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去郊游小班教案

时间:2022-06-15 08:29:12 教案 我要投稿

去郊游小班教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的去郊游小班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

去郊游小班教案

去郊游小班教案1

  一、活动目标:

  1.通过游戏活动帮助幼儿理解“1”和“许多”的关系。

  2. 在快乐的情境中调动幼儿参与数学活动的积极性。

  二、活动准备:

  1.树墩(大积木人手一份)2.小鱼和钓鱼竿人手一份3.小猫头饰人手一份4.筐一只5.音乐磁带6.模拟池塘

  三、活动过程:

  (一)活动导入,激发兴趣

  1.角色渗透

  “我是猫妈妈,你们是谁呀?”

  2.一个猫妈妈又许多的猫宝宝。

  3.猫宝宝们,我们一起开小火车去森林里玩吧。(听音乐)

  (二)分树墩

  1.森林到了,有好多小树墩,都有哪些颜色呀?

  2.数一数一共有多少小树墩?(丰富词语:有许多小树墩)

  3.一个猫宝宝搬一个你喜欢的小树墩。

  4.许多小树墩到哪里去了呀?你搬了几个小树墩?(逐一寻问)

  小结:许多的小树墩可以分成一个一个。

  (三)分鱼竿

  1.猫宝宝们,你们最喜欢吃什么呀?(小鱼、老鼠..)

  2.我们去钓鱼吧。看,这里有多少钓鱼竿?(引导幼儿说:许多钓鱼竿)

  3.分鱼竿:你拿了几根钓鱼竿?

  小结:许多钓鱼竿到哪里去了呀?原来许多钓鱼竿可以分成一根一根。

  (四)小猫钓鱼

  1.池塘里有多少小鱼?(许多)

  2.提要求:一个个猫宝宝钓一条鱼。

  3.手鱼竿:一根一根钓鱼竿变成了许多钓鱼竿。

  (五)收小鱼

  1.收小鱼:我们把一条一条小鱼放到老师的`大锅里煮一煮。

  2.引导幼儿边放小鱼边说:“我放了一条小鱼。”

  3.现在猫妈妈的大锅里有几条小鱼?(许多)

  小结:一条一条小鱼又变成了许多小鱼。

  (六)分小鱼

  1.许多小鱼煮好了,我们要来分小鱼啦。

  2.引导幼儿一边拿小鱼一边说:“我拿了一条小鱼。”

  3.猫宝宝们,你们拿了几条小鱼呀?小结:许多小鱼可以分成一条鱼一条鱼。

  4.现在我们来吃小鱼了。什么味道呀?

  (七)活动结束

  1.小鱼吃完了,我们要回家啦。

  2.放树墩:请你们把小树敦来给妈妈,引导幼儿说,你给了几个小树墩?

  3.小结:一个一个小树墩,变成了许多小树墩。

  4.开小火车回家。

去郊游小班教案2

  【教材分析】

  春天来了,我们周围的一草一木都在发生着变化。本次远足活动带领幼儿走进自然、亲近自然,运用多种感官观察发现春天花草树木、小动物、天气的变化。通过“和春天合个影”、“快乐露营”等活动,让幼儿在大自然的课堂中学习,感受春天的美好,体验小伙伴在一起的快乐。

