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大班健康活动教案

时间:2022-03-27 10:43:03 教案 我要投稿

【精选】大班健康活动教案八篇

  在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的大班健康活动教案9篇,欢迎大家分享。

【精选】大班健康活动教案八篇

大班健康活动教案 篇1

  活动目标:

  1、了解家里容易引起烫伤的物品。

  2、知道轻度烫伤的简单处理方法。

  活动重点:

  了解家里容易引起烫伤的物品。

  活动难点:

  知道轻度烫伤的简单处理方法。

  活动准备:

  1、烫伤的图片。

  2、幼儿用书。

  活动过程:

  一、谈话引出活动,引导幼儿说说自己的经历。

  1、师:昨天,老师看到一则新闻,新闻中报道:“妈妈正在家里烫衣服,这时候电话铃正响起,于是妈妈去接电话,这时候四岁的儿子跑过来用手去摸热烫斗,手被烫伤了,大哭起来了!”这位小朋友为什么哭了?(手被热烫斗烫伤了)

  2、师:你被烫伤过吗?怎么烫伤的?(请幼儿讲讲自己的烫伤的经历)

  师小结:有的孩子被烫伤过,有的孩子没有烫伤过。

  二、教师通过讲述故事《烫伤的文文》,引导幼儿讨论烫伤后的处理方法。

  1、教师讲述故事后提出问题。

  师:故事里,文文为什么被烫伤?

  师:妈妈给文文处理烫伤的方法对吗?应该怎么做呢?

  2、幼儿讨论后回答。

  师小结:妈妈用凉水帮助文文冲烫伤的部位是正确的,当时在冲凉水之前,妈妈不应该把文文的'衣服脱下。如果烫伤面积较小,只是发红,有轻微疼痛感,应立即将烫伤处放在冷水中浸泡降温,然后涂抹烫伤药就可以;如果是烫伤面积较大,而且还发生脱皮、起泡等现象,这时应该及时请大人帮忙处理,尽快去医院就医。

  三、了解生活中容易烫伤自己的物品。

  1、师:平时我们的生活中有哪些东西会让我们不小心被烫伤呢?(请幼儿进行讨论回答)

  2、师小结:平时在我们的生活中,在幼儿园,每天的热的饭菜、热的餐点、饮水机里的开水我们要注意,不能再周围玩耍;在家里,热烫斗、热水壶、热汤、开水、取暖器这些东西都要注意,不能随意的玩。

  四、学习避免烫伤的方法。

  1、师:烫伤是一件很可怕的事情,我们怎么样才能避免烫伤呢?小朋友遇到这些物品时应该怎么做呢?

  2、幼儿根据自己的日常生活经验回答。

  师小结:在家里遇到烫的物品时候,我们应该远离的远一些;如果食物很烫,我们就要等它凉一些再吃;不要再很烫的物品或食物周围玩耍,以免烫伤。

大班健康活动教案 篇2

  活动目标

  1、学习快乐,尝试在不快乐的情况下,试图让自己快乐。

  2、通过讨论、记录等方式,找寻让自己快乐的方法。

  3、了解心情愉快对身心健康的重要性。

  活动准备

  1、图片;两张:快乐的人物头像(选用色彩明亮的色系);不快乐的人物头像(选用灰色的色调)

  2、白色纸张、有明亮和灰色色调的水粉颜料、小排笔若干支。

  活动过程

  1、观察两张图片,了解色彩与心情的关系,并选用合适的词来形容图片内容。

  (1)这两张图片在什么地方不一样?(引导幼儿从人像表情和色彩上来观察、比较。)

  (2)选择合适的词来说说这两个人的心情是什么样的?(鼓励幼儿用多种词汇来表达。)

  2、结合图像,围绕“他为什么不快乐”的主题进行探讨,了解不快乐的原因,帮助自己或他人找到快乐的方法。

  (1)说说他会因为什么事情而不快乐。

  (幼儿结合自己的经验,大胆表述。)

  (2)他有这么多不快乐的事情,我们一起来想想办法,如何让他快乐起来。

  (3)你遇到过什么不快乐的事情?有没有想办法让自己快乐?现在,如果你再遇到不快乐的事情,怎么让自己变得快乐呢?

