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大班音乐教案秋天

时间:2022-09-19 16:23:03 教案 我要投稿

大班音乐教案秋天(精选7篇)

  在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的大班音乐教案秋天,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班音乐教案秋天(精选7篇)

  大班音乐教案秋天 篇1

  活动目标:

  1、理解歌词,学习用连贯、舒缓与断顿、跳跃的演唱方法表现歌曲。

  2、根据对歌词的理解,创造性地选择演唱形式。

  3、注意与同伴声音和谐一致地歌唱。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  活动准备:

  1、幼儿用书人手一册。

  2、幼儿会玩音乐游戏《秋天》。

  3、扫帚一把。

  活动过程:

  1、音乐游戏《秋天》。

  幼儿扮成小树叶,教师带领幼儿表演唱歌曲《秋天》。“小树叶”四散地蹲在活动室里,教师扮演扫落叶的人,清扫落叶。师生共同开展游戏活动1—2遍。

  2、学习歌曲《小树叶》。

  (1)倾听教师讲述“小树叶”的故事。教师将《小树叶》歌词编成连贯的故事,让幼儿熟悉歌词内容。

  (2)欣赏教师有表情地表演歌曲《小树叶》。

  (3)带领幼儿随着音乐的伴奏念歌词。

  (4)教师带领幼儿演唱歌曲。

  3、学习有表情地演唱歌曲。

  (1)第一段讲小树叶离开了妈妈在空中飘荡,小树叶的心情是怎样的?我们用什么声音来唱呢?

  (2)带领幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。

  (3)第二段讲述了勇敢的小树叶,它在说什么呢?我们用什么声音来唱呢?

  (4)带领幼儿用断顿、跳跃的.声音演唱第二段歌曲。

  (5) 完整地演唱歌曲《小树叶》。

  4、探索不同的演唱方法。

  (1)这首歌除了大家一起唱,还可以用什么方式唱?

  (2)根据幼儿的建议,带领幼儿采用分男、女声唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

  在此环节中我是先引导幼儿欣赏散文《落叶》,感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情,然后再清唱歌曲《小树叶》,让幼儿感知了解歌曲内容。

  大班音乐教案秋天 篇2

  活动目标:

  1、让幼儿感受优美的乐曲,并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。

  2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。

  3、激发幼儿的创造欲望。

  教学重点:

  本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受,让孩子加深对秋天的认识,同时发自内心的赞美秋天的美丽。

  教学难点:

  是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱,及它们在歌曲感情处理中的.作用。

  活动准备:

  秋天美景的图片,视频。歌曲的图谱。

  活动过程:

  一、开始部分律动练声

  问好:小朋友好,老师好,小朋友好,老师好。

  二、导入部分

  1、小朋友,老师问问大家,一年有几个季节呀?那有小朋友能告诉老师,这四个季节,到底是哪四个季节呀?

  小朋友真聪明,这四个季节呀有春天,夏天,秋天,还有冬天。那老师问问小朋友你们喜欢秋天吗?

  老师也喜欢秋天,那么,今天呢老师就带着小朋友一起去找一找美丽的秋姑娘。下面呀,请小朋友睁大眼睛,看看,你们看到了些什么呢?(出示秋天的美景)

  2、秋天真是一个丰收的季节,有很多果实都成熟了。秋天多么美呀!下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的美丽吧!播放多媒体课件:《秋天多么美》让幼儿视听结合,感受秋天的美丽及歌曲的演唱情绪。

  三、引导幼儿学习歌曲第一段

  1、听多媒体音乐《秋天多么美》

  2、听完后提问:(1)听到歌里唱了什么?(2)歌里是怎么说的?能肯定你们说的跟歌里唱的一样吗?(3)听老师清唱一遍,请你们验证一下:自己刚才说的话在歌里是怎么唱的,再仔细听听看,哪句在前面,哪句在后面?