  【活动目标】

  1。运用多种感官感知春天天气及花草树木的变化,了解春天的`主要特征和人们在春季里的活动。

  2。能用语言描述春天花草树木的明显变化。

  3。感受春天的美好,产生对春天的喜爱之情。

  【活动准备】

  1。有过远足的经验

  2。帐篷、水壶、照相机等;请个别家长担任志愿者配合活动组织。

  【活动建议】

  一、师幼谈话,帮助幼儿了解出行安全知识,激发幼儿远足兴趣

  1。教师讲故事《春天来了》引发幼儿探索春天变化的兴趣,讨论找春天的办法。

  2。观看视频,了解远足的要求及注意的安全问题。

  小结:小朋友,去春游,排好队,手拉手。你在前,我在后,跟紧了,不回头。不怕累,大步走,美丽风景在前头。

  二、开展“找春天”活动,引导幼儿运用多种感官感知春天

  1。用眼睛找一找:引导幼儿观察、发现花、草、树、木、昆虫的变化。

  提问:用眼睛看一看,春天有什么变化?什么在花丛中飞来飞去?引导幼儿说出小树发芽了,小草从地里钻出来了,花儿开了,小

  蜜蜂飞来飞去采花蜜等。可随机丰富词汇:飞来飞去

  2。沐浴阳光下:引导幼儿通过闻、听、身体感受等感知春天。

  提问:用鼻子闻一闻,春天有什么气味?用耳朵听一听,春天有什么声音?用身体感受一下,春天给我们带来什么感觉?

  引导幼儿说出花儿香香的;鸟儿叽叽喳喳地叫;身体感觉暖洋洋的等。

  3。人们的活动:引导幼儿观察周围人的活动。如放风筝、春耕等。

  三、开展“我和春天合个影”活动,请幼儿说一说自己发现的春天

  1。引导幼儿和迎春花、柳树、小草等合影。

  2。请幼儿结合照片交流自己发现的春天。

  提问:你找到的春天在哪里?它有什么变化?

  引导幼儿用语言描述对春天的发现,说出:我找到的春天是柳树,柳树发出了嫩芽等。

  小结:春天来了,天气暖喝了,树枝发芽了,花儿开放了,地上长出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

  四、开展“我和春风做游戏”活动。请幼儿选择风筝、风车、彩条、泡泡枪等玩一玩

  鼓励幼儿想办法让风筝飞起来,让风车转起来,引导幼儿观察彩条和泡泡网什么方向飘。

  小结:风能让风筝飞起来,让风车转起来,小朋友跑动也能让风筝飞起来、让风车转起来,风向什么方向吹,泡泡和彩条就往什么方向飘。

  五、家长志愿者与教师共同搭建小帐篷,请幼儿在帐篷中休息、喝水吃食物,感受在春天远足的快乐

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去郊游小班教案3

  活动目标:

  1、正确感知5以内的数量,并说出总数。

  2、能根据自己的"车票"按照不同的图示找到相应位置。

  3、能积极参与活动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  自制汽车5辆,每辆车上贴有不同水果图片及图示;幼儿人手一张画有不同水果不同数量(1~~5)的"车票";4张动物图片(每种动物数量不同);4张公园风景图;音乐《我们去郊游》。

  活动过程:

  一、导入

  1、师:今天老师要带小朋友乘车去郊游,瞧,那儿已经有几辆车在等着我们拉,我们一起来数数一共有几辆车!(师幼一起点数)

  2、请幼儿数数每辆车的座位数并说出总数。

  3、师小结:原来每辆车都有5个不能移动的.座位。

  二、基本部分

  1、按照水果坐座位

  师:那你应该坐哪俩车呢?秘密就在你的车票里,赶快看看吧!

  请幼儿观察自己的车票,然后按照自己车票上画的水果坐到贴有相应水果图片的车上。

  播放音乐《我们去郊游》,师幼一起律动。

  2、出示公园风景图,请幼儿观察

  师:公园到了,你看到了什么漂亮的景色?

  3、根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序坐座位

  师:逛完了公园,老师想带大家去逛动物园,可是司机叔叔给小朋友提了一个要求,我们一起来看看。

  出示图示一,请幼儿观察,引导幼儿了解图示表示的意思。

  师:这是司机叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的顺序来坐座位,也就是说你的车票上有几个水果就坐这俩车的第几个座位。

  请幼儿数数自己车票上的水果数量,然后根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序找到相应座位。

  播放音乐《我们去郊游》,师幼一起律动。

  4、出示动物图,幼儿观察

  师:动物园到了,你看到了几只什么小动物?

  5、根据水果数量坐车

  师:逛完了公园,逛完了动物园,现在我们要回幼儿园了,可是司机叔叔又给小朋友出难题了,我们一起来看一看。

  出示图示二, 请幼儿观察,引导幼儿了解图示表示的意思。

  师:这些图片上的点子表示数量,也就是说你的车票上有几个水果,就坐几个点子的车,不管是什么水果都可以。

  请幼儿数数自己车票上的水果数量,然后根据车票上的水果数量找到相应的车。

  播放音乐《我们去郊游》,师幼一起律动。

  三、结束

  师:幼儿园到了,请小朋友一辆车接一辆车地下车!

