想吃苹果的鼠小弟教案

时间：2022-02-16 14:07:05 教案

想吃苹果的鼠小弟教案(合集15篇)

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的想吃苹果的鼠小弟教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

想吃苹果的鼠小弟教案(合集15篇)

想吃苹果的鼠小弟教案1

　　一、活动目标：

　　1．观察画面内容，学说语句：要是我也……

　　2．在阅读过程中，感知动物的特长，大胆联想。

　　3．乐意大胆表述自己的想法，初步感知用自己的特长来解决问题的道理。

　　二、活动准备：

　　经验准备：对袋鼠、犀牛、海狮等动物的特点有一点了解。

　　物质准备：课件。

　　三、活动过程：

　　1．谈话导入，引起幼儿兴趣，介绍图书名称。

　　师：小朋友，你们喜欢吃苹果吗？为什么喜欢？

　　--出示图书封面《了解名称》

　　师：鼠小弟站在苹果树下，望着红红的大苹果，想一想鼠小弟用什么办法才能摘到苹果？（幼儿大胆猜测。此处突出鼠小弟的小和矮）师：鼠小弟吃到苹果了吗？我们一起来看这个故事《想吃苹果的鼠小弟》吧！

　　2．看图阅读，学说语句：要是我也……

　　（1）集体阅读小鸟，小猴摘苹果，学说句型

　　①师：（出示图1）谁来了，发生了什么事？（关键词：鸟、飞）看到乌鸦吃了一个苹果，想吃苹果的鼠小弟会有什么想法呢？（幼儿猜测）师：（出示图2），看！鼠小弟在干什么呀？（给与幼儿充分表达的空间，包括学学动作、表情，教师都给与肯定）为什么要这样做呀？

　　小结：你们说的太好了，鼠小弟就是这么想的：要是我也有翅膀……我们一起来学学鼠小弟，我们一边说一边做。

　　②师：（出示图3）谁也来摘苹果了？（猴子）猴子是怎么摘苹果的？（爬树）看到猴子摘了苹果，想吃苹果的鼠小弟会有什么想法呢？（幼儿猜测）师：（出示图4）看，想吃苹果的鼠小弟在干什么呀？它为什么要这样做？

　　师：对，鼠小弟想：要是我也能爬树……我们也来学学这只鼠小弟！

　　（2）自主阅读画面，观察大象、长颈鹿摘苹果，引导幼儿表达师：接下来会发生什么事呢？谁会来摘苹果？等会把你看到的告诉我们！

　　（播放图5、6、7、8）师：你看到了什么？鼠小弟会怎么想？请你用"要是我也……"的话来说一说！

　　（幼儿大胆表述，教师引导）师：我们一起来看看！

　　小结：小鸟会飞，猴子会爬树，大象有长长的鼻子，长颈鹿也有长长的脖子，他们都能轻松地吃到苹果，而鼠小弟没有这些本领，费了很大的劲儿也没能吃到苹果。

　　（3）发挥联象，大胆创编袋鼠、犀牛如何利用自己的长处摘苹果师：袋鼠，犀牛也来了，他们又会用什么本领来吃苹果呢？想吃苹果的鼠小弟看了又会怎么做，怎么想呢？请你和旁边的小朋友说一说。教师巡回倾听、引导。

　　师：谁愿意来说说袋鼠怎么摘苹果？鼠小弟会怎么想？

　　师：犀牛呢？是这样吗，我们赶紧看一看！

　　（幼儿说完分别看图阅读）小结：袋鼠能一下跳的很高，犀牛力气非常的大，他们也都能吃到苹果，而鼠小弟还是没有这些本领，不但吃不到苹果，反而搞的自己鼻青脸肿的。

　　师：看着动物们一个一个摘走了苹果，他会怎么样？（很伤心，不开心）

　　3．续听故事，感受乐趣

　　（1）教师继续讲述，幼儿猜测结果师：就在鼠伤心难过的时候，来了一只海狮，鼠小弟问它：你会飞吗？你会爬树吗？……海狮回答说：不过，我有一个本领……）师：咦？！海狮有什么本领呀？他会怎么做呢？（鼓励幼儿大胆猜测，合理想象）

　　（2）揭晓答案师：看看猜对了吗？（顶、合作）有趣吗？

　　4．完整感知欣赏故事，经验迁移师：故事名字还记得吗？我们来完整的欣赏吧！

　　--完整倾听，并提问师：你最喜欢哪个小动物？你喜欢海狮吗？为什么？

　　小结：原来帮助别人是件很快乐的事。我们小朋友和鼠小弟一样还小，力量有限但只要我们友好合作，就能把平时不能做到的事完成。很鼠小弟一样不要放弃、勇敢地尝试、努力学习，一定能成功。

　　活动反思：

　　《想吃苹果的鼠小弟》这本书内容生动而有趣的。在这个愉快的故事中，孩子们翻开一页一页的图画，和许多的动物交朋友，每个动物都有它可爱之处，孩子们随着故事的发展去猜测，下一页上场会是谁呢?鼠小弟吃到苹果了吗?怎样能吃到呢?小小的悬念牵引着孩子们一页一页翻开过去。故事采用了重复的结构方式，故事的画面也生动便于幼儿能理解画面的内容，这样的绘本是非常适合孩子阅读的'。在选材设定后，从活动的设计中，一反面针对绘本的特点另一方面也根据中班幼儿发展水平采用一些策略并根据具体的实施进行反思：

　　1、从本次教学活动中，选材较符合中班幼儿的年龄特点，活动目标还是基本的达成，活动的层级性也较为的清晰。

　　2、故事的结尾事先在幼儿第一次的自由阅读中先是用夹子夹好，没有公布的。在看完前半部分后，让幼儿猜测，再进一步引导让幼儿根据海狮的特点进一步的猜想，当出示结果，看到画面鼠小弟被海狮高高地抛到空中的画面时，孩子们发出了满足的笑声，噢，原来如此。这样的方式不仅能充分了发挥幼儿的想象力，而且也能有效的调动孩子的积极性，效果较好。

　　3、在故事的讲述过程中也考虑了层次性的，一共有六个动物出场的画面，前两个是我完整讲述，第三个是讲一半，用提问的方式引导幼儿讲述，后面是尝试让幼儿完整的进行讲述。在讲述的过程中，为了调动幼儿的兴趣，让幼儿模仿动物的动作，效果较好，但在今天的教学中，由于是借班上课，对孩子的语言讲述能力了解不多，因而也出现了部分孩子不是能积极的在集体面前讲述。回答问题的孩子比较的局限，孩子的积极性也没能完全的调动上，和我在本园的试教中有些差距。在教学过程中也较急。这也为以后借班上课中积累经验，当在教学的过程中，能根据孩子的现有水平及时地调整，适当的进行引导。

　　4、多媒体的设计、运用、经济、高效、服从教学的需要从这几个方面看，在今天的教学中还是较体现了媒体教学的优势的。在对媒体的设计中不是仅做为一本大书用，在设计中采用了链接的手段，在幼儿说到哪一个画面在课件中能很快地呈现。在讲述故事中，根据已有自己的水平PPT的制作采用了“动画”的手段，使画面能更直接的向幼儿反映出每一个动物取苹果的过程，也增强了活动的趣味性，较强的吸引了幼儿的注意力。