  3、教师清唱第一段。

  4、教师唱完后与幼儿讨论第一段图谱。幼儿说一句歌词,教师演唱一句并贴出图谱。

  5、第一段歌词孩子们有困难不能完整的找出歌词老师在清唱一遍。幼儿找出缺少的歌词图谱。

  6、贴好图谱后,教师带领幼儿完整地看图演唱第一段歌曲。

  引导幼儿发现副歌部分两个乐句的相异处。

  7、引导幼儿仔细听辨后明确:第一处是歌词重复唱两次,第二处只唱了一次。

  四、演唱歌曲

  秋天这么美,怎样唱出秋天的美好?

  1、师生合唱歌曲

  2、学生大声唱,老师小声唱。(纠正附点音符来来来来来来来)教师示范唱,引导幼儿示范唱,引导幼儿发现两处来来来来来的不同。

  3、再次歌唱第一段,着重唱好附点音符来来来来来来来。

  4、分男女唱。

  五、舞蹈秋天

  小朋友们唱得这么高兴,下面让我们站起来放松一下,我们跟着音乐一起来跳一段丰收舞。

  1、师生跟着歌曲自由舞蹈。

  2、师生围着圆圈舞蹈。

  六、结束部分

  美丽的秋天是丰富多彩的,让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听,一起感受秋天的美丽吧!师幼随《秋天多么美》音乐离开活动室。(让幼儿真正走进秋天,观察秋天的变化、秋天的美丽。)

  大班音乐教案秋天 篇3

  教学目标:

  用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词,体验领唱、合唱的乐趣。

  教学重难点:

  用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词,体验领唱、合唱的`乐趣。

  教学过程:

  一、欣赏歌曲

  1、教师:小朋友,我们去秋游时,看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢?

  2、教师完整清唱歌曲,幼儿欣赏。

  3、向幼儿介绍歌曲名称,提问歌词内容。

  4、教师弹琴范唱,幼儿也可打拍子感受节奏。

  二、学唱歌曲

  1、请幼儿完整轻声跟唱。

  2、幼儿唱第一段。

  (1)幼儿跟唱第一段。

  (2)师幼共同演唱第一段。

  3、学唱第

  二、三段(1)教法与第一段相同。

  (2)师幼完整演唱

  一、

  二、三段歌曲。

  (3)提示幼儿用轻快、活泼的情绪演唱,也可以自编动作表演唱。

  (4)1--16节可尝试幼儿领唱或者教师领唱。17-28小节至结束师幼儿合唱。

  大班音乐教案秋天 篇4

  设计思路:

  因为有了前一节课的学唱作为铺垫,这一节课要让幼儿能在教师的指挥下,自然地与教师和伙伴之间进行接唱。

  活动目标

  1.知道可通过画图来记忆歌词,并能欣赏和理解歌词。

  2.在教师的指挥下能过与教师和伙伴之间自然地接唱歌曲。

  活动准备

  图谱、高粱和稻子的实物

  【评:图谱需分开来画,一句3张画。】

  活动过程

  一、复习上节课所学的第一段歌曲

  师:听说上节课你们向楼老师学了一首特别好听的歌曲。题目叫做《秋天多么美》。你们还记得怎么唱吗?我们一起来唱一唱。

  【评:个别句子唱不好,单独拎出来唱;大体唱不好念一遍歌词再唱一次。】师:恩!唱的真棒,给自己鼓鼓掌“啪啪啪啪…”

  二、引导幼儿学习歌曲第二段

  1.比较第一段歌词与第二段的不同与相同之处

  师:上节课楼老师已经告诉你们这首歌曲还有其他两段,那么今天呢,我们就来学习其他两段。你们有信心学好它吗?

  幼:有!

  师:好的!那接下来张老师来清唱第二段,请你们竖起小耳朵仔细听,里面唱到的是谁?她在干什么呢?

