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幼儿园大班教案《京剧》

时间:2022-06-12 16:13:11 教案 我要投稿

幼儿园大班教案《京剧》

  作为一位兢兢业业的人民教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案《京剧》,欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案《京剧》

幼儿园大班教案《京剧》1

  设计思路:京剧是我国的国粹艺术,他有着悠久的历史,其内涵非常丰富。然后幼儿对京剧接触的较少,所以在这次活动中特以的传统艺术-脸谱作为欣赏对象,旨在让幼儿了解的传统艺术。以脸谱的精致、绚丽、独特、丰富的内涵来吸引孩子。

  活动目标:

  1、喜欢欣赏京剧脸谱、制作脸谱小挂件。

  2、了解京剧脸谱的基本特征和简单含义。

  3、知道京剧脸谱是我国的民族的瑰宝,激发幼儿的民族自豪感。

  活动准备:

  快乐家园教材、一段京剧视频、脸谱

  活动过程:

  一、欣赏歌曲《说唱脸谱》,边欣赏边出示课件。

  师:小朋友,你们喜欢不喜欢看动画片,请幼儿回答。

  师:动画片可不是白看的哦,请小朋友看完告诉我,短片里放了什么,为幼儿观看视频师:小朋友,你们知道电视里放的是什么。

  师:刚才有小朋友说看到的大花脸,那小朋友知道你们看到的大花脸叫什么名字吗?

  幼儿:脸谱。

  师:我们都知道脸谱是画在唱京剧人的脸上,京剧是我国的传统艺术,只有我们才有,和我们国家的国宝大熊猫一样珍贵,唱京剧的人很特别,我们来看看这张图片,他们身上穿的、戴的、后背背着的的都和我们不一样,尤其是他们脸上画的。我们说这叫什么?

  二、引导幼儿介绍自己京剧脸谱。

  请幼儿在集体或同伴之间相互介绍自己京剧脸谱角色。

  三、介绍京剧脸谱的特点:

  待幼儿充分介绍后,引导幼儿讨论,发现京剧脸谱的是主要特点,脸谱的颜色代表人物性格,如:关羽的脸谱是红色,面色如红枣,性格耿直忠义,是典型的.赤胆忠心。

  窦尔敦的脸谱是蓝色的,他是一个勇猛、刚强的武将。

  典韦的脸谱是黄色的,代表凶悍和残暴。

  曹操的脸谱是白色的,代表他狡猾奸诈。

  张飞的脸谱是黑色的,代表他面色丑陋且性格猛直。

  此外脸谱中的金银色、紫色、灰色等、代表一些面色奇异的鬼、怪、神、佛、仙的形象。

  同时,引导幼儿欣赏京剧脸谱的独特之处,如:除了不同颜色表现不同的人物个性外,脸上的花纹和颜色具有对称性等。发现京剧脸谱所蕴含的对称美。

  四、《快乐家园》的相关画页,小纸盒,制作脸谱挂饰。

幼儿园大班教案《京剧》2

  活动名称:

  京剧四大行当

  活动目标:

  1、巩固幼儿对四大行当特征的了解,并能根据特征进行分类,激发幼儿对京剧表演的兴趣。

  2、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  图片、黑板、京剧道具、磁带

  活动环节:

  一、游戏导入激发兴趣

  1、游戏:猜猜他是谁你们想玩游戏吗?让我们能一下就猜出他是谁?(教师小结)

  2、现在老师要难点的来考考你们,行不行?

  二、尝试分类巩固认识

  1、你们认识他们吗?是谁,属于什么行当?为什么?

  2、后面桌子上有很多我们一起收集的照片,请你们把他送到他们的行当中去,不要送错哦。(幼儿操作)

  (1)纠错:看看都送得对吗?

  (2)设疑、质疑——巩固知识(那你们看了这些照片后有什么问题吗?)

  3、总结:我们一起里来说说,原来生中还分成老生、小生、武生(旦、净、丑)

  三、自主装扮表达表现京剧里的行当有那么多知识,在这里老师为你们准备了很多京剧中的道具,你想表演谁?等会儿请你们自己选择一样道具,你可以练练他的'动作。

  1、你想表演谁?

  2、这是什么音乐呀?(幼儿表演)

  活动反思:

  优点:

  1、教态自然亲切,有亲和力。

  2、用激情感染学生,调动学生。学生的积极性很高。

  3、导语,结束语及各环节的过渡语导入自然,课堂教学既体现了整体性,同时每一环节的步骤任务清晰明确。

  4、对学生评价的语言,鼓励的语言分寸把握较好。

  5、学生通过学习,能够区分京剧中的每一行当的特点,教学目标明确,教学效果较好。

  6、教师在课堂中展示有动作模仿,演唱京剧唱段,对学生起到了很好的示范作用。

  不足及改正措施:

  1、时间把握的不够科学合理。前基础知识部分时间过多,以至于后面动作模仿和教唱京剧唱段环节时间过少。

  2、教师展示和学生展示的时间过少。

  3、评价方式和结果还有待改进。如评出分数,评出优胜小组;评价标准应当更细致,更完善。

  4、基础知识问答环节是由教师问,学生答。这里可以设计出一些学生活动,如用竞赛的方式,既锻炼了学生的能力,同时也提高了学生之间的学习的竞争力。

  5、动作模仿环节。应先让学生进行动作模仿,在总结特点。我的顺序是先说特点,再模仿。这样学生总结起来会用些困难。

幼儿园大班教案《京剧》3

  活动目标:

  初步了解中国戏剧中的京剧脸谱, 通过活动让幼儿认识我国的国粹——京剧脸谱,掌握基本的线条勾画法。

  学画京剧脸谱,知道脸谱的对称性

  活动准备

  教师范例、幼儿绘画用品

  活动流程

  欣赏讲解——教师示范——幼儿作画——小结

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿活动的兴趣

  教师:小朋友,你们看到过电视里面唱京剧吗?来;自.大;考吧;幼.师网;京剧是一个什么样的戏剧呢?知它的来历吗?(小朋友讨论,发言)教师归纳:京剧是我国北京地区的一个传统戏剧,有几百年的历史了,有很多的表演艺术家,最有特色的京剧的服装,还有脸谱,脸谱能够表现各种不同角色的任务,如白鼻子代表坏人,红脸代表好人等。你们想不想画这些京剧脸谱人物呢?

