《纳米技术就在我们身边》教案

时间：2022-03-08 16:34:39 教案我要投稿

《纳米技术就在我们身边》教案4篇

　　作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的《纳米技术就在我们身边》教案，希望能够帮助到大家。

《纳米技术就在我们身边》教案4篇

《纳米技术就在我们身边》教案1

　　教学要求

　　1、会认“乒、乓”等11个字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，理解字义，识记字形。正确读写“纳米、无能为力”等词语。

　　2、朗读课文，能把科技术语读正确。

　　3、能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。

　　4、领会纳米技术的神奇所在，培养学生爱科学、学科学的精神。

　　重点

　　难点

1、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解有关纳米技术的知识。

　　2、自主、合作探究“新奇”的具体体现。

　　3、有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。

　　教学

　　课时2课时

　　1、会认“乒、乓”等11个字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，理解字义，识记字形。正确读写“纳米、无能为力”等词语。

　　2、朗读课文，把科技术语读正确，弄清文章结构。

　　多媒体。

　　一图片导入，激发兴趣

　　1、大家还记得在科幻世界里那些随意变化的人吗？还记得在《西游记》里，孙悟空的七十二变吗？现在这一切不是发生在疯狂的科幻世界里，也不是发生在神奇的神话故事里，而是发生在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么，什么是纳米？纳米技术又是什么呢？大家想不想了解关于这方面的知识呢？（出示有关纳米技术的图片）

　　2、我们今天要学习的这篇科学小品文就向我们简单而准确地介绍了纳米和纳米技术等科学知识，展示了纳米技术广阔的前景。（板书：纳米技术就在我们身边）

　　二初读课文，解决字词

　　1、学生自读课文，出示自学要求。

　　（1）正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子。

　　（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。

　　2、学生自学课文生字词，可以用笔在文中画出来，然后用合适的方法来解决生字词。

　　3、教师检查学习情况，相机指导。

　　（1）检查并纠正读音。（出示多媒体）

　　乒乓球拥有杀菌除臭蔬菜碳元素癌症死亡率疾病

　　病灶纳米冰箱钢铁隐形健康细胞预防需

　　①自由读，指名读，齐读。

　　②注意读准平舌音“灶”，翘舌音“臭、疏”。

　　（2）指导书写。（重点指导“臭、蔬、健、康”的书写）

　　“臭”：上下结构。上部是“自”，下部是“犬”，“犬”撇、捺要舒展，托住上部。

　　“蔬”：上下结构。下部是“疏”，注意不要少写了撇折后的一点。

　　“健”：左窄右宽，注意中间是“廴”。

　　“康”：半包围结构。“隶”最后四笔分别是点、提、撇、捺。

　　（3）理解词语。（出示多媒体）

　　直径：通过圆心并且两端都在圆周上的线段叫作圆的直径；通过球心并且两端都在球面上的线段叫作球的直径。

　　无能为力：用不上力量；没有能力或能力达不到。

　　雷达：利用发射和接收无线电波进行目标探测和定位的装置。

　　病灶：机体上发生病变的部分。

　　三再读感知，弄清脉络

　　1、课文从哪几方面介绍了纳米技术？（含义、运用以及对未来的影响）列举了哪些具体的例子？（改善生活，医疗制药）学生默读课文，思考，并在旁边作批注。

　　2、根据学生的回答，教师点拨。

　　3、再读课文，归纳课文的主要内容。

　　课文主要从生活和医疗两个方面介绍了纳米技术在我们生活中的应用前景。

　　4、介绍纳米技术在生活中的应用。（出示多媒体）

　　衣：在纺织和化纤制品中添纳米微粒，可以除味杀菌。化纤布虽然结实，但会产生静电现象，加入少量金属纳米微粒就可以消除静电。

　　食：纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用品已经面世。利用纳米粉末，废水可以彻底变清水，完全达到饮用标准。纳米食品色香味俱全，有益健康。