  【评:幼儿第一段没听清唱的是谁,就有必要时清唱第二遍。然后再问在干什么。

  唱的`时候重点词汇咬字清楚,声调需要加重。】

  (清唱)

  师:歌曲唱完了,你们听到这里面唱的是谁呀?

  幼:稻子

  师:哦,是稻子姐姐啊,那你们知道稻子长什么样呢?

  幼:不知道。

  师:今天张老师带来了稻子姐姐,有谁知道稻子姐姐是我们平时吃的什么呀?(出示稻子实物)

  幼:米饭…

  师:是的。回答的真好!表扬你。

  师:那你们听到稻子姐姐在干什么呢?

  幼:在挥手

  师:“稻子姐姐,挥呀把手挥…”

  师:还有没有小朋友听到不一样的地方?

  幼:梳头发…

  师:哦,梳头发,那你有没有听到她梳的头发是什么颜色的呀?

  幼:金色的!

  师:你听的真仔细!咦?那她的头发为什么是金色的呀?

  幼:太阳晒得;秋风吹得;因为秋天到了

  师:哦,原来是因为秋天到了,太阳公公把稻子姐姐的头发都晒成了金色,秋风吹得稻子姐姐把手挥呀挥~“你看她,梳着金呀金头发,结出串串金穗穗…”师:这个金穗穗是稻子姐姐的什么呢?

  幼:果实,头发..

  师:恩,你们都说的很棒,这些金穗穗呢就是他的果实,很像金头发,所以说稻子姐姐梳着金头发。

  (幼儿提到一句、范唱一句,梳理歌词)

  2.第二段范唱第二次,结合图谱师:好的,现在我请你们跟我一起念一念第二段的歌词

  3.学唱第二段,加上肢体语言

  【评:肢体动作别忘了加进去,有助于认识歌词】

  4.小结:哦,原来这第二段里面讲的是稻子姐姐在向我们挥手,她呢梳着金头发,结出了一串串的金穗穗。

  【评:小结与小结之间过渡的不自然;歌词梳理的不够清晰;图谱放置要整齐,一句歌词至少要3张图谱。】

  三、学习第三段歌词

  1.师:秋天的田野上,还有高粱姐姐在向我们打招呼,我们一起来听听高粱姐姐在干什么?

  (清唱第三段)

  师:高粱姐姐在干什么呢?

  幼:喜红了脸;在舞..;

  师:噢,你们的小耳朵听得真仔细!那,你们见过高粱吗?

  幼:没有~

  师:今天呢张老师把高粱姐姐也请来了我们教室。

  (出示高粱)

  师:这就是高粱姐姐,我们爷爷外公喝的白酒就是高粱姐姐经过长时间发酵酿制而成的。那你们知道为什么高粱姐姐喜红了脸嘛?

  幼:太阳晒得;秋风吹得;

  师:哟,小脑袋真聪明,高粱姐姐在秋风的吹动下、太阳公公的照射下逐渐成熟了,所以变成了红色。

  师:刚才张老师还听到一个好听的声音说高粱姐姐在跳舞,是哪位小朋友说的?

  幼:xxx

  师:哦,我们给他鼓鼓掌,他听得很仔细。

  那高粱姐姐她为什么要跳舞呢?

  幼:因为她喜红了脸;

  2.范唱第三段

  师:当我清唱时,请你们听听哪些地方是和第一段、第二段一样的,哪些是不一样的?

  (清唱)

  师:第三段里面高粱姐姐在干什么?

  幼:红了脸

  师:她为什么会红了脸呢?

  (因为秋天到了,高粱成熟了,从青色变成了红色)

  幼:杆头弯下腰

  师:为什么会弯下腰呢?

  幼:秋天果实成熟;结了很多果实,很重,所以弯下腰

  师:恩,回答的真棒!