  3、教师提供操作材料,通过变脸的游戏,尝试改变不快乐的情绪,感受色彩的变化。

  (1)这个不快乐的人像是用什么样的'颜色来画的?

  (2)现在我们要把这张不快乐的脸变成一张快乐的脸,怎么做呢?

  (3)幼儿自由操作创作快乐的脸谱。

  4、展示幼儿的作品,并请幼儿说说自己选择颜色的想法。

大班健康活动教案 篇3

  教材分析:

  这是一个比较具有农村幼儿园特色的健康活动,因为所选的材料是我们常见的米袋,通过孩子们的收集,教师的设计,我们将废旧的米袋变废为宝,这些原本不起眼的米袋子成为了孩子们户外活动时非常喜爱的一个运动材料,孩子们利用袋子进行各种各样的游戏,而今天设计的教学活动也是由孩子利用米袋自发进行的一种跳跃游戏整理而成的。

  活动目标:

  1、探索并实践多种利用米袋进行跳跃的方法。

  2、练习多种跳的能力及动作的协调能力。

  3、体验游戏带来的乐趣及成就感,学会遵守游戏规则。

  活动准备:米袋若干、纸砖若干、羊村设计图一张、大箩筐5只,小旗5面;

  热身音乐《小竹竿》、放松音乐《喜羊羊和灰太狼》各一段;

  慢村长头饰1个,小羊羊标记(30)个;

  环境创设:快乐羊村

  一、开始部分(热身运动)

  导入:“羊羊们,你们好!(招手)我是慢羊羊村长,灰太狼破坏了我们的羊村,今天我们一起来重建我们的羊村!

  (出示羊村设计图)这是新羊村设计图,造羊村需要什么?(草坪、小山、石墩、砖头)小小建筑师们!你们准备好了吗?跟着音乐一起来学学建筑本领吧!”

  (动作:搬砖——砌砖——推车——粉刷——擦汗等)

  二、自由探索米袋的玩法

  师:“建羊村需要有很多材料,看!这是什么?(米袋)

  我们可以拿它做什么呢?(铺路、做小山、运砖等)请小朋友玩一玩这个米袋!

  (幼儿自由探索米袋的各种玩法,熟悉米袋,教师注意观察幼儿的玩法)

  三、根据幼儿玩的情况引出玩草坪、小山

  1、米袋变草坪、小山

  (1)师:“你们是怎么玩的?你们把米袋铺成了草坪,这个办法真不错,小朋友想不想来试一试?工地上有小红旗,请你找5个好朋友,一起铺一铺!

  (2)你们是怎么铺的?

  (3)刚铺的草坪能用脚踩吗?怎么过去?(个别示范)让我们小心的跳过草坪吧!(观察小朋友,自然提示双脚、小手的.动作)

  (4)米袋还可以变成什么?(小山)(个别示范)怎样让米袋立起来变成一座高高(尖尖)的小山?(折、叠高的方法)

  怎样过小山?(幼儿探索跨、跳)

  如果几座小山连起来,怎么跳过去?

  请找6个好朋友,在小旗的后面摆一摆,试一试。

  教师小结:羊羊们真会动脑筋,设计出了草坪和小山,我们继续努力!

  2、米袋运砖

  师:“造房子要用许多砖头,用什么方法运砖?你们的方法都不错!但今天我们有个特别的要求,我们想用‘袋鼠跳’的方法,来运砖头,现在我们有——?(米袋,怎么学袋鼠运砖头?2次(个别演示,教师讲解:双脚并拢,双手紧紧抓住袋子口,不让袋子往下掉;每人拿一块砖头到目的地)

  小结:羊羊们,你们真棒!运砖头的问题也解决了,让我们对照图纸开始施工吧!