去郊游小班教案4

  活动目标:

  1、体验用报纸进行游戏和运动的快乐,发展幼儿的创造性思维。

  2、能在间隔物体上行走,并保持身体平衡。

  3、培养幼儿初步的合作意识,提高对体育活动的兴趣。

  4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重点难点:

  活动重点:

  体验用报纸进行游戏和运动的快乐。

  活动难点:

  练习在间隔物体上行走。

  活动准备:

  1、经验准备:有过在间隔物体上行走的经验。

  2、材料准备:蚂蚁胸饰若干、剪成花瓣形状并用水粉刷成粉色(桃花)和黄色(迎春花)的报纸若干、神秘袋一个、录音机、《去郊游》音乐。

  活动过程:

  一、开始部分。

  (扮演角色,活动身体)今天的天气真好,妈妈要开车带你们去郊游,高兴吗?上车出发了(小蚂蚁一路纵队站好,随《去郊游》音乐做热身运动,活动身体)。

  二、基本部分。

  (选择材料,合作搭桥)

  1、车子开到了小河边,没路了,怎么办啊?决定过河,怎么过河呢?(小蚂蚁自由想象可以怎样过河)

  2、小蚂蚁发现了地上的花瓣(花瓣投放数量与幼儿人数相同,两种花瓣投放数量的'比列为粉色的桃花花瓣多于黄色的迎春花花瓣),讨论:能不能利用这些花瓣来搭桥呢?

  3、合作搭桥。

  (1)先请每只小蚂蚁捡一片花瓣,然后相同颜色花瓣的小蚂蚁为一组。

  (2)两组小蚂蚁分组自由讨论怎样用花瓣搭桥过河。

  (3)根据商量结果尝试搭桥。

  两组小蚂蚁分散练习搭桥过河。搭桥过程中教师观察、引导幼儿如何协商,合作搭桥。(搭桥结果大致为:粉色花瓣桥的每个花瓣之间的间距较窄;黄色花瓣桥的每个花瓣之间的间距略宽一些;)

  (4)请两组小蚂蚁介绍自己铺的花瓣小桥。

  (5)过桥。

  ①在自己组搭好的花瓣小桥上走一走。

  ②引导小蚂蚁互换,到另一组搭好的小桥上走一走。(鼓励个别幼儿勇敢尝试)

  (6)交流分享:怎样过小桥又稳又安全?(不要推、不要挤、一个跟着一个走。)

  (7)天上下起了小雨,怎么办?(再次投放与幼儿人数相同的花瓣,小蚂蚁把花瓣当伞,顶在头上或举在头上过小桥)在过桥的基础上,增加难度,头顶物过桥。

  三、结束部分。

  (创新思维、拓展阶段)过了河,雨也停了,小蚂蚁看妈妈变魔术。

  1、蚂蚁妈妈变魔术:把花瓣放进神秘袋,变、变、变,变出来什么?(一个花瓣球)

  2、小蚂蚁学变魔术。

  3、学会变魔术的小蚂蚁真开心,自由的玩起纸球游戏(幼儿自由组合进行探索活动:抛纸球、滚纸球、扔纸球、踢纸球、两脚夹纸球跳等等)。

  活动延伸:

  师生一起收集、寻找、创新玩报纸的方法,丰富活动内容。

  活动反思:

  小班幼儿的特点是活泼好动,对新鲜事物有较强的好奇心。针对幼儿这一特征,在内容选择时我选用废报纸作为本节活动的器材。结合主题活动(花儿朵朵),指导游戏时,我先将废报纸剪成花瓣形状,并用水粉刷成粉色(桃花)和黄色(迎春花),在视觉上吸引了孩子,激发了他们游戏的积极性。其次在活动的设计中我注意给孩子们留有充分创造想象的空间,设计了要过河却不提供现成的桥,想过河就要自己造桥的情景,很快吸引了孩子们的注意力。他们勇敢的迎接挑战,探索用花瓣搭桥的方法,商量花瓣不够用怎么办(将每两片花瓣之间留出一定的距离),讨论过河时怎样才能不从桥上掉下来……孩子们在有趣的活动情节中积极主动地投入游戏,不但锻炼了体能,发展了平衡能力,创造力和想象力也得到了充分的发挥,还培养了合作精神。在此基础上,我又设计了“小蚂蚁和妈妈学变魔术”的环节,吸引孩子们玩花瓣球的兴趣。整个教学过程始我终贯彻启发性的教学原则,让孩子们通过自由的尝试,体验报纸的各种玩法,从而培养其创新意识,发展他们的创造性思维,让孩子们在玩中学,学中玩。

去郊游小班教案5

  活动目标

  1、练习一个跟着一个跑,发展在队列中跟对跑步的能力。

  2、在集体快、慢速度开火车情境中,调整自己的跑步速度,提高对自身步伐的能力。

  3、体验集体开火车队列游戏的乐趣。

  4、能遵守规则玩游戏。

  5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  活动准备

  1、动物图片若干。

  2、海绵垫。

  指导要点

  1、活动重难点:掌握一个跟着一个跑。

  2、指导要点:教师以正确的口令引导幼儿掌握一个跟着一个跑。

  活动过程

  1、准备部分。

  (1)开心车队。师幼自由开着小汽车进场,教师拿着红绿灯牌做交通警察,幼儿听口令,看信号灯停、开汽车;直线、转弯开汽车等。

  (2)郊游热身操。

  点点头,点点头;向上抬抬头;向下点点头;

  上面下面再拍一遍;左转转,右转转向后转;

  左弯弯,右弯弯转个弯;前弯弯,后弯弯转个弯;

  左脚右脚左右脚;前跳跳后跳跳向上跳;

  看看我的身体最神气!

  2、集体尝试练习开火车。

  (1)开着火车去郊游。

  教师:今天我们要开着火车去郊游,我是火车头,你们做火车身,你们可要跟紧咯。

  1)集体一路纵队直线慢开火车。

  2)集中交流在队列中慢跑的要领(跟着前面小朋友,眼睛看前面)。

  3)集体尝试在圆圈中一路纵队满开火车

  师:现在火车要过转盘喽,转盘是圆的,小朋友们要跟紧哦。

  4)集体交流在队列中

  5)集体尝试在队列中曲线快慢变速跑。

  师:接下来火车要经过一个山坡。上坡的时候很慢,下坡的时候很快。火车身要跟着火车头的速度。

  3、大家来洗澡。

  (1) 师幼在音乐声中模仿洗澡动作。

  (2) 师幼在《小宝宝要睡觉》的音乐声中,放松身心。

  教学反思

  这节活动课的重难点是让幼儿一个跟着一个快、慢交替跑步,这对于我们班的孩子而言,很容易达成,因为在入园后,常规培养里就注重幼儿的秩序感,以及平时活动中也练习过开火车,所以在幼儿已有的经验上进行健康活动,效果还是很理想的`。

  唯一不足的是;由于健康是户外活动,很多幼儿对户外活动的兴趣很高,一出到户外,注意力就比较的松散,不像在室内上课那样集中,所以对于教师的口令要求没能注意去听和执行,所以在以后的健康课中要先集中幼儿讲规则,在带到户外进行活动,这样效果会更好。

去郊游小班教案6

  活动准备

  萝卜、白菜、蘑菇数字:1.2.3.等

  活动目标

  通过操作让幼儿体验学习数学的乐趣

  3以内数的点数。巩固对3以内数的认识

  根据蔬菜的数量与实物卡片、数字卡片的.匹配

  活动过程

  一、导入引出课题

  教师:今天兔妈妈带兔宝宝去郊游玩吧!(边读儿歌边走进教室)带领幼儿向老师问好,并坐好。

  二、出示贴绒白菜、萝卜、蘑菇

  提问:教师:宝宝门都做好了么。来来小眼睛闭上,我们一起数oen;two;tree.;;;瞧这里有什么呢?(萝卜;白菜、蘑菇)它们各有多少呢?(1 个萝卜;2棵白菜,3个蘑菇。)并引导幼儿点数而且放进篮子里

  三、蔬菜的数量匹配相应的实物卡片

  教师:能干的兔宝宝们摘了这么多的蔬菜。我们请客人起来分享吧!

