综合实践教案

时间：2022-03-19 14:39:57 教案

【推荐】综合实践教案模板8篇

　　作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的综合实践教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【推荐】综合实践教案模板8篇

综合实践教案篇1

　　一、教学目标

1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究能力，有趣的纸世界（综合实践教案）5课时。

2、了解纸文化的特点。

3、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。

4、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。

5、设计既环保又实用的纸制品。二、教学重点和难点了解纸的文化特点三、本课内容1、认识纸2、纸文化3、参观造纸厂4、节约用纸5、多种多样的纸制品第一课时一、导入新课，板书课题1、导入：亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的`种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧！2、板书课题：认识纸。

二、填写表格。

1、把查到的纸的历史记录下来。

2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。

三、研究不同用途的纸。

1、举办“纸”运动会

2、把自己的想法记下来。六、教师总结，教案《有趣的纸世界（综合实践教案）5课时》。第二课时一、引入新课。纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！二、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。1．油纸伞2．春联3．纸风筝4．纸灯笼三、小组讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。四、小制作：学生动手做小帽子折纸。

四、剪纸艺术欣赏。

1、欣赏书中剪纸。

2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。

五、朗诵诗歌。

纸船_____寄母亲

六、课后延伸。

让家长欣赏自己的作品。第三课时一、引入新课。我们几乎天天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的。今天，我们就去参观造纸厂，了解纸的生产情况。

1、检查参观前的准备工作。

2、参观造纸厂。四、对古代和现代造纸过程进行对比分析。

七、学生谈收获，教师小结。

八、指导学生将活动感受写下来。

1、导入后填写“用纸量的调查。

2、小组讨论：填写的数据说明了什么？

3、学生汇报讨论结果。

4、教师根据数据，说明节约用纸的重要性。

5、学生制作节约用纸实施方案。

6、引入新课聪明的你，能设计出既环保又实用的纸制品吗？

7、学生将自己的设计写下来或画下来。

8、小组内欣赏各人的设计。

9、学生介绍自己的小发明。

10、评出优秀作品，教师表扬。

11、总结

综合实践教案篇2

　　一、活动背景

　　我发现如今的学生，小报越做越漂亮了，用的纸都是高档的复印纸、打印纸，小报编制得图文并茂、色彩鲜艳，代价真是不菲。学生平时用的草稿纸也都是些新的作业本或雪白的好纸。每天放学后，教室地面、课桌抽屉到处都有学生随便丢弃的好纸张。我问了几个学生：“这么好的纸被丢弃了，你们不感到可惜吗？”不料几个学生说：“纸很便宜，到处都有，扔掉一点没关系。”于是我利用课间活动让一些学生就身边发生的事作了些议论，这为以后进行有针对性的主题研究作了铺垫。

　　二、准备阶段

　　1、提出问题

　　在第一节课上，我让学生从自己的兴趣出发，观察身边的事物与现象，把想研究的问题记录下来，然后填写《研究意向表》：

　　研究意向表姓名问题内容我身边最感兴趣的东西或现象我想了解这几方面的问题建议或要求其中《纸》可能与学生的学习和生活比较密切，有关纸的研究兴趣是学生最集中、票数最高的项目。主题产生了，不等于学生都有积极性和兴趣。果然有一些未填写研究纸项目的学生一脸沮丧。我觉得需要创设情景，激发学生的活动兴趣。

　　2、创设情景

　　我请同学们打开书包，看一看书包里最多的.东西是什么？它们是用什么材料制作的？接着又问：“你可以从哪些方面研究这些看似普通的纸张？”学生纷纷说纸的发展过程，刚才持不同意见的学生发现有关纸的研究也挺有趣的，于是也跃跃欲试提出不少有关纸的研究的问题。兴趣激发了，认识统一了，就可以开始确立子课题或研究主题了。

　　3、确立主题，组建小组

　　首先由学生自报、自选研究子课题，然后，学生自由组合建立小组。子课题确立后，学生便根据自愿原则组成研究小组。有的小组人太多，有的小组人太少，有的孩子哪个组都不欢迎，有的组上课还好好的，下课又说要散伙，要求重新组合，事情还真不少。我就积极找学生谈话，帮助调整、疏导。小组成立后，选负责人，互抄通讯地址，讨论小组活动计划并填写计划书。我们的计划

