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水教案

时间:2022-03-20 14:10:15 教案 我要投稿

关于水教案模板汇总7篇

  作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的水教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

关于水教案模板汇总7篇

水教案 篇1

  [活动目标]

  1、培养幼儿的动手操作能力和探索精神。

  2、通过学习是幼儿了解水,知道水有浮力和冲力。

  [活动准备]

  1、教师教具:课件(流水:慢、较快、急) 故事《文彦博树洞取球》的碟片 洪水灾害片段

  2、幼儿活动材料:

  ( 1 )图片

  水面 水底 一套小物体图片(如石头、木头、球等)

  ( 2 )玻璃水槽、与图片一样的实物

  ( 3 )每人一只小纸船、小铁钉若干

  ( 4 )每组一个小水车

  [活动过程]

一、导入课题,激发幼儿兴趣。

  1 、看课件,自由模仿流水,用动作表现水流的速度。

  2 、谈话导入:水宝宝力气可大了,为什么说水宝宝力气大呢?让我们来看一下。

  二、了解水的浮力。

  1 、播放故事《文彦博树洞取球》,吸引幼儿的求知欲,并提问:

  ( 1 )文彦博用什么办法把球取出来的?

  ( 2 )树洞里灌满水之后,球会怎样?

  ( 3 )石头掉进洞里,灌满水,石头会怎样?为什么?

  2 、游戏《浮与沉》:

  为幼儿提供各种物体图片,幼儿认为沉的就贴在图片水底,能浮的贴在水面。

  3 、幼儿实际操作:

  幼儿用与图片相同的实物在水槽中进行实验,证实一下自己先前的猜测,从而了解哪些物体能沉,哪些物体会浮。

  4 、教师总结:水宝宝力气大,它能将许多物体浮出水面,如轮船、皮球等

三、了解水的冲力。

  1 、出示小水车,幼儿想办法将小水车转动起来。

  2 、幼儿进行实验:倒水冲击水车,使水车转动起来。

  3 、教师总结:水宝宝具有冲力,能使水车转动起来,帮助人类;有时候也能搞破坏。

  4 、播放电视,幼儿观看洪水时的情景,了解洪水的危害。

  四、游戏《看谁的小船有本事》:

  每人一只小纸船,一个一个向小船中投放小铁钉,看谁的小船有本事,不光盛的小铁钉多,而且不沉入水中 .

  五、活动延伸:

  1 、仔细观察我们日常生活中哪些时候离不开水?

  2 、鼓励幼儿观察周围事物,哪些能沉?哪些能浮?

水教案 篇2

  活动目标:

  1.了解水的变化,知道水遇热会变成水蒸气,遇冷会结冰。

  2.那用语言表达自己观察到的水的三态变化。

  3.用多种感觉和体验水的变化的有趣和好奇。

  4.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  电热水壶一个、2人一块冰

  活动过程:

  小实验:水→蒸气:在孩子共同关注下,观察烧开水,水和蒸气互变现象,看看电热水壶口往外冒气时,把一个盘子放在壶口上会发生什么现象,观察蒸气凝成的小水珠。蒸气→水:看看盘子上有什么,小朋友可以把手掌触摸蒸气感受手的潮湿。

  让孩子看一看、闻一闻、摸一摸冰块,感知冰的特性,说一说冰块放在手心有什么感觉,你能拿冰块多久,看看冰块有什么变化?为什么会有这种变化?

  小朋友很喜欢冰块,这些冰块被小朋友玩到融化了,你们回家可以做许多式样的冰块:彩色冰块、豆豆冰块、模型冰块……

  活动延伸:

  孩子非常喜爱冰棍,由此引导孩子去探索冰凝固和冰融化的奥秘,既能染孩子进一步了解、感知冰的特征,有能满足孩子好奇心和求知欲,促进家园互动。

  小朋友回家做冰块玩。

  活动过程的对话:

  孩子们看到老师准备电热水壶,又打了水,都围起来看。

  荣一郎说:“水是软软的。”小实验开始了,插电加热,很快水开了。 陈新说:“水壶唱歌了。” 张俊骞说:“水壶的嘴巴冒气了”。

  老师说:“水壶的嘴巴冒气了,这个现象我们叫它什么?”