  二、教师演示,幼儿学习绘画

  京剧脸谱的特点就是左右对称,也有个别不对称的,我已经准备好的他们的`脸型,小朋友在其中用记号笔勾画线条,看老师怎么画,你们等一会儿怎么画,先在脸谱的中间定一个点,左右画对称的弧线,依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴,下巴等各部位。勾线条前一定要想好,勾时一下子画成。

  教师演示多种脸谱的画法。

  三、布置作业,幼儿活动

  要求幼儿选择一个脸谱进行作画,按照老师教的画法勾线,要求线条流畅,作画大胆,同伴之间不干扰,安静的进行活动。

  四、幼儿作业,教师巡回指导

  要求脸型布局合理,左右对称,个别辅导能力较差的幼儿,要注意保持桌面整洁,不将记号笔画到桌上,看范例作画。

  五、讲评小结,结束活动

  请画的比较好的幼儿讲述他(她)的作画经验,方法,画的是哪一个脸谱,幼儿评价。

幼儿园大班教案《京剧》4

  教学要求:

  1、通过有关京剧知识的学习,培养幼儿对京剧的兴趣和热爱民族文化的情感。

  2、通过著名京剧选段欣赏,感受京剧的唱腔、道白、表演及武打的艺术特点。

  3、鼓励幼儿用相应的京剧动作来进行表演。

  教学准备:

  1、知识准备:幼儿平时有观看过京剧节目,了解京剧的相关知识及京剧的基本动作。

  2、自制多媒课件一份。

  3、京剧的道具若干。

  教学过程:

  一、幼儿欣赏京剧片段,初步感知京剧。

  提问:

  1、你刚才看的是什么?

  2、你喜欢京剧吗?

  3、你喜欢京剧的什么地方?(幼儿根据自己的想法自由、多方位的回答问题。从而引出课题。

  二、认识、欣赏脸谱。、

  1、认识脸谱。(放课件)

  这是什么?(脸谱)

  你在什么表演中看到过脸谱。((京剧表演中)。

  你还看过怎样的脸谱。(幼儿自由讲述,引出多彩的脸谱)

  2、欣赏多彩的脸谱。

  提问:为什么化装师要在演员的`脸上画上各种各样的颜色呢?(京剧中脸谱上的用色是十分讲究的,通过颜色、线条的变化可以塑造不同人物的性格。)

  3、介绍脸谱。(可以减缩)

  提问:你们看,这里的脸谱分别是什么颜色的?(红脸、黑脸、白脸)

  分别讲述看到红脸、黑脸、白脸的不同感觉。

  红脸-------忠勇黑脸----------正直白脸----------奸诈

  三、介绍京剧的行当划分。

  提问、

  1、京剧表演中都有那些表演人物?

  2、你知道他们都叫什么吗?

  (幼儿讨论、回答。教师放课件)

  小结:在京剧中扮演男性人物为生行,扮演女性人物为旦行,绘有脸谱的为净行,扮演小丑式滑稽人物为丑行。这就是京剧中的四大行当:生、旦、净、丑。

  四:京剧中的四大基本功――唱、念、做、打。

  1、提问;京剧中的生、旦、净、丑都是怎样表演的。(幼儿讨论回答。请个别幼儿示范表演)

  教师归纳京剧表演中有唱腔、道白、表演、武打,这也被称为京剧的四大基本功唱、念、做、打。

  2、幼儿分段欣赏京剧中的唱、念、做、打。

  (1)、看课件:京剧中的唱。

  幼儿欣赏京剧名段《苏三起解》,引导幼儿感受悠扬、委婉的唱腔。

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  提问:京剧的唱腔和我们平时有那里是不一样?(有的字拖的很长……)。

  (2)、看课件:京剧中的念。

  观看课件《苏三起解》中的对话。

  苏三:老伯,这里可有往南京去的人无有?

  老伯:有往南京去的,可有什么事吗?

  苏三:给我那三朗带个信儿。

  请幼儿念一念,让幼儿感受一对比京剧中的念和生活中的念有什么不同。

  (3)、看课件:京剧中的做。

  师:京剧表演是十分丰富、精彩的,出来唱、念以外,还有很多的表演动作,我们把它称之为做。

  幼儿欣赏《白蛇传》里的白娘子的表演动作。

  提问:刚才的表演中你觉得什么动作特别好看?幼儿学一学,做一做。

  (4)、看课件:京剧中的打。

  师:在京剧中最热闹的、惊险的是京剧中的武打。

  提问:京剧中的打和我们平时武打片中看到的打有什么不一样。(幼儿尝试学一学)。

  五、游戏《辨认京剧》。

  播放京剧和越剧京剧和黄梅戏的不同片段,幼儿进行判断、选择。

  六、幼儿表演--------小小京剧迷。

  小朋友,你们喜欢京剧表演艺术吗?不但你们喜欢,我们的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨他们也都很喜欢。许多的外国人也很喜欢我们中国的京剧。很多的外国友人还特地来中国学习京剧呢。

  现在请我们小朋友也来当一回小小京剧表演家,随着音乐作出自己喜欢的京剧表演动作,好吗?

幼儿园大班教案《京剧》5

  活动目标:

  1、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条,丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。

  2、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到自豪。

  3、在对京剧的感受中,激发幼儿表达表现的能力。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1、塑封好的脸谱十七个(人数的一半)。

  2、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。橡皮筋、钉书机。

  3、多媒体课件、歌曲磁带“我是一个中国人”

  活动过程:

  一、京剧欣赏

  1、刚才听到的是什么?(京剧)它是哪个国家发明的?(中国)

  2、京剧是我们中国特有的戏剧,被称为我国的国粹,为什么称为国粹呢?

  小结:京剧,以前是专门在皇帝生日的时候演出的,到现在已经有二百多年的历史,历史悠久,被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏,而且还必须有一身过硬的本领,如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看,所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧,所以中国人都为此自豪。

  二、脸谱课件欣赏:

  过渡:京剧人物脸上化的妆也很特别,叫脸谱。这个是我们上次的手工“脸谱”,都是一模一样的,其实脸谱是各种各样的,下面我们来欣赏一下吧!在京剧音乐中欣赏各种京剧脸谱。

  1、你喜欢这些脸谱吗?为什么?(颜色、图案、)

  2、京剧脸谱为什么有不同的颜色?每种颜色都代表什么样的人呢?(欣赏四种颜色的'脸谱)

  小结:脸谱的色彩非常丰富,每个脸谱至少用了三种以上的颜色,色彩鲜艳、图案夸张,两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人;黑脸代表正直、充满智慧;黄色表示凶狠、残暴;白色表示阴险狡猾的坏人。

  三、游戏:找朋友

  1、游戏:下面脸谱要和我们做个找朋友的游戏。(出示半张的脸谱)请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半,找到后变成一个完整的脸谱,贴在旁边的白纸上。

  2、分享:请几对好朋友上前介绍,你是根据什么特征找到的?