　　我们小组的名称组我们小组的成员织我们的小组长我们的指导老师研我们研究的题目究我们打算研究的内容有内我们小组成员的分工容我们的建议和要求

　　三、实施阶段

　　确定目标

　　（1）知识目标

　　了解纸的发展历史，纸的原材料和加工过程，纸的简单工艺及制作方法。

　　（2）能力目标

　　感受探究学习的一般过程，学会搜集，分析，整理关于纸的资料；能用旧报纸等废纸做做再生纸，用各种纸张通过剪，折，刻，编，拓等方法制作简单的纸工艺品；培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动的能力。

　　（3）情感目标

　　感受并喜爱纸文化，激发学生的民族自豪感；初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意识。

综合实践教案篇3

　　一、活动目的：

　　1、培养学生热爱祖国、热爱自然的情感。促进学生的社会性发展。

　　2、了解秋天有关节日的性质和来历，从实质上理解节目深刻的社会内涵，从而培养学生积极的情感及社会责任感。

　　3、培养学生搜集信息和信息分类的能力。

　　二、活动准备

　　1、学生把他们知道的秋天里的节日记录下来，并搜集有关节日的资料。

　　2、以节日为主题出一期手抄报。

　　三、活动过程

　　1、导语激趣

　　同学们，你们喜欢节日吗？你们知道9月我们要过哪些节日？

　　2、充分讨论

　　（1）9月有哪些节日？10月和8月有哪些节日？

　　①分小组相互交流，作好记录。

　　②比一比，哪一组统计的比较全面。

　　（2）说说这些节日的来历或有关节日的故事。

　　①四人小组相互交流。

　　②比一比哪一组知道的'节日内容多。

　　③评一评谁的以节日为主题的小报编得好。

　　3、分一分

　　①尝试以节日的性质进行分类。

　　②分小组灵活地进行分类。

　　③比一比哪一组分类既正确方法又多。

　　4、策划过节

　　①让学生说说近期会迎来什么节日。

　　②去年的节日你是怎么过的，今年准备怎么过。

　　③讨论节日怎样才能过和有意义。

综合实践教案篇4

　　教学目标：

　　⒈ 知识：通过活动，能了解家庭幸福的含义，即相互关心，相互体贴，相互尊重。

　　⒉ 情感：通过活动，培养对父母、兄弟姐妹、朋友的真诚情感，更爱自己的家。

　　⒊ 能力：在今后的生活中，能主动关爱家人和朋友。

　　教具准备：

　　⒈ 照片、碟片、画片、录音带、录象带。

　　⒉ 实物投影仪、录音机、DVD机。

　　教学过程：

　　一．导入。

　　⒈ 在做成长记录袋时，我们班的一位同学以“我的家”为主题拍了一段录象，大家想不想看一看？

　　学生看录象。

　　⒉ 你觉得他的家怎样？指名发言。

　　⒊ 大家都觉得这位同学有个幸福的家。是啊，幸福的家谁都羡慕，我们再次一起感受一下幸福的家吧！

　　看碟片。（歌曲《让爱住我家》）

　　二．明理。

　　⒈ 这首歌唱出了我们的心声。是呀，人人都想拥有一个幸福的家，那你的

　　家庭又是怎样的呢？小朋友们已经从自己的家庭影集中找出了一些快乐幸福的精彩瞬间，待会儿老师请你们上来介绍。现在，可以先准备一下，先把这一份快乐和你的好朋友一起分享吧！小小组交流，指名发言，