  四、分组建造“羊村”

  幼儿6人一组,两人铺绿坪,两人造小山,一起运砖!

  ( 幼儿根据自己组搭建的羊村,根据路线,将砖头运到目的地。)

  五、放松活动

  师:“哇!新羊村造好了,羊羊们,你们好能干呀!一起来跳个舞吧!”

  (放松运动)

大班健康活动教案 篇4

  活动目标:

  1. 认知目标: 培养幼儿的自信心及勇敢、关心他人的品质。

  2.技能目标: 引导幼儿练习从高处往下跳,发展幼儿腿部肌肉的力量,提高幼儿身体的平衡能力。

  3.情感目标: 在学青蛙跳的活动中,让幼儿体验参与体育活动的'乐趣。

  活动重点:

  发展幼儿身体平衡能力

  活动难点:

  引导幼儿练习从高处往下跳

  活动准备:

  前经验准备:热身运动

  物质准备:半月摇若干,装饰成池塘的轮胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干

  活动过程:

  一、导入

  二、热身运动

  ——小蝌蚪变青蛙小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。

  三、基本环节

  1.幼儿尝试从一定高度的“岸”跳进“池塘”。提醒幼儿先站上“岸”,再往下跳。

  2.请能力强的幼儿示范,幼儿仔细观察,教师讲解并示范。

  3.引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重点:脚并拢、膝盖)

  4.比比谁跳得轻、跳得远,幼儿再次尝试。

  活动延伸:

  每天晨间活动可以练习小青蛙跳跳跳

大班健康活动教案 篇5

  设计意图:

  一. 幼儿年龄的适宜性

  作为大班的幼儿,情绪变动要比小中班幼儿波动的明显,他们的情绪变化已经不单单被包裹在快乐与伤心两种较为单调的表达里,在平日与幼儿的接触中,我多次可以感受并察觉到我班幼儿对于快乐与伤心这两种情绪的多种表达方式。所以在本次教学活动中,我报着尝试的心态,大胆的把“幸福”这一词汇拿到了大班教室,期待他们的理解与体会。

  二. 教学内容的适宜性

  对于一堂幼儿园的心理健康活动,我很想突破这类课的常规教学内容,尽可能的以一种轻松愉快的教学模式来进行,所以我选用小朋友较容易理解的小动物形象来作为本次活动的点击石,开凿其想阐述的教育目标,以物遇理,以理融情,使情感教育隐现整堂活动的始终。

  活动目标:

  1.初步理解“幸福”的含义,挖掘幼儿对快乐与伤心以外的情绪表达。

  2.感受给予“幸福”后所反弹在自己身上的幸福感。

  3.培养幼儿健康活泼的性格。

  4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  活动重难点:

  活动重点:在感知的基础上用模拟人物的方式帮助幼儿初步理解幸福的含义。

  活动难点:让幼儿懂得付出“幸福”其实也是种想自我得到“幸福”的途径。

  重难点解决策略:1.选用幼儿容易理解的小动物形象来跨越”幸福”的理解难点。

  2.音乐闲搭,感受幸福的旋律,波动其幼儿的内心理解。

  活动过程:

  一.直观导入,广义理解

  1.图片(微笑的图片)

  主要提问:A小朋友们,你们看到他们在做什么表情啊?我们一起来做做看好不!

  B仇老师觉得啊,我们小朋友在做这个表情的时候啊每个人都变的很好看了,那我想问一下我们小朋友,你在什么时候会有这样的表情那?

  C 听了小朋友们跟仇老师分享的这么多开心的'事情,仇老师也感到很开心,也很幸福,那我们小朋友知道什么叫“幸福”吗?有哪个小朋友可以来说说那?

