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《蜜蜂》音乐教案

时间:2022-06-10 00:32:52 教案 我要投稿

《蜜蜂》音乐教案

  作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢?以下是小编整理的《蜜蜂》音乐教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《蜜蜂》音乐教案

《蜜蜂》音乐教案1

  教学目标:

  2、学唱歌曲《小蜜蜂》,运用正确的呼吸方法和清晰的吐字来歌唱,以欢快的情绪歌唱小蜜蜂的辛勤劳动,并启发培养学生从小爱劳动的思想。

  教学重难点:歌曲的读谱视唱与一字一音的清晰吐字,用优美的并具有感染力的歌声来表现歌曲意境。

  教学进度:第三教时。

  教具准备:头饰、磁带、口琴、图画、打击乐器等。

  教学模式:情境教学模式。

  教学模式流程:

  情境激发 情 境 体 验 情境创造

  情境导入激发思维 初步感知想象理解--> 体验歌曲 吸收表现 激发创编能力

  a、入场-->创设情境 欣赏、哼唱、律动、熟悉歌曲 a、自学歌曲 创编情境性歌表演 备:b:模仿练习b、演唱歌曲

  教学过程:

  一、情境导入:

  1、听《拍手歌》进教室并做简单律动。

  2、问好:一半学生吹奏口琴,一半学生唱。

  3、模仿练习与重点乐句解决:

  a、模仿练习:听、唱几组模仿进行的音。

  b、重点乐句:

  (2)板书出示

  提问:这条旋律除了模仿外还有什么手法吗?(重复)

  (3)学生再唱一遍,然后教师用g大调的音高唱一遍。

  提问:老师唱的和你们一样吗?

  学生回答:略

  引出教师唱的是g大调。

  方式:抽一个学生到前面改,其余同学小组进行。

  (5)纠正答案,并让学生在口琴上找找音高。

  4、情境布置的导入:

  (1)学生吹奏刚才的旋律,教师配唱歌词“我们决不伤害益虫,快快飞到大树林中”。

  (2)设问:是谁要飞到大树林中来?

  5、情境布置:

  师生在《小蜜蜂》音乐的伴奏下共同布置美丽的树林。

  流 程 说 明

  情境导入可以景激情,使学生尽快进入一种美的氛围之中,设置疑问可激发学生的好奇与

  学习欲望,情境布置时播放的'《小蜜蜂》的伴奏音乐可使学生熟悉音乐,为歌曲的学唱作铺垫。

  二、情境体验:

  1、导入:同学们布置时,教师已躲到花丛后,布置完后,突然从花丛后伸出手(手中拿着小蜜蜂的图画)说:“咦!是谁飞来了!”

  学生回答:小蜜蜂!

  2、熟悉歌曲:(播放伴奏音乐)

  a、教师边用 lu 哼唱,边将手中的蜜蜂随乐飞舞。

  b、师生共同用 lu 哼唱。

  教师评价学生想象的画面,并用优美的语言再一次将学生带入美的意境中去。d、边唱边做简单游戏。

  3、学唱歌曲

  a、导入:

  师:好听吗?想不想学:就让我们在口琴的帮助下自学。

《蜜蜂》音乐教案2

  活动目标:

  1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理;

  2、学会唱歌曲,了解歌曲内容;

  活动准备:

  红、绿两色圆形卡纸

  课前事先录好的歌曲旋律

  活动过程:

  一、幼儿欣赏歌曲,了解歌曲内容

  1、今天朱老师给小朋友带来了一首好听地歌曲,叫《小小交通警》,请你们听一听歌曲里都讲了些什么?

  2、幼儿欣赏歌曲一遍,并按节奏拍拍小手。

  3、提问:①红灯闪应该怎么样?(快停下)

  ②绿灯亮应该怎么样?(请出发)

  ③是谁在指挥交通?(交通警察)

  ④谁听警察叔叔的话?(汽车、人)

  二、幼儿熟悉歌曲内容

  1、幼儿按节奏念歌词一遍;

  2、幼儿与教师一起跟着旋律念歌词两遍;

  三、幼儿学习歌曲

  1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍;

  2、教师根据歌词内容,创编动作,幼儿模仿,加深对歌词内容的'印象;

  3、幼儿跟音乐反复模仿动作2~3遍;

  四、游戏:小小交通警

  教师出示红、绿灯

  1、现有,朱老师要和你们来玩一个游戏;

  2、交待游戏规则;

  3、幼儿游戏;

  游戏规则:

  1、幼儿边唱歌曲、边做动作,看到红灯停、绿灯行;

  2、教师根据歌曲内容出示红、绿灯。

《蜜蜂》音乐教案3

  活动意图:

  对孩子来说,小蜜蜂是孩子们非常熟悉和喜欢的小昆虫,他们一天到晚辛勤劳动,不知疲倦。他们还是“天才建筑师”。《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲,生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。 “蜜蜂” 是孩子比较熟悉和喜欢小动物,日常生活中已通过实物、电视、画片等不同渠道贮存了对“蜜蜂”的一些了解 。为此开展了此次活动《小蜜蜂》。用音乐来表现“蜜蜂”培养孩子热爱自然、热爱生活、科学求索的精神。

  活动目标:

  1、学唱歌曲《小蜜蜂》,感受歌曲活泼欢快的节奏。

  2、喜欢春天里的小动物,乐意用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。

  3、感受音乐所表现的“飞”的形象,表达对小蜜蜂的喜爱之情,渗透热爱大自然、保护益虫的教育。

  活动准备:

  了解蜜蜂的生活习性、课件(加密狗)。

  活动重点:

  用愉快的声音、活泼欢快的学唱歌曲。

  活动难点:

  用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。

  活动过程:

  一、导入

  1、复习歌曲:蒲公英

  要求:用不同的声音来表现蒲公英飞舞的优美和小朋友追逐的快乐。

  过渡语:春天里,蒲公英飞起来了,你们看还有谁也飞来了呢?

  幼儿观看图片。“原来是小蜜蜂,他们来干什么呀?我们一起来听一听吧。”

  二、学唱歌曲《小蜜蜂》

  1、欣赏歌曲

  教师弹唱,幼儿倾听。

  过渡语:歌里唱到了谁?他们在干什么呢?我们再来听听仔细。

  2、教师分段清唱

  提问:歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飞的,发出什么样的声音?飞到花园里干什么呢?

  采蜜真开心,开心了会怎么样?(唱歌)

  教师根据幼儿的回答把歌词唱出来,加深幼儿对歌词的了解。

  小结 :嗡嗡嗡,小蜜蜂,飞到西,飞到东,飞到花园里,花园里去采蜜。

  大家唱着歌,唱着歌去做工。

  3、幼儿学唱

  (1)边拍节奏边念歌词。

  (2)幼儿在老师的弹奏下跟唱歌曲。

  (3)根据幼儿的演唱情况,提出再次演唱的要求。(要求:是用活泼、欢快的歌声进行演唱)教师引导:小蜜蜂可勤劳了,他们出来采蜜,做工,把甜甜的蜜让大家分享是很快乐的,所以我们唱的时候也是很开心、快乐的.

  (4)分组演唱。

  (5)幼儿继续学唱。

  (教师可根据孩子的学唱情况,有针对性的重复练习)

  三、尝试表演

  过渡语:小蜜蜂真可爱,我们也来学学小蜜蜂,为大家采蜜吧 。

  (1)、一起学习蜜蜂飞的动作(双手叉腰,手肘前后快速煽动),小脚脚尖踮起做碎步。

  (2)、请几位幼儿扮演花朵,几位幼儿表演小蜜蜂采蜜。

  花朵蹲下,双手作花开状,跟着音乐节奏点头,小蜜蜂在花朵之间飞舞,采蜜。

  活动结束:

  这节活动小朋友们表现的都特别好,我们不仅学会了歌曲小蜜蜂,还知道它是人类的好朋友,懂得了要热爱自然,保护身边的小动物,相信我们的世界会越来越美的。让我们再唱起来,跳起来吧,跟着音乐,飞出教室吧!

  活动延伸:

  播放歌曲《小蜜蜂》教师和幼儿一起表演。

  活动反思:

  《小蜜蜂》这首歌曲非常简单,因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。 孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力,兴趣是产生情感的基础,因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣,采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。 激发孩子的兴趣。用角色表演,让学生通过表演去熟悉音乐,感知音乐,并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中,孩子们可随着音乐举手投足,充分发挥自己的想象,流露真情,在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

《蜜蜂》音乐教案4

  设计思路

  在主题《春天来了》的活动中,幼儿发现周围环境在悄然变化,如草儿绿,花儿笑,鸟儿叫,如果见到蜜蜂和蝴蝶在花丛中忙碌会特别兴奋,有的小朋友还把家中关于蜜蜂的书籍带回园与同伴进行分享。我发现幼儿(来自::中班音乐教案小蜜蜂)对蜜蜂采花蜜、酿蜜糖、筑蜂巢发生了浓厚的兴趣。与此同时,中班的幼儿开始具有初步的合作意识,培养幼儿的合作意识,让幼儿学会与人合作,是当前幼儿教育的重要目标之一。于是我抓住幼儿对蜜蜂这个兴趣点以及促进幼儿的合作能力,设计了节奏乐《小蜜蜂》,通过活动使幼儿在幼幼和师幼互动中感受小蜜蜂的可爱、勤劳,从而产生对小动物的热爱之情。通过初步的感受分奏和合奏,体验集体合作带来的快乐。

