健康教育教案

时间：2022-02-14 11:08:43 教案

精选健康教育教案汇总八篇

　　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的健康教育教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

精选健康教育教案汇总八篇

健康教育教案篇1

　　活动目标：

　　1、提高幼儿在活动中跳的动作和协调能力。

　　2、引导幼儿积极参加玩盒子的活动，大胆创造玩盒子的新方法，发展幼儿的想象力和创造力。

　　3、培养幼儿乐意与他人合作、交往的意识，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　每人一只盒子。录音机、磁带。

　　活动过程：

　　1、热身准备

　　（1）带孩子进入场地，按一定的距离四散站好

　　（2）在音乐伴奏下，师生一起做活泼、轻松的准备操。

　　2、创设情境，探索创新。

　　（1）师：请小朋友动脑筋想一想，盒子可以怎么玩，有哪些玩法？

　　（2）师：大家各自找一个地方，可以一个人玩，也可以几个人一起玩。

　　幼儿分散，独立或合作探索盒子的.各种玩法，教师巡回观察并指导。

　　（3）集体练习跳的活动。

　　教师讲解游戏规则，并做好示范。

　　（4）游戏“占盒”。幼儿听音乐自由自在地站在场地上做各种动作。当老师说“占盒”，全体幼儿迅速地找到一个盒子双脚站在打开的盒子内。游戏重复，等幼儿熟悉游戏后可以让幼儿自由组合两人或三人站一个大一点的盒子。

　　3、放松活动。

　　在音乐伴奏下，师生一起做放松动作开火车回教室休息。

健康教育教案篇2

　　活动目标：

　　①学会处理迷眼的情况，做个“小医生”

　　②感受眼迷的种种不舒适，进一步增强爱护眼睛意识。

　　③爱思考，遇到问题积极思考，解决问题；有同情心，关爱身边的弱者。

　　活动重点：学会正确处理眼迷状况

　　活动难点：积极探索，冷静思考。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：昨天啊，我们一起讨论了强强眼睛肿了的原因，有很多很多不良的用眼习惯都会让我们的眼睛不舒服，我们也学会了很多保护眼睛的方法，有哪些呢？

　　（回顾上一节课的内容，回到保护眼睛的主题，关于眼睛不舒适的感觉很快就能让孩子们回忆起来，自然过度到本次教学内容）

　　师：小朋友们真棒！知道这么多保护眼睛的方法！但是呢，今天呀，老师又带来一个病人，他也是眼睛不舒服，现在让我们的“小医生”来帮帮他吧！

　　二、锦囊妙计

　　师：呜呜呜……我的眼睛进沙子了，好痛呀，好痛呀……（教师扮演的病人上场）

　　场下的幼儿开始进行讨论：怎么办怎么办？他的眼睛进沙子了，迷眼了。

　　如如：“我知道我知道，可以用嘴巴吹一下！”

　　晨晨：“可以眨眨眼睛！”

　　浩浩：“不对不对，应该用纸巾擦干净！”

　　……

　　过了好一会儿，“小医生”们还没有找出办法，于是场上的病人哭的更厉害了。

　　此时燕燕说：“要不我们试一试吧！病人现在可难受了！

　　（以游戏的方式让孩子进入角色扮演，往往在游戏中孩子们变得更认真的`对待）

　　三、实施救治

　　“小医生们”根据自己想的办法开始为“病人”治疗，可是“病人眨了眨眼睛，哭的更厉害了，眼睛都不愿意睁开了

　　“医生们”着急了，不睁开眼睛就不能把沙子弄出来

　　佳佳小朋友上前：“勇敢一点，睁开眼睛，很快就不疼啦！”

　　经过一翻“救治”，病人的眼睛不疼了，开开心心的回家了。

　　四、归纳总结

　　师：我们的“小医生”真厉害，“病人”已经被治好了！那我们都用了哪些方法给“病人”治病呢？

　　（回顾解决眼迷的方法，加深记忆）小朋友很聪明，你们想的这些啊，都可以帮助“病人”治疗眼睛，但是你们有没有发现，病人最后睁不开眼睛，但是哭着哭着眼睛就不疼了，你们知道为什么吗？