　　1、教师应在教学过程中凸显独立阅读课文的教学特点，让学生掌握独立学习课文的方法。

　　2、培养学生的质疑能力，让学生带着问题自读自悟，随后进行全班交流。教师根据学生已有的`理解和认知水平去引导，充分发挥学生在阅读中的主体作用。

　　1、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解有关纳米技术的知识。

　　2、结合查找的资料，加深对课文内容的理解。

　　3、领会纳米技术的神奇所在，培养学生爱科学、学科学的精神。

　　多媒体。

　　一、复习检查，导入新课

　　1、检查字词。

　　2、谈话导入：上节课我们领略了纳米技术的新奇，这节课，我们继续来探究纳米技术的奥秘。

　　二细读课文，深入理解

　　1、齐读第1、2自然段，思考：什么是纳米？什么是纳米技术？

　　（1）理解什么是纳米，请同学们默读第2自然段，画出相关语句。

　　①指名回答，区分下面的两句话。（出示多媒体）

　　1纳米长度十分小。

　　1纳米等于十亿分之一米。

　　学生：第二句话用具体的数字写出了纳米的长度。

　　教师：十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看看一毫米有多长，想一想它的百万分之一又有多长。（板书：长度单位十亿分之一米）

　　教师：“如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。”这句话运用了什么说明方法？

　　学生：这句话运用了作比较的说明方法，说明了1纳米非常小。

　　（2）什么是纳米技术？

　　学生1：纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间。

　　学生2：纳米技术就是研究并利用纳米的特性造福人类的一门学问。

　　（3）齐读第1、2自然段，感受纳米的新奇。

　　2、了解纳米技术的广泛应用。

　　现在我们都是纳米技术的研究人员，一起去研究纳米技术在生活中的应用。学生自由分为两组：第一组——纳米生活研究小组，第二组——纳米医学研究小组。

　　（1）教师提出问题。

　　①在生活中，课文第3自然段列举了哪些例子来说明纳米技术和我们的生活息息相关？

　　②在健康问题上，课文第4自然段列举了哪些例子来说明纳米技术可以让我们更健康？

　　（2）小组讨论，汇报研究结果。

　　①第一组汇报。

　　a、冰箱使用一种纳米涂层就可以抗菌：纳米涂层具有杀菌和除臭功能，能够使蔬菜保鲜期更长。

　　b、将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。

　　c、隐形战机利用纳米吸波材料能够把探测雷达波吸收掉，使雷达根本看不见它。

　　（板书：冰箱使用纳米涂层可以杀菌、除臭坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行吸收雷达波）

　　②第二组汇报。

　　a、利用纳米检测技术可以实现疾病的早期检测与预防。

　　b、纳米机器人可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。

　　c、未来的纳米缓释技术可以使药物的效用时间更长。

　　（板书：纳米检测技术纳米机器人纳米缓释技术）

　　（3）过渡：作者通过举例子告诉我们纳米技术将给我们的生活带来巨大的变化。其实，在其他领域也有纳米技术的踪影。让我们一起来了解这神奇的纳米技术在各个领域的应用吧。

　　（4）学生交流课前搜集到的资料。（出示多媒体）

　　①用纳米材料制成的自行车重量只有几公斤；将防水、防油的纳米材料涂在大楼表面或门窗的玻璃上，大楼不会沾上污渍，玻璃也会永远透亮；用防污的纳米材料可以织成免洗涤衣物。纳米技术用于制药，可以制成导弹型药物，循着导引的方向直达病灶，大大提高疗效。

　　②由碳纳米管制作的纳米齿轮模型，齿轮上的原子清晰可见。最异想天开的用途莫过于将碳纳米管做成太空升降机的缆绳。由于碳纳米管的强度高、重量轻，如果把它做成缆绳，即使缆绳的长度是从太空下垂到地面的距离，它也完全可以经得住自身的重量。到那个时候，人类到外太空旅行将是一件轻而易举的事情。

　　3、总结。

　　（1）齐声朗读第5自然段。

　　（2）从文中找出一个词语来形容纳米技术给人类生活带来的变化。（深刻）

　　（3）用自己的语言来形容这种变化。（巨大、翻天覆地、历史性）

　　三、拓展延伸，读写迁移

　　同学们，你们最想应用纳米技术来解决生活中的什么问题呢？说说你们的想法，并仿照课文第4自然段的写法，按先总述再举例说明的方法有条理地写下来。

　　1、这节课的设计体现了以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线的教育思想，激发了学生爱科学、学科学的兴趣，注重了课内与课外的联系，学生学到了知识，也提高了探索能力。

　　2、不足之处是学生的创造能力没有得到最大限度地提高。在今后的教学中，教师应适当放手，给学生更大的自学空间，让学生发挥丰富的想象，提高创造力。

《纳米技术就在我们身边》教案2

　　教学目标

　　1.认识“乒、乓”等12个生字,读准多音字“率”,会写“纳、拥”等15个字,会写“纳米、无能为力”等17个词语。

　　2.正确、流利地朗读课文,和同学交流不懂的问题。

　　3.结合课文内容和相关资料,联系实际,体会纳米技术在生活中的运用,培养学科学、爱科学的精神。

　　教学过程

　　- 第一课时 -

　　一、激发兴趣,导入新课。

　　1.播放动画片《西游记》中,孙悟空变成一只虫子落入铁扇公主的茶杯里,随茶水进入铁扇公主肚子里的镜头。

　　2.同学们,这样的情景以前就只能存在于神话世界里,而现在,这样的情景也可以存在于现实生活中。这就是纳米时代!今天让我们走进《纳米技术就在我们身边》这篇课文,去感受纳米技术的神奇。

　　二、初读课文,检查预习。

　　1.读了课题之后,你最想知道些什么?