  小结:京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的,所以京剧脸谱的两边是对称的。

  四、联想创作

  1、京剧脸谱真漂亮,你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢?

  2、怎样来设计京剧脸谱?谁有好办法?

  经验提升:最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点――就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。

  3、师提示:

  眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示(请幼儿观察后再示范)。

  在脸上可装饰上不同的花纹,涂色时先涂小的色块,最后刷上你喜欢的水彩颜色。

  4、幼儿作画,师巡回指导

  鼓励幼儿大胆作画,充分发挥自己的想象,画出与众不同的脸谱。

  帮助能力差的幼儿完成作品,体验成功的快乐!

  五、展示交流

  互相欣赏同伴的作品,共同体验成功的喜悦。

  六、延伸活动:

  幼儿戴上面具,听京剧《中国人》,大胆表演,感受做为中国人的自豪!

  活动反思:

  结合大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的绘画操作能力,通过让幼儿观察、比较、分析,充分感受京剧脸谱的丰富色彩,体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受,提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中,我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力,同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动,在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。

幼儿园大班教案《京剧》6

  一、活动目标:

  1、在熟悉乐曲旋律的基础上,学唱京剧《戏说脸谱》。

  2、通过观察图片的排列顺序,熟悉歌词的顺序。

  3、感受京剧的效果,产生喜爱京剧的情绪。

  二、活动准备: 1、与歌词内容有关的脸谱各一张。

  2、圆舞板、大鼓各一只。

  3、戏说脸谱的伴奏带。

  三、活动过程:

  (一)脸谱配对游戏,认识张飞,以念的方式感受人物的性格。

  1、观看ppt,孙猴、窦尔敦、曹操、关公,找到相应的脸谱,并根据小节线的提示依次摆放。

  2、还有一个人也很厉害,他长得怎么样?生气起来可不得了。猜猜他会是什么脸呢?

  (二)说脸谱,摆脸谱,尝试有节奏地完整念歌词。

  1、圆舞板也想来认识他们,你听:打节奏念歌词。跟念一遍。

  2、你听到了什么?或者是不一样的地方?出示马、大刀、喳喳。

  3、想不想和圆舞板合作,他说前半句,你们来接后半句,再交换。

  4、大鼓也想加入呢?你会跟着大鼓完整地说一说吗?

  (三)通过倾听、比较、接龙游戏等方式来戏说脸谱,体验京剧的唱腔。

  1、告诉你们哦!这就是一首京剧,名叫《戏说脸谱》。想不想听?教师范唱。

  2、想不想学呀?

  3、唱的和说的有什么不一样?拖音——喳,出示图谱多音——啊,出示图谱。引导幼儿学唱。

  4、接龙游戏,教师与幼儿。

  5、京剧唱起来和其他歌曲不一样,除了歌词的变化,给你的感觉是怎样的?对呀!很有力也很有节奏,你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗?

  6、秘密导入,尝试多次的`比赛练习。

  (四)观看视频表演,尝试迁移动作来表演。

  1、在京剧中,脸谱的形象也是很讲究的,红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力量,那我们可以做什么动作呢?

  2、我们一看京剧演员他们是怎么做的?

  3、跟着他们一起来做一做。

  4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。

  5、走到家长面前,与家长合作表演。

幼儿园大班教案《京剧》7

  活动目标:

  1.学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

  2.初步了解京剧文化,知道京剧是中国特有的艺术。

  3.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  活动准备:

  油画棒、垫板、空白脸谱人手一份

  活动过程:

  1.欣赏京剧片段:

  (1)请幼儿欣赏京剧唱段,引起活动的兴趣。

  (2)请幼儿说一说在片段里,你看到了什么,听到了什么。

  (3)幼儿交流后,教师总结:这是一段京剧唱段,京剧是中国特有的戏剧艺术,让孩子们初步地了解京剧,激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感

  2.讨论京剧脸谱的装饰方法:

  (1)教师与幼儿观察脸谱,讨论:脸谱是由哪些颜色画成的?它的图案都是什么样的?从哪儿开始装饰呢?

  (2)归纳大家的发现:京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成,它的图案是对称的,并以鼻子为中心进行装饰。

  3.介绍各种工具和材料:

  (1)出示幼儿活动材料:油画棒、空白脸谱

  (2)提醒幼儿在创作过程中注意的问题:涂色均匀、对称。

  4.创作京剧脸谱:

  幼儿学习用鲜艳的`色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

  5.展示幼儿作品:

  请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图,说说原因。

  活动反思:

  整个活动上下来,大部分孩子们对图案的对称是掌握了,并能均匀地涂色,学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱,既要了解中国的京剧文化,又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱,可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱,让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美(为幼儿创作脸谱做铺垫)让幼儿自己创作脸谱上了。活动中由老师的领导带动孩子大胆想象孩子的自主性学习积极性高,成为学习的主动者。整个活动开展下来,发现,孩子们只是选择颜色图画,对于色彩和对称掌握不够.

  通过这一活动,我反思了自己的教育行为,主要有以下几点:

  1、了解孩子孩子们的认知背景,还需要了解孩子们的社会性发展和个性特性。

  2、教师的正确引导孩子操作是我值得深思的一个问题。

  3、创造一个自由、宽松的交往环境,吸引幼儿乐于与他人交谈,大胆发表自己的意见和看法是必备的。

幼儿园大班教案《京剧》8

  活动目标:

  1.知道京剧是中国的国粹,了解京剧脸谱颜色的含义以及四大行当“生、旦、净、丑”。

  2.通过京剧脸谱的颜色和人物的装扮,能简单区分京剧中人物的性格特征和人物角色,并尝试模仿京剧中不同的角色。

  3.感受京剧独特的艺术魅力,萌发对国粹京剧的探究兴趣。

  4.通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现京剧。

  5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动重点:

  幼儿知道京剧的特点,了解不同颜色的脸谱代表不同的人物性格和四大行当“生、旦、净、丑”的人物特点。

  活动难点:

  通过对京剧脸谱和四大行当的了解,能够区分京剧中人物的性格和人物角色。并尝试模仿京剧不同角色的动作及唱腔。

  活动准备:

  知识准备:活动前,请幼儿听听京剧,简单了解京剧脸谱及四大行当。了解中国有名的京剧剧目及剧中的代表角色。

  物质准备:自制多媒体课件、各种各样的京剧脸谱、京剧四大行当的图卡、分类板、小筐子。

  活动过程:

  一、出示京剧脸谱,激起幼儿对京剧的`探究兴趣

  1.提问:这是什么?看到脸谱你会想到哪种戏曲?