　　“哭”的方法小朋友可能很难想到，利用洗手的案例迁移到，眼泪可以清洗沙子。那么也就是说“哭”可以把沙子清洗出来。

　　五、情景再现

　　再现情景，小朋友们根据商讨出的正确方法互相“救治”！

　　补充说明：正确的做法是

　　①提起眼睑，用泪水将异物冲走；

　　②用干净的纸巾或毛巾将异物擦干净；

　　③若异物粘在角膜上及时到医院就诊。

健康教育教案篇3

　　教学目标：

　　1、掌握常用抗生素的作用机理和应用及性状。

　　2、掌握常用抗生素药物的相互作用和不良反应及配伍禁忌。

　　3、掌握抗微生物药的合理使用

　　4、了解常用抗生素药物的用法、规格、制剂和用量。

　　5、理解抗生素的化学结构及分类

　　6、熟悉抗生素的种类、分类和作用机制。

　　教学重点：

　　1、常用抗生素的作用机理和应用及性状

　　2、常用抗生素药物的相互作用。抗生素的种类、分类和作用机制。

　　3.常用抗微生物药的使用和应用。

　　教学难点：

　　1、常用抗生素的作用机理

　　2、药物的相互作用

　　教学课时16课时

　　教学过程：

　　一、抗微生物药物

　　包括化学治疗药（凡能有选择性的作用于体内、外的病原微生物，发挥抑制和杀灭病原体而对机体毒性较小的药物。如抗生素、磺胺类药物）和消毒防腐药。

　　抗生素曾名抗菌素，是由某些微生物（主要是细菌、真菌、病毒、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体、螺旋体。）在生命繁殖过程产生的，能以低微浓度选择性地抑杀其他微生物的代谢产物。目前主要采用生物发酵的方法进行生产，有的可以化学合成，或将提取的抗生素经分子结构改造后制成各种半合成抗生素。