　　预设:什么是纳米?什么是纳米技术?纳米技术存在于哪些地方?

　　谁能来帮助同学解决这几个问题?

　　2.认读生字新词。

　　课件出示词语,先让学生自己读,再指名读。

　　你有什么需要提醒大家注意的吗?

　　3.找出文中的科技术语,把它们读准确。

　　课件出示,学生读。

　　4.指导书写课后田字格中的字。

　　着重分析指导“臭、蔬”,在田字格中示范。(“臭”字不要少点。“蔬”是上下结构,左下方的写法要注意,是五笔。)

　　三、再读课文,整体感知。

　　1.朗读课文,说说这篇课文主要告诉我们有关纳米的哪些知识。(这篇文章向我们介绍了纳米和纳米技术的定义,纳米技术的应用以及纳米技术的美好前景。)

　　2.根据文章内容,理清文章层次。

　　课文分为四部分:

　　第一部分(1):21世纪是纳米的世纪。

　　第二部分(2):具体介绍什么是纳米以及纳米技术。

　　第三部分(3~4):写纳米技术与人们的生活、健康密切相关。

　　第四部分(5):写纳米技术的发展前景广阔。

　　3.这篇文章,作者采用了什么结构方式来写?(总—分—总)

　　4.找出第2~4自然段的.中心句,读一读。

　　什么是纳米技术呢?

　　纳米技术就在我们身边。

　　纳米技术可以让人们更加健康。

　　四、布置作业。

　　1.把课文读熟练。

　　2.搜集关于纳米技术的资料。

　　- 第二课时 -

　　一、复习故知,导入新课。

　　1.指名朗读课文。

　　2.小组交流搜集到的关于纳米技术的材料。

　　二、学习课文,了解纳米技术。

　　(一)学习第2自然段。

　　1.什么是纳米技术?请默读第2自然段,边读边画出句子。

　　2.读了这一段之后,你有什么感受?(纳米是很小的长度单位。)

　　3.纳米究竟有多小?作者是怎样说明的?

　　课件出示:

　　①纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于10亿分之一米。

　　比较句子,体会说明方法的好处。

　　纳米是非常非常小的长度单位,非常非常小。

　　纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于10亿分之一米。

　　你觉得哪句话写得好?为什么?(第二句,运用列数字的说明方法,准确地写出纳米的大小。)

　　②如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上。

　　这句话运用了什么说明方法?(作比较)

　　这样写的好处是什么?(更直观形象)

　　4.人的一根头发直径约0.6毫米,它有多少纳米呢?(约60万纳米)

　　5.这种小小的物质拥有许多新奇的特性,纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。这真的是太神奇了!带着这种感受再读这段话。

　　(二)学习第3、4自然段。

　　1.自由朗读课文,边读边画出在我们身边哪些地方使用了纳米技术。

　　课件出示:

　　①冰箱里面用到一种纳米涂层,具有杀菌和除臭功能,能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。

　　②有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁结实百倍,而且非常轻,将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。

　　③在最先进的隐形战机上,用到一种纳米吸波材料,能够把探测雷达波吸收掉,所以雷达根本看不见它。

　　④利用极其灵敏的纳米检测技术,可以实现疾病的早期检测与预防。未来的纳米机器人,甚至可以通过血管直达病灶,杀死癌细胞。

　　⑤现在吃一次药最多管一两天,未来的纳米缓释技术,能够让药物效力缓慢地释放出来,服一次药可以管一周,甚至一个月。

　　2.在介绍这些纳米技术时,作者运用了什么说明方法?(举例子、作比较)

　　3.读了这些句子,你有何感受?(纳米技术的使用会让我们的生活更加幸福、健康、方便……)

