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《谁的本领大》中班主题教案

时间:2022-06-19 14:47:42 教案 我要投稿

《谁的本领大》中班主题教案

  作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的《谁的本领大》中班主题教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《谁的本领大》中班主题教案

《谁的本领大》中班主题教案1

  理论依据

  1、完整教育理念——美国著名教育家特蕾莎朗格内斯强调以核心品格价值统整课程。本活动将多个领域内容自然整合,相互渗透,共同达成活动目标。

  2、行动学习理念——创始人瑞文斯主张“做中学”、“反思中学”。本活动注重引导幼儿在身心体验中获得知识,在行动参与中获得经验。

  3、合作学习理论——该理论认为只有满足幼儿对归属感和影响力的需要,他们才会感到学习是有意义的。本活动引领幼儿有效获得社会认知,达成幼儿单独行动所不能达到的更大的成效。

  4、游戏教学理论——游戏是儿童文化的一种基本形态,是教学的基本手段,赋予幼儿教育人文价值——游戏精神。游戏手段的运用是幼儿园教学的专业特性。本活动将教学情景化、游戏化,引导幼儿快乐认知。

  实施策略

  1、改编故事,内容创生,深化主题

  活动对故事载体进行了较为大胆的创生,使活动内容更加富有童趣,充满想象。同时适当降低合作游戏的难度,使之符合中班幼儿年龄特点。

  2、设置情境,营造氛围,巧妙渗透

  活动在“小动物找工作”的情境中进行,将情感的培养及知识的提升巧妙、无痕的融入其中,寓情于景,潜移默化,自然而教。

  3、巧用课件,形象展示,直观教学

  活动充分发挥多媒体课件的优势,将活动内容清晰、直观、形象的进行展现。

  4、有效整合,自然融渗,循序渐进

  活动有机整合社会、语言、科学等领域内容,各领域内容自然渗透,相互交融,互为补充,共同促进活动中各环节的层层递进展开。

  5、合作体验,快乐游戏,焕发童趣

  体验是幼儿获取经验的有效方式,精彩的演出,快乐“赛龙舟”,引导幼儿体验合作游戏的快乐。

  侧重领域:社会语言科学

  活动目标

  1、理解故事内容,能说出龙虾、青蛙、袋鼠等几种动物的特征及本领。

  2、知道每个人都有自己的'本领,初步懂得合作本领会更大的道理。

  3、能够与同伴合作进行游戏,体验合作游戏的快乐。

  活动重点:能说出几种动物的特征及本领,体验合作游戏的快乐。

  活动难点:初步懂得合作本领会更大的道理。

  活动过程

  1、情境谈话,直入主题出示猩猩博士,营造“小动物找工作”的情境,直接导入主题。

  2、互动问答,了解本领串讲故事前半部分,设置启发性提问,了解几种小动物的本领。

  提问:谁来了?

  它有什么本领?

  可以做什么工作?

  3、生活谈话,提升经验鼓励幼儿说出自己及他人的本领,初步理解每个人都有自己的本领。

  提问:你有什么本领?

  你的小伙伴有什么本领?

  4、情境设疑,理解意义串讲故事后半部分,营造“演出”情境,初步懂得合作起来本领更大的道理。

  提问:小动物们应该怎样做才能完成这场演出?

  5、合作游戏,体验快乐幼儿两两结伴进行“赛龙舟”的游戏,体验合作游戏的快乐。

《谁的本领大》中班主题教案2

  理论依据:

  根据中班孩子的年龄特点,幼儿已有了对动物的认知基础,并表现出对动物进一步探索的欲望,所以我选择了本节教学内容《谁的本领大》。为了完成教材中预设的三个活动目标,依据本次优质课评选活动中"同课异构"的指导思想,我尝试抛开了原教材中的故事,通过绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》略加改编,引导幼儿在故事情境中懂得合作本领大的道理。引导幼儿直接从积极的心态切入,弱化了只是简单比本领的意识,符合幼儿教育应该多从积极面进行引导的理念。当然异构之处肯定还存在一些不足之处,敬请评委和老师给予宝贵的指导和建议。