　　5、在教学活动中我设计是与阅读活动靠的较为的密切，因而导致出今天活动中的问题，首先是在图本的准备上，由于数量有限，我采用了两人一本的方式，效果不是很理想，孩子在阅读的过程中，会互相的干扰对方。不能给孩子一个阅读的条件。而且自身对领域了解的不透彻，导致了活动语言教学和阅读教学有些混在一起。在张老师的指导中，阅读活动要求图文相结合，而在今天的活动中，没有突出这一点。这也是自身的专业技能上要进一步的提升和学习。

　　6、在教学中，同行们也提出了在故事讲述后，可以提炼一些情感，让幼儿明白“只要想办法，人小也没关系。”针对以上所提出的问题，也会在本园进行尝试教学。反思实践再反思使自己能够更快的成长。

想吃苹果的鼠小弟教案2

　　活动目标：

　　1、通过故事的呈现，鼓励幼儿用语言表达自己的想法。

　　2、激发幼儿热爱小动物的情感，并体验互相帮助给人带来的快乐情感。

　　活动重点：

　　感知动物的不同特征（本领）。

　　活动难点：

　　用较完整的语言表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿初步了解动物的.基本特性。

　　2、环境准备：动物图片（兔子、大象、猴子、小鸟等）。

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　（一）出示图片——你看到了什么？（我看见了老鼠、看到了树、苹果树）

　　关键提问：

　　1、从哪里知道是苹果树？（树上有苹果的）。这是棵什么样的苹果树？（这是一棵高高的苹果树，大大的苹果树，高大的苹果树，又高又大的苹果树……）

　　2、大树下面是谁啊？猜猜看鼠小弟想干什么？（鼠小弟想吃苹果……）

　　3、鼠小弟吃的到苹果吗？（吃不到）怎么会的啦？（太矮了，太小了……）

　　4、那怎么办呢？想想有什么好办法能让鼠小弟吃到苹果？（自由表达）

　　二、请动物帮忙

　　（一）树林里来了许多小动物，它们很想帮助鼠小弟，我们先到森林了去看一看，看看都来了哪些动物朋友。你看到谁来了？（我看到……来了）

　　（二）关键提问：请你们去帮鼠小弟找一找，谁能帮它摘到高高树上的苹果？

　　1、指导语：你们不要着急哦，仔细想一想，这个动物到底能不能帮助鼠小弟摘到高高树上的苹果呢？

　　2、提问：你请的小动物怎么帮鼠小弟啦？也可以把好消息去告诉你的好朋友，它们怎么帮鼠小弟摘苹果呢？

　　三、讨论

　　（一）到草地上来看看，你们请来的动物朋友能不能帮助鼠小弟。

　　1、教师把动物分散开，方便幼儿观察。

　　2、现在小动物们都准备好了，它们要听我们来说说话了。

　　（二）关键提问：你是请谁来帮忙的啊？它能帮助鼠小弟摘到苹果吗？（能）那它怎样帮助鼠小弟呢？（长颈鹿用长长的脖子，大象用长长的鼻子……等）

　　（三）关键提问：草地上的动物都能帮助鼠小弟吗？

　　（四）小结：小狗说：我没有……本领的，我不能……，所以我不能帮助鼠小弟。

　　四、讲述故事

　　（一）关键提问：那故事里的动物是不是都帮助了鼠小弟呢？它们是怎样帮助它的呢？看看故事里是怎么说的？

　　（二）小结：这本书的名字叫《想吃苹果的鼠小弟》，我们把这本书放到阅读角里，你们区域游戏的时候可以去阅读。（也可以请幼儿来看看封面，说说书名）

　　活动延伸：

　　延伸：其实最后鼠小弟是自己摘到了苹果，但是它是在一个动物的帮助下摘到的，是哪个动物呢？请你们自己去看一看，去找找答案，好吗？

想吃苹果的鼠小弟教案3

　　活动准备

　　绘本ppt，与故事相符的图片6张，汉字飞、跳、撞、爬、伸、吸各一张，幼儿操作材料人手一份。

　　重点难点

　　激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。

　　引导幼儿感受友谊和合作的力量。

　　活动目标

　　引导幼儿理解并学会用感情来看图讲述故事情节。

　　初步感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神，激发幼儿对绘本阅读的学习兴趣。

　　学习并模仿活动中小动物的动作，认识汉字：飞、跳、撞、爬、伸、吸，发展幼儿的语言表达和思维能力。

　　活动过程

　　一、猜一猜，引出故事。

　　1.师利用ppt，出示小老鼠的尾巴，提问：

　　小朋友，猜一猜，这是什么小动物？（小老鼠，他有个名字叫鼠小弟）

　　2.看鼠小弟旁边有棵什么树？（苹果树）鼠小弟看到苹果树上有这么多苹果，心里会怎么想？(它想吃苹果)

　　二、学一学，熟悉故事。

　　1．这时，来了许多小动物，他们也想吃苹果，看看，来了哪个小动物？

　　师利用ppt出示小鸟和大象

　　提问：他们是谁？你从哪里看出来的？

　　那小鸟是怎么摘苹果的'？它有什么本领呢？（认识汉字：飞）

　　大象有什么本领，它会怎么摘苹果呢？（认识汉字：吸）让我们来学一学大象摘苹果喽。

　　2.树上还有苹果，看看还有谁来了呢？

　　出示四个小动物的图片。

　　长颈鹿是怎么摘苹果的？学习汉字：伸

　　猴子呢？它在干什么？哦，原来小猴子是爬到树上摘苹果的。认识汉字：爬袋鼠妈妈带着小袋鼠怎么摘苹果的？

　　认识汉字：跳

　　犀牛呢？认识汉字：撞

　　让我们也一起学犀牛来撞苹果树。

　　3.完整回顾一下小动物摘苹果的动作。

　　“刚才这些动物都用了什么本领摘苹果的呢？”

　　4.幼儿操作

　　鼠小弟看到小动物都摘到苹果，它也想学他们的本领来摘苹果。老师为你们准备了一张图片，请你看一看，说一说，鼠小弟在干什么？它是在学哪个小动物呢？

　　把卡片送到相应的图下面。

　　5．这么多小动物来摘苹果，那他们谁第一个摘？你从哪里看出来的？

　　引导幼儿通过数树上的苹果得出小动物摘朋友的先后。请你上来摆一摆。

　　6.欣赏前部分的绘本。

　　三、揭示结果，提升主题。

　　1.心理活动，鼠小弟看到小动物摘走了这么多苹果，树上的苹果怎么样了?(越来越少)心情怎么样呢？

　　2.是呀，苹果越来越少了，鼠小弟心情很不开心。这时谁又来了？那你们觉得海狮来了，它们好像在说些什么？

　　3.海狮有什么特殊的本领呢？（顶球）可是没有球，把谁当球呢？

　　4.看看海狮和鼠小弟到底有没有吃到？

　　3.小结：原来他们两个通过合作，鼠小弟终于吃到了苹果。在我们的生活中，一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。

想吃苹果的鼠小弟教案4

　　活动目标：

　　1.能够理解故事内容，能猜猜动物们摘苹果的方法，并积极大胆表达自己的观点；

　　2.感受鼠小弟内心的着急，初步体验小伙伴之间互相帮助的乐趣；

　　3.喜欢听绘本故事，并能在老师的引导下尝试看图的内容；

　　活动准备：

　　绘本的PPT，实物苹果

　　活动流程：

　　一．导入环节，引出主题师：小朋友知道这是什么水果宝宝啊？（出示苹果实物）那你们喜欢吃苹果吗？苹果是什么味道的？

　　幼：……（请几个小朋友说一说）

　　师：今天老师要给大家介绍一个新朋友，他也非常喜欢吃苹果，它的名字叫做鼠小弟。

　　（打开PPT第一张）

　　二．过程部分

　　1.结合PPT，讲述故事内容师：鼠小弟家门口有一颗很高很高的苹果树，秋天来了，苹果都红了，鼠小弟很想吃树上的苹果。小朋友们觉得鼠小弟能吃到树上的苹果吗？（结合第一张PPT）