  2.解释(幸福:一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。)

  主要提问:小朋友们,幸福可能是一个生日蛋糕,也可能是一颗糖,还可能啊,只是一个简单的微笑,就像现在仇老师跟我们小朋友在一起,我就感到很幸福,你们幸福吗?

  二.实物传递,感受渐解

  1.模拟人物

  师:听,谁在哭泣啊?

  出示多媒体哭泣的小熊

  师:因为熊宝宝找不到幸福,那我们小朋友可不可以帮助它一起来找一下幸福呢?那谁来说说看,怎么帮熊宝宝来找幸福啊?

  2.传递幸福

  师:熊宝宝啊,昨天交给仇老师3封信,我们一起来一封一封的看一看熊宝宝在信里面说了些什么,什么东西让它不开心,让它不幸福了!

  (1)师:今天就是熊宝宝的生日,熊宝宝好想有一个生日蛋糕,但是,它现在还没有收到

  幼儿分组给蛋糕填色,裁剪(4组),老师粘贴

  (2)师:哦,熊宝宝的爸爸妈妈去外地出差了,它现在肚子好饿好饿!那我们小朋友怎么办呢?我们小朋友去后面的框框里找找看,有什么可以吃的,给熊宝宝送过来好吗?

  幼儿给食物添上颜色,幼儿粘贴

  (3)师:冬天到了,熊宝宝一个人在山洞里觉得好冷好冷,那我们小朋友怎么可以来帮助它那,赶快到后面桌子上的幸福宝盒里去找一找。

  幼儿给衣物上色,幼儿给熊宝宝佩戴(粘贴)

  三.音乐衔接,延续幸福

  1.出示玩偶熊宝宝,用拥抱的方式感谢小朋友们给它的幸福,教师模拟熊宝宝讲话,并与小朋友拥抱,对话。

  师:模拟熊宝宝讲话(小朋友们,你们好,今天我太开心了,有这么多小朋友为我送幸福!)

  师:那我们小朋友为熊宝宝送了幸福,它这么开心,我们小朋友感到幸福吗?

  那我们一起上来抱抱熊宝宝吧!

  2.与熊宝宝一起唱《幸福拍手歌》,成圈状,用音乐延续幸福。

  师:看,熊宝宝笑的多开心啊,跟我们小朋友笑的一样的美丽!我们来跟熊宝宝一起唱首幸福的歌吧!

  播放《幸福拍手歌》

  活动反思:

  此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。

大班健康活动教案 篇6

  活动目标

  1、初步了解黑色食品及其营养价值。

  2、愿意吃各种黑色食品。

  3、体验与同伴一同表演的快乐。

  活动准备

  黑色食品实物,事先排练情景表演,黑布、黑纸、各种装饰材料、剪刀、胶棒,幼儿用书

  活动过程

  1、教师和幼儿玩游戏“芝麻开门”,认识各种黑色食品。

  (1) 教师和幼儿玩游戏。

  (2) 教师引导幼儿观察幼儿用书《芝麻开门》的其他黑色食品。

  (3) 教师组织幼儿讨论:进一步了解哪些是黑色食品。

  2、教师和幼儿观看情景表演,了解几种黑色食品不同的营养。

  (1) 教师启发幼儿自由讨论黑色食品的营养。

  (2) 教师和幼儿观看情景表演,装扮成不同黑食品的幼儿逐一从小厅走出来,介绍自己。

  (1) 教师和幼儿结合情景表演的内容,讨论黑色食品的营养。

  (2) 教师小结:黑色食品有很多,每一中的营养都很丰富,我们应该多和他们“交朋友”,这样我们的身体会更棒。

  3、教师组织幼儿用各种材料将自己打扮成黑色的食品,玩“芝麻开门”的游戏。

  (1) 激发幼儿自己玩“芝麻开门”游戏的兴趣。

  (2)教师和幼儿一同选择材料装饰自己,把自己打扮成不同的'黑色食品。

  (3) 教师和幼儿分组玩游戏“芝麻开门”。

  教学反思

  课前,我没上网查一查有关黑色食物的鉴定,因此,当小孩问我可乐是否时,我唯有告知他们不是,但是不可以讲出理由,小孩接受的非常强迫。因此,下一次我应当先自个儿清楚,完成充分的预备,方可给小孩解说。

