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剪纸教案

时间:2022-01-01 19:25:23 教案 我要投稿

关于剪纸教案范文六篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的剪纸教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

关于剪纸教案范文六篇

剪纸教案 篇1

  主要涉及领域:

  艺术、语言

  活动目标:

  1.学习童谣,根据自己已有经验进行创编。

  2.感受剪纸的乐趣,愿意尝试剪纸。

  活动准备:

  1.幼儿欣赏过剪纸作品。

  2.剪纸材料(剪刀、彩色纸等)。

  3.邀请大班幼儿进行剪纸表演。

  活动过程:

  1.欣赏大班哥哥、姐姐的剪纸表演。

  指导语:哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的'是什么?

  2.学习童谣,感受剪纸活动的乐趣。

  (1)欣赏童谣,理解童谣内容。

  (2)学习朗诵童谣,感受剪纸活动的乐趣。

  3.根据自己已有经验进行创编活动。

  指导语:小剪刀还能剪出什么好玩的东西呢?

  4.尝试剪纸,产生对剪纸活动的兴趣。

  资料链接:

  剪纸歌

  哥哥姐姐手儿巧,拿把剪刀绞呀绞。

  绞只狗,绞只猫,绞只麻雀喳喳叫。

剪纸教案 篇2

  [教学目标]

  1.有感情地朗读课文,背诵课文最后两个自然段。

  2.联系上下文并结合自己的生活实际,理解“熟能生巧,总剪,手都有准头了”这句话的含义。

  3.凭借具体的语言材料,感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”的浓浓的亲情,感悟作者字里行间流露的对姥姥的思念和依恋。

  [教学重点]体会“我”与姥姥之间的浓浓亲情。

  [教学难点]理解“熟能生巧,总剪,手都有准头了”这句话的含义。[教学准备]课件

  教学过程:

  一、欣赏剪纸,复习导入

  1、今天我们继续学习《姥姥的剪纸》(齐读课题),姥姥的剪纸可有名了,老师今天专门为同学们搜集了几幅姥姥的剪纸,请大家欣赏!

  (课件出示,欣赏剪纸)

  2、看着这么多精美的剪纸,你想说点什么?

  二、学习1-2自然段,初次体会姥姥剪纸的“神”

  姥姥的剪纸的确是又漂亮又逼真,你知道乡亲们是怎么赞叹的呢?请你打开课文,自由朗读1-2自然段。

  1、谁来当一回老乡,夸一夸姥姥的剪纸。

  (指名学生朗读)

  2、姥姥。真是剪什么像什么,要什么有什么,人物、动物、植物、器物,无所不能。用一个字来称赞,那就是--“神”。

  3、如果用一个词来形容呢?

  指名回答,并相继板书。(栩栩如生、活灵活现、惟妙惟肖…)

  三、学习3-6自然段。再次体会姥姥剪纸的“神”

  1、姥姥剪纸的“神”还体现在哪里?请你快速朗读3-6自然段,划划相关句子。

  2、学生汇报:

  a、噢,捂住姥姥的双眼也能剪?肯定你没捂紧,让姥姥从手指缝里偷着往外看了。

  b、你从哪些句子可以看出姥姥没偷看?

  3、那让我们赶快去欣赏一下姥姥摸着黑剪的“喜鹊登枝”图吧。

  (课件出示“喜鹊登枝”图,)

  4、同学们,你感觉这幅“喜鹊登枝”怎样?

  5、指名朗读,读出这份惊叹。

  6、姥姥这么高超的剪纸技艺是生来就有的吗?文中姥姥的那一句话就道出了这个秘密?(课件出示句子;“熟能生巧,总剪,手都有准头了!”)

  7、谈谈你对这句话的'理解。

  a、“熟”指什么?“巧”呢?“手能生巧”什么意思?

  b、结合你的生活体验说说对这句话的理解。

  8、姥姥是如何达到手能生巧的呢?谁能用文中的句子来回答?

  a、齐读:数九隆冬剪,三伏…

  b、由姥姥剪纸的身影我想到了一句话:“冬练三九夏练三伏”,你还想到哪些俗语?