  一个萝卜我们就只请:一只兔吃两棵白菜呢?应请几只兔子吃呢:

  蘑菇呢?谁来帮帮忙呢?

  四、根据蔬菜的数量匹配相应的数字卡片

  教师:咦!都这么厉害呀!这是谁来了(数字1.2.3.)数字宝宝看到小兔子玩的那么开心,它们也想找好朋友做游戏了:

  一个萝卜:数字宝宝1就和一个萝卜找朋友两棵白菜呢:数字几何它做好朋友蘑菇呢?

  五、请幼儿操作蔬菜题卡

  教师:哇;你们太棒啦。听蔬菜们在说什么呢?哦;原来它们想请你们帮蔬菜宝宝们操作题卡;完成好吗?(讲操作要领)

  六、结束

  宝宝们都做完了吗:今天兔宝宝门真能干,快到中午了。宝宝肚峨了吧!请宝宝们排队我们来做顿丰富的午餐吧

去郊游小班教案7

  孩子们每天都要有充足的户外活动时间,但不可能天天都有新的游戏材料,那么,利用身边的资源和废旧材料,给孩子们更多的游戏空间和选择,让同一种玩具或材料变化出新的玩法,使幼儿愿意玩,从而发展他们多方面的能力,是我们每一位教师都要面对和探索的问题。“去郊游”活动就是在这方面的尝试。

  活动由来:

  孩子们每天都要有充足的户外活动时间,但不可能天天都有新的游戏材料,那么,利用身边的资源和废旧材料,给孩子们更多的游戏空间和选择,让同一种玩具或材料变化出新的玩法,使幼儿愿意玩,从而发展他们多方面的能力,是我们每一位教师都要面对和探索的问题。“去郊游”活动就是在这方面的.尝试。

  活动目标:

  1、体验用报纸进行游戏和运动的快乐,发展幼儿的创造性思维。

  2、能在间隔物体上行走,并保持身体平衡。

  3、培养幼儿初步的合作意识,提高对体育活动的兴趣。

  活动重难点:

  1、活动重点:体验用报纸进行游戏和运动的快乐

  2、活动难点:练习在间隔物体上行走。

  活动准备:

  1、经验准备:有过在间隔物体上行走的经验。

  2、材料准备:蚂蚁胸饰若干、剪成花瓣形状并用水粉刷成粉色(桃花)和黄色(迎春花)的报纸若干、神秘袋一个、录音机、《去郊游》音乐。

  活动过程:

  一、开始部分(扮演角色,活动身体)

  今天的天气真好,妈妈要开车带你们去郊游,高兴吗?上车出发了(小蚂蚁一路纵队站好,随《去郊游》音乐做热身运动,活动身体)。

  二、基本部分(选择材料,合作搭桥)

  1、车子开到了小河边,没路了,怎么办啊?决定过河,怎么过河呢?(小蚂蚁自由想象可以怎样过河)

  2、小蚂蚁发现了地上的花瓣(花瓣投放数量与幼儿人数相同,两种花瓣投放数量的比列为粉色的桃花花瓣多于黄色的迎春花花瓣),讨论:能不能利用这些花瓣来搭桥呢?

