案:重难点分析

  重点:

  在活动中体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感

  难点:

  简单复述故事并能说出主要对话

  4 幼儿园小班拔萝卜教案:活动准备

  1、角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带

  2、教学课件及教学教室准备。

  3、背景音乐CD及播放器。

  幼儿园小班拔萝卜教案从幼儿熟悉的故事出发,让幼儿感受到了同伴间相互合作的乐趣,也通过故事明白了人多力量大的道理,增强了幼儿的语言表达能力。 5 幼儿园小班拔萝卜教案:活动指导

  一、回忆故事

  出示萝卜

  师:看这是什么?

  这是老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢?

  讲述故事

  师:1、老公公每天都对萝卜说什么啊?

  2、萝卜长的很大很大的,老公公想怎么样啊?

  3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊,他请谁来帮忙啊?老公公是怎么说的?老婆婆是怎么回答的?

  提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气

  4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙了,老婆婆是怎么说的`,小姑娘是怎么回答的?

  5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?

  6、这时候萝卜有一点点动了,可是还没有拔出来,又请谁来帮忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?

  (边讲边问,加深幼儿对故事的印象)

  师:最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了,一个人能不能拔出来啊?大家的力量大不大啊?

  二、共同讲述

  师:小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好?

  教师旁白,引导小朋友说对话。

  师:萝卜是怎么拔出来的?

  三、表演故事

  师:下面我请小朋友来表演这个故事

  分配角色

  在表演是提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态

  四、活动延伸

  小朋友团结起来力量才是最大的,下面我们出去玩一个小朋友团结起来才能玩的游戏

推荐小班教案4

  教材分析:

  本课属于“造型.表现”学习领域,是综合材料运用方面的学习活动。本课的学习活动即运用废纸杯为主要材料,“变废为宝”,采用不同的方法,制作成各种可爱、有趣的动物形象,来提高学生的造型设计创新能力和动手能力,培养学生的环保意识。

  教学目的:

  1、了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思。

  2、能用剪切、粘贴、描画等方法,将纸杯制作成小动物形象。

  3、体验设计制作的创意和乐趣,养成爱思考、爱动手的好习惯。

  教学重点:

  学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成小动物。 教学难点:能够大胆思考、改造纸杯,使得形象有趣、巧妙。

  教具学具准备:

  课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、剪刀、胶棒、双面胶、胶带、彩笔、油画棒等

  教学过程设计:

  一、激情导入

  教师谈话:同学们,今天老师要给大家变一个魔术,想不想看啊。(用实物投影出示纸杯)大家看这是什么啊?是一个纸杯,现在再看,它变成什么了?变成一只小企鹅了。这个魔术好玩吗?今天的课就和纸杯有关,纸杯是我们生活中常用的生活物品,但纸杯是一次性用品,用完后会被丢弃。在这节课上我们就变废为宝,用纸杯变出各种小动物来。今天我们学习第20课,纸杯变变变。 揭示课题:纸杯变变变

  二、民主导学

  (一)、观察感受 探究方法

  同学们,纸杯不光可以变成小企鹅,还可以变成小老虎,小狮子,梅花鹿等各种小动物。(课件出示)下面请同学们认真欣赏这些作品,然后说一说,你最喜欢哪一个,并说一说为什么喜欢。

  学生回答

  教师提问:为什么可以用纸杯变出这么多的小动物呢?

  学生小组讨论一下

  教师总结:

  因为纸杯本身的形状可以看成一个梯形,和生活中的好多小动物的形象有比较相近的地方。另外,这些纸杯又特别容易剪裁,本身上面又有很多漂亮的花纹和图案。所以我们就是利用它本身的形状和它身上的色彩、花纹来变出小动物来的。

  1、教师提问:你们想知道它们是怎么做的吗?