  从中说明姥姥是一位怎样的人?(板书:姥姥心灵手巧)

  10、除此之外,姥姥还是一个怎样的人?

  a、出示第3自然段

  b、抓住“广结良缘、有求必应”进行理解

  c、指导朗读

  板书:勤劳善良

  四、学习7-12自然段。体会姥姥剪纸的“情”

  心灵手巧的姥姥给对乡亲们有求必应,什么都剪,给我剪得最多的是什么?为什么姥姥剪得最多的是牛和兔呢?请你默读7-12自然段,看文中具体描写了几幅“牛兔”剪纸图?

  学生汇报。

  指名读这两幅图,思考:

  a、姥姥剪“牛和兔子”的最初目的是什么?(拴住我)

  b、你从这个“拴”字中读出了什么?

  (读出了姥姥对我的--关心、爱护、疼爱……)

  c、分角色读课文中“我”与姥姥的对话:

  读出我的顽皮、可爱,读出姥姥的慈祥、读出姥姥对小孙子的疼爱来。

  如果说姥姥最初拴住的是我的身体,那后来拴住的则是我的什么呢?

  4、从那时候起,我总是缠着姥姥剪兔子和老牛,它们形象各异--引读--姥姥剪的兔子和老牛无论形象怎么改变,都有一个共同点,那就是--引读(兔子总是在玩耍,老牛总是在干活)。从此段话中你体会出作者饱含了什么感情呢?(赞美、依恋)

  原来姥姥的剪纸会说话、能传情,传达的是浓浓的祖孙情。(板书:浓浓亲情)

  五、学习13自然段。体会姥姥剪纸的“梦”

  1、“姥姥的剪纸陪伴我度过了快乐的童年,后来,我上学了,小学,中学,大学--越走越远了,但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸,其中一幅是这样的:一头老牛定定地站着,出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子,联结它们的是一片开阔的草地。我知道,这是姥姥对我的期待。”

  2、姥姥的期待是什么?

  3、请你给这幅剪纸取个名。

  4、从这幅剪纸看出了姥姥对我的牵挂,我有何从忘记过姥姥,引读:事实上……

  5、你读出了姥姥牵挂的是一颗什么样的心?(思念的心、依恋的心、感恩的心……)

  6、指导朗读最后一段,读出姥姥对我的牵挂、我对姥姥的思念。

  课外拓展

  出示小练笔:“无论何时,无论何地,只要忆及那清清爽爽的剪纸声,我的心境与梦境就立刻变得有声有色。我仿佛听到了(),听到了(),又仿佛看到了(),看到了()……

  七、课堂总结:剪纸不仅展示了姥姥的心灵手巧、技艺高超,更体现了姥姥对“我”的疼爱与牵挂,同时也寄托了“我”对姥姥的思念和依恋。让我们永远记住这份寄托浓浓的亲情的见证--姥姥的剪纸(读题)。

  八、作业:

  1、抄写课堂上积累的四字词语和俗语。

  2、课后小练笔:课件出示一幅剪纸,仔细观察,写一段话。

  板书设计

  12、姥姥的剪纸

  剪纸:栩栩如生活灵活现

  姥姥:心灵手巧请老善良

  浓浓亲情

剪纸教案 篇3

  目标:

  1.通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点,并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

  2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作,体验成功的快乐。

  3.能共同合理地使用各种工具、材料。

  准备:

  1.各色蜡光纸,糨糊,剪刀,托盘,抹布,铅笔等。

  2.累加组合剪纸作品一幅(见图1),其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。

  3.背景音乐,“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

  4.欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品,丰富有关经验。

  过程:

  1.回忆已有经验,萌发活动兴趣。

  师:我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事,也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品,还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?

  幼:梅香骑马。

  幼:用的是累加剪纸的方法。

  2.欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》,感知累加组合剪纸的特点。

  (1)初步整体欣赏作品(见图1)。

  师:这些蝴蝶是什么样子的?