  实施策略在实施活动中,我运用多媒体等教具,力求运用启发引导的交流方式,引导幼儿在观察、游戏、体验等环节中积极参与、并不断激励幼儿围绕着问题情景敢说、喜欢说、有机会说,发展了幼儿的语言表达能力和思考问题的能力。循序渐进的达成预设的三个目标。

  活动目标:

  1、了解不同动物的本领。

  2、理解故事内容,尝试讲述故事的主要情节。

  3、懂得同伴之间相互合作本领会更大,合作力量也会更大的道理。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备:

  经验准备:活动前丰富幼儿对动物的认知经验

  物质准备:多媒体课件活动重难点懂得并体验同伴之间相互合作本领会更大、合作力量也会更大的的道理。

  活动过程:

  1、谈话导入孩子们,你们喜欢小动物吗?说一说你喜欢的小动物的本领吧!

  2、看课件理解故事内容,懂得合作本领会更大的道理。

  (1)看课件,激发起幼儿学习故事的欲望。

  ①观察图上的小动物,听,它们在争吵什么呢?

  ②小动物们会摘到苹果吗?它们会用什么本领摘到苹果?

  ③看课件,让幼儿说说谁飞来了,它是怎样摘到苹果的?

  ④小猴子是怎样摘到苹果的?

  ⑤大象用什么本领摘到了苹果?

  ⑥长颈鹿是怎样摘到苹果的?

  ⑦袋鼠用什么本领摘到了苹果?

  ⑧小海狮和小老鼠能摘到苹果吗?想一想它们怎样才能摘到苹果?

  (2)理解并讲述故事内容①根据故事情节提问:故事中的哪些小动物都摘到了苹果?

  ②小老鼠和小海狮是怎样摘到苹果的?

  ③教师小结:

  小老鼠和小海狮自己都摘不到苹果,但是它们用自己的本领互相合作摘到了苹果,原来合作起来本领就更大了。

  (3)鼓励幼儿说说自己的本领,体验到互相合作本领会更大。(完成第三个目标)

  ①鼓励幼儿说说自己都有哪些本领。

  ②玩游戏抬花轿,让幼儿体验到互相合作力量会更大。

  (4)活动延伸

  看课件《拔河》、《赛龙舟》、《舞龙》、《地震》让幼儿进一步懂得合作力量大,本领大的.道理。

  (5)活动总结

  孩子们,在平时的生活中,如果我们遇到困难或者是不开心的时候,我们要学会用自己的本领和好伙伴们互相帮助互相合作,这样我们会更加快乐。现在,让我们到外面继续玩抬花轿的游戏吧!

  附故事:谁的本领大

  森林里有一群小动物,它们在比谁的本领大。可是比来又比去也没有比出结果,大象说: "咱们别争了,让我们比一比吧,对面山坡上有一棵苹果树,咱们谁先摘到苹果谁的本领就大。"小鸟飞到树上,摘走了一个苹果。猴子很快的爬上树,摘走了苹果。大象甩着长长的鼻子摘走了一个苹果。袋鼠使劲一跳,摘走了苹果。长颈鹿伸长脖子,轻轻松松地摘走了一只苹果。

  只有小老鼠和小海狮在树下急的团团转,怎么也摘不到苹果,小老鼠说:"我们俩既不会飞也不会爬树,没有长长的鼻子,没有长长的脖子,也不会跳的很高,到底该怎样才能摘到苹果呢?"小海师说:"别急别急,我想出了一个办法,我有一个会顶球的本领,让我们一起合作吧!我把你顶到树上,你就可以摘到苹果了。"接着,小海狮就把小老鼠顶到了树上,小老鼠摘了一个苹果先送给了小海狮,又摘了一个苹果留给了自己。

  小动物们看见了它们俩通过互相帮助互相合作也摘到了苹果,就为它们鼓起了掌。

  教学反思:

  回顾整个教学过程,我在充分理解教材基本思路的基础上,结合幼儿的实际情况,从幼儿的兴趣出发,设计了这个活动,为幼儿创设了边听边思考的情境,如让幼儿去思考谁的本领大?