　　随机板书：关心体贴尊重和和美美

　　⒉ 家里人人都相互关心，相互体贴，相互尊重，和和美美的，这样的家就

　　是幸福的家。

　　⒊ 下面，老师来和大家做个拍手游戏好吗？

　　⑴ 出示：“我的家里有▁▁▁▁”大家边拍手边跟我说：“我的家里有爸

　　爸”，看谁跟得上。我们来开火车，记住，每个人要说不一样的喔！

　　学生开火车做“说家庭成员”拍手游戏。

　　⑵ 出示：“我的家庭真▁▁▁”会说的小朋友拍着手站起来说。

　　学生游戏形式同前。

　　⒋ 这么多家庭成员构成了相亲相爱、幸福美好的家。你能把它演出来吗？

　　可以小小组合作，扮演不同的'家庭角色，先准备一下。

　　小小组表演，指名表演。

　　三．导行。

　　⒈ 我们人类每个人都有个幸福可爱的家庭，再动物世界里又是怎样的呢？

　　看，在一棵大树上住着乌鸦妈妈一家，（出示图）乌鸦爸爸出远门了，呀，

　　乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪里去了呢？

　　⑴ 听听，乌鸦妈妈家里发生了什么事？小乌鸦又是怎样对待妈妈的？（播放录音〈〈小乌鸦爱妈妈〉〉）

　　学生看图听歌曲。指名回答。

　　⑵ 想一想，小乌鸦找东西回来给乌鸦妈妈吃，妈妈会说些什么？小乌鸦

　　又会对妈妈说些什么？

　　同桌分角色说说。指名表演。

　　⒉ 你们这些小乌鸦可真懂事，家里有你们这些懂事的孩子肯定很幸福。

　　⒊ 可是，刚才看了华仁杰的录象，有的小朋友觉得没有他幸福。

　　是的，在这首欢乐幸福的家庭主旋律中，难免会有些不和谐的音符，

　　当我们家中出现不愉快的事，作为家中的一份子，你该为创设幸福的家做

　　些什么呢？

　　学生讨论思考回答。

　　四．总结。

　　是啊，幸福的家是需要每一个家庭成员一起精心营造的，有了你的一份努力，相信你的家庭会跟幸福。其实，我们不光有一个温馨和睦的小家，还有一个团结友爱的大家，那就是──我们的班级。在这个大家里，我们互相帮助，团结协作，奋发向上，使我们时时感到这也是一个温暖幸福家！小朋友，让我们一起为生活在幸福的家里尽情地唱起来跳起来吧！师生随着〈〈幸福拍手歌〉〉的旋律唱唱跳跳。

综合实践教案篇5

　　活动背景：

　　综合实践活动课程着眼于创新精神和实践能力的培养，而小发明、小制作活动正是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。六年级的学生已经有了一定的知识储备，具备初步分析和解决问题所需的基本知识。选择这一课题来开展，可以在学生现有能力的基础上，引导学生综合运用所学知识尝试解决社会生活中的问题，提高学生的综合素质。

　　“做个生活中的有心人”作为开题课，是整个单元活动的基础。教师将通过介绍一些发明故事，引出活动主题，让学生感受到发明并不神秘也不高深；接着老师将带领学生就身边的某一个事物提出改进意见，激发学生发明创造的兴趣。最后引导学生去观察，从中发现生活中不方便的地方，为小发明寻找突破点。

　　活动目的：

　　1、通过介绍一些与学生生活接近的发明故事，让学生感觉到发明不神秘，也不高深。

　　2、通过“改造胸卡”活动，让学生体验创造发明的经历，使他们感受到尝试创造发明的乐趣。

　　3、引导学生进行科学的小组分工，开展调查活动。

　　4、培养创新意识和创造潜能，培养学生勤于思考，勇于实践的品质。

　　活动过程：

　　一、对比导入，故事激趣

　　1、出示小时候吃的罐头和现在的罐头，让学生寻找差异。

　　2、现在的罐头多了拉环，这些拉环可以帮助我们更方便地打开罐头盖子。（实际演示）这里边还有一个精彩的发明故事呢！

　　3、讲《易拉罐的发明》：

　　传统的玻璃罐头，打开盖子要用剪刀、螺丝起子，多么不方便。但几十年来也没有哪个企业想改变这种不方便。后来，一个小女孩在吃罐头时，从这个不方便中产生创意，并经过努力发明出侧拉环启式玻璃罐头。