  3.在图谱的帮助下演唱不一样的句子

  【评:唱之前要说清规则;配班的伴奏需熟练,主班应与配班配合默契】

  4.看完整图谱,师生合唱三段歌曲

  (1)第一段女生唱主歌部分,男生唱副歌

  (2)第二段男生唱主歌部分,女生唱副歌

  (3)第三段师生合唱。

  大班音乐教案秋天 篇5

  活动目标:

  1、会欣赏、会观察秋天的树叶飘落的自然现象,感受秋天的美,有一定的想像力。

  2、学习词汇:飘落、爬、躺、坐、游、藏等。

  活动准备:

  1、外观察秋季景色,进行拾落叶、观察秋虫等活动。

  2、配套挂图。

  活动过程:

  1、教师和幼儿谈话:秋天到了,树上的叶子有什么变化?交代故事名称。

  2、教师讲述故事幼儿能认真倾听,初步感受故事的内容。

  3、一提问的形式引导幼儿理解故事内容。

  (1)秋风起了,树叶是怎样从树枝上落下来的?

  (2)树叶分别落在了什么地方?发生了什么事?

  (3)学习动词:找出故事里运用的动词,并通过做动作、学说话加以体会和理解。

  4、启发幼儿想像。

  (1)树叶还会落在什么地方?会发生什么事情?请小朋友模仿故事的语言进行完整讲述。

  (2)小朋友想用落叶做什么?

  5、观察落叶。带领幼儿在户外观察秋叶飘落的景象,玩风吹秋叶飘落的游戏。

  目的:

  1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

  2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

  3、培养幼儿对音乐活动的.兴趣。

  准备:落叶头饰人手一个,落叶等。

  重难点:幼儿能自己创编动作。

  设计:

  1、引入

  师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?

  看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)

  树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)

  是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听——

  2、录音机范唱《秋天》

  师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?

  (幼儿讨论)

  我们在来听听歌里是怎么唱的。

  3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。

  师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)

  那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)

  4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)

  师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)

  5、挑选动作好的幼儿做示范。

  师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!

  6、再次模仿动作。(放录音1遍)

  师:秋天了秋风一吹,树叶宝宝都离开的树妈妈,落在了地上。地上有那么多的落叶,我们把落叶都送回家吧,你们先每人捡一片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的?

  7、延伸活动:把不同的落叶归类。

  落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。

  8、小结:

  师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!

  9、回教室,结束。

  大班音乐教案秋天 篇6

  教学目标:

  1.用音乐与姊妹艺术结合的方法,了解什么是音色。

  2.了解人声的分类,通过聆听与对比,听辨出人声的类别。

  3.激发学生学习竖笛的兴趣,初步掌握基本的持笛、吹笛方法;能用适中的力度、均衡的气息吹奏短音和连音。

  教学内容:

  1、学习音色的概念,感受乐器的音色。

  2、了解人声的分类。

  3、欣赏5首歌曲,分别听辩出人声的分类。

  课时安排:

  2课时

  教学重点:

  音色(乐器与人声)的概念与竖笛入门。

  第一课时

  教学内容:

  1、音乐知识:美好的音色——人声的分类。

  2、欣赏歌曲:《牧歌》、《在那遥远的地方》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《老人河》、《夜莺》。

  教学过程:

  一、组织教学:

  二、新课教学:

  1、自画秋天的色彩:下面请同学们用颜色来描述一下自己喜欢的秋天,只要能表达自己的感受就行(还可请几位学生到黑板上随意画)。

  2、联想乐器的色彩:启发学生把美术表现的秋天色彩,牵引到乐器音色的听辨上,由视觉到听觉加以感受,播放大提琴、双簧管、小号、三角铁等乐器的声音和图片,师小结“什么叫音色?”