　　幼：……

　　师：鼠小弟正在努力想办法的时候，来了一只小鸟摘走了一个苹果。（因为小鸟有翅膀。）

　　师：来了一只猴子拿走一个苹果。那小猴子有什么本领能帮助他摘到苹果呢？（爬树）

　　幼：……

　　师：来了一只大象拿走一个苹果，小朋友们猜一猜大象是怎么摘到苹果的？

　　幼：……（长鼻子）师：小朋友看这张图，鼠小弟在干吗？（第十五张PPT教师引导幼儿回答）

　　幼：……

　　师：来了一只长颈鹿拿走了一个苹果，那这张图片里面鼠小弟在干什么呢？（第十九张PPT幼儿自己尝试回答）

　　幼：……

　　师：来了一只袋鼠拿走了一个苹果，来了一只犀牛拿走一个苹果。小朋友来数一数现在还剩下多少个苹果了？

　　幼：……

　　师：看到那么多小动物拿走苹果，你们觉得鼠小弟现在心里是怎么想的啊？只剩下两个苹果了，后面又有动物来了，你觉得鼠小弟还能吃到苹果吗？

　　幼：……

　　师：那我们一起来看一看又有谁来了。原来来了一头海狮，他问鼠小弟：“你怎么了？”鼠小弟问他：“你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你跳得高吗？你的力气大吗？”海狮回答说：“这些我都不行。不过，我有一个本领……”那小朋友们来想一想海狮会有什么本领帮助鼠小弟拿到苹果呢？

　　幼：……

　　师：那我们一起来看一看到底海狮是怎么帮助鼠小弟的。小朋友来看这张图，鼠小弟在做什么？（最后一张）他为什么要分一个苹果给海狮呢？

　　幼：……

　　2.结合故事，让幼儿积极表达自己观点师：最后在海狮的帮助下，鼠小弟终于拿到了苹果，那如果你们是鼠小弟，你会对海狮说些什么呢？（鼓励幼儿大胆积极发言）

　　幼：……

　　师：那如果你是鼠小弟，你会请谁来帮你呢？（让小朋友自由的说）

　　幼：…….

　　3．教师小结，帮助幼儿总结出朋友之间要相互帮助

　　师：小朋友说的'都很好，就是因为鼠小弟和海狮之间你帮我，我帮你大家才都吃到了苹果，所以朋友之间要互相帮助，那如果以后有小朋友遇到困难呢，我们是不是也应该去帮助他啊。看来大家都学会鼠小弟的本领了，那我们今天的本领就学到这里了。

　　附：《想吃苹果的鼠小弟》

　　来了一只小鸟，拿了一个苹果。要是我也有翅膀……

　　来了一只猴子，拿了一个苹果。要是我也会爬树……

　　来了一头大象，拿了一个苹果。要是我也有长长的鼻子……

　　来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。要是我也有长长的脖子……

　　来了一只袋鼠，拿了一个苹果。要是我也能跳那么高……

　　来了一头犀牛，拿了一个苹果。要是我的力气也那么大……来了一头海狮。“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟问他：“你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你跳得高吗？你的力气大吗？”

　　海狮回答说：“这些我都不行。不过，我有一个本领……

　　终于，鼠小弟也拿到苹果了。

想吃苹果的鼠小弟教案5

　　活动目标

　　1.能根据故事画面进行大胆猜想和讲述。

　　2.能完整地讲述事件发生的经过。

　　3.养成仔细看图的好习惯。

　　活动准备

　　1.一张画有苹果树和小老鼠的.图。

　　2.六张连体图。

　　3一张画有鼠小弟和海狮的图。

　　活动过程

　　一、单图激趣，导入活动

　　师：小朋友，今天老师给你们带来了一幅图，请你们看看图上有什么？

　　师：你们再认真看看苹果树长得怎么样？小老鼠又长得怎么样？请你们猜一猜，图上的鼠小弟仰着头在想什么？鼠小弟能摘到苹果吗？为什么？

　　二、连图悬念，激发猜想。

　　引导幼儿观察6幅连体图的下半部分，抛出悬念，鼓励幼儿仔细观察、大胆猜想。

　　三、大胆猜想，完整讲述。

　　1.激发幼儿猜想第一幅图，老师示范讲述画面内容。

　　2.集体猜想并讲述第二幅图。

　　3.以竞赛形式，分组合作猜想剩余的四幅图。

　　4.师小结：这真是一只了不起的鼠小弟，虽然他暂时摘不到苹果，但是他不灰心，不放弃，一直在想办法。你们喜欢这只鼠小弟吗？

　　5.出示鼠小弟和海狮的图，激发幼儿继续猜想的兴趣。

　　师：你们看，这时候来了什么动物朋友，树上还剩下2个苹果，鼠小弟最后能吃到苹果吗？我们带着这幅图回班级再来一起讨论吧。

想吃苹果的鼠小弟教案6

　　活动目标

　　1.知道动物有不同的本领。

　　2.愿意在猜猜、看看、讲讲中感受故事的趣味性。

　　3.在故事情境中迁移已有经验，尝试解浃问题。

　　活动准备

　　图画书《想吃苹果的鼠小弟》幻灯片、动物图卡、音乐歌曲。

　　活动过程

　　1.回忆经验，激发兴趣：苹果与小老鼠的关系。

　　出示苹果树。

　　教师：秋天到了，苹果成熟了，树上结满了苹果。苹果红红的，圆圆的……我们来唱唱苹果的'歌吧。和幼儿一起唱qAPPLE苹果歌》。

　　教师：数一数苹果树上有几个苹果? ;

　　教师(出示主要角色：鼠小弟)：为什么小老鼠感觉苹果树很高呢?理解苹果树与小老鼠的对比关系：苹果树又高又大，小老鼠又小又矮。

　　教师：鼠小弟能不能吃到苹果呢?怎么样才能吃到苹果呢?

　　2.情景设疑，经验迁移：理解动物特点，运用特点解决情景问题。

　　教师(出示故事角色动物图卡：小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛)：它们都能吃到苹果吗?

　　利用幻灯片讲述故事情节，验证推测结果。

　　教师：犀牛在撞树怎么能摘到苹果呢?

　　3.尝试猜测画面表达的意思：建立小老鼠动作与动物特点之间的相互关联。

　　教师：还剩下几个苹果了?眼看苹果越来越少了，鼠小弟真着急，怎么办才好呢?

　　教师：鼠小弟在想什么?它在学谁的样子?重点图片解读：鼠小弟模仿大象的动作形态。

　　学说鼠小弟的话，用反复句型“要是我也有……那该有多好呀!”

　　教师：鼠小弟在学谁的样子?引导幼儿对鼠小弟的动作图卡与动物图卡的配对。

　　在音乐中模仿动物角色的各种形态。

　　4.情感升华：感受小老鼠与海狮的友谊，摘到苹果时的快乐。

　　强欣赏小老鼠与海狮的对话。

　　教师：海狮到底会不会、行不行呢?我们来间问它。通过动作语言引导孩子复一述句子。

　　教师：海狮和鼠小弟一起想了什么办法?鼠小弟怎么会到高高的树枝上去的呢?