  出示任务 :自学探究,了解制作方法

  教师总结:同学们通过看书自学,了解到了制作方法有几种,(课件出示三种制作方法)概括一下,一种在利用纸杯本身的造型,在上面进行添加装饰的方法,如小兔子、小老虎、等,还有一种是改造、剪切纸杯的方法,如小乌龟、梅花鹿等。

  2、解决难点

  示范剪切杯身和头尾相对问题。

  3、制作步骤

  1、构思

  2、画

  3、剪贴

  4、装饰,如果我们能够很巧妙的利用他们身上的.花纹和图案做出来的作品会更吸引人。

  4、教师简单示范几种制作难点

  (1)剪切杯身

  (2)解决小动物头尾相对的问题

  三、检测导结

  (一)操作实践 制作表现

  出示任务二:小组讨论,准备做什么,怎么分工,怎么合作。

  1、 教师:同学们,刚才我们了解了利用纸杯制作小动物的三种不同的方法,你想不想利用这三种方法再变出其他不同的小动物来呢?其实,只要我们掌握了方法,就可以变出好多种不同的小动物。请每个同学拿起自己的纸杯,认真观察,认真思考,可以横的看、竖的看、正的看、反得看,在看的过程中,与我们平时记忆中的小动物形象相结合,就可以想象出它适合制作的小动物形象。好好想一想,并试着和小组成员说说自己的想法。

  2、 提出作业要求:运用粘贴、裁剪等方法,把纸杯变成神态各异的小动物,并装饰漂亮。

  2、 提出作业要求

  (1) 要求每个组内共同定好计划,准备完成什么作品,组内成员要有分工。

  (2) 可以单独完成作业,也可以两人合作,小组内至少完成两件作品。

  (3) 小组长组织组内成员活动,快速完成作品, 并做好上台展示的准备。 (最后要评选出最佳速度奖,最佳创意奖,最佳合作奖,最佳作品奖,最佳表现奖等)

  3、 学生作业,教师巡视指导,帮助学生解决制作中碰到的困难。

  (二)作品展示 欣赏评价

  1、选出优秀作业上台展示,依次介绍自己的作品名称、构思、制作方法,怎么分工合作的,请同学们提出一些评价和好的建议。

  2、学生上台展示,介绍,其他同学评论,说一说哪件作品做的最巧妙,哪件作品你最喜欢,哪个小组表现的最好。为什么?

  (三)欣赏拓展

  同学们,这节课我们学会了用纸杯制作小动物,其实纸杯不光可以做小动物,还可以做出其他好多有意思的造型呢(教师课件出示一些用纸杯做成的人物、小花、椅子等各种作品供学生欣赏),大家看,这些造型是不是非常的有创意呢。希望我们同学们也能善于动脑,动手,也能创造出各种有创意的作品来。

  板书设计:

  20.纸杯变变变

  制作方法:

  1、 剪切杯身

  2、 添加、装饰杯身

  3、 根据动物的特征剪切、改造纸杯

推荐小班教案5

  《我的小手》

  一、活动目标:

  1、知道爱护小手,不玩尖利的东西。

  2、知道手划破后简单的处理和保护方法。

  3、知道哪些东西尖利不能玩

  二、活动准备

  1、手受伤的小熊玩具 2、挂图

  三、活动领域:

  1、语言领域 2、健康领域

  四、活动过程:

  1.出示小熊玩具,通过故事导入:

  师:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

  2、教师组织幼儿讨论:

  师:这个小熊的.手怎么啦?(出血了)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)

  3、启发幼儿回忆:

  师:自己的手有没有被划破过,手划破了疼不疼。

  4、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)

  师:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。

  3.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。

  (1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)

  (2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)

  (3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)

  五活动结束:

  总结:如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。

推荐小班教案6

  1 《小蝌蚪找妈妈》

  活动名称:《小蝌蚪找妈妈》

  活动形式:棉签绘画准备材料:绿色青蛙头形状材料、底纸一张、墨汁、棉签、折叠形纸活动步骤:

  1、讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事,并帮助幼儿了解青蛙和蝌蚪的外形特征。

  2、将折叠形纸的一端粘贴在绿色青蛙头形状的纸上,一端粘贴在底纸上,使青蛙的头具有立体感。

  3、用棉签蘸墨汁添画小青蛙和小蝌蚪,完成画面内容。

  4、幼儿看图复述故事内容,提高幼儿语言表达能力。

  延伸部分:

  1、青蛙头形纸可变化成不同的形体,如:狮子、小熊、小猪、娃娃的脸等。

  2《甜甜的草莓》

  活动名称:《甜甜的草莓》

  活动形式:棉签点画准备材料:草莓形纸、叶子形纸、棉签、各色颜料、胶水活动步骤:

  1、请幼儿描述草莓的形态及特点,出示范画请幼儿欣赏并讲述活动方法。

  2、请幼儿将草莓和叶子组合粘贴在一起。

  3、用棉签蘸颜料垂直在草莓上点圆点,作为草莓的籽。

  4、可添画成草莓宝宝的样子,并添画上周围的场景。

  延伸部分:

  1、用棉签点画的形式可作为图案装饰衣服、蝴蝶等。

  2、还可用点画的形式表现下雨的场景。

  3、小蝌蚪和小花小草也可用这样的方法。

  4、好吃的饼干、芝麻饼都可以用这样的方法完成。

  3:《手提包》

  活动名称:《手提包》

  活动形式:粘贴添画准备材料:彩色长条纸、对折手提包形状、毛根、油画棒、胶水活动步骤:

  1、展示手提包,请幼儿观察手提包中使用的材料和操作方法。

  2、请幼儿将对折手提包形状用彩色小纸条加以装饰,可将两两小纸条交叉粘贴成八叉状,也可粘贴成米字状,形成不同的图案。

  3、将长条形纸粘贴在对折手提包形状的.下端,可作为手提包的掉穗,增添异域风情特点。

  4、请幼儿用油画棒添画,如用:圆圈、点、横竖线相交、卷卷线等,乐于使用多种色彩。

  5、将毛根穿入对折手提包形状的顶端,作为手提包的提手,美丽的手提包就完成了。

  延伸部分:

  1、手提包的形状可发生多种变化。

  2、可用棉签画的形式装饰手提包。

  3、毛根可用线绳加以代替。

  4、手提包的材料可用海面纸代替。

推荐小班教案7

  活动目标:

  1、巩固红、黄、蓝三种颜色的认识,初步感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象,体验发现的乐趣。

  2、在活动中能认真观察、大胆尝试, 感受色彩的奇妙变化,体验玩色的快乐。

  活动过程:

  一、巩固三种颜色

  1、教师出示红、黄、蓝三种颜色,引导幼儿观察,说出颜色的名称。

  (1)小朋友,你们知道这是什么颜色吗?(幼儿准确地说出三种颜色的名称。)

  (2)我已经准备好了三种颜色宝宝,现在来变魔术。

  二、用两种颜色进行操作,并进行相关的记录。

  1、王老师有教师两个不同颜色的杯子,如果把将一个杯子中的颜色倒入另外的一个杯子里,可能会发生什么呢?发生变化后记录下来。

  2、交流

  (1)小朋友,你们在玩颜色的时候,发现了什么?

  (2)颜色是怎么变的呢?并记录。

  3、师小结:原来两种不同的颜色倒在一起会变成另外一种颜色。

  三、鼓励幼儿继续游戏,变出不同的颜色。

  1、师:接下来请小朋友再去玩玩,到你们没有玩过的`组玩,看看和小朋友的发现是不是一样,也动动小脑筋,想想你能不能变出新的颜色。

  2、幼儿进行第二次的实验操作。

  原来,相同的两种颜料用的量不同,变出来的颜色也就不一样了。

  活动延伸:

  师:我想变出五颜六色,那我把所以的颜色倒在一起试一试。

  咦,怎么变成什么颜色啦?

  我们回教室一起去试一试,好吗?看看是不是和王老师变得一样。

推荐小班教案8

  一、活动目标:

  1、练习向指定方向跑,增强幼儿跑的能力。

  2、培养幼儿活泼开朗的性格。

  二、活动准备:

  小风车若干个。

  三、活动过程:

  1、教师带幼儿做准备活动。

  2、出示小风车,激发兴趣。

  教师:小朋友,你们看,这是什么呀?风车被风吹起的.时候是不是会转呀?那你们喜不喜欢风车呀?

  3、教师讲解游戏玩法。

  师:你们每人拿一个小风车,然后分散站在场地一端的起跑线后。老师会念:小风车,真好玩,我一跑,它就转。你们听老师的口令,手拿风车,向场地另一端线跑去。重复3--4次。要求幼儿要向指定的方向跑。

  4、幼儿游戏,教师指导。

  重点指导幼儿听口令往指定方向跑。

  5、变换游戏玩法,教师指导。

  重点指导幼儿听信号变换动作,并进行下蹲、平衡、脚尖走等综合练习。

  6、游戏结束。

  表扬鼓励幼儿,并做放松运动。

  四、活动延伸:

  幼儿回家后和父母一起玩小风车。

推荐小班教案9

  活动目标:

  1、在玩玩、听听、说说的过程中,感知理解故事内容。2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过小路时的情景。3、主动参与倾听、讲述、表演活动,体验活动的快乐。活动准备:1、创设情境:树叶小路。2、课件《会响的小路》。活动过程:(一)游戏:踩树叶。带幼儿来到用树叶铺成的小路上,幼儿一边踩树叶,一边聆听树叶发出的声音。