  3、合作搭桥。

  (1)先请每只小蚂蚁捡一片花瓣,然后相同颜色花瓣的小蚂蚁为一组。

  (2)两组小蚂蚁分组自由讨论怎样用花瓣搭桥过河。

  (3)根据商量结果尝试搭桥。

  两组小蚂蚁分散练习搭桥过河。搭桥过程中教师观察、引导幼儿如何协商,合作搭桥。(搭桥结果大致为:粉色花瓣桥的每个花瓣之间的间距较窄;黄色花瓣桥的每个花瓣之间的间距略宽一些;)

  (4) 请两组小蚂蚁介绍自己铺的花瓣小桥。

  (5)过桥。

  a、在自己组搭好的花瓣小桥上走一走。

  b、引导小蚂蚁互换,到另一组搭好的小桥上走一走。(鼓励个别幼儿勇敢尝试)

  (6)交流分享:怎样过小桥又稳又安全?(不要推、不要挤、一个跟着一个走。)

  (7)天上下起了小雨,怎么办?(再次投放与幼儿人数相同的花瓣,小蚂蚁把花瓣当伞,顶在头上或举在头上过小桥)

  在过桥的基础上,增加难度,头顶物过桥。

  三、结束部分(创新思维、拓展阶段)

  过了河,雨也停了,小蚂蚁看妈妈变魔术。

  (1)蚂蚁妈妈变魔术:把花瓣放进神秘袋,变、变、变,变出来什么?(一个花瓣球)

  (2)小蚂蚁学变魔术。

  (3)学会变魔术的小蚂蚁真开心,自由的玩起纸球游戏(幼儿自由组合进行探索活动:抛纸球、滚纸球、扔纸球、踢纸球、两脚夹纸球跳等等)。

  活动延伸:师生一起收集、寻找、创新玩报纸的方法,丰富活动内容。

  活动反思:

  小班幼儿的特点是活泼好动,对新鲜事物有较强的好奇心。针对幼儿这一特征,在内容选择时我选用废报纸作为本节活动的器材。结合主题活动(花儿朵朵),指导游戏时,我先将废报纸剪成花瓣形状,并用水粉刷成粉色(桃花)和黄色(迎春花),在视觉上吸引了孩子,激发了他们游戏的积极性。其次在活动的设计中我注意给孩子们留有充分创造想象的空间,设计了要过河却不提供现成的桥,想过河就要自己造桥的情景,很快吸引了孩子们的注意力。他们勇敢的迎接挑战,探索用花瓣搭桥的方法,商量花瓣不够用怎么办(将每两片花瓣之间留出一定的距离),讨论过河时怎样才能不从桥上掉下来……,孩子们在有趣的活动情节中积极主动地投入游戏,不但锻炼了体能,发展了平衡能力,创造力和想象力也得到了充分的发挥,还培养了合作精神。在此基础上,我又设计了“小蚂蚁和妈妈学变魔术”的环节,吸引孩子们玩花瓣球的兴趣。整个教学过程始我终贯彻启发性的教学原则,让孩子们通过自由的尝试,体验报纸的各种玩法,从而培养其创新意识,发展他们的创造性思维,让孩子们在玩中学,学中玩。

去郊游小班教案8

  活动目标:

  1、正确感知5以内的数量,并说出总数。

  2、能根据自己的"车票"按照不同的图示找到相应位置。

  3、能积极参与活动,体验数学活动的乐趣。

  4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

  5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  活动准备:

  自制汽车5辆,每辆车上贴有不同水果图片及图示;幼儿人手一张画有不同水果不同数量(1~~5)的"车票";4张动物图片(每种动物数量不同);4张公园风景图;音乐《我们去郊游》。

  活动过程:

  一、导入

  1、师:今天老师要带小朋友乘车去郊游,瞧,那儿已经有几辆车在等着我们拉,我们一起来数数一共有几辆车!(师幼一起点数)

  2、请幼儿数数每辆车的座位数并说出总数。

  3、师小结:原来每辆车都有5个不能移动的座位。

  二、基本部分

  1、按照水果坐座位师:那你应该坐哪俩车呢?。,秘密就在你的车票里,赶快看看吧!

  请幼儿观察自己的车票,然后按照自己车票上画的水果坐到贴有相应水果图片的车上。

  播放音乐《我们去郊游》,师幼一起律动。

  2、出示公园风景图,请幼儿观察师:公园到了,你看到了什么漂亮的景色?

