我想教案

时间：2022-01-03 10:54:24 教案我要投稿

我想教案合集五篇

　　作为一名教职工，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？下面是小编整理的我想教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我想教案合集五篇

我想教案篇1

　　活动目标：

　　1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。

　　2、感受诗歌中的稚拙美。

　　3、感受人与动物和谐相处的美好情感。

　　活动重点：

　　理解、掌握诗歌的内容。

　　活动准备：

　　PPT课件

　　活动过程：

　　一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。

　　1、活动导入

　　师：小朋友们，今天老师要带你们去大森林里玩，你们想去吗？

　　幼：想。

　　师：好，坐上我们的大巴车出发吧！（出示大巴车图片，点击喇叭，绕教室一圈，坐下，音乐停）

　　2、出示小动物，感知诗歌内容。

　　（出示大巴车停在森林图片）

　　师：大森林到啦！森林里的景色真美啊！森林是谁的家啊？

　　幼：小动物的家。

　　师：小动物们都藏在哪儿呢？我们一起找找看。是谁躲在这里呢？（出示幻灯片，单击显示小象）

　　幼：小象。

　　师：哦！原来是小象！小朋友跟小象打个招呼

　　幼：小象，你好。

　　小象：小朋友们好。

　　师：小象有一个长鼻子，小朋友来跟小象握握手。让我们来看看小象的长鼻子有什么作用。

　　出示PPT（小朋友边看图边回答）

　　师：小朋友说的都很棒。哦！原来啊！小象的鼻子还有这么多的用处呢！

　　师：小朋友想不想做一只能干的小象啊？

　　幼：想。

　　师：让我们一起来学一学小象的`长鼻子。我们现在都是小象了，可以两只小象用鼻子和鼻子握握手。（出示两只小象握手图片）（请幼儿跟老师边说边做“看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子握握手”的动作。

　　（出示PPT）

　　师：好，我们已经跟小象握握手了，做了好朋友了，我们不打扰小象了，跟小象说再见吧！

　　幼：小象，再见。

　　3、继续找小动物，感知诗歌的内容

　　师：森林里还藏着什么小动物呢？（出示PPT）

　　幼：小猴

　　师：好，请你跟小猴打个招呼吧。

　　幼：小猴，你好。

　　小猴：小朋友们好。

　　师：小朋友们喜欢小猴吗？你喜欢小猴什么？

　　幼：……

　　师：小猴的尾巴可以干什么呢？让我们一起来看一看吧！（出示PPT）看这两只小猴又在干什么呢？

　　幼：……

　　师：小朋友们真棒！

　　师：原来这两只小猴在拉勾啊！

　　师：我们来学学长尾巴的小猴和其他的小猴来拉拉勾，可以两只小猴用尾巴和尾巴拉拉勾。请幼儿跟老师边说边做“看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾”的动作）

　　师：好，我们跟小猴已经拉拉勾了，做了好朋友了，我们跟小猴说再见吧！

　　幼：小猴，再见。

　　4、继续出示小动物，感知诗歌的内容。

　　师：小朋友们，你们看，哪个动物朝我们看过来啦？（出示PPT。）

　　幼：长颈鹿！

　　师：小朋友们，长颈鹿长得好高呀，脖子一伸可以吃到很高的树上的树叶（出示PPT）

　　师：如果你们有这样的长脖子，你们会做什么？

　　幼：……。

　　师：小朋友们回答的真好！

　　师：(出示最后一幅PPT)小朋友看这两只长颈鹿它们在用劲的干嘛啊（做拔河的动作）

　　幼：……。

　　师：小朋友想不想和长颈鹿拔拔河呀？

　　幼：想。

　　师：那就请小朋友跟老师说一遍"看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河"。（请幼儿跟老师边说边做拔拔河的动作）

　　师：好，我们跟好朋友长颈鹿说再见吧！

　　幼：长颈鹿，再见。

　　二、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。

　　1、师：刚才我们小朋友在大森林里面遇见了3只小动物，还记得是哪3只吗？（幼儿说）有一首诗歌，写的就是刚刚我们在大森林里发生的事情，名字叫《我想》。

　　2、教师示范朗诵一遍。(出示PPT)

　　3、师幼一起朗诵2-3遍，边朗诵边做"握握手""拉拉勾""拔拔河"的动作。

　　三、活动结束部分。

　　师：今天小朋友们和小动物们玩的开心吗？

　　幼：开心！

　　师：小动物们也很开心！现在你们与小动物们成了好朋友了，可要保护它们啊！不要让它们受到伤害！好不好？

　　幼：好！

　　师：小朋友们，让我们高高兴兴地回家吧！

　　老师带小朋友们走出活动室。

　　（播放音乐）附我想

　　看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。

　　看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”

　　看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。

　　《中班语言教案“我想”附反思》摘要：

　　是小象！小朋友跟小象打个招呼幼：小象，你好。小象：小朋友们好。师：小象有一个长鼻子，小朋友来跟小象握握手。让我们来看看小象的长鼻子有什么作用。出示PPT小朋友边看图边回答师：小朋友说的都很棒。哦！...