  (二)欣赏故事《会响的小路》。

  1、完整倾听故事一遍。提问:①故事的名字叫什么?②故事里有谁?2、结合课件,分段欣赏故事。①小刺猬走过小路,发出了什么声音?学学小刺猬的动作。②小白兔走过小路,发出了什么声音?学学小白兔的动作。③小蚱蜢走过小路,发出了什么声音?学学小蚱蜢的动作。④小刺猬对风儿说了什么?⑤风儿是怎么跑过小路的?学学风儿的动作。3、完整欣赏故事。(三)音乐表演活动《秋天》。(四)创编活动:引导大胆想象树叶小路还有谁会来?会发出什么声音?

  活动延伸:

  1、把创编的故事情节说给好朋友和爸爸妈妈听。2、美术活动:印章画《落叶》。

  听听看——小班综合活动

  威信一幼(陈莉)

  活动来源

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,“幼儿对周围世界的探索主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知和操作活动进行,它与幼儿的‘玩’往往是同一过程”。平时,我班幼儿在听录音机里的故事时,听过各种人物的声音和有关动物的叫声,对此非常感兴趣。于是,我抓住这一教育契机,设计了这次重点培养幼儿听的活动。

  活动目标

  1、 通过活动,激发幼儿听的兴趣,尝试运用听、看等感官探究问题。

  2、 培养幼儿初步分辨不同声音并进行对应的能力。

  活动准备

  门铃若干(小狗、小鸡、小鸭),外观一样的彩色房子模型四个(其中一个是干扰)

  活动过程

  1、 用游戏口吻激发幼儿参与活动的兴趣,初步感知声音的不同。

  师:今天有几只小动物来看咱们小二班的小朋友了。你们快来看一看,都有哪几只小动物来了?

  幼:小狗、小鸡、小鸭。

  师:小动物可喜欢小朋友了,它们特别想和你们做游戏,你们快来和小动物们做游戏吧。但是玩完游戏后要告诉老师,你有什么新发现。

  幼:小动物能响。

  师:小动物都能发出响声,它们的声音一样吗?

  幼:小狗是“沙沙”的。

  幼:小鸡是“咣当咣当”的。

  幼:小鸭是“叮当叮当”的.。

  2、 通过讲故事的方式引导幼儿注意倾听门铃声音,用操作尝试匠方法分辨不同的声音。

  师:三只小动物是特别好的好朋友,它们在一片绿绿的草地上建了三栋一模一样的房子。可是房子一模一样,小动物们分辨不出到底哪个是自己的家。于是他们的妈妈就想了个办法,把每座房子都装上门铃,每家门铃的声音都不一样,每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃,这样他们就能找到自己的家了。现在,你们赶紧猜一猜,这几座房子都是谁的家。

  幼儿晃动手中的小动物,将小动物身上的声音与各房子的门铃声相对应。幼儿猜出门铃声后,教师播放与之相对应的小动物的音乐,引导幼儿跟随音乐晃动小动物。

  3、 听声音送小动物回家。

  师:小鸡、小鸭、小狗已经和小朋友们玩了很长时间游戏了,他们的妈妈想让自己的宝宝回家休息一会儿。现在,请小朋友听到门铃声后将动物宝宝送回家,可千万别送错家哟。

  动物妈妈晃动门铃叫小动物回家,幼儿送小动物回家,教师个别指导。

  4、 巩固幼儿经验,再次送小动物回家。

  师:小动物们可喜欢小朋友了,他们还想和小朋友做游戏。现在请小朋友把小动物再领回来,每个小朋友领一只小狗、一只小鸡和一只小鸭。(强调“一只”)

  老师引导幼儿领小动物。

  师:刚才动物妈妈趁小朋友领小动物的时候,悄悄地搬家了。还好,动物妈妈在搬家的时候把它们的门铃也一起带着了,咱们再来听听搬家后小动物家的门铃声音吧。现在请小朋友帮助小动物,再送它们回家吧。

  教师个别指导。

  幼儿送动物回家后,教师根据实际情况引导幼儿互相纠正。如,这里怎么又有小狗又有小鸡呢?咱们一起来听听这间房子到底是谁的家。晃动门铃,引导幼儿将声音进行对比。

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