  2.小结:京剧是中国的国粹,它是独有的一种戏曲,有近200年的历史,是我们中国的骄傲。

  3.出示京剧人物课件,简单了解京剧的特点。

  提问:京剧都有哪些独特的地方?

  小结:京剧里有脸谱、有戏服、有行头,有唱腔。而且还分为“生、旦、净、丑”四大行当。

  二、带领幼儿认识脸谱,了解不同颜色的京剧脸谱所代表的含义

  1.出示课件,观察各种京剧脸谱的特点和不同。

  提问:

  (1)这些脸谱一样吗?哪里不一样?

  (2)你们知道在京剧里每一种颜色的脸谱都代表着什么性格的人物吗?

  2.欣赏戏歌《说唱脸谱》,进一步感知不同颜色的脸谱所代表的不同人物性格。

  (1)提问:歌里都唱到了谁?

  (2)逐一出示不同颜色的京剧脸谱,进一步巩固不同颜色的脸谱所代表的不同人物性格。

  蓝色代表勇猛;红色代表正直、勇敢;黄色代表凶猛;白色代表奸诈;黑色代表直爽。

  2.带领幼儿玩抢答小游戏“我来问,你来答”。

  (1)请幼儿任选一个喜欢的京剧脸谱,并和同伴交流所选的脸谱是什么颜色的?代表着什么样的性格?

  (2)教师向幼儿讲明游戏规则。

  游戏规则:教师说出一种颜色,与老师所说颜色相同颜色脸谱的幼儿就快速站起来,告诉大家这个颜色的脸谱代表的是什么性格。谁先抢答正确谁就是优胜者。

  3.小结:各种各样的脸谱,在京剧里叫做“花脸”,“花脸”是京剧四大行当里的“净”。那除了“净”这个行当,京剧里还有哪几个行当呢?

  三、引导幼儿观赏辨别,了解京剧的四大行当“生、旦、净、丑”

  1.出示四大行当的人物图片,介绍“生、旦、净、丑”的简单特点。

  四大行当简介:大多由男演员扮演的角色叫做“生”;大多由女演员扮演的角色叫做“旦”;各种各样的花脸都是“净”里面的角色;脸上画着白色,样子很滑稽的叫做“丑”。

  2.观赏辨别京剧“生旦净丑“四大行当的戏曲视频,引导幼儿通过外部特征、模仿动作及唱腔,进一步辨别京剧“生旦净丑”四大行当。

  3.玩分类小游戏,进一步巩固对四大行当的认识。

  (1)教师提出游戏要求,幼儿选择图卡进行分类游戏。

  (2)游戏验证、纠错。

  五、幼儿尝试表演,体验京剧的乐趣。

  1.教师进行活动小结,送给每位幼儿一个精致的脸谱做礼物。

  2.带领幼儿戴上脸谱尝试进行京剧的模仿表演。

幼儿园大班教案《京剧》9

  活动目标:

  1、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到自豪。

  2、在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作兴趣。

  3、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条,丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。

  4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  5、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  活动准备:

  1、多媒体课件。

  2、塑封好的半张脸谱若干(和幼儿人数相等)。

  3、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。

  活动过程:

  (一)京剧欣赏教师放一段京剧片段让幼儿欣赏,引起幼儿对京剧的兴趣。

  提问:

  1、刚才听到的是什么?(京剧)它是哪个国家发明的?(中国)老师 小结:京剧,以前是专门在皇帝生日的时候演出的,到现在已经有二百多年的历史,历史悠久,被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏,而且还必须有一身过硬的本领,如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看,所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧,所以中国人都为此自豪。

  (二)脸谱课件欣赏通过课件欣赏多彩的京剧脸谱。

  引导语:京剧人物脸上化的妆也很特别,叫脸谱。脸谱有各种颜色、各种图案,下面我们来欣赏一下吧!(通过课件欣赏脸谱)边欣赏边提问:

  1、你喜欢这些脸谱吗?为什么?

  2、京剧脸谱为什么有不同的颜色?每种颜色都代表什么样的人呢?(欣赏四种颜色的脸谱)小结脸谱的特点:脸谱的色彩非常丰富,每个脸谱至少用了三种以上的颜色,色彩鲜艳、图案夸张,两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人;黑脸代表正直、充满智慧;黄色表示凶狠、残暴;白色表示阴险狡猾的坏人。为幼儿后面的创作打好基础。

  (三)第三环节:游戏《找朋友》

  教师出示半张的脸谱,请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半,找到后变成一个完整的脸谱,贴在旁边的白纸上。

  请几对好朋友上前介绍,你是根据什么特征找到的?

  教师小结:京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的,所以京剧脸谱的两边是对称的。

  (四)联想创作引导语:京剧脸谱真漂亮,你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢?

  1、再次观看课件,进行提问,怎样来设计京剧脸谱?谁有好办法?

  让幼儿通过观察,经验提升:最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点--就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。

  2、教师先提问、引导幼儿观察,然后示范操作。

  教师请幼儿先观察后再示范。

  *眼部和嘴角的表情用夸张的`线条表示。

  *在脸上可装饰上不同的花纹,涂色时先涂小的色块,最后刷上你喜欢的水彩颜色。

  3、幼儿作画,师巡回指导。

  *鼓励幼儿大胆作画,充分发挥自己的想象,画出与众不同的脸谱。

  *帮助能力差的幼儿完成作品,体验成功的快乐!