大班健康活动教案 篇7

  设计意图

  1、教学目标的设计

  对于自己的身体幼儿一直充满认识的兴趣,为了让幼儿对人体骨骼有一个比较全面的认识,在教学中,我将教材分解为三个教学目标:

  第一,让幼儿了解人体内哪些部位有骨头,在这一过程中,通过让幼儿捏一捏,说一说,发挥幼儿的主观能动性,激发幼儿的兴趣。

  第二,通过模型课件,多让幼儿了解骨骼的特性及作用,在这一过程中,我主动与模型接触,消除孩子初次接触模型的恐惧心理。注重幼儿的交流体会及自身感受,并做到了动静结合,实现形式与内容的有机统一,为活动提供了良好氛围,让孩子享受活动的快乐。

  第三,让幼儿了解保护骨骼的方法,通过看、说、学、做、等活动,让幼儿自然而然地掌握保护骨骼的方法,发展了幼儿的观察力、动手操作能力,培养了幼儿的合作意识。

  望你都做到了面向全体幼儿,深入浅出,寓教于乐,幼儿在活动中丰富了知识,发展能力,享受到了快乐。

  2、教学媒体的设计

  教学媒体的选择要求依据具体的教学目标、教学内容、教学方法和教学对象而定。

  根据大班幼儿好奇心强,爱好活动的特点,这堂课主要选用了课件、录音、实物等媒体,并力求教学软件色彩鲜艳,声音动听,有动感。

  教学过程说明

  1、出示娃娃㈠幼儿经验讲述

  师:老师带来了一位小客人,他的手臂怎么了,他手臂上的骨头怎么会断呢?(幼儿利用生活经验,讲述受伤原因)

  2、捏一捏,说一说,人体的哪些部位有骨头

  a、捏捏自己的手臂,有没有硬硬的东西,这就是——骨头。

  b、摸一摸,除了手臂上有骨头,还有哪些地方也有硬硬的骨头,可以你摸摸我,我摸摸你,也可以自己摸一摸。

  c、谁来介绍一下,你在哪里摸到了骨头

  幼儿说到哪,全体幼儿跟着摸一摸,同时说:“我在××摸到了硬硬的骨头”。

  3、出示模型,初步了解骨骼的构造和特征

  师:原来我们身上的许多地方都有骨头,这些骨头是什么样的呢?老师为你们准备了人体骨骼模型,我们一起来看一看。

  a、教师一边触摸模型一边讲述:人的身体有两百多块骨头,头上有头骨。[要张开嘴吃饭、说话靠的是(颔骨)]这是手骨和腿骨,它能帮助我们做什么?摸下胸口,一排一排的肋骨,这是一节一节的'背板骨,它能让我们弯腰……

  b、交流体会,你看到的骨头是怎么样的,像什么?

  幼儿说到哪个部位的骨头,教师利用课件㈡出示该部位骨头,并简介该骨头的作用,如肋骨像笼子保护着我们的心脏、肺等内脏。

  c、了解骨骼的支护作用

  提问:这些骨骼长得一样吗?人体的骨骼有的长有的短,有的粗有的细,有的扁有的圆,这些骨头连结在一起,像一个架子把我们人支撑起来,使我们可以站起来,并且灵活地活动。

  如果没有手骨会怎么样?如果一根骨头都没有,我们会是什么样(一堆软的肉)

  如果没有腿骨会怎么样?站不起来(看课件演示㈢)