　　她的做法是：在罐头瓶的侧部加一个拉环，吃罐头时，将拉环一拉，罐头瓶子就进去了空气，因此，不再有负压，不再那么密封，用手轻轻一扭，就可以打开。

　　这种产品受到千万消费者的欢迎，也使许多企业受盖。而且由此引发出来的更方便、更简单的易拉罐，更是受到广大消费者的喜爱。（这个故事边上摆一些易拉罐图案，如王老吉、可乐等）

　　4、生谈感受

　　5、小结：生活中一些不完善的地方，我们使它更加方便，就成了一个有用的小发明。而这只有有心人才做得到。（出示课题“生活中的有心人”）。

　　二、链接生活，加深认识。

　　1、师导语：俗话说：“金无足赤，珠无完圆。”世界上的任何事物都不可能十全十美，总存在这样或那样的缺点，如果有意识地针对缺点进行创造性思考，是不愁没有发明创造课题的。

　　2、出示“沐浴露”，让学生回忆用的时候有什么缺点。

　　3、出示“带压取器的沐浴露”，谈改良以后就方便多了。

　　4、找一找：身边的哪些东西，比一比以前的样子，哪些是经过改良以后更加好用的'。（如果一时想不出来，就先从文具盒里找。）

　　5、小结：看来，改变生活中一些不方便的物品，使它更加方便，是一件多么富有价值的创造活动。有的同学可能会认为，这些都是大人的事情，是生产厂家的创意。其实不然，有很多小朋友，也可以有发明创造。

　　三、榜样引导，学习创造

　　1、讲述：有一个小朋友，叫杨昕，像你们一样，还是个小学生，不过她已经拥有一项专利发明，这项发明还跟我手上的粉笔有关系。我们一起去了解一下，这位了不起的小发明家。（课件展示）

　　迷你粉笔套

　　①去年冬季的一天，江西广丰县大石中心小学杨昕同学到办公室送本子，见老师用冷水洗手上的粉笔末。

　　②要是发明一个粉笔套多好呀！回到家，杨昕把妈妈的唇膏从套中取出，放进粉笔。

　　③杨昕想用自动铅笔改装。她找遍县城所有商场，学校附近小铺，都没有合适的自动铅笔。

　　④在科技老师的帮助下，杨昕参照自动铅笔的原理，用铜皮做了一个套子。发明成功啦！

　　⑤杨昕给它起名叫“迷你粉笔套”。送给班主任时，老师被感动了。夸她是心里惦记别人的好学生。

　　⑥２００５年，“迷你粉笔套”在第２０届全国青少年创新科技大赛中，获得优秀项目二等奖。

　　2、看了这个故事，你有什么想法？

　　3、从这个故事中，你能总结出发明创造的一些基本步骤吗？（图右）

　　三、改造胸卡，感受发明过程

　　1、发明创造的第一步，就是要在生活中发现问题，然而人常有一种惰性，对于正在使用着的东西，看久了，习惯了，就认为它本来就该是这样。所以，我们要学习，大胆地去质疑。今天，就让我们“一起来找茬”（板书：敢于质疑）

　　2、今天找茬的对象，大家都很熟悉，那就是胸卡。我们学校每个学生都要佩戴学校的胸卡，这个胸卡是咱们身份的识别，看到它，就能知道你的身份是晋江第二实验小学的学生。你认为目前我们学校所使用的胸卡有哪些方面比较方便，哪些方面还有问题？（小组先交流交流。）

　　改造“胸卡”