　　二、理想的抗病原微生物药物应具备的条件：

　　1、选择性高

　　2、不易产生抗药性

　　3、毒付作用小

　　4、优良的药动学特性

　　5、性状稳定

　　6、使用方便，价格低廉

　　三、根据抗生素的化学结构，可将其分类为：

　　1、β-内酰胺类，如青霉素类、头孢类等；

　　2、氨基糖苷类，如链霉素、卡那霉素类、庆大霉素等；

　　3、四环素类，如土霉素、四环素、多西环素等；

　　4、氯霉素类，如甲砜霉素、氟苯尼考等；

　　4、大环内酯类，如红霉素、泰乐菌素、替米考星等。

　　四、抗生素的作用机理：

　　1、影响细菌细胞壁的合成细菌细胞壁有维持细菌的形状、保护细菌不受周围环境渗透压的影响和机械损伤的作用。青霉素类可以阻碍它的合成，影响细菌的生长。

　　2、改变细胞的通透性细胞膜是渗透压的屏障受到损伤后使细菌的主要成分流出，改变其通透性，使细胞死亡。

　　3、影响细菌细胞的蛋白质合成如氯lv霉素、链霉素、庆大霉素、卡那霉素、等

　　4、改变细菌的核酸代谢

　　病菌抗药性产生的机制

　　一、抗药性

　　1、天然抗药性

　　2、获得性抗药性

　　抗药性可以通过染色体或质粒而传给子代。

　　二、抗药性产生的机制

　　（一）病菌产生灭活酶

　　1、水解酶

　　β—内酰胺酶、头孢菌素酶、青霉素酶、广谱酶、超广谱酶

　　2、钝化酶

　　灭活氨基甙类

　　（二）病菌改变膜的通透性以增强膜屏障作用

　　病菌细胞膜中的微孔蛋白发生改变，使四环素、氨基甙类不易透过细胞膜。

　　（三）菌体内与药物结合的靶位的改变以降低病菌与抗菌药物的结合力

　　敏感菌PBPs（青霉素结合蛋白）种类增多，使敏感菌与青霉素类药物结合能力下降。

　　敏感菌核蛋白体30S上面的链霉素受体P10的蛋白质发生改变，使敏感菌与链霉素结合力下降。

　　（四）病菌形成代谢拮抗剂与药物争夺靶酶。

　　金葡菌形成较多的对氨基苯甲酸，与磺胺类竞争二氢叶酸合成酶，使磺胺药作用下降。

　　五、常用的抗生素

　　1、作用于革兰氏阳性菌感染的抗生素

　　㈠青霉素类

　　青霉素类分为天然青霉素和半合成青霉素。天然青霉素是从青霉菌的培养液中提取制得，主要有青霉素F、G、X、K和双氢F五种。尤其是青霉素G，性质,较稳定，作用最强，产量较高，故在临床上使用最广。由于天然青霉素不耐酸、不耐青霉素酶、抗菌谱窄、容易引起过敏反应。因此，20世纪60年代以来出现了大量半合成青霉素，如氨卞西林、阿莫西林、海他西林等。这些半合成的青霉素有耐酸、耐酶的特点，并且可延长青霉素在动物体内有效的血药浓度维持时间，克服了天然青霉素的缺点。青霉素属杀菌性抗生素，其杀菌机制是抑制细菌细胞壁的合成，对繁殖期的细菌有强大的杀菌作用，故称繁殖期杀菌剂。本品主要对革兰氏阳性菌有效，因为革兰氏阳性菌细胞壁中的'60％以上的成分是粘肽。

　　青霉素纳（青霉素G钠）

　　由青霉菌等的培养基中分离而得。是青霉素G（一种不稳定的有机酸）与金属钠离子结合而成的盐。

　　【性状】

　　白色结晶性粉末，极易溶与水，有吸湿性，性质较稳定，耐热性也强。但配成水溶液后即不稳定，耐热性也降低，在室温下抗菌活性易于消失。因此，其水溶液应现用现配。

　　【作用与应用】

　　抗菌谱较窄，主要对革兰氏阳性菌有作用，对部分革兰氏阴

　　性菌、各种螺旋体和放线菌也有强大的杀菌作用。主要用于敏感细菌所致的各种疾患，如炭疽、气肿疽、恶性水肿、放线菌病、坏死杆菌病、牛肾盂肾炎、钩端螺旋体病及乳腺炎、子宫炎、肺炎、败血症等。青霉素对细菌产生的毒素无效，故治疗破伤风时宜与破伤风抗毒素合用。

　　【药物相互作用】

　　(1)阿司匹林、磺胺药对青霉素的排泄有阻滞作用，合用可升高青素类的血药浓度，也可能增加毒性。

　　(2)氯霉素、红霉素、四环素类等抑菌剂对青霉素的杀菌活性有干扰作用，不宜合用。

　　(3)重金属离子(尤其是铜、锌、汞)、醇类、酸、碘、氧化剂、还原剂、及呈酸性的葡萄糖注射液或四环素注射液都可破坏青霉素的活性，属禁忌配伍。

　　(4)胺类与青霉素G可形成不溶性盐，使吸收发生变化。这种相互作用可利用以延缓青霉素的吸收，如普鲁卡因青霉素。

　　(5)青霉素G钠溶液与某些药物溶液(两性霉素、头孢噻吩、盐酸氯丙嗪、盐酸林可霉素、酒石酸去甲肾上腺素、盐酸土霉素、盐酸四环素、B族维生素及维生素C不宜混合，因可产生混浊、絮状物或沉淀。

　　【不良反应】

　　青霉素安全范围广，主要的不良反应是引起过敏反应，局部表现为注射部位水肿、疼痛，全身表现为荨麻疹、皮疹、虚脱。也可诱导胃肠道的两重感染。

　　【最高残留限量】残留标准物：卞青霉素

　　肌肉、脂肪、肝、肾50μg/kg奶4μg/kg

　　【用法与用量】

　　肌内注射一次量每1kg体重1万～2万单位用2～3日临用前加灭菌注射用水适量使溶解

　　【制剂与规格】

　　注射用青霉素钠(1)0．24g(40万单位)(2)0．48g(80万单位)