  (五)展示交流幼儿作品。

  教学反思:

  在这个活动的设计中,我考虑到了不同层次的幼儿,但在活动过程中还是有所偏向,稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促,没有给幼儿充分表达表现的时间,我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。

幼儿园大班教案《京剧》10

  教学目标:

  1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,激发对京剧艺术的兴趣。

  2、学习用对称的方法,丰富的色彩和夸张的图案来设计京剧脸谱。

  3、认识并欣赏了京剧脸谱,让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学准备:

  教师材料:实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁(一套)、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。供幼儿欣赏、选用的纹样图案两张,京剧碟片。

  幼儿材料:幼儿操作卡,分三个层次,第一层次是一个椭圆形脸的轮廓(人手一份),第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱(每组一份),第三层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱(每组一份),勾线笔、油画棒、垫板人手一份。

  教学过程:

  (一)导入活动,引起幼儿活动的兴趣。

  1。幼儿欣赏京剧选段。

  (1)师:"今天,老师带来了一段京剧,我们一起仔细看看这段京歌中唱了什么。

  (2)幼儿交流后,教师归纳:京剧是中国特有的戏剧艺术,在世界上很有名气,人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上的妆非常夸张和特别,涂着鲜艳漂亮的油彩。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗?

  师:它呀,有一个好听的名字叫《京剧脸谱》。这个京剧脸谱这么特别,你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢?(由京剧片段导入活动,能够提高孩子的兴趣,同时也能够引出本节活动的主题:脸谱。)

  (二)观察、了解脸谱的对称性和夸张性特点,感受京剧脸谱的独特魅力。

  1。幼儿观察脸谱,感受脸谱中色彩、纹样的夸张性和对称性。

  师:我这儿有许多脸谱,你喜欢哪一个?喜欢它的什么? 把你觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家,好吗?

  (1)当幼儿说到"我喜欢它的颜色。"教师提问"它用了哪些颜色?它们搭配在一起怎么样?我们再看看其它脸谱,它们又用了哪些颜色?(教师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的`脸谱)

  (2)当幼儿说到"我喜欢它的花纹。"教师提问:"这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?"教师小结:这些脸谱的纹样很好看,有的装饰在了下巴上,有的装饰在了额头上,还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。

  (3)教师提问:这么多的脸谱,你发现了它们有什么相同的地方?

  (三)幼儿明确要求,并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱。

  1。幼儿观察教师演示操作方法。

  教师提问:这些脸谱是怎么画的呢?

  2。明确操作要求:先设计纹样装饰对称脸谱,再为脸谱涂色。如果想不出纹样的话,可以选择老师准备的纹样,按老师画面上的脸谱画出一样的纹样。(教师出示供幼儿欣赏、选用的纹样图案)

  3。教师组织幼儿分组画脸谱,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆设计。

  (四)展示作品,相互欣赏,体验成功的喜悦。

  1。幼儿展示自己的作品,相互欣赏,感受其中的美。

  2。幼儿结合经验进行点评。

  师:请你介绍一下自己设计的脸谱。

  (教师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进行讲评。)

  (五)活动延伸。

  把幼儿设计的京剧脸谱都放到主题墙里,让幼儿可以欣赏到更多同伴的作品。

幼儿园大班教案《京剧》11

  活动目标:

  1.欣赏、感受脸谱的艺术美,尝试用对称的方法夸张表现脸谱特征。

  2.感受浮雕脸谱的立体感,能用多种方法制作立体面具。

  活动准备:

  1.用京剧脸谱图、幼儿绘画作品“京剧脸谱”、京剧脸谱面具等布置陶艺室。

  2.刻画工具、旧报纸、竹箩筐、瓷盘等若干。

  3.陶泥人手一份,泥拍子人手一个。

  4.京剧背景音乐。

  活动过程:

  1.引导幼儿回忆、交流京剧脸谱的特征。

  (1)教师:看,我们的陶艺室周围挂了什么呀?

  (2)教师:关于脸谱,你知道些什么呢? (幼儿讨论、交流)

  (3)教师:脸谱是一种神奇的化妆艺术,它与我们的脸一样,有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴,左右是对称的,只是它用了许多的线条和色块使五官变形了,有的眉毛竖起来,很凶恶,有的眼睛弯弯的,很滑稽。

  ●前期的知识沉淀,丰富了幼儿的文化知识,激起他们对我国传统文化的兴趣。丰满的环境创设都来自孩子们自己的手笔,目的在于让幼儿学习从平面到立体的创作。

  2.欣赏立体面具,激发幼儿联想创作。

  (1)出示立体的京剧脸谱,引导幼儿观察、比较与平面脸谱的不同。

  教师:脸谱确实非常漂亮,一些艺术家把它做成脸谱面具挂在家里。瞧!我这儿就有一个呢!仔细看看,它与画的脸谱有什么不一样吗? (幼儿观察、交流)

  ●利用比较观察法,引导幼儿发现平面与立体的区别。

  (2)教师:今天请你们也来当艺术家,设计一个漂亮的脸谱面具。你们会用什么方法使脸谱凸起来呢? (幼儿想象)

  (3)师幼共同付论、探索,教师示范使脸谱变立体的方法。

  3.教师交代要求,幼儿创作。

  (1)教师:我们周围也有一些材料,你能不能借助这些材料使脸谱凸起来呢?

  ●辅助材料的添加,使幼儿的创作空间更为广阔。

  (2)教师:是不是很想动手试一试呢?先跟你的小伙伴说说,你准备设计、制作一张什么样的脸谱?想好了就开始吧!

  (3)幼儿创作,教师个别指导。

  教师:装饰的时候要仔细,注意左右对称。看一看,脸谱的.五官变了吗?看上去怎么样?

  ●在幼儿创作的过程中,教师对幼儿有创意的地方给予及时的肯定,对能力稍弱的幼儿给予适当的指导与帮助,以满足不同层次幼儿发展的需要。鼓励先完成制作的幼儿欣赏同伴作品,促进生生互动。

  4.作品。

  (1)幼儿相互交流、介绍自己的作品。

  (2)教师带领幼儿欣赏作品,请幼儿说说:你喜欢哪一个脸谱面具?为什么?