　　幼儿完整听故事，教师看幻灯片，配音乐讲述。

　　教师：鼠小弟和海狮虽然没有其他动物那样的本领，但是他们一起动脑筋，想办法，最后都吃到了苹果。

想吃苹果的鼠小弟教案7

　　教学目标：

　　1、在听听、说说、学学中，理解故事情节，感受人物特点。

　　2、积极参与活动，在情境中大胆表达自己的想法。

　　教学准备：

　　故事课件。

　　教学重难点：

　　理解故事情节，感受人物特点，在情境中大胆表达自己的想法。

　　教学方法与手段：

　　多媒体教学法、提问法。

　　教学过程：

　　一、开始部分，活动导入，引出故事。

　　师：看，这是什么呀？那这个苹果树长的怎么样？高高的苹果树上还长满了红彤彤的苹果，你们喜欢吃苹果吗？为什么喜欢？有个朋友也很喜欢吃苹果，你们看，是谁？因为它长得灰灰的、小小的，所以叫鼠小弟。

　　二、基本部分，倾听故事，理解故事情节。

　　1、教师讲述故事开头。

　　师：鼠小弟也想吃苹果，他来到高高的`苹果树下，望着满树红彤彤的苹果，好想吃呀。

　　鼠小弟能吃到苹果吗？说出你的想法。那鼠小弟到底有没有吃到苹果呢？

　　2、情节一小鸟来摘苹果。

　　出示小鸟图片摘下一个苹果。

　　教师继续讲故事：这时，飞来了一只小鸟，小鸟飞到了苹果树上，摘走了一只苹果。鼠小弟看到了心里想：哎，要是我也有翅膀该有多好呀。

　　出示鼠小弟图片：看它在干什么？鼠小弟会飞吗？可是，鼠小弟再努力，也没能飞上树。

　　3、理解情节二大象来摘苹果

　　师：听，谁来了？出示大象图片。

　　走来了一头大象，大象能吃到苹果吗？那它是怎么吃到苹果的？那我们一起来学一学大象。用长鼻子来把苹果卷下来。大象也吃到苹果了，鼠小弟看到了心里怎么想？那鼠小弟会怎么做呢？

　　出示画面：鼠小弟拉着长鼻子，心里想：要是我也有长长的鼻子，该多好啊！

　　4、理解情节三、四长颈鹿、袋鼠来摘苹果

　　师：谁来了？

　　长颈鹿会用什么办法吃到苹果呢？谁来学学它的样子？拉长脖子摘了一个苹果。

　　鼠小弟看到了又会怎么想呢？

　　学说：要是我也有长长的脖子该有多好呀。

　　出示画面：看鼠小弟在干什么？伸长脖子说要是我也有长长的脖子该有多好呀。

　　可是鼠小弟吃不到苹果，再怎么使劲伸脖子，还是够不到。

　　师：看看是谁一蹦一跳地来了？袋鼠能摘到苹果吗？猜猜它会怎么摘苹果？我们学一学小袋鼠跳起来摘苹果。这次，鼠小弟会想些什么呢？它怎么做呢？学说：要是我也能跳得这么高该有多好呀。可是鼠小弟还是没能摘到苹果。

　　5、理解情节五海狮来帮忙

　　师：树上的苹果越来越少了，可是鼠小弟到现在还没摘到苹果，它心里会觉得怎么样？我们一起来想想办法帮帮鼠小弟？

　　海狮也看到了伤心的鼠小弟，它决定要来帮助鼠小弟。猜猜它会怎么帮助鼠小弟摘到苹果呢？教师继续讲故事：海狮，看见伤心的鼠小弟，海狮说：鼠小弟，你怎么了？鼠小弟问海狮：海狮，你会飞吗？你有长长地鼻子吗？你又长长得脖子吗？你能跳得很高吗？海狮摇了摇头：这些我都不会，不过我有一样本领。于是，海狮把鼠小弟弹到高高的苹果树上，鼠小弟摘到一个苹果，海狮又把鼠小弟弹到苹果树上，鼠小弟又摘到一个苹果。师：鼠小弟摘到苹果的时候，心里是什么感觉？摘到苹果可真开心，鼠小弟摘了几个苹果？为什么要摘两个苹果？

　　三、结束部分，完整欣赏绘本PPT

想吃苹果的鼠小弟教案8

　　活动目标：

　　1.启发幼儿体会小老鼠想吃苹果的心情，能用连贯的语言讲述图片内容。

　　2.鼓励幼儿大胆想象，续编故事，并将自己的想象用“要是我像**一样会**就好了”的句式表达出来。

　　3．感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。

　　活动准备:

　　1．多媒体课件“想吃苹果的小老鼠”

　　2．幼儿人手一幅有留白的故事连环画。

　　活动过程：

　　一、出示绘本的封面，引发幼儿的兴趣。

　　1．小朋友，你们知道小老鼠喜欢吃什么吗？

　　2．这棵苹果树长得太高了？小老鼠怎样才能吃到苹果呢？（幼儿讨论）

　　3．小朋友们想的办法可真好，那故事里的小老鼠，它又会怎么做呢？我们

　　一起去看看吧！

　　二、在悬念中出示四张图片，引导幼儿通过想象讲述故事。

　　1．出示小鸟吃苹果的图片。（学说重点句：要是我像小鸟一样会飞就好了！）小老鼠学小鸟飞能吃到苹果吗？为什么？

　　2.出示犀牛吃苹果的图片。（学说重点句：要是我像犀牛一样会撞树就好了！）

　　三、让幼儿通过想象将自己想法在留白的图片上画出来并用重点句式“要是我像**一样会**就好了”的句式表达出来。

　　1.大家猜猜，还会有哪些小动物来摘苹果吃？

　　2.拿起你们的笔和绘本册把你们的想法画出来。

　　3.鼠小弟又是学大象，又是学长颈鹿、学袋鼠和犀牛，（根据孩子们的`回

　　答）它经过了这么多努力，有没有成功？唉，可怜的小老鼠，努力了这么久还是没吃到苹果，好着急哦！

　　四、出示最后两张图片，引导幼儿体验海狮与鼠小弟合作的快乐。

　　五、完整讲述绘本并给这个绘本取一个好听的名字。

　　1．和孩子们一起完整讲述绘本。

　　2．提问幼儿，你们喜欢这个绘本中的谁？为什么？引导幼儿知道团结力量大的道理。

想吃苹果的鼠小弟教案9

　　活动目标：

　　1、能认真观察画面之间的联系理解故事的情节，并用较连贯的语言表达自己的想法。

　　2、根据故事线索大胆探索故事发展的情节。

　　3、体验阅读的乐趣，激发孩子阅读的兴趣。

　　4、感知故事中象声词运用的趣味性。

　　5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　活动准备：

　　图书故事课件

　　活动过程：

　　一、观看封面，大胆想象故事情节。

　　师：今天老师带来一本好看的书，我们一起来看看封面上有什么?你们猜猜小老鼠想干什么?怎么看出来的?这本书讲了一个什么故事?

　　师：小朋友说的真好这个故事的名字就叫《想吃苹果的鼠小弟》

　　二、幼儿自由阅读

　　1、两人看一本图书，看看书中讲了些什么事?从第一页看到第二十六页，看书时要一页一页轻轻的翻。

　　2、幼儿看完提问：你看玩这本书有什么感觉?那你觉的什么地方最有趣?为什么?(幼儿说到哪一页就用出示那一页)

　　三、与幼儿一起观看故事课件，尝试讲述部分画面表达意思。

　　1、老师讲述前三个画面

　　2、幼儿尝试讲述，引导理解性提问

　　师：又来了什么动物?它是怎样取走苹果的?鼠小弟看到它拿走了苹果后心里怎样想的?鼠小弟是怎样做的?成功了没有?为什么?