  3、听辨乐器的音色,让学生为形容音色的两个形容词“嘹亮”、“清脆”找到合适的乐器(小号和三角铁)

  4、人声的美妙:音乐中使用的乐器都有自己特有的音色,而人的歌喉也是一各最为自然的特殊的乐器,它也有着美妙的音色。请同学欣赏纯人声演绎的一首无伴奏合唱《牧歌》,真切地感受到人声的美妙与魅力,激发学生对合唱和人声的兴趣,同时又自然过渡到本课音乐知识“人声的分类”的讲解。

  5、了解人声的`色彩:童声、男声(高中低音)、女声(高中低音)。为避免枯燥,每讲解一种都配一个演唱片断,使学生真实体验而又记忆深刻。

  6、分辨人声的类别:欣赏歌曲《在那遥远的地方》、《老人河》、《夜莺》等的片段后,让学生抢答属于人声的哪一类并填空。设问:你们还能举出男声、女声、童声的歌曲曲名吗?

  7、激发歌唱欲望:

  1)让学生尝试用自己的嗓音来任意模仿各种人的音色。

  2)指导学生学会保护自己的嗓子,正确地运用嗓音来和谐地歌唱,唱出自己的美好心声。

  三、小结。

  大班音乐教案秋天 篇7

  一、活动目标

  引导幼儿乐意唱歌曲《我们一起摘橘子》,并尝试用动作,接唱、乐器等游戏方式表现歌曲,体验合作游戏的快乐。

  二、活动准备

  1. 幼儿参加过摘橘子的实践活动。

  2、若干乐器。

  三、活动过程

  (一)经验回忆,创设情景

  T:前几天,我们到橘园去了?怎样才能把橘子摘下来呢? (引导幼儿用动作表现摘橘子,例如:手要转一下,用力摘。)

  T:今天,我们一起把摘橘子的事编成一首歌来唱一唱。

  (二)游戏歌曲的探索

  1. 探索歌曲

  T:歌曲中共有几句,有哪几个音乐宝宝在唱歌? (教师弹奏旋律,引导幼儿倾听思考,发现歌曲中有四个乐句,有do、re、mi三个音乐宝宝在唱歌。)

  2、教师边弹边唱师生共编的歌词

  T:天气真好,大家快上车准备出发,我们可以怎么说? (引导幼儿创编歌词:弟弟妹妹快快来,我们一起摘橘子)

  T:摘的时候心情是怎么样的? (引导幼儿创编歌词:大家摘得真快乐,个个脸上笑哈哈。)

  3、幼儿边动作边说歌词

  (1)教师引导幼儿把欣赏时听到的歌词,用语言表达。

  (2)幼儿倾听歌曲旋律,边拍手边念歌词(按歌曲旋律节奏拍手)。

  (3)师生共同边拍腿边念歌词:左右腿交换拍,即念第一句拍左腿、第二句拍右腿,依次类推(同样按歌曲旋律节奏拍腿)。

  (4)幼儿边拍腿边念歌词。

  (5)幼儿尝试把歌词装配到歌曲旋律中。

  T:现在我们可以把弟弟妹妹摘橘子的事情学着唱出来。

  T:这里的橘子摘完了,再换棵橘子树。(引导幼儿从C调升为D调,再引导幼儿学唱,并提醒音准。又如:“看啊,前面有个小山坡,山坡有点高,上面有棵最大的橘子树。”以D调逐渐半音向上升高,让幼儿学唱歌曲。)

  (三)尝试合作游戏

  1、加上拍手跺脚的动作

  T:我们一起摘橘子,你们边唱歌边拍腿摘橘子,老师为你们加油鼓劲,你们看我是怎么为你们加油的。

  幼儿拍右腿:弟弟妹妹快快-来,我们一起摘橘-子。

  老师动作:(拍手) (跺脚)

  幼儿拍左腿:大家摘得真快-乐,个个脸上笑哈-哈。

  老师动作:(拍手) (跺脚举臂)

  T:你们摘了那么多的橘子,我真为你们高兴,我是什么时候为你们拍手跺脚加油鼓劲的? (引导幼儿发现拍手跺脚的节奏。)

  T:老师来摘橘子,你们来加油鼓劲。(引导幼儿尝试用拍手跺脚表现第二声部的节奏。)

  T:橘子太甜了,我们多摘一些带给朋友们。分两组,一组摘一组加油,等下交换。(幼儿分组尝试游戏)

  2、语言表现

  T:拍手跺脚是什么意思呢?我说出来,你们听听是什么? (幼儿边唱歌边拍腿,老师边拍手跺脚边说话) 来啦-嗨!快乐-哈!