《谁的本领大》中班主题教案3

  活动目标:

  1、了解不同动物的本领。

  2、理解故事内容,尝试讲述故事的主要情节。

  3、懂得同伴之间相互合作本领会更大,合作力量也会更大的道理。

  活动准备:

  经验准备:活动前丰富幼儿对动物的认知经验物质准备:多媒体课件活动重难点懂得并体验同伴之间相互合作本领会更大、合作力量也会更大的的道理。

  活动过程:

  1、谈话导入孩子们,你们喜欢小动物吗?说一说你喜欢的小动物的本领吧!

  2、看课件理解故事内容,懂得合作本领会更大的道理。

  (1)看课件,激发起幼儿学习故事的欲望。

  ①观察图上的小动物,听,它们在争吵什么呢?

  ②小动物们会摘到苹果吗?它们会用什么本领摘到苹果?

  ③看课件,让幼儿说说谁飞来了,它是怎样摘到苹果的?

  ④小猴子是怎样摘到苹果的?

  ⑤大象用什么本领摘到了苹果?

  ⑥长颈鹿是怎样摘到苹果的?

  ⑦袋鼠用什么本领摘到了苹果?

  ⑧小海狮和小老鼠能摘到苹果吗?想一想它们怎样才能摘到苹果?

  (2)理解并讲述故事内容

  ①根据故事情节提问:故事中的哪些小动物都摘到了苹果?

  ②小老鼠和小海狮是怎样摘到苹果的?

  ③教师小结:

  小老鼠和小海狮自己都摘不到苹果,但是它们用自己的本领互相合作摘到了苹果,原来合作起来本领就更大了。

  (3)鼓励幼儿说说自己的本领,体验到互相合作本领会更大。(完成第三个目标)

  ①鼓励幼儿说说自己都有哪些本领。

  ②玩游戏抬花轿,让幼儿体验到互相合作力量会更大。

  (4)活动延伸看课件《拔河》、《赛龙舟》、《舞龙》、《地震》让幼儿进一步懂得合作力量大,本领大的道理

  (5)活动总结孩子们,在平时的生活中,如果我们遇到困难或者是不开心的时候,我们要学会用自己的本领和好伙伴们互相帮助互相合作,这样我们会更加快乐。现在,让我们到外面继续玩抬花轿的`游戏吧!

  附故事:谁的本领大森林里有一群小动物,它们在比谁的本领大。可是比来又比去也没有比出结果,大象说: "咱们别争了,让我们比一比吧,对面山坡上有一棵苹果树,咱们谁先摘到苹果谁的本领就大。"小鸟飞到树上,摘走了一个苹果。猴子很快的爬上树,摘走了苹果。大象甩着长长的鼻子摘走了一个苹果。袋鼠使劲一跳,摘走了苹果。长颈鹿伸长脖子,轻轻松松地摘走了一只苹果。

  只有小老鼠和小海狮在树下急的团团转,怎么也摘不到苹果,小老鼠说:"我们俩既不会飞也不会爬树,没有长长的鼻子,没有长长的脖子,也不会跳的很高,到底该怎样才能摘到苹果呢?"小海师说:"别急别急,我想出了一个办法,我有一个会顶球的本领,让我们一起合作吧!我把你顶到树上,你就可以摘到苹果了。"接着,小海狮就把小老鼠顶到了树上,小老鼠摘了一个苹果先送给了小海狮,又摘了一个苹果留给了自己。

  小动物们看见了它们俩通过互相帮助互相合作也摘到了苹果,就为它们鼓起了掌。

  教学反思:

  此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动,也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说,有机会说,还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境,如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式,从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰,小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节,轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对大象和猴子只是一些常见功能的认识,谈话的中心只是围绕着大象会吸水、卷动物、身体大等。猴子会爬树、荡秋千等。能够拓展的经验不多,话题也就很难深入下去。如果在课前让孩子回家多了解这两种动物的用处,可能上课后的效果会更好些。在展示的图中因多画一艘船限制了幼儿的思维,是老师没有考虑周到的,在以后准备教具的时应该考虑更多一些。

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