　　3、根据故事情节探索故事的结尾

　　师：一起看看又来了什么动物?从画面中猜出他们在干什么呢?他们会说些什么?那你们想一想他们又用了什么方法取走苹果呢?(可适当引导幼儿海狮有什么本领)

　　师：(出示图片公布结果)两个小动物真聪明它们一起想办法合作摘到了苹果?

　　四、带领幼儿完整的阅读

　　师：我们一起再来完整的阅读这本好看图书，小朋友们一边看一边讲一讲。

　　五、故事表演

　　幼儿分角色表演故事

　　活动反思：

　　《想吃苹果的鼠小弟》这本书内容生动而有趣的。在这个愉快的故事中，孩子们翻开一页一页的图画，和许多的动物交朋友，每个动物都有它可爱之处，孩子们随着故事的发展去猜测，下一页上场会是谁呢?鼠小弟吃到苹果了吗?怎样能吃到呢?小小的悬念牵引着孩子们一页一页翻开过去。故事采用了重复的结构方式，故事的画面也生动便于幼儿能理解画面的内容，这样的绘本是非常适合孩子阅读的。在选材设定后，从活动的设计中，一反面针对绘本的特点另一方面也根据中班幼儿发展水平采用一些策略并根据具体的实施进行反思：

　　1、从本次教学活动中，选材较符合中班幼儿的年龄特点，活动目标还是基本的达成，活动的层级性也较为的清晰。

　　4、多媒体的设计、运用、经济、高效、服从教学的需要从这几个方面看，在今天的教学中还是较体现了媒体教学的优势的。在对媒体的设计中不是仅做为一本大书用，在设计中采用了链接的手段，在幼儿说到哪一个画面在课件中能很快地呈现。在讲述故事中，根据已有自己的水平PPT的`制作采用了“动画”的手段，使画面能更直接的向幼儿反映出每一个动物取苹果的过程，也增强了活动的趣味性，较强的吸引了幼儿的注意力。

想吃苹果的鼠小弟教案10

　　活动目标：

　　1.观察画面，在看看讲讲。猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情节。

　　2.了解动物有不同的本领，学说句子“要是我也xx，那该多好啊！”

　　3.初步了解相互帮忙的重要性，懂得要与小朋友互帮互助。

　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5.愿意分角色表演简单的故事情节。

　　活动准备：

　　1.经验准备：了解各种动物的本领，会用多种词语表述苹果。

　　2.物质准备：PPT，苹果一只，鼠小弟。海狮图片各一张，音乐，录音。

　　活动过程：

　　一、苹果导入，引起兴趣。

　　1.看，今天我带来了什么？（苹果）

　　2.苹果是什么样子的？你们吃过吗？味道怎么样？

　　小结：红红的大大的苹果闻起来香香的，吃起来甜甜的，脆脆的……

　　二、观看PPT，理解故事。

　　1.观看PPT，认识苹果树

　　师：这是一颗什么树呀？（苹果树）高高的苹果树上结满了大大的红苹果，我好想吃一口啊，你们想吃吗？

　　小结：是呀，苹果甜甜脆脆的，可好吃了呢！我们都想吃！

　　2.知道动物们摘苹果的方法。

　　（1）认识“鼠小弟”

　　师：咦！谁要来吃苹果了呀？（小老鼠）

　　师：它有个好听的名字，叫鼠小弟，我们跟它打个招呼吧！（鼠小弟，你好）鼠小弟长得怎么样呀？鼠小弟也很想吃苹果呢！那你们觉得它能吃到苹果吗？为什么？

　　小结：鼠小弟太矮了，而苹果树太高了，看来鼠小弟是吃不到苹果了。

　　（2）小鸟

　　师：听，谁来了！（哦是小鸟啊）小鸟扑扑翅膀，飞呀飞，就摘到一颗苹果。

　　师：小鸟有没有吃到苹果呀？它是怎么吃到的？（是扑扑翅膀，飞过去的，这是小鸟的本领。）

　　师幼一起学飞的动作。

　　师：鼠小弟看到了想：要是我也会飞，那该多好啊。（录音）幼学说

　　（3）小猴子

　　师：这时，跑来一只猴子，嗖嗖嗖爬上树，摘到一只苹果。小猴是怎么吃到苹果的呀？那小猴子的本领就是（爬树）我们一起来学一学吧

　　师：这时，鼠小弟看到了，想：要是我也能爬树，那该多好啊。（录音）幼学说

　　你们猜猜看还有什么动物回来吃苹果呀！都有很能的，我们一起来看看：

　　（4）大象

　　师：这是谁呀？（大象）你们觉得他能吃到苹果吗？那他会用什么本领吃到苹果？

　　师：哦，我们一起来看看，大象用长长的鼻子一勾，就摘到苹果啦！鼠小弟看到了会想什么呀？（要是我也能有长长的鼻子就好了）我们一起来听听看是不是的（录音）师幼学说。

　　小结：鼠小弟看到小鸟会飞，小猴子会爬树，大象有长长的鼻子，都用了自己的本领，摘到了苹果，他也着急了，于是，他决定学他们的本领。

　　3．观看PPT，学说句子“要是我也有XX，那该多好啊！”

　　（1）它在学谁呀？（小鸟）边学，还说要是我会飞，那该多好啊！

　　（2）鼠小弟是怎么说的？我们也来学一学吧！

　　（3）这会，鼠小弟又在学谁了（小猴子），从哪里看出来的？它的`手在干什么？

　　（4）你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢？

　　（5）这次你觉得他在学谁？（大象）你从哪里看出来的？这次它会怎么说？

　　小结：鼠小弟看到小动物们，把他们的本领都学了，但还是没有用，

　　4．观看PPt，感受朋友间一起合作的快乐。

　　（1）这时的鼠小弟更着急了，就在这个时候，谁来了？（海狮）海师问：“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟说：“我摘不到苹果。”海师说“没关系，我来帮你。” “你会飞吗？不会。你会爬树吗？不会。你有长长的鼻子吗？没有。但我有一个本领。”

　　（2）提问：海狮有什么本领？

　　（3）师继续讲述：说着海狮就把鼠小弟像球一样顶到树上让它去摘苹果，鼠小弟摘了两个苹果，一个给了海狮，另一个给了自己。他们终于吃到了苹果，好开心啊！

　　三、完整讲述，提升经验。

　　1.教师完整讲述。

　　师：鼠小弟有没有吃到苹果呀？他怎么吃到的呀？哦是海狮帮他的，海狮用鼻子像顶球一样，把鼠小弟顶的高高的，鼠小弟就摘到苹果啦！

　　2.迁移讲述

　　（1）今天我们这里也有一棵苹果树，如果你来到这棵苹果树下，你会想什么办法来摘苹果呢？

　　（2）我们也来帮忙摘苹果吧！（播放音乐）

　　3.体验分享的快乐。

　　瞧！我们摘了这么多的苹果呢，让我们一起回教室品尝一下苹果吧！

　　教学反思：

　　在整个故事学习中，孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作，享受了教学带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力，他们表现出色，特别是在情感体验这一方面，孩子们对鼠小弟模仿各种动物本领而吃不到苹果时，说出了鼠小弟伤心、无奈，甚至还体验出了鼠小弟的孤独。当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地高兴。接着我们讨论话题：要是你是小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛，就会怎样呢？怎么帮呢？把自己的想法用“要是…… 就……”表达出来，孩子们的表现都不错。

想吃苹果的鼠小弟教案11

　　【教学目标】

　　1.看懂图画书，明白不同动物拿苹果的方法。

　　2.感受鼠小弟不放弃坚持到底的信心。

　　【教学准备】

　　课件、彩笔、画纸

　　【教学过程】

　　一、封面

　　1.以一只红红的苹果吸引幼儿注意，导入故事，苹果长在哪里呢?