  有小朋友说冒烟、

  有小朋友说烧开水,

  蓝钧说是小乌龟,与水联系上了。

  思考过程的观察记录

  黄劲说:“水蒸气。”在孩子共同关注下,观察烧开水,水和蒸气互变现象,看看电热水壶口往外冒气时。黄晨把手放进蒸气上:“我的手湿湿的。”

  有几个小朋友好奇也来试试,老师把一个盘子放在壶口上发生什么现象?看看盘子上有什么,盘里有许多水珠。小朋友可以把手掌触摸蒸气,感受水的变化。老师打开窗,水蒸气出去了,去哪儿?变成什么?有小朋友说,找它的好朋友玩。只要黄劲说到天空变成白云了。

  潘子健说怎么会变成冰呢?

  感受冰块的冰冷:

  孩子每2人一块冰,看一看、闻一闻、摸一摸冰块,感知冰的特性,说一说冰块放在手心有什么感觉,你能拿冰块多久,小手冻得受不了,一个个做鬼脸。

  看看冰块变化?慢慢地融化了。老师告诉他们,为什么会有这种变化,冰在0度凝固,温度升高了冰块会融化的'。陈炫昊玩冰块后,手冰凉的,调皮的故意去摸摸老师的手,看到老师被冻吃惊的样子,觉的他自己胜利了。小朋友很喜欢冰块,这些冰块被小朋友玩到融化成水了,还依依不舍。

  怎么会变成冰呢?请大家回去放水到一个容器内,放进冰箱里,一段时间,就做成冰块了。

  评价:孩子非常喜爱冰棍,由此引导孩子去探索冰凝固和冰融化的奥秘,既能让孩子进一步了解水的三态变化的过程,用多种感觉和体验水和蒸气互变的有趣过程,又感知冰的特征,又能满足孩子好奇心和求知欲,促进家园互动。

水教案 篇3

  活动目标:

  1.水和油的不相溶性

  2.培养幼儿动手操作的技能。

  3..通过引导幼儿积极参加小组讨论,探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力。

  4..培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  5..通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  活动准备:水、水杯、油、硬币、酱油、醋、筷子、蜂蜜、颜料、带油渍的手帕、洗涤用品:牙膏、盐、洗洁精、香皂、洗手液、碱面、洗发水活动过程:一、故事《包公审石头》引出主题。

  师:你们表现这么棒,奖励你们一个硬币吧。今天,老师给你们讲一和硬币有关的故事。《包公审石头》

  师:包公是怎么断案的呢?为什么包公断定铜钱是卖油条的呢?

  幼:卖油条的手上有油,他摸过的铜钱有油,铜钱放入水里就会漂起一层油花。

  二、操作实验,让幼儿观察水和油的不相溶性。

  师:沾油的铜板放入水中真的会起一层油花吗?我们亲自动手实验一下吧。

  每组都有两杯水,两枚硬币。(一个沾油,一个不沾油)把它们分别放到两个杯子中,观察两杯水的不同)幼儿动手实验幼:(通过操作实验发现)沾油的硬币水面飘起一层油花,而不沾油的没有。

  师:那别的东西会不会都像油这样,也飘在水面上呢?

  每组把事先准备好的酱油、醋、蜂蜜 、颜料放到没有油的杯子中,搅拌、观察。结果幼儿发现幼:酱油、醋、蜂蜜 、颜料都融化到水里不见了。

  师:为什么又不能融化到水里呢?

  这是因为油比水轻,水和油是不相溶的。

  三、操作实验二:去油污师:那有没有什么办法把水和油溶到一起呢?