　　4.出示纳米技术在生活中的应用的图片,学生欣赏。

　　(三)学习第5自然段。

　　1.近几年来,随着科学技术的高速发展,纳米技术在人类生活中的使用越来越广泛。纳米技术正在逐步提升我们的生活质量。

　　2.纳米技术的发展前景如何? 齐读最后一段。

　　课件出示:

　　纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来,我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。

　　“在不远的将来”说明了什么?(纳米技术发展很快)

　　“衣食住行”说明了什么?(生活的方方面面都将受到纳米技术的影响。)

　　3.这段话与第1自然段有什么关系?(首尾呼应)

　　三、拓展延伸。

　　1.把你收集到的运用纳米技术的新产品介绍给大家。

　　2.请同学们根据课文中提到的纳米技术的应用和你课后搜集到的关于纳米技术的材料,大胆想象,小组合作,运用纳米技术来尝试进行发明创造,并把你们的发明思路介绍给大家。

　　3.全班交流,教师适时表扬、鼓励。

　　四、谈收获。

　　1.同学们,学习了这篇课文之后,你有什么收获?

　　2.总结:作者向我们介绍了纳米、纳米技术及其应用等科学知识;采用了列数字、举例子等说明方法,让我们对纳米技术有了更深刻的认识。

　　五、布置作业。

　　1.对纳米技术进行进一步了解。

　　2.请仿照第3自然段的写法,写一写你利用纳米技术构想的创造发明。

　　板书设计

　　纳米技术就在我们身边

　　总讲:21世纪是纳米的世纪

　　分述:纳米技术及其应用

　　总结:纳米技术发展前景广阔

　　教学反思

　　1.重点突出。学习这篇课文的重点是了解有关纳米技术的科学知识,在理清了文章的层次之后,抓住文章的第二、三部分进行学习。学生在读、画、说的学习中,对纳米技术有了清晰的认识,感受到了纳米技术的好处。

　　2.学习说明方法。作者在文中介绍纳米技术及其应用时运用了列数字、作比较、举例子等说明方法,通过品读、比较等方法了解这些说明方法的好处。

《纳米技术就在我们身边》教案3

　　［教学目标］

　　1、会认12个生字，会写15个生字。

　　2、准确、流利地朗读课文，把文中的科技术语读正确。阅读时能提出不懂的问题，说出来并和同学交流，尝试解决。

　　3、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米相关知识。探究“纳米技术就在我们身边”“新奇”的具体体现。

　　4、培养爱科学、学科学的精神。

　　［教学重难点］

　　探究“纳米技术就在我们身边”“新奇”的具体体现；培养爱科学、学科学的精神。

　　［教学课时］

　　2课时

　　第一课时

　　教学过程

　　一、图片导入，感受纳米技术的神奇

　　1、课件展示纳米机器人在人体血管中巡游的图片。

　　2、这些机器人长约3毫米，它们能自我复制，能消灭人体内的有害病毒。这样微小而具有神奇功能的机器人，是应用纳米材料并使用纳米技术制造的纳米机器人。今天我们就共同走进纳米技术，感受纳米技术的神奇力量！