　　2.点击PPT：高高的苹果树上结了好多大大的的红苹果，树上有几只苹果呢?引导学生们一起数数‘1、2、????’。

　　3.谁想吃苹果呀?看看谁想吃苹果?

　　小老鼠长得矮，树长得很高，小老鼠能摘到苹果吗?

　　4.还有谁想吃苹果呢?”谁来了呢?

　　二、小鸟拿苹果(老师出示小鸟的图片)

　　小鸟来了，小鸟想吃苹果。

　　1.问“小鸟怎么吃到苹果的呢?”

　　预设：“小鸟飞上去，就拿到了。”

　　2.然后播放ppt。是小鸟拿苹果图片。

　　3.老师边说边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康有营养!”

　　4，.“飞呀飞呀”孩子们一边看着图画，一边做着动作，跟着叙述。看看，谁还想吃苹果呢?

　　三、猴子拿苹果(老师出示小猴的图片)

　　小猴来了，小猴想吃苹果。

　　1.问“小猴子怎么吃到苹果的呢?”

　　预设：“小猴子爬上树吃苹果。”

　　2.然后播放ppt。是猴子拿苹果图片。

　　3.老师边说边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康有营养!”看看，还有谁来了?

　　四、大象拿苹果(老师出示大象的图片)

　　来了一头大象，大象想吃苹果。

　　1.问“大象怎么拿到苹果的呢?”

　　预设：“大象伸出长长的鼻子一卷，就拿到了。”

　　2.然后播放ppt。是大象用长长的鼻子拿苹果图片。

　　3.老师边说边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康有营养!”看看，还有谁来了?

　　五、长颈鹿拿苹果(老师出示长颈鹿的图片)

　　来了一只长颈鹿，长颈鹿想吃苹果。

　　1.问“长颈鹿怎么拿到苹果的呢?”

　　预设：“长颈鹿个子很高，摘苹果。”

　　2.老师说：大象用长长的鼻子摘苹果，长颈鹿用长长的脖子摘苹果.然后播放ppt。是长颈鹿拿苹果图片。

　　3.“鼠小弟看到长颈鹿拿走了一个苹果，他会怎么想，怎么做呢?”

　　4.大家伸伸自己的脖子，看看有多长哦!

　　5.看看，还有谁来了?

　　六、袋鼠拿苹果(老师出示袋鼠的图片)

　　来了一只袋鼠，袋鼠想吃苹果。

　　1.问“袋鼠怎么拿到苹果的呢?”

　　预设：“袋鼠会跳，能跳着摘苹果摘苹果。”

　　2.老师自己来做苹果树，鼓励小朋友们做小袋鼠跳着摘苹果

　　3.然后播放ppt，是袋鼠跳着摘苹果.

　　4.老师边说边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果身体健康有营养!”

　　5.看看，还有谁来了?

　　七、犀牛拿苹果(老师出示犀牛的图片)

　　来了一头犀牛，犀牛想吃苹果。

　　1.问“犀牛怎么拿到苹果的呢?”

　　预设：“犀牛用头撞树，一撞苹果就掉下来了。”

　　2.然后播放ppt，是犀牛犀牛用头撞树，一撞苹果就掉下来了.。

　　3.老师自己来做苹果树，鼓励小朋友们做犀牛.撞树树上的苹果就掉下来了.

　　八.模仿练习小老鼠好着急，树上只剩下几个苹果了?小老鼠学习小袋鼠跳着摘苹果.要是我也会跳，那该多好呀!小老鼠在干什么?小老鼠在学习小鸟飞.要是我也会飞，那该多好呀!小老鼠在干什么?小老鼠在伸长学习长颈鹿伸长脖子.要是我的脖子也那么长那该多好呀!小老鼠在干什么?它在伸长鼻子，学习谁呀?要是我的鼻子也有那么长，那该多好呀!小老鼠在干什么?它在学爬树，学习谁呀?要是我也会爬树，那该多好呀!小老鼠在干什么?它在撞树，它在学习谁呀?学习犀牛要是我也有那么大力气该多好呀!老师带领学生们把刚才各种动物摘苹果的样子模仿一遍。最后，小老鼠吃到苹果了吗?小老鼠想了那么多办法，还是没有吃到苹果，小老鼠受伤了.

　　九、海狮来到了

　　点击：海狮和鼠小弟的画面。“看看，海狮来了!”

　　海狮问小老鼠:你在干什么?

　　小老鼠说:我想吃苹果

　　海狮说:让我来帮助你吧?

　　鼠小弟问海狮：你会飞吗?你会爬树吗?你有长长的鼻子吗?你有长长的脖子吗?你跳得高吗?你的力气大吗?”

　　海狮说:这些本领我都没有，可是我却有一个本领能帮助你.海狮用什么本领把小老鼠送到树上呢?

　　把问题抛给学生，海狮怎样帮助小老鼠呢?

　　预设：海狮会顶球，把球顶得高高的，这样，就可以把小老鼠顶到树上了。

　　十.老师播放故事动画，再讲述回顾一下故事。

　　活动反思：

　　一、对文本的`解读

　　《想吃苹果的鼠小弟》是一个绘本故事，故事的情节简单有趣，说的是高高的树上长着红红的苹果，鼠小弟好想吃，他希望自己像鸟儿一样能飞，像猴子一样会爬树，像大象一样有长长的鼻子……这样它就能够吃到苹果。可是鼠小弟没有本领，看着树上的苹果越来越少，鼠小弟有点着急，就在这时候海狮来了，虽然海狮没有其他动物那样的本领，可它会顶球，最后，海狮利用它的这个绝活把鼠小弟顶到了树上，它们合作摘到了苹果。

　　这个故事中出现了很多小动物以及把它们独特的本领都描绘的很详细，于是我结合小班“可爱的小动物”的主题，选择了这个绘本故事，以故事为原型设计了集体活动“想吃苹果的鼠小弟”。一方面幼儿从中可以认识各种动物和它们独特的本领，另一方面激发幼儿大胆用语言和肢体动作表现动物的本领。

　　二、教学目标的达成

　　1、了解故事的内容，体会阅读乐趣。

　　看看、想想动物们摘苹果的方法，根据动物的不同本领来推断，想象各种动物是怎样摘苹果的。而且在整个过程当中，一直弥漫着宽松愉悦的阅读氛围，学生的阅读兴趣高涨，听故事演故事乐在其中。

　　2、学会细致的观察图片，用较完整的语言表达不同动物发挥自己特长摘到苹果的'过程。引导学生通过画面进行猜测(预测)，培养学生阅读图画书的能力，对可能发生的情况进行预测，有助于激发孩子们的阅读兴趣，更重要的是能提高孩子的读图能力。在讲述过程中，我主要采用了“预测”的阅读教学策略，从封面、重点页面来指导学生阅读图画书，例如，让孩子们根据题目猜测这是一个什么样的故事、鼠小弟先后见过那些动物摘到了苹果、鼠小弟低着头心里在想什么。学生根据已经阅读的内容充分发挥想象力进行各种各样的猜测，在下一页面出现猜中的内容时，我们听到的就是孩子们会意的笑声、欢快的大叫。