  幼儿讨论这就要用到我们的洗涤用品(和幼儿一起把洗涤用品认识一下)幼:洗发水、牙膏······师:哪个洗涤用品能帮我们的忙呢?我们一起来验证一下吧。老师的手帕弄上了油渍,请大家帮老师洗洗,看谁洗得最干净。

  每组请两名幼儿来选自己认为洗得最干净的洗剂用品,让幼儿动手洗。

  小结:实验证明,洗洁精、碱面洗的最干净,去油污最好。

  活动反思:

  在活动中,让孩子直接自己操作,不需要老师操作示范,在幼儿操作的时候,我发现每个幼儿可以用到的油,不足以让孩子们明确的观察到水和油分离的现象,后来我马上拿来备用的油,给每位孩子添加进去,让他们更直观的观察到了这一现象,弥补了这个问题。

水教案 篇4

  教学目标:

  1、启发孩子的好奇心,使孩子心情快乐地参与探知教学,培育孩子对科学教学的兴致。

  2、启发孩子观测和察看、了解水的沉浮。

  3、协助孩子学习使用语言来表述,进一步提高孩子述说。

  教学预备:

  盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、石块、积木、朔料玩具、白纸片、

  一個熟鸡蛋一生鸡蛋。

  教学过程:

  (一)启发孩子的好奇心,让孩子产生探知的欲望。

  1、展示2个大盆,里头装有水让孩子自由在四周用玩具舀水玩。

  2、把种种积木、朔料玩具逐一投放进水中,教师:这一些物品怎么样?它们有没沉到水下?为何会漂浮在水上?请2个孩子上来试。

  3、把石块、沙投放到水中,教师:这一些物品又怎么样哩?为何会沉到水中?请2个孩子上来试一试。

  4、把棉花、海绵投放到水中,启发孩子观测和察看。

  (二)孩子操作、了解。

  1、孩子每人一篮积木、朔料玩具、小小石块等尝试。

  2、协助孩子用语言述说自个儿探究过程。

  (三)探讨、延伸经验。

  1、教师展示一张白纸片,平放到水面上“它又怎么样啊?为何浮在上方”教师慢慢用水弄湿白纸片,瞅瞅白纸片慢慢沉到水中。

  2、教师展示一生鸡蛋,投放到水中,瞅瞅它怎么样?又展示一熟鸡蛋问:它会怎么样哩?

  (四)小实验:会游泳的蛋孩子。

水教案 篇5

  教学目标

  1、教育幼儿要节约用水,保护水资源。

  2、通过幼儿对教学内容的理解、掌握,教育幼儿在日常生活中要节约用水,利用教学图片教育幼儿要保护水资源。

  教学准备

  多媒体课件《水的用处可大了》

  教学过程

  1、导入语

  师:在上课之前请小朋友们先复习一下我们学习过的语言儿歌(幼儿背儿歌:好儿童,像鲜花。生活在,阳光下。)

  师:刚才我们背完了儿歌,小朋友们背得真不错!不过,老师还想考考小朋友们认不认识我们学习过的生字宝宝(板书“活”字)

  师:这是个什么字?

  生:活!

  师:对,这是个生活的活字。是我们在哪一首儿歌中认识的?

  它里面有我们学过的偏旁你发现了么?(三点水)

  师:好儿童像鲜花一样在阳光下生活,在我们的生活中除了离不开阳光,还离不开一样重要的东西,那就是水,这节课就请小朋友和老师一起来走进水的世界,请小朋友们看大屏幕(点击出现课题《水的用处可大了》)

  2、水的作用

  ①引导幼儿讨论水的作用

  师:水是我们这个世界上最常见、最重要、最美好,也是最神秘的物质了,水就在我们的身边,时刻陪伴着我们,为我们的生活服务。今天,老师特地把这位小客人(小水滴)请到了我们班,大家看,它正向小朋友们打招呼呢!它说:“小朋友们好!我是小水滴!”小朋友们也向它打个招呼吧!

  师:好!刚才我们已经认识了这位小客人。小水滴呢今天来是要告诉小朋友们,水在我们的生活中有很多的作用,请小朋友们看小水滴它在做什么呢?(让幼儿看完四幅图片,教师在复述一遍。小结:小水滴真勤快!)