我想教案篇2

　　教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，背诵这首诗，体会诗歌中所表达的思想感情。

　　2、会写本课9个生字，识记8个生字，继续渗透和运用学过的识字方法，培养学生的识字能力。

　　3、培养学生大胆的幻想和想象能力，从而激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。

　　教学重点、难点

　　1、识记生字，感情朗读。

　　2、培养学生丰富的想象能力。

　　3、体会诗歌中所表达的思想感情。

　　教学准备：

　　字卡，课件（根据诗歌内容制作）

　　教学过程：

　　一、谈话导入、激发兴趣

　　同学们，不知不觉，我们已经悄悄长大。随着年龄增长，你们心中肯定有许多美好的.愿望。谁想说一说自己美好的愿望是什么？（生自由发言）

　　师：同学们的愿望可真不少，我们的小朋友冬冬也有自己的愿望，并且希望大家和她一起分享。同学们愿意吗？板书课题：我想

　　二、初读诗歌、随文识字

　　1、师：请同学们自己试着把这首诗读两遍，你愿意用什么方式读都可以。（自己利用一切办法解决不认识的字，如：查字典、问别人、查找字条等）

　　2、自由朗读诗歌，自学不认识的字。（师巡视参与。表扬查字典的学生、小组合作识字的学生）

　　3、交流识字方法。

　　师：通过学习，你们认识了哪些字？能把你认识字的方法推荐给大家吗？

　　生可能：“谷”就是“八”加“人”加“口”。

　　“丫”就是一棵树上两个杈。

　　“软”由“车”加“欠”组成；“汲”是“吸”去掉“口”加三点水；“堂”是“尚”下面加“土”；铃声一响进课堂。

　　（师要适时鼓励，表扬孩子的这些创新、发明，总结更好识字法）

　　三、品读课文、体会情感

　　1、小组内互读课文，说说冬冬都有哪些愿望？分别是什么？

　　2、交流诗歌内容，理解冬冬的愿望。

　　3、指导朗读诗歌。

　　4、默读课文、想象画面

　　（1）师：冬冬的愿望多么美妙。你能边默读边想，在头脑中形成一幅幅美好的画面吗？

　　（2）学生活动：边读边想。

　　（3）指名说说都想到了什么？（如鸟语花香、蓝天白云……）

　　师：看来同学们都读懂了课文。让我们带着美好的愿望，再一起感受一下吧。（播放课件：与诗歌内容相应的情景）

　　5、美读课文、练习背诵

　　（1）选好自己喜欢的小节，大声地、美美地读几遍，并说说喜欢的原因。

　　（2）指名美读，师生评价。

　　（3）练习背诵。

我想教案篇3

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，感受诗歌的有趣。

　　2、借助图标，根据动物特征尝试仿编。

　　3、激发人与动物和谐相处的情感。

　　活动准备：

　　教学用ppt 图片。

　　活动过程：

　　一、看看猜猜，激发兴趣。

　　师：封面上有谁？猜猜他在干什么？

　　1、边翻阅边猜猜第一页

　　这是谁，从什么地方看出来的？

　　2、边翻阅边猜第二页

　　这是谁？如果你有条长尾巴，你想用它干什么？

　　3、边翻阅边猜第三页

　　小鹿头上长着什么？如果你有犄角，你想干什么？

　　一起模仿犄角引出顶牛游戏

　　二、说说玩玩，理解诗歌

　　师：今天杨老师为你们带来一首诗歌《我想》，听一听，诗歌里的小朋友的想法和你的一样吗？

　　1、教师示范朗诵诗歌

　　2、利用图标记录诗歌内容并朗诵。

　　3、师幼共同朗诵诗歌，学做相应的'动作。

　　三、想想编编，大胆尝试

　　每个动物都有自己的特征与本领。找一找，这片森林里还藏着什么动物？

　　1、根据幼儿寻找到的动物引导幼儿思考：你看见什么？你怎么知道的？

　　2、引导幼儿用“看见**，我想有个、、、，和*、、、”（幼儿：看见花孔雀，我想有一个漂亮的尾巴，用它来跳舞）

　　3、师幼共同朗诵新编的诗歌。

　　教学评价：

　　1、诗歌充满了纯真幻想，语言纯净优美，选材符合幼儿的年龄特点。

　　2、借助图标进行诗歌教学便于幼儿理解诗歌的内容，便于创编。

　　教学建议：

　　导入要简洁生动直奔主题，教师调整教学策略，充分发挥幼儿的主动性。

我想教案篇4

　　【活动目标】

　　1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。

　　2、学习创编诗句，感受创想的乐趣。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　【活动准备】动物图片PPT、动物卡片。

　　【活动过程】