  3、根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序坐座位师:逛完了公园,老师想带大家去逛动物园,可是司机叔叔给小朋友提了一个要求,我们一起来看看。

  出示图示一,请幼儿观察,引导幼儿了解图示表示的意思。

  师:这是司机叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的顺序来坐座位,也就是说你的车票上有几个水果就坐这俩车的第几个座位。

  请幼儿数数自己车票上的水果数量,然后根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序找到相应座位。

  播放音乐《我们去郊游》,师幼一起律动。

  4、出示动物图,幼儿观察师:动物园到了,你看到了几只什么小动物?

  5、根据水果数量坐车师:逛完了公园,逛完了动物园,现在我们要回幼儿园了,可是司机叔叔又给小朋友出难题了,我们一起来看一看。

  出示图示二, 请幼儿观察,引导幼儿了解图示表示的意思。

  师:这些图片上的点子表示数量,也就是说你的`车票上有几个水果,就坐几个点子的车,不管是什么水果都可以。

  请幼儿数数自己车票上的水果数量,然后根据车票上的水果数量找到相应的车。

  播放音乐《我们去郊游》,师幼一起律动。

  三、结束

  师:幼儿园到了,请小朋友一辆车接一辆车地下车!

  教学反思:

  教学环节清晰,活动顺利开展。但由于考虑到是家长开放日,有了家长的参与虽然气氛浓郁了很多,但是家长的介入以及或多或少的指导、干预,让环节上的层层递进不够明显,“跳一跳摘到果子”不够突出。这方面事先没有考虑的很周到,也没有料想到有些家长直接帮幼儿摘果子了。

  不过教学活动的整体效果还是不错的,孩子们积极主动地参与游戏,回答问题也很配合,表演能力更是值得鼓励与表扬。当然领导和老师们也对我的活动提出了一些细节问题。

  一、情境创设是否干扰了幼儿视线

  情景的创设对幼儿来说无疑是吸引及产生浓郁兴趣的。但是五颗果树上的水果在第二个环节让幼儿说说看到了什么的时候,观察细心的幼儿则告诉我一棵果树上有二十五个桃子。此时我已经意识到活动预设的情况还是发生了,我很惊讶我们班的孩子有那么的细心。所以在这一环节情景的创设教师是不是一开始把果树反过来放,等最后一个环节的时候请其他老师帮忙转过来,这样一来就不会干扰幼儿的视线了。或者干脆一开始就画一幅情境图,让幼儿直接观察图片。

  二、数字与圆点、拍手一一对应的重点强调

  数学活动就是要用简单明了的语句来诠释要表达的内容,最重要的是既要简单又要幼儿明白并且接受。这一点在幼儿操作的时候就能直接反映出来。我们班的孩子很聪明老师说一遍就听明白了,而且操作的很棒。但前辈老师提出最好强调一下细节,或者重点讲清楚动物叫几声,小手拍几下。在这一环节的细节问题上值得探讨与思考。

  三、“跳一跳摘到果子”

  环节清晰,但是层次不够明显。由于是家长开放日,所以考虑到孩子与家长的互动,音乐游戏和摘果子游戏的时候选择让家长一起参与。气氛热闹,但由于家长的介入,有些家长把侧重点放在和孩子一起摘的开心,

  而不是引导幼儿自己动手操作,家长检查。所以层次上的层层递进看似不够明显,这也是一个值得深思的问题。

  对我而言,我觉得让孩子得到快乐是最重要的。孩子喜欢我的活动,他们投入游戏,愿意和老师一起互动,一起表演,一起操作,那便是一种快乐,一个成功的活动。因为活动的主体始终是幼儿,教师是引导者。在快乐、轻松的氛围中掌握知识那是一件很愉快的事情。我觉得孩子们非常喜欢这样活动方式,家长的参与使气氛更上一层楼,他们配合着活动的开展。

  过关课和家长开放日,第一次面对那么多的人上课是需要勇气的。我想我是成功了,因为我已经实践了。每一次新的尝试都是一种磨练,我因经历而感觉充实,我因收获而感觉踏实,我因孩子们的快乐而感到快乐。又是一次挑战,又是一次成长,等待我的将是下一个领域的尝试与体验。

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