　　三、其它思考：

　　1、要进行推荐阅读，了解这本书的作者和他创作的其他图画书，让学生继续阅读这些世界经典的图画书。教师最好先把书认真阅读，有目的地引导学生理解作者的意图，并且展开合理的想象，重在培养学生阅读的兴趣和欣赏绘本的能力。

　　2、通过角色扮演的方式引导学生走进画面走进人物内心，可以通过多次的分角色扮演，让孩子分别模仿鼠小弟和这些动物，增加趣味性、学生相当活跃，课堂在此呈现高潮。可以看出，在课堂当中，很多孩子都能走进了鼠小弟的心灵世界，能真切感受到鼠小弟的感受;互动环节也能惟妙惟肖模仿小熊与月亮的对话。

想吃苹果的鼠小弟教案12

　　活动目标：

　　1、尝试发现自身的优点，建立自我肯定的心里机制。

　　2、感受鼠小弟和海狮的珍贵友谊，感受合作的力量。

　　3、在讨论及游戏中愿意用自己的语言、动作参与表达。

　　活动准备：

　　1、电脑课件背景音乐

　　2、故事大书动物图片

　　3、各种工具若干

　　4、苹果一只活动过程：

　　一、相互问候，导入活动

　　1、"小朋友们好，×老师你好"（与老师、客人老师相互问候）

　　2、以游戏的形式展示鼠小弟，和鼠小弟相互问候。

　　3、出示苹果树，引起幼儿兴趣。

　　二、观看电脑课件，了解故事内容

　　1、观察封面

　　（1）鼠小弟在哪里？

　　（2）苹果树是什么样的？（又高又大）树上有几只红苹果？（八只）

　　（3）鼠小弟在树下干什么？（出示苹果）

　　（4）他能吃到苹果吗？为什么？（又矮又小）

　　（5）猜一猜鼠小弟能用什么方法吃到苹果。

　　2、感受、了解小动物摘苹果的情节

　　（1）"树上许多红苹果，一个一个摘下来……"出示小鸟和猴子，提问：谁来了？他们能摘到苹果吗？用什么办法摘到苹果的？

　　学一学小鸟和猴子的`本领。

　　（2）依次出示"大象和长颈鹿"、"袋鼠"、"犀牛"

　　3、感受、了解鼠小弟摘苹果的情节

　　（1）鼠小弟想了哪些办法？模仿了哪些动物？成功地摘到苹果了吗？心情会怎样？

　　（2）来了一头海狮："鼠小弟，你怎么了？"鼠小弟会怎样回答？

　　（3）猜一猜海狮会有什么本领？（海狮有顶球的本领，鼠小弟身体灵活又小巧，他们合作以后成功的吃到了美味的苹果）

　　4、集体完整阅读大书

　　（1）介绍书名以及作者。

　　（2）完整的阅读故事。

　　（3）鼓励幼儿大胆的讲述故事结尾情节。

　　（4）介绍封底，结束阅读。

　　（5）你喜欢这个故事吗？喜欢鼠小弟吗？为什么？

　　（6）总结——每个小动物都有自己的本领，靠自己的本领摘到了苹果。鼠小弟虽然没有翅膀，不会爬树……，可是他遇到困难愿意动脑筋，想办法，和朋友合作摘到了苹果，和好朋友一起分享快乐。

　　5、体验活动：摘苹果

　　（1）请幼儿扮演鼠小弟，利用工具，互相合作，想办法摘苹果。

　　（2）交流经验，分享快乐。

　　活动反思：

　　绘本——《想吃苹果的鼠小弟》，这是一个有趣的故事，故事中有聪明机灵的鼠小弟，还有许许多多可爱的小动物，整个故事充满了悬念，牵引着孩子一页一页去翻，一页一页去看，故事的结果是出人意料的，又是令人愉快的。在活动中，我尝试将语言及身体动作的表达方式相结合，让孩子去模仿小动物摘苹果时的表情和动作，体会鼠小弟也想吃红苹果的急切心情。鼓励幼儿仔细观察画面，多角度思考问题，培养幼儿的发散性思维，让幼儿能积极地参与活动，在宽松自由的氛围中体会朋友间相互帮助就会成功的快乐。

想吃苹果的鼠小弟教案13

　　一、活动目标：

　　1、能看懂图画，知道不同动物拿苹果的方法。

　　2、学说语句“要是我也有XX，那该多好啊！”

　　3、知道合作的重要，体验分享的快乐。

　　4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　二、活动准备：

　　1、经验准备：了解各种动物的本领，会用词语表述苹果。

　　2、物质准备：PPT

　　三．活动重难点

　　1、活动重点：知道小动物的不同本领

　　2、活动难点：知道合作的重要性、体验分享的快乐

　　三、活动过程：

　　（一）苹果导入，引起兴趣。

　　1、看，今天老师带来了什么？（苹果）

　　2、这是一个什么样苹果？吃过吗？什么感觉？

　　小结：苹果红红的大大的、，吃起来甜甜的、香香的……

　　（二）观看PPT，理解故事。

　　1．观看PPT，知道动物们摘苹果的方法。

　　（1）苹果长在哪里的.？老师今天也带来了一棵苹果树，我们一起来数一数，有几个苹果？

　　（2）看！谁要来吃苹果呢？它叫鼠小弟，跟它打个招呼吧！

　　（3）可鼠小弟能吃到苹果吗？为什么？

　　小结:鼠小弟太矮了，苹果树太高了，看来鼠小弟是吃不到苹果了。

　　（4）这时，谁来了！你觉得小鸟能吃到苹果吗？

　　小结：小鸟飞呀飞，然后用它的嘴巴琢了一个苹果。

　　（5）接下来，猜猜看，谁来了？（小猴)

　　（6）小猴有什么本领啊？它能吃到苹果吗？为什么？

　　小结：小猴嗖一下就爬上去，摘了一个苹果。

　　（7）又有谁来啦？袋鼠能摘到苹果吗？为什么？

　　小结：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一个苹果。小鸟会飞，小猴会爬树，袋鼠会跳一跳，小动物们都用自己的本领摘到了苹果，现在树上还有几只苹果啊？只剩下两只苹果了，鼠小弟好着急呀。于是它决定学习三个小动物的本领！

　　2．观看PPT，学说语句“要是我也有XX，那该多好啊！”

　　（1）它在学谁呀？

　　我们来听一听鼠小弟一边学小鸟，一边又在说些什么！

　　（2）鼠小弟是怎么说的？我们也来学一学吧！

　　（3）这会，鼠小弟又在学谁了，从哪里看出来的？

　　（4）你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢？

　　（5）这次你觉得他在学谁？你从哪里看出来的？这次它会怎么说？

　　小结：鼠小弟看到小鸟飞，它说“要是我也有翅膀，那该多好啊”，鼠小弟看到小猴爬树，它说“要是我也会爬树，那该多好啊”，鼠小弟看到袋鼠跳一跳，它说“要是我也能跳那么高，那该多好啊”。