　　(3)0．6g(100万单位)(4)0．96g(160万单位)

　　注射用青霉素钾(1)0．25g(40万单位)(4)1．0g(160万单位)

　　(5)2．5g(400万单位)

健康教育教案篇4

　　教学目标：

　　1、使学生知道耳朵的作用和保护耳朵的方法。

　　2、教育学生养成对保护耳朵有益的良好习惯。

　　3、培养学生的助残爱心。

　　教学过程：

　　1．导入新题(教师板书课题)

　　师：请同学们齐读课题。

　　生：保护耳朵。

　　2．学习新课

　　师：(根据课前掌握的情况，简述一下学生的耳朵卫生情况，哪些做得对，哪些做得不对)究竟应该怎样保护耳朵呢?请同学们边看图，边轻声读课文。

　　(学生读课文)

　　师：耳朵有什么用处?耳朵聋了对人的生活有什么影响?请大家齐读第一段课文。

　　(学生齐读课文第1段)

　　师：健康的耳朵对人是多么重要啊!我们应该怎样保护耳朵呢?请××同学读第1条。

　　(学生读第1条。教师可补充课文分析中介绍的单足跳除水法，并请一名学生试做)

　　师：请××同学读第2条。

　　(学生读第2条。教师可补充一下可能发生意外伤害的后果)

　　师：请××同学读第3条。

　　(学生读第3条。教师可解释长时间用耳塞收听可能对耳朵造成的损害)

　　师：请××同学读第4条。

　　(学生读第4条。教师可解释长时间受强烈噪音刺激对听力的损害。请学生参考课文后的《小资料·2》)

　　师：请同学们跟我读第5条。(教师领读第5条，学生跟读)同学们不但自己不要挖耳朵，也不要给别人挖耳朵。如果耳道里面痒，可以用食指按摩外耳道的前方，既可以解痒，又能促使耵聍从耳道脱落排出。(请学生参考课文后的《小资料．3》)

　　下面请××同学读第6条。

　　(学生读第6条)

　　师：请同学们注意看课本上的'图，擤鼻涕不能同时把两个鼻孔都捏住，这样一擤就会把鼻涕压进中耳鼓室去。应该依次压住一个鼻孔，将另一个鼻孔里的鼻涕擤出来。

　　师：请×x同学读第7条。

　　(学生读第7条。教师可说明原因，并强调捂耳朵就不要张开嘴，张开嘴就不要捂耳朵)

　　师：最后，请同学们跟我读第8条。(教师领读第8条，学生跟读)任何药物一方面能治

　　某些病，另一方面也会对^***产生某些不好的作用。有些药物(如某些抗生素)在杀菌消炎的同时，也对^***有些副作用。滥用了，或者长期地用了会影响听力，甚至导致耳聋。所以用药要慎重，要遵从医生的指导。

　　3．巩固练习

　　①耳朵有什么作用?

　　②怎样保护耳朵?

　　(请学生依次回答)

　　4．按《做一做》内容组织活动

健康教育教案篇5

　　教学目标：使学生搞清团结友爱的好处，知道人与人之间应该团结，

　　协作和睦相处，养成尊重对方，尊重他人的好习惯。

　　教学重点：怎样团结友爱。

　　教学难点：怎样团结友爱。

　　教具准备：挂图。

　　教学内容及过程：

　　教学内容：团结友爱

　　一。谈话导入。

　　二。板书课题，团结友爱好

　　三。展开学习

　　1。自学课文

　　2。出示问题

　　（1）性格，脾气不相同的.人有哪些种类？

　　（2）要团结，友爱要做到哪几点？

　　3。讨论，评析

　　4。板书

　　（一）。相互尊重：尊重他人，别人，体谅

　　（二）。帮助，共同进步

　　（三）。谈心，解除烦恼

　　四。教学小结：

　　相互尊重：尊重他人，别人，体谅，帮助，共同进步，谈心，解除烦恼。五。作业：同学之间应怎样做到团结友爱？

健康教育教案篇6

　　活动目标：

　　1.掌握正确的刷牙方法。

　　2.幼儿养成爱护牙齿的良好习惯。

　　3.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　4.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　活动过程：

