我的身体教案合集五篇
在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的我的身体教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我的身体教案 篇1
活动内容：律动《我的身体》
活动准备：ppt 图谱
活动目标：1. 欣赏歌曲, 尝试跟随音乐轻拍身体各部位
2. 边念歌词,边做出相应的动作.
活动过程:
一.导入
1. 宝贝们,下午好!
2. 早上呀,宝贝们表现特别棒!
3. 现在呢, 我们要来做游戏啦! 看看哪位宝贝最聪明, 反应最灵敏.
二.了解身体的各个部位
1.竖起耳朵仔细听, 我们的小手要变到哪里去呢?
2.宝贝们伸出你的小手，爸爸妈妈也要伸出来哦
3.我的小手变变变，变到头顶上，变到哪啦？
4.小手又开始变啦，变到哪呢？变到我的肩膀上
5.那么，小手还可以变到哪里呢？变变变，变到我的胸上
6.又开始变啦，仔细听，变到哪啦，小手叉一叉，扭一扭，变到我的腰
7.还可以变到我们的腿和膝盖
8.刚才我们的小手变到哪啦？我的`头
9.到了哪啦？我的肩
10.到了哪啦？胸 腰 腿 膝盖
11.看看小手又变到哪啦？钢琴上，我们要唱歌啦，大家小手拍起来
12.我的小手弹的琴好不好听呢？用你的小手给我鼓鼓掌吧
13.我们看看谁还在唱歌呢？
14.听音乐，教师配合唱并做动作
15.我们再来一遍吧，宝贝们和爸爸妈妈也一起动起来吧
三．认识图谱
1.看图谱
2.做动作
四．听音乐互动游戏
爸爸妈妈和宝贝跟着音乐互指玩
我的身体教案 篇2
活动目标：
1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的兴趣。
2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。
3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的兴趣。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
背景音乐。我的身体的音乐
活动过程：
1、引导幼儿复习上节课学过的内容，“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼儿做动作，教师以鼓励为主纠正幼儿的动作】
2、引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐、
3、休息片刻，以游戏的方式进行教学活动，播放音乐，教师带领幼儿一起模仿动作，让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。
4、根据音乐的节奏节拍，不断的鼓励和引导幼儿跟随教师跳2---3遍，初步培养幼儿的节奏感。
5、 请幼儿上台表演给小朋友看。
6、活动小结：
【小朋友们真棒，一会儿爸爸妈妈来接我们的时候，表演给他们看好不好】教师引导幼儿收拾自己的`物品准备下课。
活动反思：
从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。
从活动的改变上看：我让孩子以一定的节奏XX XX | X X | X — |来发出声音。幼儿在尝试熟练了之后，对有节奏地发出声音的兴趣很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。
在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够根据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地根据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体根据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。
我的身体教案 篇3
活动目标：
1.尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。
2.能按简单的节奏发出声音。
活动准备：
（手、脚、嘴巴、肩、牙齿、特殊的声音、脸）身体部位标记，音乐。
活动过程：
一、我的身体会唱歌，能用不同的身体部位唱歌。
1.今天，老师给你们带来了一段音乐，仔细听一听，听完了这首音乐你想要做什么？
2.我们可以用小手来唱歌，为了小手能拍出更好听的声音，老师还给你们准备好了节奏谱，（出示××××节奏图）谁能有节奏的让小手来唱歌？我们一起来试一试。小手还可以拍哪里？我们跟着音乐来拍手、拍肩等等。
3.那你身上还有哪里也可以发出好听的声音？你能不能有节奏的做一做？这次我们增加一点难度，看，这个节奏怎么拍？（出示××节奏谱）我们一起跟着音乐有节奏拍拍小腿，跺跺小脚。
4.现在就让我们用身体来唱歌吧！老师播放音乐，幼儿跟着音乐节奏用身体发出声音。
5.你们觉得这样用身体唱歌方便吗？那我们怎么样才能让身体唱出好听的声音呢？幼儿根据身体的标记做不同的身体动作。
二、同伴合作让好朋友的身体唱歌。
1.我们自己的身体都能发出好听的声音，你们想让好朋友的身体发出好听的声音吗？你可以用什么办法让好朋友的身体发出声音呢？（敲背，交叉拍腿，对拍手）
2.幼儿听音乐合作让朋友的身体唱歌。
3.原来我们的身体好多地方都能唱歌，这是什么？谁能用身体上的嘴巴发出奇怪又有趣的声音呢？
三、各种各样的声音
1.原来，声音无处不在。除了我们的身体会唱歌，其他东西也有很好听的声音，看，这是什么？火车会发出什么样的`声音？我们也来做小火车，一个跟着一个走。
2.念自编的儿歌，走出场。
儿歌：我们的身体真有趣，我们的身体会唱歌。小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。小小脚，跺跺跺，左跺右跺交替跺。小嘴巴，真能干，吃饭唱歌都很棒。我们的身体会唱歌，我们的身体本领大。
我的身体教案 篇4
设计意图：
小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。
在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的'同时，获得保护身体的粗浅知识。
活动目标：
1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。
2．运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。
3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。
活动准备：
知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。
物质材料准备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。
活动过程：
一、韵律导入，认知身体
"小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！"
二、摸摸猜猜，学说儿歌
过渡："小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。"
1.幼儿触摸，进一步认识身体。
"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"
2.揭示人体部位名称，学说"我的xx"。
3.完整说儿歌。
三、呼啦圈游戏，协调动作
"现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"
1.介绍游戏规则。
2.听音乐（奥尔夫--开始、停止的音乐。）玩游戏，适当增加难度。
四、模仿想象，迁移经验
过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话……）
1.模仿生活动作。
2.归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。
我的身体教案 篇5
设计说明：
通过活动让孩子感受到，我们的身体还能发出很多好听的声音。让幼儿用自己的身体唱出歌来，开发孩子的想象力，让孩子的身体动起来。
教养目标：
1、尝试用自己的身体来发出声音，体验"身体唱歌"的乐趣。
2、能按简单的节奏发出声音。
活动重点：
发现自己身体能够制造声音，体验"身体唱歌"的乐趣。
活动难点：
引导幼儿在自己身上寻找声音。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿玩过"找部位"的游戏。
2、活动材料准备：节奏谱一张，一段节奏感强的.音乐。
课时安排：一课时
活动过程：
（一）找部位游戏"找部位"。借助游戏中的动作，引导幼儿进一步加深对身体各部分的认识。
师：今天，老师要和小朋友玩一个《找部位》游戏，小朋友想不想玩？我们唱到身体的哪个部位时，就赶紧用小手把它指出来，老师看看谁最聪明！
（二）寻找身上的声音听到什么声音了？老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？
家长和孩子跟着教师，模仿一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发"p"的声音等。
原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。
（三）我的身体会唱歌。
轻轻播孩子用自己喜欢的方法让身体唱歌。
活动反思：
从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。
从活动的改变上看：我让孩子以一定的节奏XXXX|XX|X—|来发出声音。幼儿在尝试熟练了之后，对有节奏地发出声音的兴趣很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。
在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够根据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地根据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体根据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。
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