　　3．观看PPT，感受朋友间一起合作的快乐。

　　（1）鼠小弟学了小鸟的飞、小猴的爬树、袋鼠的跳，还是没有摘到苹果，这时的鼠小弟更着急了，急的都哭了，正在这时，谁来了？

　　（2）瞧，鼠小弟在哪里了？它是怎么上去的？

　　（3）鼠小弟在海狮的帮助合作下摘到了苹果，可是每个小动物都只有一个苹果，你们看鼠小弟摘了几个呀/了几个呀弟只在一个苹果苹果？为什么他摘了两个苹果呢？

　　小结：海狮和鼠小弟合作后，鼠小弟成功摘到了苹果，你一个，我一个，真开心呀！鼠小弟很开心，心里乐滋滋的，他还不忘跟海狮说谢谢呢！

　　（三）完整讲述，提升经验。

　　1、教师和幼儿完整讲述一遍故事

　　2、迁移讲述

　　其实呀，每个动物都有它自己的本领。想一想，如果你来到这棵苹果树下，你会想什么办法来摘苹果呢？

　　故事：想吃苹果的鼠小弟

　　有一天啊，鼠小弟来到苹果树下，看见小鸟飞呀飞，用尖尖的嘴啄到了苹果。鼠小弟想：要是我也有翅膀，那该多好啊。

　　小猴子来了，‘蹭蹭蹭’爬上树，摘到了一个苹果。鼠小弟想：要是我也会爬树，那该多好啊。

　　袋鼠来了，只见它轻轻一跳就摘到了苹果，鼠小弟想：要是我也能跳这么高，那该多好啊。

　　这时海狮走来了，问：“鼠小弟，你在干什么？”鼠小弟说：“我想摘苹果。”海狮说：“我来帮助你哦。”

　　鼠小弟说：“你怎么帮助我呢？你会飞吗？你会爬树吗？你会跳得很高吗？你有长脖子吗？”

　　海狮说：“这些本领我都没有，可是我有一个本领可以帮助你哦。”“什么本领啊？”（顶上去）一起说一说。

　　看呀，海狮让小老鼠站在它的鼻子尖上，轻轻地一顶，就把小老鼠顶到了树上去。小老鼠摘下了苹果，你一个，我一个，真开心呀！

　　想吃苹果的鼠小弟

　　小鸟来了，拿了一个苹果，鼠小弟想：要是我也有翅膀，那该多好啊。

　　小猴来了，拿了一个苹果，鼠小弟想：要是我也会爬树，那该多好啊。

　　袋鼠来了，拿了一个苹果，鼠小弟想：要是我也能跳这么高，那该多好啊。

　　这时海狮来了，问：“鼠小弟，怎么了？”鼠小弟说：“我想摘苹果。”海狮说：“我来帮助你。”

　　鼠小弟问他：“你怎么帮助我呢？你会飞吗？你会爬树吗？你会跳得很高吗？

　　海狮说：“这些本领我都没有，可是我有一个本领可以帮助你。”“什么本领啊？”（顶上去）一起说一说。

　　看呀，海狮让小老鼠站在它的鼻子尖上，轻轻地一顶，就把小老鼠顶到了树上去。小老鼠摘下了苹果，你一个，我一个，真开心呀！

想吃苹果的鼠小弟教案14

　　设计意图：

　　小班的孩子因为年龄小，不会合作，也不懂得分享。在玩区角游戏或桌面游戏时，常常抢到了就是自己的。针对一现象，因此我选择了《想吃苹果的鼠小弟》这节课。

　　《想吃苹果的鼠小弟》讲述的是鼠小弟学习不同动物身上的本领想摘到树上苹果，最后在海狮的帮助下合作摘到了树上的苹果，而鼠小弟也把苹果与海狮分享的故事。

　　在设计活动时，我主要借助于录音、图片等手段激发孩子学习的兴趣。活动过程中在我的引导下主动阅读PPT画面，让他们在自己的阅读中大胆表达自己的理解和想法，从而感知理解故事内容。生动的画面、有趣的情节，让孩子们懂得合作的重要性，体验活动带来的乐趣和分享的`快乐。

　　活动目标：

　　1、观察画面，在看看讲讲、猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情节。

　　2、了解动物有不同的本领，知道动物们摘苹果的方法，学说句子"要是我能XX，那该多好啊！"

　　3、知道合作的重要，体验分享的快乐。

　　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　活动准备：

　　1、经验准备：了解各种动物的本领，会用多种词语表述苹果。

　　2、物质准备：PPT，苹果一只，相关图片若干张，音乐，录音。

　　活动过程：

　　一、苹果导入，引起兴趣。

　　1、看，今天老师带来了什么？

　　2、这是个怎样的苹果？吃过吗？味道怎么样？

　　小结：红红的大大的苹果闻起来香香的，吃起来甜甜的，脆脆的……二、观看PPT，理解故事。

　　1．观看PPT，知道动物们摘苹果的方法。

　　（1）苹果是长在哪里的呢？瞧，这棵苹果树一共有几只苹果？我们一起来数一数（2）这时，看！谁要来吃苹果呢？

　　（3）它叫鼠小弟，跟它打个招呼吧！可鼠小弟能吃到苹果吗？为什么？

　　小结:鼠小弟太矮了，而苹果树太高了，看来鼠小弟是吃不到苹果了。

　　（4）这时听，谁来了！你觉得小鸟能吃到苹果吗？它是用什么方法、吃到苹果呢？

　　小结：小鸟飞呀飞，然后用它的嘴巴琢了一个苹果。我们也一起来做做看。

　　（5）接下来，猜猜看，谁来了："顽皮孩儿本领大，筋斗翻得顶呱呱，爱吃香蕉和桃子，聪明伶俐人人夸。"（6）小猴有什么本领啊？它能吃到苹果吗？为什么？请你用完整的话讲一讲。

　　（7）小猴嗖一下就爬上去，摘了一个苹果。又有谁来啦？袋鼠能摘到苹果吗？为什么？

　　小结：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一个苹果。小鸟会飞，小猴会爬树，袋鼠会跳得很高，小动物们都用自己的本领摘到了苹果，现在树上还有几只苹果啊？只剩下两只苹果了，鼠小弟好着急呀。于是它决定学习三个小动物的本领！

　　2．观看PPT，学说句子"要是我也有XX，那该多好啊！"（1）它在学谁呀？

　　过渡：我们来听一听鼠小弟一边学小鸟，一边又在说些什么！（播放录音）（2）鼠小弟是怎么说的？我们也来学一学吧！

　　（3）这会，鼠小弟又在学谁了，从哪里看出来的？它的手在干什么？

　　（4）你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢？

　　（5）这次你觉得他在学谁？你从哪里看出来的？这次它会怎么说？

　　小结：鼠小弟看到小鸟飞，它说"要是我也有翅膀，那该多好呀"，鼠小弟看到小猴爬树，它说"要是我也会爬树，那该多好呀"，鼠小弟学看到袋鼠跳一跳，它说"要是我也能跳这么高，那该多好呀"。

　　3．观看PPt，感受朋友间一起合作的快乐。

　　（1）小朋友们想一想，鼠小弟学这些动物朋友们有用吗？

　　（2）鼠小弟学了小鸟的飞、小猴的爬树、袋鼠的跳，可是这些方法对于鼠小弟来说根本没有用，这时的鼠小弟更着急了，正在这时，谁来了？

　　教学反思：

　　在整个故事学习中，孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作，享受了教学带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力，他们表现出色，特别是在情感体验这一方面，孩子们对鼠小弟模仿各种动物本领而吃不到苹果时，说出了鼠小弟伤心、无奈，甚至还体验出了鼠小弟的孤独。当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地高兴。接着我们讨论话题:要是你是小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛，就会怎样呢?怎么帮呢?把自己的想法用“要是……就……”表达出来，孩子们的表现都不错。