　　它的缺点：

　　我的初步设想：

　　3、集体交流发现的缺点以及初步的改造设想。

　　（缺点主要有：卡面会褪色、容易掉落；胸卡用的针经常刺到人身上，刺破衣服、生锈等等。）

　　（改造设想：卡面可以加上一层塑料膜，沾紧一些，尤其是边上；胸卡的针上要涂上防锈的涂料等等）

　　4、从刚才的体验中，你知道了什么？（发明创造很有乐趣，也并不神秘。）

　　四、小组分工，指导活动

　　1、那么，就让我们都来做生活中的有心人，去发现身边那些不方便的地方吧！想一想，我们可以去观察、去发现的场所有哪些呢？（生谈）

　　2、这么多地方可以观察，我们要分工协作才行。小组内讨论一下，让哪个同学负责哪一部分的观察。

　　3、小组活动提示：分工时要考虑同学们自身活动的特点，要选择经常活动的地方去观察，这样的话，会更有体会。（小组开展活动）

　　我们小组的分工

　　负责观察公交车上的不方便之处

　　负责观察家庭中的不方便之处

　　负责观察校园里的不方便之处

　　负责观察商场里的不方便之处

　　负责观察公园中的不方便之处

　　4、请一个小组汇报

　　5、其实我们在生活中，时时处处都能或多或少地感受到生活中的不完美之处，然而却不是什么时候都能想出好点子的。因此，做好记录非常重要。（板书：做好记录）

　　6、科学家们也常说，“最淡的墨迹胜过最好的记忆。”因此，课后，同学们都来设计一张记录表，将你发现所得记录下来。下节课咱们再一起来交流。

　　五、“名言趣画”，有效激励

　　板书设计：做生活中的有心人敢于质疑做好记录

综合实践教案篇6

　　一、活动目的：

　　组织“市场新商品调查”活动，可以利用网络，了解当前新商品的大量信息，但是，我们更要求学生走进市场，了解市场，在实践活动中锻炼交际能力，训练定向组合、分析信息的能力，初步建立一点经营意识。

　　二、课时安排：

　　3课时

　　三、设计说明：

　　该方案设计充分考虑了学生在活动中的自主性：自主分组，自主推荐组长，自主收集、整理资料。关注热点问题，让学生收集、走访、讨论、学习用文字、图表、照片等手段来展示学习成果。

　　这样，可以最大程度地调动学生参与调查的积极性，确保每位学生参与。活动开展的关键在于过程，不管最终展示的成果如何，只要让学生充分的“动”起来，都可以说是成功。

　　同时教师也应发挥好主导作用，例：活动的目的、兴趣及方法指导、信息反馈、评价乃至安全性等不可随意。

　　四、教学步骤：

　　第一课时（准备阶段）

　　（一）、学生自主阅读课本内容，初步了解活动内容。

　　1、了解市场新商品销售行情有何作用？

　　了解市场新商品销售行情，是企业生产和经营决策的基础工作。

　　2、假定现在你就是某一生产厂家或商品推销公司的职员，企业主管安排你去作某一种或某一类商品的市场行情的调查，你将怎么做呢？

　　3、选择一项你感兴趣或较熟悉的新商品！

　　Mp3

　　电视机

　　果汁饮料

　　牙膏

　　4、组成你的市场调查团队！

　　（1）、自主确立调查专题并自主分组，推选出组长，要求人人参与。

　　（2）、各小组讨论并确立各自的调查方案，由组长进行详细分工。（二）教师结合教材内容组织学生研讨，明确调查的方式、内容等。

　　1、怎么调查？

　　（1）了解商品用途和适用群体；

　　（2）排出项目，提出问题，设计表格；

　　（3）走访商场，获取信息；

　　（4）写出调查报告，报送有关部门、机构或公司企业。

　　2、拿出你的市场调查问卷！什么是市场调查问卷？

　　市场调查问卷是企业为获取市场信息，针对企业特定的.目标市场和目标人群设计的问卷类调查表。市场调查问卷，也就是人们通常所说的采访目录或资料表。

　　市场调查问卷主要包括以下几方面的内容：

　　（1）标题

　　标题一般由调查对象、调查内容和“调查问卷”组成，如“××中学学生消费情况调查问卷”。

　　（2）前言

　　前言用来说明调查的意义、目的、调查项目、内容以及对被调查对象的希望和要求等。

　　（3）问卷指导

　　问卷指导用来引导被调查者解答问卷。

　　（4）问题

　　这是调查问卷的核心。也叫题型。

　　3、写出你的市场调查报告！什么是调查报告？

　　调查报告是人们对某一情况,事件,经验或问题经过深入细致的调查研究而写成的书面报告。它反映了人们通过调查研究找出某些事物的规律,并提出相应的措施和建议,是社会调查实践活动的成果。学习撰写调查报告,有助于同学们进一步认识社会,参与社会,把所学知识与社会实践结合起来,全面提高自身素质。