  师:其实小水滴不仅很勤快,而且很能干,我们继续往下看————————

  师:人们在很早以前就发现水有浮力,这一特殊的作用(浮力,就是我们把一些东西放到水里,它不会沉下去)于是就发明了能在水里行走的大轮船。水还可以用来浇灌清洁……

  师:其实除了小朋友们现在看到的这些作用外,水还有很多重要的用处,你们知道吗?(请幼儿举手回答)

  师:水的用有好多,但是它对我们有一个最重要的作用,就是我们每天都要喝一定量的开水,多喝水对人的身体有好处,那么小朋友们知道我们平时喝的水是从哪里来的呢?(请个别幼儿来回答)

  ②显示大屏幕,讲述自来水的来源。

  (点击出示自来水图片)

  师:下雨的时候,雨水都流到了江河里,可是江河里的水不干净,不能直接喝,自来水厂就将江河里的水抽上来进行加工消毒,使它变得干净了,然后通过自来水管把它们输送到各个地方,输送到我们每个小朋友的家里,我们打开水龙头,自来水就哗哗地流出来了。

  ③讨论自来水与人们的密切关系

  师:小朋友们平时看到爸爸妈妈爷爷奶奶用自来水干什么?如果没有自来水会怎么样呢?(幼儿自由讨论,说出人们与水的关系)

  ④教师小结:平时我们要喝水……如没有水我们就会口渴,没有水就不能做饭洗衣打扫卫生等)

  3、保护水资源,节约用水

  ①保护水资源,节约用水

  师;水对我们的生活太重要了,可是你们知道吗!现在有很多地方的江河里都受到了污染,小朋友们都知道,如果我们喝了不干净的水脏水,就会生病。现在我们来看看,清清的河水是怎样变脏的呢!(点击大屏幕,教师解说)

  师:有些工厂将大量的污烟排放到空气中,这些污烟笼罩在我们的上空,好久都不能散开,下雨时小雨滴穿过污烟落到地面上,流到江河里,就使水受到污染变成了脏水。再看,有些人把垃圾废物等乱七八糟的东西丢到河里,也使水受到污染。小朋友们看,这是一条被污染了的河,河第一幅图片比起来,我们喜欢哪一幅呢!脏水又臭又脏,让人很讨厌!

  ②认识节约用水的标志,在生活中做到节约用水。

  师:以前我们认识过各种各样的标志,今天我们再认识一个节约用水的标志。

  ③看看图中的行为,应该怎样做?引导幼儿进行讨论

水教案 篇6

  一、主题活动背景:

  通过学习地理《中国的水资源》知道虽然地球表面约71%被水覆盖,地球上的总水量虽然很大,但淡水资源很少,大部分是海水,淡水只约占全球水储量的2.53%,其中部分还分布在两极冰川中,难以利用。

  随着社会的发展,一方面人类生活、生产的用水量不断增加,另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理使用等造成的水体污染,加剧了可利用水的减少,使原本已紧张的水资源更加短缺。

  二、主题活动目的:

  1、通过活动,让学生了解地球上淡水资源是有限的,从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心。

  2、通过活动,培养学生养成良好的节约用水习惯,做节约用水的小卫士。

  3、通过活动,培养学生分析问题、解决问题能力,学会探究知识的方法。

  4、通过活动,使学生都来关心自然环境问题,培养学生环境意识。

  5、通过活动,设计节约用水方案,培养节水意识。

  三、主题活动过程与方法:

  准备阶段:

  (一)上网查找有关水内容:

  1、水资源概况。

  2、怎样爱护水资源:一方面要节约用水,另一方面要防止水体污染。

  3、水体污染的主要来源:工业污染、农业污染、生活污染。

  4、防治水污染措施:

  (1)工业的废水、废气、废渣经处理达标后排;

  (2)农业上合理使用农药、化肥;

  (3)生活污水经集中处理达标后排放;

  (4)合理开发和利用水资源。

  (二)明确本次活动的目的意义:

  1、了解水资源概况,做节约用水卫士。

  2、懂得节约用水的重要性。

  3、学会节约用水方法。

  看视频:有关水污染情况,土地干旱情况。

  探讨阶段:

  讨论:1、如果一只坏的水龙头,每秒钟漏滴一滴水,假设平均每20滴水为1毫升,试计算这只坏的水龙头一昼夜漏水的体积是多少?请问:你从中得到什么启示?

  2、请同学们调查日常生活中用水情况,明白怎样做才能节约用水。你在日常生活中看到哪些浪费水的现象呢?