  活动建议:

  ☆活动延伸 为京剧脸谱涂上漂亮的颜色,使作品更加完美。

  ☆区角活动 ①表演区“京剧脸谱秀”:各种脸谱,让幼儿进行表演。②美术区:收集各种脸谱图片,供幼儿欣赏;各种纸、毛线或泥巴,让幼儿创作脸谱。

  ☆环境创设 收集各种脸谱布置活动室。

幼儿园大班教案《京剧》12

  【教材分析】

  京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠,被誉为中国的“国粹”。本活动我们选择那些浅显易懂、旋律简单、形象鲜明的京剧选段,通过听、看、唱、演、绘等环节带幼儿走近京剧艺术,帮助幼儿了解京剧人物、明腔、舞台表演等特点,培养幼儿对京剧艺术的兴趣,进一步激发幼儿对中国传统文化的喜爱。

  【活动目标】

  1.初步了解京剧艺术,感知京剧人物、行当、动作、唱腔等特点,知道京剧是中国的国粹

  2.能运用说、唱、表演、绘画等方式大胆表达自己对京剧艺术的理解。

  3.萌发对京剧艺术的探究兴趣。

  【活动准备】

  1.请家长引导幼儿了解有关京剧的知识,收集京剧脸谱、京刚饰品、有关京剧脸谱的图片布置成展览会,丰富幼儿的已有经验。

  2.《幼儿素质发展课程?音乐》CD,表现“生且净丑”角色的京刚表演视频选段,“幼儿学习材料”——《我爱你中国》

  3.黑色纸、剪刀、油画棒、水彩笔,水粉顔料、棉棒、湿巾、画有脸的轮邮的白纸

  【活动建议】

  1.请幼儿欣赏京剧,感受京剧的特点,初步了解京剧艺术。

  (1)教师随《说唱脸谱》音乐边唱边做动作进入活动室,激发幼儿的兴趣。提问:你知道老师刚才唱的是什么吗?这首歌与平时的歌有什么不同?

  (2)播放京剧片段,指导幼儿初步感知京剧艺术特点。

  播放视頻,指导幼儿从京剧人物的脸谱、服饰、动作、唱腔等方面自由表达对京剧的感受。

  提问:你觉得京剧有趣吗?哪里有趣?京剧里面的人物跟我们有什么不同?

  小结:京剧是我国独有的一种戏曲,起源于北京,有 200 多年的历史,是我们中国的骄做

  (3)了解四大京剧行当:生、旦、净、丑,进一步感受京剧艺术的魅力。

  播放课件,提问:京剧表演中有那么多人,男女老少,美丑正邪,他们被分成了 4 个行当, 你知道是什么吗?

  小结:在京剧中扮演男性人物为生,扮演女性人物为且,绘有脸谱的为净,扮演小丑式滑稽人物为丑。这就是京剧中的四大行当:生、旦、净、丑。2 可将幼儿分组成四大行当, 边欣赏录像边引导幼儿模仿京剧中比较有代表性的动作,如亮相、用袖等,让幼儿在模仿的过程中感受京剧的魅力。

  2.学唱《说唱脸谱》,引导幼儿充分体验、感受京剧的唱腔特点。

  (1)教师范唱《说唱脸谱》,引导幼儿理解京剧内容。

  提问:京剧里唱到了哪些人物?他们有什么不同?结合课件,引导幼儿欣赏、了解京里蓝脸、红脸、黄脸、白脸、黑脸分别代表的不同人物及意义。

  (2)结合幼儿的回答,呈现不同脸谱的代表人物,并范唱一句代表唱腔。

  (3)指导幼儿随音乐和教师一起跟唱代表唱腔,用不同的音色和力度表现 5 个角色的人物特点。

  (4)重点示范“啊……”"的唱法,请幼儿一边听唱一边拍手默记“啊”一共唱了几拍, 引导幼儿学一学、唱一唱。

  (5)通过多种形式练习唱词,加深对唱词的印象,如看课件说唱词、师幼对接唱词、加衬词说唱词等。

  3.认识京剧脸谱,了解脸谱的特征,引导幼儿大胆绘制验谱。

  (1)结合《我爱你中国》,帮助幼儿了解京剧脸谱的特征。请幼儿阅读《我爱你中国》第

  19 页,说一说脸谱上最有趣、最特别的地方。

  讨论:脸谱左右两边的图案有什么规律?脸上的顔色是如何变化的?五官有什么变化?脸上的块面是如何分的?为什么要这样分?

  小结:京剧脸谱是左右对称的,每个脸谱上都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛。脸谱由许多鮮艳的颜色组成,以鼻子为中心分块,这样左右两边的图案容易对称。

  (2)让幼儿熟悉各种工具和材料。教师示范,指导幼儿创作京剧脸谱。

  ①出示脸谱用纸、油画棒、水彩笔、水粉颜料、棉棒、黑色纸张等。请幼儿想一想该怎样合理地使用这些材料?

  ②教师简单示范:先以鼻子为中心用水彩笔勾线,画出脸谱图案的轮廓线;小块的地方用

  油画棒涂色,大块的地方用水粉着色;如果脸谱需要装饰胡子,可以用黑色纸进行剪贴。

  ③幼儿设计京剧脸谱,教师重点指导幼儿用鲜艳、夸张的色彩、对称的图案设计、涂画京剧脸谱。

  (3)展示幼儿作品,引导幼儿交流。

  ①引导幼儿自评与互评,体验创作的快乐。提问:你是怎样设计脸谱的?你喜欢哪一个脸谱,为什么?

  ②教师播放京剧片段,请幼儿戴上自己设计的京剧脸谱随音乐进行表演。附

  拓展资料

  京剧

  京剧是我们中国独有的一种戏曲。这种演唱形式起源于北京,有近 200 年的历史。京剧在音乐、唱腔方面有自己的特点。它的唱腔和念白有很多种,有些字同的人物形象。有些字拖得很长。京剧主要用京胡伴奏。京剧有很多种脸谱 不同的脸谱代表不同的人物形象。京剧服装有各种各样的头盔、衣服和鞋子

  不仅中国人喜欢京刷,外国人也很喜欢。许多外国朋友还到我们中国学习京剧,并把京剧传到了外国,在他们国家建起了京剧院。我们国家也派人到外国演京剧,让外国人了解京剧,了解中国。这在我国与外国的文化交流上起了很大的作用

  京剧行当

  戏说脸谱角色

  蓝脸的窦尔救深夜悄悄走皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀敌,英勇无比;黄脸的典书很聪明,别人都喜欢问他问题,所以他觉得很神气;白脸的曹操很精明、好许;黑脸的张飞,供胆依义,但牌气暴,生气发牌气时,喳喳乱叫,很远的地方都能听到