  T:你们听到了什么? (引导幼儿说出拍手跺脚的意思及节奏,并注意发音、口型、咬字等。)

  T:我们也来试一试,为摘橘子的朋友加油。(引导幼儿分组交换合作游戏。)

  3、用歌声加以表现

  T:我们不但用拍手跺脚说话来表示愉快地摘橘子,还能用歌声唱出来。(引导幼儿用接唱的方式表现歌曲。)

  (四)用乐器为游戏歌曲伴奏

  1. 在音乐琴上探索合奏。

  T:小乐器也来为我们唱歌加油鼓劲,谁来试试在音块上唱出刚才的歌曲。(幼儿分组上来或自由邀请朋友)操作木琴或铝板琴。教师敲奏第二声部,幼儿在合唱中倾听。教师敲奏四句旋律,幼儿尝试敲奏拍手跺脚节奏的音高。师生尝试共同合奏歌曲(幼儿第一声部,老师第二声部,然后交换)。幼儿之间合作敲奏歌曲,两组幼儿分别担任不同敲奏内容。

  2、幼儿分组合作表现。

  一组幼儿边唱歌边拍腿;一组幼儿拍手跺脚边唱歌;一组幼儿木琴铝板琴伴奏一声部;一组幼儿木琴铝板琴伴奏二声部。

  3、探索运用不同音色乐器参与伴奏

  T:用什么乐器为“弟弟妹妹快快来”伴奏?什么乐器代表脚步声和歌声? (引导幼用小铃木琴等代表脚步声和歌声)

  T:用什么乐器为“来了、嗨”配音呢? (引导幼儿选择商量,例如:铃鼓表示许多人高兴得来了等。按幼儿选择的不同乐器合作操作,听辨讨论用怎么样的乐器表现更加合适,例如:用鼓为“嗨”配音,用叉为“哈”配音等。)

  操作提示

  这是一首结构规整的`游戏小曲,可以师生同唱共乐。教师用化整为零的方法,让幼儿比较容易接受,并使之觉得好玩而有趣。在每进一步的活动中,都给幼儿增加一点新的内容,让他们通过自己的努力去掌握!因而,幼儿既不会感到十分困难,又会对新发现的变化产生新奇感。

  这首游戏歌曲较重视采用边唱边动作、边动作边说话、边唱边演奏的形式。有时唱和奏不一样,有时自己唱的时候别人可以插唱等等,有利于幼儿提高自控能力和多向思维的发展。于幼儿已熟悉曲子,也掌握了卡依曲式,所采用的伴奏也只是固定音型的不断重复,一切都在极短的音乐材料中反复、连接、组合,对幼儿来讲不难胜任。

  延伸活动时可以引导幼儿用轮走的方式进行游戏,如:幼儿分成两组,模拟坐上两辆大巴士,一辆先开,一辆后开,进行卡农曲式轮奏。

  在本次活动基础上,师生也可根据自己的经验,一起创作改变成一首ABACADAEA回旋曲结构的乐曲。老师可引导幼儿以“一起摘橘子”的四句乐句为基础,通过创编歌词、动作、节奏、配乐器等方式进行。虽然必须表现特定的内容,但创编部分内容既无旋律又无固定节奏长短的规定,这就大大降低了创编的难度。幼儿能充分发挥自主性,在自己的探索下与同伴合作完成表现。

  附:歌曲《我们一起摘橘子》 外国儿歌

  弟弟妹妹快快来,我们一起摘橘子。来啦-嗨!

  大家摘得真快乐,个个脸上笑哈哈。快乐-哈!

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