　　二、检查预习情况，学习生字词

　　1、指名说说对作者的认识，教师补充介绍。（课件出示）

　　2、检查预习情况。

　　（1）指名读课文，正音。

　　（2）检查生字的掌握情况，交流识记生字的方法。

　　3、出示课文中含有科技术语的词语，先在组内相互听读纠正，然后全班交流。

　　纳米涂层碳纳米管纳米吸波材料纳米检测技术纳米缓释技术

　　4、引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。

　　无能为力：没有能力去做或力量达不到。本文指普通的光学显微镜看不到纳米技术的研究对象。

　　新奇：指新鲜特别。

　　三、出示学习要求，整体感知课文

　　1、带着问题速读课文。思考：这篇课文主要讲了（什么是纳米技术），以及它在现代社会各个方面的（应用）。

　　2、结合中心句，概括每段的大意。

　　第一部分（第1自然段）：纳米技术是高新技术。

　　第二部分（第2自然段）：什么是纳米技术？

　　第三部分（第3自然段）：纳米技术就在我们身边。

　　第四部分（第4自然段）：纳米技术可以让人们更加健康。

　　第五部分（第5自然段）：纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。

　　第二课时

　　教学过程

　　一、复习导入

　　1、听写字词。

　　2、上节课我们整体感知了这篇文章的内容和结构，这节课我们细致分析文章的内容，具体感受身边的纳米技术的.神奇。

　　二、细读课文，自主探究

　　（一）学生活动一：学习第1自然段。

　　1、自由朗读第1自然段，看看你能获得哪些信息。

　　2、课件出示活动要求：自主思考，班内自由展示学习的收获。

　　3、学生回答后，教师归纳，并进行知识补充。

　　（1）引导学生解读句子“如果说20世纪是微米的世纪，21世纪必将是纳米的世纪”中“必将”的含义及作用。

　　（2）师补充小资料，了解纳米、微米的小常识，便于学生了解纳米单位之小，引发学生学习兴趣。

　　（二）学生活动二：学习第2自然段。

　　1、自由朗读第2自然段，提出自己不懂的问题，并看看自己能否在文中找到答案。

　　2、课件出示要求：先自主思考，再小组合作交流，无法解决的难题班内讨论。

　　3、学生充分交流后，教师针对性地归纳。并补充学生没能提出的重点问题。

　　补充问题：找出文中说明纳米是一种很小的长度计量单位的句子，并指出运用了什么说明方法。

　　（1）1纳米等于十亿分之一米。（列数字，介绍更直观、具体）

　　（2）如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。（作比较，生动地向我们介绍了纳米是非常非常小的长度单位）

　　（三）学生活动三：学习第3、4自然段。

　　1、大声自由朗读第3、4自然段。

　　2、课件出示活动要求：小组为单位，提出不懂的问题并合作交流共同解决。不能解决的问题由组长整理好以后在班内交流。

　　3、班内交流疑难问题，共同探究。

　　4、教师引导学生解决疑难问题，并且针对性地归纳这两段的知识点。

　　（1）点拨：第3自然段

　　①筛选信息，（填写表格）作者列举了哪些事例来说明纳米技术就在我们身边？

　　②出示文中介绍的每个纳米技术的相关句子，并配以相应的图片，便于学生对“纳米技术就在我们身边”有深刻的感受。

　　（2）点拨：第4自然段

　　①找一找：作者举了哪些例子来说明纳米技术可以让人们更加健康？（纳米探测技术、纳米缓释技术）

　　②说明方法总结：第3自然段和第4自然段中，大量运用了（举例子）的说明方法，告诉我们纳米技术的作用之大！

　　5、随堂练习，巩固所学。

　　（1）请同学们运用举例子的说明方法，围绕一个中心句，介绍你身边熟悉的一种事物的特点。

　　（2）学生展示，师点评指导、举例。

　　（四）学生活动四：学习第5自然段。

　　1、大声朗读第5自然段，谈谈自己的理解。（“深刻的”说明纳米技术将会使人们的生活更加美好。“衣食住行”说明纳米技术就在我们身边。）

　　2、“纳米技术就在我们身边”，结合课文和查找的资料，说说你的理解。

　　（1）听说过EPS吗？就是汽车的汽油燃烧装置。它是应用纳米技术将汽油分子分割成纳米为单位的质子，保证充分燃烧。气体燃烧完全，有助于动力提升，节约了能源，改善了环境。

　　（2）纳米陶瓷粉末涂料在高温环境下具有优异的隔热保温效果，不脱落、不燃烧，耐水、防潮、无毒，对环境没有污染。测验证明，将几厘米厚的纳米陶瓷粉末涂料涂在热力管道外，就能有效防止热力向外扩散。

　　三、插上理想的翅膀

　　1、如果让你利用纳米技术，你希望把它运用到生活的哪些地方？

　　（1）请学生按小组充分交流，教师鼓励学生积极回答，并加以充分肯定。

　　（2）补充几个例子。

　　2、讨论延伸：《纳米神兵》是一部关于一个普通男孩如何用自己的善良和热忱感化了原本企图侵略地球的外星族群，并带领他们一同对抗其他邪恶的外星人，由此一步步成长为拯救地球和人类的英雄的故事。

　　四、课堂小结

　　《纳米技术就在我们身边》是一篇科普说明文。这篇课文主要介绍了什么是纳米技术，以及纳米技术在现代社会各个方面的应用。

　　［教学板书］

　　7、纳米技术就在我们身边

　　纳米纳米技术应用

　　学科学爱科学

　　［教学反思］

　　《纳米技术就在我们身边》是一篇科普说明文，内容新奇，思路清晰，容易激发学生阅读兴趣。我注重逐段分析，并且做到以学生为主体，让学生自己找问题并自主解决。充分调动学生思考，培养学生的自主阅读能力。在教师归纳总结时，学生会的我就少说，疑难问题多引导，并注重教会学生阅读方法，同时还及时设计针对性的巩固训练。不足之处：学生的课外积累稍有欠缺，思维还不够活跃和开阔，需要大力培养。