  脸谱的含义

  验语是指中国传统戏刷里男演员脸部的彩色化妆。这种脸部化妆主要用于净(花脸) 和丑(小丑)。它在形式、色移和类型上有一定的格式。内行的`观众从验语上就可以分出这个角色是英雄还是坏人,聪明还是愚盘,受人爱戴还是使人厌恶。京剧那速人的脸语在中国戏剧无数脸部化妆中占有特珠的地位。京剧脸语以“象征性”和“夸张性”著称。它通过运用今张和变形的图形来展示角色的性格特征。眼睛、头和两通常被画成、蝶成燕子的翅膀状,再加上夸张的嘴和鼻子,制造出所需的脸部效果。

  脸谱的分类

  脸语根据描绘着色方式,分为:採,匀,抹,破 4 种基本类型。

  揉脸:凝重威武,整色为主,加重五官理加以实现。是十分古老的脸语形式。

  勾脸:色彩绚丽,图案丰富,复杂美丽,五彩缤纷,有的还贴金救银,华丽无比。

  抹脸:浅色为多,以为涂粉于面,不以真面目示人,突出奸诈坏人之性

  破脸:不对称脸,左右不一,形容面丑陋或意比反面角色。根据脸语的图彙排列,又把脸语分为以下 4 种

  整脸:最原始的脸语形式,利用双眉把脸分为额和面两个部分的脸语三块瓦脸:在整脸的基融上再利用口鼻把面部分为左右的脸语。

  花三块瓦脸:把三块瓦脸的分界边壕艺术化,加上各式图常的脸语碎脸:三块瓦脸的变种,其分界边缘花形极大,破坏了原有的轮麻

幼儿园大班教案《京剧》13

  【活动目标】

  1、通过欣赏京剧唱段、服饰、脸谱等,增强幼儿对京剧艺术的热爱。

  2、通过表演京剧联唱和动手制作脸谱,提高幼儿的表演能力和动手操作能力。

  3、通过观看课件,了解中国的京剧艺术,知道京剧有四大行当之分,京剧脸谱颜色的不同分别代表着不同的意思。

  【活动准备】

  京剧磁带两盒、课件两份(京剧人物和视频唱段)、脸谱一套、未涂色脸谱(幼儿每人一份)、蜡笔、剪刀、丝带等、环境布置各种京剧图片。

  【活动过程】

  一、导入活动:走台步入场,播放录音,请幼儿欣赏京剧唱段。

  1、提问:“刚才我们走的是什么步?”(台步)

  2、提问:“小朋友们从录音机里听到了什么?(京剧)

  3、提问:“它们的唱腔一样吗?为什么都是京剧?” (幼儿进行讨论)

  教师小结:京剧是我国的传统戏剧,是中国的国粹,京剧内容非常丰富,唱腔也各不相同,主要分为:生、旦、净、丑四大行当,他们都是京剧中的不同角色。

  二、初步展开活动:播放课件,请幼儿欣赏四大行当各自的扮相及唱段。

  1、欣赏生、旦、净、丑四大行当的服装和扮相。如:旦又分为老旦、青衣、花旦;生又分为老生、小生;净角有蓝、红、白、黑等脸的颜色 区分;丑角有男丑、女丑之分等。

  2、欣赏四大行当的唱腔,并给幼儿进一步的讲解。如:《空城计》中的诸葛亮;《穆桂英》中的穆桂英;《铡美案》中的包拯;《群丑闹春》中的丑角等。

  教师小结:从京剧人物的服饰和扮相上我们能看出他的性格特征,了解人物的.忠奸、善恶、美丑,他们的唱腔也各不相同。

  三、进一步展开活动:欣赏京剧脸谱,感受其独特的艺术魅力。

  1、欣赏京剧脸谱,知道各种脸谱代表的意思。如:蓝色脸谱代表着刚强,骁勇,有心计的人物;红色脸谱代表着忠贞,英勇的人物;黑色脸谱代表着正直,无私,刚直不阿的人物;白色脸谱代表着阴险,疑诈,飞扬,肃煞的人物;金、银花色脸谱代表着各种神怪形象;绿色脸谱代表着勇猛暴躁的人物等,各种颜色代表的意思不同,都有许多有代表性的人物造型。

  2、动手操作制作京剧脸谱,激发幼儿的兴趣及对京剧的喜爱

  (1)幼儿先对各种脸谱进行仔细的观察,然后挑选一件未涂色的京剧脸谱,进行涂色。教师巡回进行指导。

  (2)在教师的帮助下幼儿可做成脸谱头饰或脸谱挂饰带在脖子上。

  教师小结:脸谱一般在净角中使用较多,它可以表现多种不同的人物形象,脸谱很有特色就连外国人也拍手叫好!它是一门独具魅力的艺术。

  四、结束活动:幼儿佩带自己制作的脸谱进行表演。

  播放录音,全体幼儿一起表演京剧联唱《说唱脸谱》,激发幼儿对京剧国粹艺术的热爱。

  【活动延伸】

  1、幼儿回家后继续收听、观看京剧唱段和名家表演,并与父母一起交流心得感受;搜集、查找京剧人物剧照和脸谱图片,进行对照比较、区分临摹等。

  2、把自己搜集到的京剧图片和京剧唱段带到幼儿园,放到活动区里,与小朋友一起继续交流博大精深的京剧艺术。

  【设计意图】

  京剧是我国的传统戏剧,是中国的国粹。它是集:唱(歌唱)、念(念白)、做(表演)、打(武打)、舞(舞打)为一体的综合性表演艺术。京剧的角色主要分为:生、旦、净、丑四大行当。尤其京剧中的脸谱是最有特色的艺术之一。通过脸谱可以看出人物的忠奸、美丑、善恶、尊卑等性格特征。为了让孩子们喜爱京剧,了解京剧,增强对国粹艺术的热爱,并亲身体验一下国粹艺术的魅力,过一把“戏迷瘾,”我为孩子们设计了这节大班社会活动——《走进京剧——了解京剧》。

幼儿园大班教案《京剧》14

  活动目标:

  1、感受京剧表演中的唱腔和身法,体验京剧的魅力,萌发对京剧表演的喜爱。

  2、尝试京剧表演,用自己的方式大胆表现。

  重难点分析:

  重点:引导幼儿在感受和观察比较中学习花旦和花脸的走路和亮相。

  难点:引导幼儿把已有的经验初步迁移到京歌中。

  活动准备:

  环境准备:把有关京剧脸谱的装饰布置在活动室里,供幼儿欣赏。

  知识经验准备:与幼儿共同收集有关京剧的资料,并了解京剧的四大行当及各种京剧脸谱的代表人物。

  物质准备:

  1、教师准备材料:制作多媒体课件《说唱脸谱》,挑选京剧选段(有关花旦和花脸的音像资料),录音机及磁带。

  2、幼儿操作材料:在四个花篮里放有丝巾若干、塑料圈若干(与幼儿人数相符)。

  教学过程:

  一、营造京剧的氛围,激发幼儿的兴趣。

  1、幼儿在京歌《说唱脸谱》音乐伴奏下进入活动室。(背景是多媒体课件《说唱脸谱》,用来衬托京剧表演的氛围。)

  2、教师用京剧四大行当中的"念"的语调向大家问好,与幼儿互动。

  3、引导幼儿讲述有关京剧的已知经验,帮助幼儿了解京剧的文化。

  小结:京剧是我们中华民族的国粹,有两百多年的历史,不但受到中国人民的喜爱,也深受外国友人的欢迎,是中国人的骄傲!

  二、运用多种感官,学习花旦和花脸的动作特征。

  我们一起走进京剧的世界,领略京剧中人物的风采。

  1、欣赏京剧《卖水》选段,学习花旦走路的动作。

  教师提问:

  1、花旦是怎么走的?手部的动作是什么样的?

  2、为什么花旦走路会这么轻啊?你试试,怎样走才会又快又轻呢?

  3、幼儿尝试表演。(个别表演与集体表演相结合)小结:花旦走路快如飞,两腿并紧迈小步,一步跟着一步走,挺胸走路真开心。这种步子它还有一个名字叫圆场步,演员进场和出场时会这么走。

  2、欣赏京剧《铡包勉》选段,学习花脸走路的动作。

  教师提问:

  1、花脸走路的感觉怎么样啊?(神气)

  2、花脸的脚尖和花旦的脚尖有什么不同?为什么花脸走路的时候手要架起来?

  3、学花脸走路时腰应该要怎么样啊?(挺直了)

  4、幼儿尝试表演。(个别表现与集体表现相结合,教师口念:匡-采、匡-采……)小结:花脸走路真神气,勾脚用力向前踢,前脚迈出,后脚跟紧,腰板挺直,两手用力握。古时候当官的人都是这么走的,特别神气!

  三、欣赏京歌《说唱脸谱》,体验小组表演的乐趣。

  1、请幼儿欣赏京歌《说唱脸谱》。

  教师提问:请大家说说听了这段音乐,你有什么样的感受呀?

  小结;这首《说唱脸谱》把唱歌和京剧融合在了一起,我们就把它叫做"京歌"。

  2、欣赏京歌第二遍,引导幼儿分辨AB段内容。(重点找出AB段中间的间奏)教师提问:

  这首京歌的'演唱分成了前后两部分,你听出那一段适合"花旦"表演?

  (个别、集体练习)那后面一段就比较适合谁表演呀?(个别、集体练习)

  3、鼓励幼儿结合创编的亮相动作进行表演。

  4、分小组互动学习、交流,分享创编的快乐。

  5、小组成果展示。

  听音乐,每组幼儿分角色展现合作成果。

  小结:刚才每个小组的孩子不仅分配好演员角色----谁演花旦,谁演花脸?还能商量好表演的先后次序。你们的表演真精彩!

  四、运用生活道具,提升表演经验。

  1、出示丝巾和塑料圈,引导幼儿选择与角色相匹配的道具。

  2、幼儿展示完整的舞台表演。(从候场到演员依次出场,直至演出结束。)

  五、活动延伸:

  继续为幼儿创设与本主题活动相结合的区域环境,让幼儿在"玩中学"、"学中乐",体验京剧表演的乐趣!

  建议:

  开展角色游戏:

  戏迷茶馆创设表演区:

  快乐的小戏迷创设美工区:

幼儿园大班教案《京剧》15

  【教材简解】

  《拾豆豆》是一首富有京剧韵味的歌曲,它的节奏鲜明、富有韵律感,描写了孩子捡豆豆的趣味画面,很适合大班幼儿学习。

  【目标预设】

  1.新授京歌《拾豆豆》,并运用多种形式让幼儿把它唱成颇具京剧韵味的京歌。

  2.培养幼儿初步的`感受京剧、欣赏京剧的能力,激发幼儿对京剧的好奇心和学唱的积极性。

  【重点、难点】

  重点:能唱成颇具京剧韵味的京歌。

  难点:培养初步的感受京剧、欣赏京剧的能力

  【设计理念】

  本活动中知识目标是新授京歌《拾豆豆》,并运用多种形式让幼儿把它唱成颇具京剧韵味的京歌。情感目标注意培养幼儿热爱中国民族文化的情感,激发幼儿对京剧的好奇心和学唱的积极性。能力目标是培养幼儿初步的感受京剧、欣赏京剧的能力。

  【设计思路】

  1.第一个环节,让孩子走进京剧。

  2.第二个环节,学京歌。

  3.第三个环节,学习粗浅的京剧知识,并结合已有经验创编京歌动作。

  【活动准备】

  1. 经验准备:观看过京剧演出。

  2. 物质准备:《走近京剧》的背景图;ppt课件;图谱;花旦服饰;黑板等。

  【教学过程】

  一 、到《走进京剧》栏目组参加活动。

  1.依次看剧照,介绍照片上面的人物并模仿造型。

  2.花旦出场,学习用京腔打招呼、圆场步和亮相。

  3.用京腔跟客人老师们打招呼。

  二、教唱京歌《拾豆豆》。

  1.初步学唱《拾豆豆》。

  (1)教师跟伴奏说唱,引导幼儿倾听。

  (2)教师范唱,幼儿跟唱,共同检验图谱。

  (3)幼儿学唱,体验京歌的不同。

  A、看图谱学唱。

  B、去图谱学唱。

  (4)告诉幼儿珍惜粮食的道理

  三、学习粗浅的京剧知识,并结合已有经验创编京歌动作。

  1.介绍粗浅的京剧知识。

  2.创编《拾豆豆》表演动作。

  (1)分段,不配乐创编动作。

  (2)集体完整表演。

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