　　一.猜谜语进入谈话：

　　1.怎样保护牙齿？

　　2、早晚不刷牙好不好？

　　3、睡觉之前吃糖好不好？

　　二、感受牙痛的痛苦和健康及不健康的牙

　　1、大哥哥为什么牙痛？

　　2、你觉得健康的牙好看，还是不健康的牙好看

　　三、教小朋友正确的`刷牙的方法

　　1.利用动画教会幼儿刷牙的方法。幼儿边看动画便用食指学习方法。

　　2.学习《刷牙歌》

　　（1）欣赏歌曲，教师给歌曲按刷牙顺序加入动作，激发幼儿的学习兴趣。

　　（2）跟唱歌曲。

　　（3）在熟悉歌曲的基础上，幼儿跟着歌曲表演刷牙。

　　活动延伸：

　　布置家庭活动，请幼儿和爸爸妈妈一起到超市选择自己喜欢的牙刷、牙膏，引起幼儿对刷牙的兴趣，培养幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯。

　　活动反思：

　　经过调查发现，幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上很多幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何正确刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏，体现了对幼儿的尊重。不能强迫，只有让幼儿意识上接受了，才能让他愿意刷牙，喜欢刷牙。

　　小百科：牙齿是一种在很多动物上存在的结构，人类、两栖类、爬行类、鸟类和高等哺乳动物咀嚼食物的器官。牙齿是人类身体最坚硬的器官。

健康教育教案篇7

　　活动目标：

　　1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

　　2、认识嫉妒的情绪，并能对自己的情绪作出确切的表达。

　　3、初步知道调节自己的情绪。

　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　各种表情图片、音乐、魔法盒、心情日记、表情图卡、笔等

　　活动过程

　　一、导入活动：

　　表演心理手语舞，感知音乐带给我们的快乐情绪。

　　二、欣赏各种表情的照片(ppt)

　　1、播放ppt

　　(1)高兴的表情。

　　提问：你们猜猜他们遇到什么事情会这么开心高兴那?

　　(2)生气的表情。

　　(3)悲伤的表情。

　　三、讲述故事，认识情绪"嫉妒"。

　　(1)、小熊看到妈妈喜欢弟弟而没有关注到自己，看见小兔子有了一只自己特想要得小狗而自己却没有的时候，他的心里会是什么感觉那?

　　(2)、小朋友们平时在生活中有没有跟小熊一样遇到这种情况，有那么一点点嫉妒那?

　　(3)、小结3、绘画表情，理解情绪概念。

　　提问：猜猜这个小朋友画的是什么样的情绪?

　　小结：原来人们在有不同的心情，不同的情绪的时候，就连脸上的表情都不一样。

　　四、游戏：你演我猜请幼儿上来摸"神奇"盒，进行你猜我演。

　　五、活动结束：

　　1、礼物：《心情日记本》

　　2、小结: 今天，老师教小朋友认识了四种常见的心情词语，那在以后我们学习的生活过程中，再遇到这些事情，就请你们利用我们今天教过的'心情词语，准确地表达出来。我们的心情就会好很多很多，而且我们就会管理好自己的情绪。

　　活动延伸：

　　把高兴和不高兴的事情讲给爸爸妈妈听，并且告诉爸爸妈妈遇到不开心的事情我们应该怎么做!

　　课后反思：

　　情绪是人的心理活动的一部分，为通过师生互动的形式，搭起一个体验情绪的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段，真正联系幼儿的生活实际。在这个活动中，幼儿很容易感受到他们都需要的是一张"笑脸"，成为他们不屑的追求，真真切切感受"情绪"对我们身体的影响，初步会想办法调节自己的情绪。活动环节设计思路清晰、层次分明，活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣，最后的活动延伸我认为不错，让课堂教学回归生活，可谓独具匠心。