　　撰写调查报告,要做到以下几点:

　　（1）、着力点要明确:

　　首先,要深入调查,占有材料。这是写好调查报告的基础和先决条件。

　　其次,要认真分析,找出规律。这是调查的目的。在占有大量材料的基础上,要“去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里”地总结出事物的规律。

　　再次,要立场正确,观点鲜明。调查报告要站在客观的立场上,透过现象看本质,对事物作出正确的判断和评价。

　　最后,要概括事实,有叙有议。不能光罗列现象,而且要适当地进行分析,议论,阐述观点。

　　（2）、报告格式要规范：

　　标题。①单标题, ②双标题, ③标题不用“调查报告”字样,也可用一般文章题目形式。

　　前言。这部分内容,往往对调查的时间,地点,对象,范围作必要的交代,总领全文。

　　主体。主体是具体叙述调查内容,列举事例和数据并做恰当的议论和分析,概括出经验或规律,是表现调查报告主旨的关键部分。在材料的安排上,要把调查得来的大量材料归纳整理出若干条目,采用小标题式写法,要注意层次清楚,条理分明。

　　结尾。结尾是调查报告的结束语,也作归纳性说明或总结全篇的主要观点,也可指出存在的问题,提出建议。

　　第二课时（实施阶段）

　　（一）、各小组分头调查。

　　（二）、各小组集中汇总整理资料，并进行讨论、研究。

　　（三）、各小组组长向老师汇报调查进展情况，教师适时指导。

　　（四）、各小组撰写调查报告，准备成果展示。

　　第三课时（成果展示）

　　（一）、各研究小组分别登台向全体同学展示调查成果。

　　可以用手抄报、幻灯片、调查报告等形式进行展示，应体现该小组的调查过程。

　　（二）、进行评价

　　附1：MP3市场调查问卷

　　亲爱的同学：

　　您好，打扰您一会儿。为了了解初中学生购买MP3的情况，我们组织了这次市场调查活动。请您如实填写下面的问卷。选择题没特别说明的均为单选题。

　　1．您的性别？（）

　　A．男 B．女

　　2．您的年级？（）

　　A．初一 B．初二 C．初三 3．您一个月的生活费大概是多少元？（）

　　A．小于20 B．20——６0 C．６0——100 D．100以上

　　4．您现在是否拥有MP3？（）

　　A．有 B．无（跳到第7题）

　　5．您现在使用的MP3的品牌？ ________________

　　6．您的MP3主要用途是什么？（）

　　A．听外语 B．听音乐 C．移动硬盘 D．其他

　　7．您在未来半年是否会购买MP3？（）

　　A．会 B．可能会 C．无所谓 D．可能不会 E．不会

　　8．您买MP3时首先考虑哪些因素？（）

　　A．品牌 B．价格 C．功能 D．外观 E．其他

　　9．您认为MP3最重要的功能是什么？（）

　　A．好音质 B．大内存 C．外观个性 D．兼容性好 E．其他

　　10．您希望MP3播放器容量是多少MB? （）

　　A．64 B．128 C．256 D．512 E．1G以上 F．无所谓

　　11．您希望购买的MP3的价格是在下列哪个范围里？（）

　　A．300元以下 B．300～500 C．500～800 D．800以上

　　12．身边人的意见会影响您的购买吗？（）

　　A．很大的影响 B．参考意见 C．不会影响

　　13．您对于MP3品牌和产品的了解来自哪些途径？ (可多选)（）

　　A．报纸 B．电视 C．广播 D．户外广告 E．网站 F．卖场广告 G．口碑

　　14．如果选购MP3，您最可能是在哪里？（）

　　A．超级市场 B．专卖店 C．电子市场 D．互联网上 E．其他

　　15．请您说出三个MP3品牌的名字：（）（）（）

综合实践教案篇7

　　背景分析

　　每棵树都是活的，它和我们人一样要吃、休息、呼吸，也进行“血液”循环。树的心跳是一首美妙的生命之歌。早春是听森林心跳的最佳时间，此时树正把它大量的树液源源不断地输送到枝桠，为一个新季节的`欣欣向荣做准备。