  例如:不用常流水刷牙,洗澡,洗衣服。淘米水浇花,洗菜水冲马桶,冲洗拖布时请不要大开水龙头。水龙头损坏,及时修理。农业上喷灌、滴灌。发现浪费水及时制止。水管漏水,及时上报有关部门等。

  3、出示《节水徽记》标志,让学生探讨其寓意。

  展开行动阶段:

  请同学们写出公益广告:请珍惜、爱护每一滴水,不要让我们的眼泪成为世界上最后一滴水。

  拓展与延伸:中国缺水,世界缺水,淡水资源的缺乏引起了世界关注,为此联合国决定从1993年起每年3月22日为“世界水日”,而我国决定每年的3月22日到28日为水周。目的是提醒人们节约用水,热爱家园,保护环境,维护人们赖以生存的家园——地球。

  小结:同学们,水是生命之源,让我们携起手来,从自身做起,珍惜每一滴水,保护我们人类共同的家园。

水教案 篇7

  活动目标:

  1、利用不同的材料制造人工雨。

  2、创造下雨情景,感受想像创造的乐趣。

  活动准备:

  1、提供一些供幼儿制造降雨的材料如:瓶盖有孔的可乐瓶、洒水瓶、树叶、奶粉勺、海绵、塑料袋、针筒等放在材料筐内。

  2、“种子生长过程”的活动教具一套。

  3、音乐《小手歌》、《小雨沙沙》、《大雨和小雨》。

  4、室外有花园的场地,准备桌子、几盆清水,每人一块毛巾。

  活动过程:

  一、活动导入

  1、音乐《小手歌》导入

  2、出示活动教具

  创设情境,激发幼儿兴趣

  在幼儿园的花园里藏着很多小的种子,瞧这里就有一颗小树的种子,种子们好像尝一尝春雨的味道,你们有没有办法把雨变出来呢?

  3、幼儿讨论――结合已有的生活经验大胆想象。

  二、幼儿操作

  1、初次探索

  为幼儿提供洒水壶、瓶盖有孔的可乐瓶,让幼儿用这两种材料进行人工降雨。第一次操作,老师观察,不加使用上的指导,让幼儿独立自主完成装水、拧瓶盖、洒水的过程。提醒幼儿注意别把水洒在自己身上和小朋友的身上。

  2、教师小结:

  谁能告诉我,这两个宝贝为什么能把水变成雨?――瓶盖和上壶口有洞

  出示活动教具,我们来看种子有什么变化?――发芽。

  3、第二次探索

  这一回在老师准备了很多不同的宝贝,你们还能把水变成雨吗吗?(材料针筒管、树叶、海绵、塑料袋、奶粉勺)请你们自己选择几种不同的宝贝用不同的方法来变雨。教师巡回观察,对能力较弱的幼儿给予恰当的指导,仍然提醒幼儿别把水弄到自己和他人的身上。

  4、出示活动教具

  教师小结:快来看,小芽发生了什么变化?――变成了小树。多亏小朋友把水变成了雨小芽才能长大,谁愿意介绍一下你是用什么宝贝把水变成雨的?

  (1) 针筒小雨,用针筒抽水,然后把针管往前推就下雨啦;

  (2) 树叶雨,用树叶舀水,向上一洒就有雨啦;

  (3) 海绵雨,把海绵放在水里,然后拿出来一挤,就下雨啦;

  (4) 塑料袋雨,用塑料袋装水,然后拉出来就下雨啦。

  (5) 勺子雨,用勺子舀水,向往下一洒就有雨啦。(下面有小孔,我们拿着也会下雨);

  5、第三次探索

  讨论:在我们的生活中还有那些工具也能把水变成雨?你们觉得小手可以吗?

  请幼儿用自己的小手变出大雨和小雨。

  6、出示活动教具

  教师小结:小树又长大啦!变成了大树。谁来告诉我,你是怎样用小手变雨的。

  (用小手舀一把水洒洒是小雨,捧一捧水淋下来就大雨了。)

  三、放松活动

  音乐《大雨和小雨》,幼儿尝试用肢体动作自由展现下雨的样子。

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