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二年级语文识字课教案

时间:2022-02-15 20:11:11 教案 我要投稿
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二年级语文识字课教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的二年级语文识字课教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

二年级语文识字课教案

二年级语文识字课教案1

  教学目标:

  1、认识16个生字。会写其中非、常、功、姐、自、己、厅7个字,练习用非常说话。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、练习默读课文

  4、体会包拯的聪明、遇事肯开动脑筋的好习惯。

  重点难点:

  重点:掌握7个生字的音、形、义;初步学习默读课文。

  难点:了解包拯的聪明表现在什么地方

  教学准备:

  生字词卡片,课文录音,课文挂图

  教学课时:

  2课时

  第一课时

  课时目标:学习课文,了解小包拯的聪明表现在什么地方。

  一、谈话激趣,导入新课

  1、同学们,老师常常说你们是天上可爱的星星,各有各的优点。可是,什么样的孩子大家都喜欢呢?那我悄悄告诉大家:是聪明的孩子!

  你们想不想做一个聪明的孩子呢?

  2、揭题

  这节课,老师陪你们一起学做聪明的孩子。向谁学习呢?

  请同学翻到课文18课,请同学们一起读题。(师板书课题:聪明的小包拯)

  教师提示学生,注意“聪”、“拯”的读音。

  3、想一想:在你的周围,你认为什么样的人称得上聪明?

  4、在你的心目中,包拯是一个怎样的人?

  二、初读全文,了解包拯是个什么人,小时候是怎样的

  1、请小朋友们打开课文,自由地读课文,画出生字词,读准字音。

  2、学生再读课文,一过读一边思考:

  包拯是个什么样的人?他小时候是怎样的`?

  3、教师巡视、辅导。

  4、学生汇报,师点拨

  (1)生:包拯是历有名的大官。

  师点拨:大清官,专门为老百姓着想的好官。

  (2)生:包拯小时候,读书非常用功,喜欢动脑筋、想问题。

  师板书:动脑筋

  想问题

  5、同学们读得非常认真,请大家把第一自然段认真读一遍。

  读中体会“用功”与“非常用功”的不同,并练习用“非常”说句子。

  三、精读课文二至四自然段,读中感悟

  1、师:课文讲了一件什么事情,可以看出包拯喜欢动脑筋、想问题呢?

  2、请两个女同学齐读第二自然段(指导学生读出姐姐故意问的语气)。

  其他同学认真思考:这天早上,发生了什么事?

  生:姐姐和妹妹分吃了一个鸡蛋,

  生,姐姐故意考考小包拯,鸡蛋是谁吃了。

  3、学习第三自然段。

  出示文中插图,引导学生观察图画。

  默读课文,想一想,聪明的小包拯怎样找出了吃鸡蛋的人?

  同桌小伙伴交流、讨论。

  有感情地朗读课文第三自然段。

  四、赞一赞,深入领悟

  让我们来扮演小包拯的家人,说说,你认为小包拯的聪明主要表现在哪儿?

  五、拓展延伸

  搜集更多关于包拯的故事。

  第二课时

  课时目标:学习生字词

  一、认读生字

  (1)(出示本课生字词)自由读生字词。

  (2)开火车认读生字词

  (3)去掉拼音认读,在读中引导发现“己”和“已”的区别,并指导写“己”。

  (4)课文中还有没有你认为难读的字或词?

  (5)出示生字词卡片,指名认读。

  二、指导写字

  1、引导学生仔细观察田字格中的生字,我们写这些生字的时候,要注意什么?

  2、指导学生在田客格中正确、规范地写字。

  3、作业展评。

  三、包拯故事交流

  你还搜集到关于包拯的什么故事,说给大家听。先分组说,每组推荐两个学生说给大家听。

  板书设计:动脑筋

  18,聪明的包拯真聪明

  想问题

  教学反思:教学过程互动轻松,但学生自主学习较少。

二年级语文识字课教案2

课时。

  教学过程:

  第一课时

  一.启发谈话。

  二.认读生字。

  1. 自由读课文,把生字画下来。

  2. 借助拼音,读准字音。

  3. 借肋图片,读词语。

  4. 同桌两位同学互相读一读,记住生字的读音。

  5. 小组合作学习,做猜字游戏,巩固生字的读音。

  三.朗读感悟。

  1.“找朋友”游戏:出示图片,找生词卡片。

  2.对照图片,结合自己的实际,说一说你都做过什么,并且说说你的感受。

  3.有节奏地读词语。

  4.说一说:小组合作学习,给“戏、航、琴、钢、弹、养”这些汉字各组一个词。

  四.读书比赛。

  第二课时

  一.复习生字。

  1. 指名读词语。

  2. 师生合作读词语。师做动作,生读词。

  3. 同桌两位同学合作读词语。

  二.学习汉字,记住字形。

  1. 小组合作学习:用学过的识字方法记住字形。

  2. 全班汇报:你记住哪个字?你是怎样记住的?