　　一、观察动物图片。

　　1、师出示小象图片：瞧，他是谁？（小象）你觉得小象身上的什么地方最好玩？

　　（小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。）

　　师：为什么？（它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。）

　　师：看见小象，我想有个长鼻子，和它用鼻子握握手，来，我们一起握握手。

　　师幼共同表演“握握手”。

　　2、师出示小猴图片：小猴也来啦！它有一条长长的`尾巴，真的很好玩。如果你也有一条长尾巴，你想用长尾巴做什么？幼儿自由回答，教师点评。

　　幼：可以倒挂在树上。

　　幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

　　师：看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。来，我们一起拉拉勾。

　　3、师出示小鹿图片：看，小鹿的头上长着什么？

　　幼：角。

　　师：对！小鹿头上的角有个好听的名字，叫犄角。如果你有犄角，你想干什么？

　　师：看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角顶顶牛。来，我们一起顶顶牛。

　　师、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“顶牛”游戏。

　　二、学习朗诵诗歌。

　　师：有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》，一起来听一听。

　　教师示范朗诵第一遍。（音乐+诗歌+动作）

　　师：你听到了哪些好听的句子？

　　幼儿自由回答，教师点评。

　　师：你们听得真仔细。我们一起一起用好听的声音来念一念这首好听的诗歌，小朋友可以边说边做动作。

　　师幼边做动作边学诗歌。

　　师：现在我们小朋友都已经学会这首诗歌，你们的本领越来越大了，你们可真棒，我们表扬一下自己吧！现在，请你轻轻地起立，去找一个好朋友，找一个空地，一起来演一演。

　　三、创编诗歌。

　　1、教师出示袋鼠图片进行创编示范。

　　师：刚才你们的表演太棒了，有很多小动物都被你们吸引来了，他们也想来玩这个游戏。瞧，谁先来啦？（袋鼠）看到袋鼠，你想有什么？（袋子）袋袋可以用来干什么？（坐进去，和袋鼠捉迷藏，藏东西。）现在老师来完整的说一说，看到袋鼠，我想有一个大口袋，坐进去，和袋鼠用大口袋捉迷藏。

　　2、师：我这里有很多小动物也想玩这个游戏，待会儿请小朋友在框框里找到你最喜欢的小动物，仔细的看一看，看到这个小动物，你想有个什么？你想用它干什么？现在请小朋友们轻轻地找到你最喜欢的小动物，然后仔细地看一看。

　　3、幼儿自由选择小动物，观察小动物。

　　师：好，现在，我们一起来说说看，看到XX，你会想到什么呢？你想干什么？

　　幼：看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。

　　幼：看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。

　　幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。

　　幼：看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。

　　幼：看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

　　幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。

　　教师引导幼儿用看到…，你会想有什么呢？你想用它干什么来表述。

　　四、结束活动，评价延伸。

　　小结评价：今天呢，我们学习了一首诗歌，小朋友都把自己看见小动物以后想的事情大胆地说了出来，你们都很棒！希望你们以后有什么好的想法一定要大胆地说出来，可能会是一个好点子呢！如果你遇到什么困难的话，也要让老师、爸爸妈妈还有其他小朋友都知道你的想法，那样才能及时地帮助你，好不好？最后还剩下一点时间，还想说的小朋友，赶快把你的想法说给客人老师听吧！

　　附诗歌：我想——

　　看见小象，

　　我想有个长鼻子，

　　和小象用鼻子“握握手”。

　　看见小猴，

　　我想有条长尾巴，

　　和小猴用尾巴“拉拉勾”。

　　看见小鹿，

　　我想有对犄角，

　　和小鹿用犄角“顶顶牛”。