  幼:大小不一样,飞的方向不一样。

  幼:有红色的、黄色的、蓝色的。

  师:在这么多美丽的蝴蝶中,你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?

  幼:我最喜欢红色的蝴蝶。

  幼:蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

  幼:蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

  师:这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

  幼:最外面的是锯齿形,中间有许多圆形,像小太阳一样。

  (2)初步了解累加粘贴的位置不同,产生的效果也不同。

  师:像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。

  (教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离,便于幼儿观察,见图2。)

  师:原来四层图形从下到上,一层比一层小,而且它们的颜色也不同。

  现在我要把它们贴回去,该先贴哪一个呢?

  幼:桃红色的最大,要贴在最底下,再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

  师:贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢(见图3)?

  幼:圆形都贴到一边去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

  师:看来累加粘贴的位置不同,产生的花纹效果也不同。

  (3)初步了解累加粘贴的`层数不同,产生的花纹效果也不同。

  师:蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?

  幼:小翅膀上的花纹是三层的。

  幼:还有蝴蝶的身体用了两层累加,眼睛用了一层。

  师:累加的花纹有单层的,也有多层的,它们的色彩和花纹效果也不一样。

  3.大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

  (1)共同讨论制作方法。

  师:我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》,我们已经做了一些背景,画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花,把背景布置得丰富些,好吗?你们想做什么样的花呢?

  幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

  师:我这儿有一些梅花,我们来看看它是什么样子的。

  幼:最外面一层花瓣是红色的,第二层是粉红色的,还有花蕊。

  师:我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

  幼:先折剪出第一层梅花花瓣,再剪出第二层花瓣。

  幼:最下面的最大,中间的小一些……还要剪出花蕊,然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

  (2)尝试制作。

  师:我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花,在使用材料时要注意:大的花瓣和花纹用大的纸,小的花瓣和花纹用小的纸,剪下的碎纸要放到空盘子里,我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。

  (幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)

  4.师幼共同布置作品并欣赏,体验成功的喜悦。

  师:你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?(见图4、图5。)

  幼:荷花很漂亮,它的花瓣一层一层的,每一层的颜色都不同。

  幼:鸡冠花很好看,它的花蕊有很多形状。

  师:累加剪纸的方法不仅可以做花,还可以表现很多其他的东西,以后我们再来试一试。

  活动分析:

  剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中,教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点,引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品,感受和理解剪纸艺术的美。在活动中,教师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局,还鼓励他们大胆讲述自己的理解,引导他们讨论剪纸方法,感受色彩、图形变化带来的美感,知道什么是累加剪纸,并比较它和镂空剪纸有何不同,激发幼儿探索学习的兴趣。

  剪纸活动不仅是技能的练习,也是对幼儿的一种文化熏陶,对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成,形成一定的环保意识,等等。

剪纸教案 篇4

  活动目标:

  1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花,并根据自己的意愿组合画面。

  2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。

  3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。

  活动准备:

  1、剪好形状的2开白纸6张,各色正方形彩纸若干,剪刀每人一把,胶水每人一瓶,筐子12个。

  2、将白纸分贴在教室周围。

  活动过程

  1、引入部分 欣赏春天的景物图片、展示教师范画,重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。

  师:春天来了,春姑娘飞到我们教室里来了,她给我们带来了礼物,请小朋友们看看她带了什么礼物来呀?(展示范图)

  2、学习剪纸

  1)我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花,先看看老师是怎么剪的。

  2)教师示范蝴蝶剪法,(先把纸对折,再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子,接着画蝴蝶的'翅膀,边画边念:一个大椭圆接着一个小椭圆,最后用剪刀剪下来,打开就成了。用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”,启发幼儿观察:蝴蝶还少了什么东西?