　　教学目标

　　1．学习用听诊器在树干上寻找、倾听大树“心跳”的方法，感知树木旺盛的生命力。

　　2．乐于与同伴交流自己的发现，培养关注自然的态度。

　　教学资源

　　听诊器

　　教学活动

　　一、准备工作（10分钟）

　　1.每个小组一个听诊器，同学倾听自己或同伴的心跳。

　　2.交流：你听过谁的心跳声？声音是什么样的？

　　二、寻找大树的心跳（20分钟）

　　1．以小组为单位，选择校园内直径约15厘米且皮较薄的梧桐树作为观察对象(其它的落叶树也行)。

　　2．教师提醒：把听诊器紧贴在树干上，不要动；要多试几个地方，找到最佳听点。

　　3．互相交流：树有心跳吗？如果有，是怎么样的？请同学们描述一下。

　　4．教师点睛：梧桐树和我们人一样，是有生命的，也要吃、睡觉、呼吸，也要运动——把大量树液不断地输送给树枝、树叶，才能长粗、长高——我们听到的心跳声，就是大树在生长的声音。

　　5．提问：是不是所有的树都有心跳呢?我们再去找找别的树的心跳，好吗?

　　三、感受大树的心跳（10分钟）

　　所有同学都环抱大树，闭上眼睛，保持安静，把身体紧紧贴在大树上，静静地感受大树的“心跳”，感受大树旺盛的生命力，想象大树的树根正在吸收养分并源源不断地输送到每根树枝、每张树叶……

综合实践教案篇8

　　一、活动主题的确定：

　　【教师方面】：爱玩是小学生的天性。在紧张的学习生活之外，学生们更渴望有属于自己的充分休息、自由活动的时间。因此，“课间十分钟”就成了他们最快乐的时光，他们渴望下课，盼望着与小伙伴们一起尽情地玩耍。但稍微留意一下，便不难发现在学生的课间活动中存在着一些不当行为和安全隐患。以我校为例，仅本学期开学至今，已发生了三起因课间追跑打闹而导致的“跌破头”、“摔坏腿”等事故。如何指导学生开展有益的、丰富多彩的课间活动，让学生在玩中有所乐，有所得，是摆在每一个有责任心的教师面前的一个新课题。

　　【学生方面】：从前几次的实践活动中，学生已初步体验到了调查是进行研究的一种方法。本次活动前，根据学校的推荐主题和学生的实际情况，我确定了四个备选主题——对“游戏卡”的调查，调查“课间十分钟”，与“近似眼”面对面，“肥胖与健康的关系”，并明示给学生，让他们从中选择自己最感兴趣的主题，结果学生选择上述四个主题的人数分别是：7，19，8，10。

　　课间十分钟是学生学习生活不可分割的一个部分。这一主题来源于儿童的生活，贴近于学生的认知和兴趣。他们很想知道：别的小朋友下课都玩些什么？哪种游戏是有益的，为什么？这一系列问题便成了他们探索实践的动力。

　　二、活动目标：

　　本次活动采用模块化专题单元活动方式，设计并组织教学内容。其教学目标是：

　　①让学生明确进行课间活动的重要性和必要性。

　　②使学生知道哪些是健康的课间活动，值得提倡；哪些是不当的.课间活动，应当制止。

　　③培养学生善于从身边发现问题、分析问题和创造性解决问题的能力。

　　④培养学生初步的收集、整理资料，调查探究、合作交往的能力。

　　学生的学习目标定位于四方面：

　　①会设计简单的调查表格，能在教师的指导下绘制简单的统计图表，进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。

　　②学会初步的调查、采访技巧；查阅资料方法；合作交流方法等。

　　③了解并体验到调查与实践是科学研究的主要而基本的方法。

　　三、设计思路及说明：