  三.指导书写。

  1. 观察:每个字的.间架结构及在田字格里的位置。

  2. 比较:“棋、钢、弹、观”都是左右结构的字的区别;“琴、养”中间的撇和捺要写得舒展,上下部分要紧凑。

  3. 教师范写:“琴”。

  4. 学生练习写字:小组互评,教师评价。

  四.作业。

  1. 抄写生字新词。

  2. 预习新课。

二年级语文识字课教案3

  教学要求:

  1、认识16个生字。其中会写“非、常、功、姐、自、己、厅”7个字,练习用“非常”说话。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、练习默读课文

  4、体会包拯的聪明,遇事勤于开动脑筋的好习惯。

  重点难点:

  重点:掌握7个生字的音、形、义;初步学习默读课文。

  难点:默读课文,了解小包拯的聪明表现在什么地方。

  教学准备:

  多媒体课件,生字词卡片。

  教学课时:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、以“画”激趣,导入新课。

  1、(教师简笔画画小包拯),小朋友们知道这是谁吗?

  2、在你的心目中,包拯是一个怎样的人?

  3、揭示课题。

  今天这节课,就让我们一起来学习包拯小时候的故事吧!

  板书课题《聪明的、小包拯》。读题,教师提示学生,注意“聪”、“拯”的读音。

  4、“聪明”,想一想:在你的周围,你认为什么样的人称得上聪明?

  二、初读课文,认读生字。

  1、请小朋友们打开课文,自由地读课文,画出生字词,读准字音。

  2、学生自读课文,教师巡视、辅导。

  3、瞧,这些带有生字的词语就来自咱们的课文,读好它们,再读课文就不难了,加油吧!

  (1)(课件出示本课生字词)自由读生字词。

  (2)开火车认读生字词

  (3)去掉拼音认读,在读中引导发现“己”和“已”的区别,并指导写“己”。

  (4)课文中还有没有你认为难读的字或词?

  三、再读课文,读中感悟。

  1、学习第一、四两个自然段。

  师:老师刚才说过,读好课文中的生字词,再读课文就不难了,不信,咱们现在就来试一试。

  (1)请女同学读第一自然段,男同学读第二自然段。

  (2)谁愿意再来试一试?(指两名同学分自然段读)

  (3)读了这两段,你们知道了什么?

  (4)课件出示句子“他小时候,读书(非常)用功,喜欢动脑筋想问题。读中体会“用功”与“非常用功”的不同,并练习用“非常”说句子。

  2、学习第二自然段。

  (1)师创设情境,范读第二自然段。

  (2)指名角色扮演姐姐,与老师共同读第二自然段,指导学生读出姐姐故意问的语气。

  3、学习第三自然段。

  (1)课件出示文中插图,引导学生观察图画。

  (2)课文中哪个自然段写了图画上的内容?

  (3)默读课文,想一想,聪明的小包拯怎样找出了吃鸡蛋的人?

  (4)同桌小伙伴交流、讨论。

  (5)有感情地朗读课文第三自然段。

  (6)集体交流,了解小包拯的.审案过程。

  四、角色扮演,深入领悟。

  (结合插图)小包拯得到了大家的称赞,那现在就让我们来扮演小包拯的家人,说说,你认为小包拯的聪明主要表现在哪儿?

  五、拓展延伸。

  课件演示动画,教师根据动画对包拯作人物介绍,激发学生向包拯学习的愿望,搜集更多关于包拯的故事。

  第二课时

  一、复习导入。

  出示生字词卡片,指名认读。

  二、指导写字。

  1、引导学生仔细观察田字格中的生字,我们写这些生字的时候,要注意什么?

  2、指导学生在田客格中正确、规范地写字。

  3、展评。

  三、故事交流(还是小小故事会)。

  你还搜集到关于包拯的什么故事,愿意说给大家听。

二年级语文识字课教案4

  教学目的:

  会认11个生字,会写8个字。能正确、流利地朗读课文。教育学生留心观察校园生活。

  教学重点难点:

  重点:会认11个生字,会写8个字,积累词语。

  难点:正确流利地朗读课文,体会词语的节奏感。

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