  3)示范花的剪法。 师:花园里没有花,蝴蝶会来吗?所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。学习

  3、分组剪贴 幼儿动手剪贴,教师巡回指导(指导能力差的幼儿学会剪,启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶,并使构图更美观)

  4、评价展示:将作品展示教室墙上,幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。

剪纸教案 篇5

  执教人:潘青娥 执教时间:20xx年4月11日

  活动名称:《美丽的春天》

  活动目标:

  1、在剪纸活动中,能够剪出各种不同形状的花、草、树木。

  2、愿意用自己喜欢的方式创造出各种花、草、树木。

  3、喜欢参加剪纸活动,在活动中初步体验合作的快乐。 活动准备:剪纸工具、各种彩色的手工纸、宣纸、橡皮泥。

  活动重点:能剪出各种不同形状的花、草、树木。

  活动难点:能剪出各种不同形状的花、草、树木并尝试创作各种剪法。

  在活动中初步体验合作的快乐。

  活动过程:

  一、教师导入课题

  1、 教师出示画好只有山的背景图,请幼儿观察。

  2、 在观察的过程中启发幼儿山上应添加些什么?

  3、 请幼儿讨论。春天的'花、春天的草、春天的树。

  二、根据幼儿的讨论,引导幼儿剪出各种花、草、树木。

  1、教师讲解花、草、树的正确剪法。

  2、引导幼儿注意在剪的过程中应注意的问题。

  (1)、对折的方法。(2)在镂空时花边的剪法。

  三、请幼儿分组来选择自己所要创作的花、草、树木。

  1、请幼儿再次观察背景图中山的数量,有五座山。

  2、我们有五个组,小朋友们可以分别用剪、泥工、绘画等方式来制作出花、草、树等背景,把山打扮得更漂亮。

  3、请小朋友们自由选择自己喜欢的制作方式,添加背景。

  四、幼儿共同创作作品,教师指导。

  五、对幼儿共同创作的作品进行评价欣赏。

剪纸教案 篇6

  设计意图

  春天到了,小树叶从树枝上钻出来了。在餐前散步的时候,我带着孩子们去找春天,有个孩子拿着一片捡来的树叶对我说,老师这片树叶中间有条线,两边是一样的。我仔细一看发现很多树叶都是对称的。于是我就想到了让幼儿学习剪两边对称的物品。树叶是幼儿发现的对称物品,幼儿肯定非常感兴趣。所以我设计了这个剪纸活动。在前期的准备中,我先让幼儿学习了画各种线条做铺垫。以便幼儿能根据线条剪出树叶。 活动目标

  1.能用一次对折的方法折画各种线条,并根据线条剪出树叶。

  2.体验剪纸的乐趣,感受春天的美。

  活动准备

  没有树叶的树妈妈图片及剪纸过程PPT、没有树叶的树妈妈每组一张、绿色彩纸若干;剪刀;固体胶。

  活动过程

  一、欣赏树叶,引出课题。

  1. 今天老师带来了一些树叶宝宝的图片,我们一起来看看吧。瞧,这些树叶是怎么样的?

  2.树叶中间都有什么?分成一半的树叶像什么?

  二、观看图片,激发兴趣

  1.春风吹来了!花儿开了,树叶绿了,可是树叶妈妈就是开心不起来,你们猜猜树妈妈为什么不开心?

  2.对了,原来是树妈妈身上没有了树叶宝宝,所以才不开心的!那谁能想个办法来帮助树妈妈变出许多树叶宝宝?让她变得很开心呢?

  三、教师讲解示范。

  1.出示PPT,逐步出示步骤,让幼儿在猜测中讲解剪树叶的过程。

  2.出示剪好的树叶,给树妈妈穿衣服。

  四、幼儿操作。

  提醒幼儿给树妈妈剪出漂亮的.衣服并给贴在树妈妈身上。

  五、展示作品

  现在树妈妈有了这么多的树叶宝宝,真的很开心,谢谢小朋友们!是你们把我变得这么漂亮,来!和树妈妈一起到花园里和其他的树叶比一比,看谁漂亮好吗!

  活动建议

  1. 此活动适宜在小班“落叶飘飘“主题中生成。

  2. 此活动需要幼儿折、画、剪,对于小班孩子来说比较难,所以教师把画 线条这一步放到了美术活动《各种各样的线条》里面作为前期准备来化解难点。

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