  4、随音乐活动:让身体动起来

  你们能站起来吗?(能)有骨骼支撑着我们,让我们可以灵活地活动,来跟音乐让我们的身体动起来。利用课件㈣让幼儿了解

  5、保护骨骼的方法

  a、出示课件四,幼儿观察正确及不正确的坐站姿及其背板骨的形状,

  b、说一说、做一做怎样才能坐得好,站得好,(幼儿发言示范)

  c、学儿歌:老师把你们的好方法总结成了一首儿歌,一起来学一下。

  d、坐要挺直腰,站要挺起胸,不歪也不斜,抬头精神好。欣赏军人站行走的录像片断,并模仿。

  f、还要怎样保护骨骼(课件五)

  幼儿自由发言:①不要从高处往下跳,注意安全

  ②不挑食,多吃含钙的食品

  ③冬天多晒太阳,适当锻炼身体等等

  6、操作活动:制作骨架

  师:今天我们认识了骨骼,了解了保护骨骼的方法,现在我们自己动手来做一个骨架吧。

  幼儿分组操作,教师巡回指导,简评结束。

大班健康活动教案 篇8

  【活动目标】

  1、了解仰睡和右侧卧睡的姿势是最正确的睡姿。

  2、懂得保护身体,知道睡眠的重要性以及避免做噩梦的基本方法。

  【活动准备】 白板课件《我们的睡眠》。

  【活动过程】

  一、欣赏课件,引出“睡觉”话题。 “它是谁?它呢?这个呢(黑屏)这些小动物们怎么了?(睡觉了)你知道它们是怎样睡觉的吗?你是不是以为它们是这样睡觉的?”幼儿自由发言,教师略作点评,尽量让他们说出全部的动物。 小结:“小动物们睡觉的时间不一样,有的白天睡有的晚上睡;它们睡觉的姿势也各种各样,有的睁着眼睛睡、有的边飞边睡还有的站着睡。那我们平时是怎样睡觉的呢?(躺在床上睡觉)”

  二、运用已有生活经验,感知睡觉姿势,并了解仰睡和右侧卧睡的姿势是最正确的睡姿。 出示床和人的图片,幼儿根据已有经验将4种基本睡觉的姿势展示出来。 “谁愿意来放一放图片,告诉我们你平时是怎样睡觉的?除了仰着睡,还可以怎么睡?还有没有不一样的?”(4种基本的睡姿全部由幼儿摆出、说出) 小结:“我们有时会仰着睡、有时会伏着睡,有时会左侧卧睡,还有时会右侧卧睡,你们觉得哪些睡姿是正确的?为什么?” 小结:“原来仰着睡时,呼吸能畅通,身体能放松,起床以后有精神;右侧卧睡时,呼吸能畅通,也不会压迫心脏,这样才能美美地睡一觉。看一看这个小朋友,他睡觉的'姿势对吗?为什么?用被子蒙着头睡觉会影响呼吸,对身体有害,所以这种睡姿也不可取!”

  三、知道睡觉时会做梦,通过讨论得出避免做恶梦的基本方法。 出示噩梦图,“他怎么了?他为什么会做恶梦呢?现在请4个小朋友一组,讨论一下为什么他会做恶梦?做哪些事情比较容易做噩梦呢?他可能看到了什么会做恶梦?他可能在睡觉前和小伙伴干什么了会做恶梦?睡得很舒服会做噩梦吗?那他可能怎么了才会做噩梦?” 小结:“所以我们小朋友不能看太刺激的东西,睡前也不能太兴奋,还要注意选择正确的睡姿,才能睡个好觉!”

  四、集体讨论:不睡觉,可以吗?“睡上一觉,精神很好!那不睡觉会怎样呢? 小结:睡眠真的很重要!”

  五、拼图游戏:人在睡觉时会干什么? “人在睡觉时,除了做梦、说梦话,还会干什么呢?请你们根据这些图片拼一拼,说一说。”

  六、总结:今天我们知道了很多关于睡觉的知识,回到班上以后我们也要和其他的小伙伴们一同分享分享!和老师们说再见吧!

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