  作品分析

  1.《小蜜蜂》是一首欢快、活泼,充满童趣的`歌曲。歌曲中蜜蜂发出的各种声音,生动、形象地描述了小蜜蜂做工的情景。幼儿对这些声音既好奇又熟悉,在活动中能引起和保持较高的学习兴趣。

  2.歌曲《小蜜蜂》节拍为2/4拍,节奏平稳,速度稍快,通过反复的倾听及拍打,幼儿能够掌握。重点难点

  重点:了解小蜜蜂做工的顺序,根据小蜜蜂发出的各种声音掌握相应的节拍。

  难点:学习看指挥敲击乐器,辨听分奏和合奏的声音,初步学习与人合作击乐。

  活动目标

  1.熟悉歌曲旋律,理解歌词内容。

  2.根据蜜蜂发出的各种声音合拍地模仿和创编蜜蜂做工的动作。

  3.会看指挥及时击乐,体验合作的快乐。

  活动准备

  1.认识蜜蜂的生活习性。

  2.日常播放无人声伴奏音乐,熟悉乐曲旋律。

  教学过程

  (一)导入:引起兴趣(播放纯音乐)

  听听谁来了?

  (二)聆听:教师念歌词(不播放音乐)

  1.蜜蜂忙着干什么?

  2.请再听一次,把小蜜蜂做工的顺序记下来。

  (三)结合无人声音乐,教师再次念歌词

  1.小蜜蜂先是做什么?再做什么?然后做什么?最后做什么?

  2.蜜蜂做工时会发出什么声音?

  (四)倾听有歌词的音乐

  蜜蜂采花粉(做蜜糖、运输忙、造花房)时发出什么声音?(当孩子回答正确后,即模仿蜜蜂发出的各种声音。)

  (五)播放音乐,拍打稳定拍,并模仿各种声音合拍地模仿或创编蜜蜂做工的动作。

  (七)合作游戏

  1.请多名幼儿与老师合作多种搬运的动作。

  2.结伴合作游戏,会用眼睛注视同伴,用动作配合同伴。

  (八)学习看指挥,在各种声音处敲击乐器。

  1.拍手练习。

  2.用乐器进行伴奏。

  3.学看指挥,能及时根据指挥做出分奏和合奏反应。

  活动建议

  在音乐区提供歌曲录音磁带,让幼儿自由播放,反复欣赏。

  在语言区提供蜜蜂的图片及相关图书,让幼儿自由观察、欣赏及阅读。

  结合科学活动,引导幼儿观察及认识蜜蜂的生活习性。

  教学反思

  该内容形象鲜明突出,情节简单,充满童趣,容易引起幼儿的学习兴趣;其次,贴近幼儿的生活,幼儿能够利用已有经验,增强学习过程的主动性。正如《纲要》所述:既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验。

  活动中,我通过音乐情景创设,运用提问法来让幼儿了解小蜜蜂做工的顺序,学会根据小蜜蜂发出的各种声音掌握相应的节拍,通过合作游戏,学会做多种搬运的动作,最后学会看指挥,在各种声音处敲击乐器。同时,我能关注幼儿的需要,借助歌曲的情境,积极地进行师幼互动,通过师幼互动,贯穿游戏情境,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中,使整个课堂表现出了活泼、轻松的气氛,幼儿如身临其境,兴趣盎然,情绪饱满,参与活动的喜悦之情溢于言表。我尊重每一位幼儿的个性,注重为幼儿创设自主宽松的学习环境,通过听一听、学一学、做一做、培养幼儿浓厚的音乐兴趣,同时发展幼儿的想像力、表现力、创造力。在游戏中及时提醒幼儿学会用眼睛、动作与同伴交流,体验合作的快乐。并引导幼儿根据指挥,利用手中的乐器通过敲打发出各种不同的音乐节奏,培养幼儿的节奏感。本次活动只是初步地进行了合奏,希望在以后的活动中,让幼儿辨听分奏和合奏的声音,体会各种声效,大家在合作中逐渐形成默契,让乐器发出特有的音色、做到层次丰富,和谐动听、从而提高幼儿的审美能力。

《蜜蜂》音乐教案5

  活动目标:

  1、学唱歌曲,初步唱清歌词,唱准曲调。

  2、观察蜜蜂飞舞、采蜜图片的基础上,探索边唱歌边做蜜蜂飞的动作。

  3、懂得爱护小蜜蜂,学习小蜜蜂,做个爱劳动的好孩子。

  活动准备:

  1、在日常生活中观察、认识小蜜蜂。

  2、PPT课件。

  活动重难点:

  重点:学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。

  难点:能够根据歌词内容情境,大胆地进行创造性的表演活动。

  活动过程:

  一、复习歌曲《大树妈妈》。

  教师带领幼儿随着优美的音乐,进一步学习有表情的演唱歌曲。

  二、熟悉歌曲旋律。

  1、猜声音,观察春天和蜜蜂采蜜的图片。

  教师:春天到了,花园里的花儿都开了,小动物们闻到了花的香味,也都飞来了。今天,老师还请来了一种小动物来做客呢!它的声音很特别,请你竖起耳朵听一听它是谁?

  教师:小蜜蜂飞到了花园里,猜猜看它喜欢干什么呢?

  2、欣赏音乐,创编动作。

  教师:小蜜蜂采蜜的时候可开心啦!嘴里还长着好听的歌呢!我们一起来听一听吧!

  教师:小蜜蜂有一对翅膀,谁能来模仿一下小蜜蜂飞舞的动作?

  三、教师范唱歌曲,帮助幼儿理解歌词内容。

  1、教师:小蜜蜂唱的歌真好听,我们一起来学一学吧!

  教师范唱一遍,请幼儿仔细听。

  2、用提问的方式帮助幼儿掌握歌词内容。

  教师:你听到了哪些歌词?

  3、帮助幼儿理解"匆匆"、"兴味浓"、"春暖花开"等词的含义。

  4、在歌曲旋律的伴奏下,教师带领幼儿完整念歌词。

  四、完整学唱歌曲。

  练习过程中,注意唱准曲调,唱清歌词,唱歌时的坐姿。

  五、边唱歌边表演。

  六、讨论:你喜欢小蜜蜂吗?为什么?

  教师鼓励幼儿大胆讲述自己的想法,教育幼儿要爱护小蜜蜂,要像小蜜蜂一样不懒惰,爱学习,爱劳动,做个勤劳的好孩子。

  总结:小蜜蜂们很勤快,很爱劳动,为人们采了很多的蜜。我们要保护小蜜蜂,还要学习它勤劳,热爱劳动的精神。希望小朋友们在学校能乐于帮助老师,小朋友做事情,在家也乐于帮助爸爸妈妈,做他们的小帮手,他们一定会很开心的!

  活动反思:

  每当音乐响起,我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩,但通过系统的训练,相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的`乐曲节奏明快,并富有一定的情节,具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下,幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节,并在音乐的渲染下有节奏的做出动作,初步培养了他们的节奏意识。

  当孩子们有了一定的“节奏意识”后,再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景,尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏,从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变,在这一过程中幼儿的能力一步步得到提升。

  整个活动,从选材到活动目标的界定,再到活动的实施,都充分体现了小班幼儿的年龄特点,也充分展示出本班幼儿较强的综合的素质。在活动的实施中,也存在了一些问题,比如说应进一步突出重难点,指导幼儿怎样从:XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。

《蜜蜂》音乐教案6

  教学目标:

  1、通过Music,孩子可以用对应的动作表示出来。

  2、参加教学,显现教学的愉快。

  教学预备:

  1、磁带、录音机

  2、小蜜蜂与小狗熊的头部装饰

  教学过程:

  (一)引题

  今日我们班来了一名小客人,听一听,它是哪个?(放小蜜蜂Music)

  (二)认知,清楚,表现歌曲

  1、熟识歌曲:

  (1)孩子,你认知它是哪个吗?(小蜜蜂)

  (2)那谁来学一学蜜蜂是怎么样飞的,(请孩子做动作)

  2、清楚表现歌曲

  (1)蜜蜂有对翅膀,孩子教师一块儿来学一学蜜蜂。

  (2)小手放于腰上,一前一后动动,小脚尖儿踮起来,悄悄地飞。(幼儿教师与孩子听Music做小蜜蜂动作)

  3、用一样的方式认知小狗熊Music

  (1)孩子,看这就是谁啊?(小狗熊)

  (2)小狗熊今日也带来了1首美妙的`歌,我们来听听,你们也能用动作跳出来,這樣小狗熊便可看到孩子是在与它作伙伴。

  (3)小狗熊走起路来是慢慢地走(笨重地走)。

  (三)区别2段Music的不一样形象

  孩子,来我们一块儿听Music,来与蜜蜂、小狗熊跳舞。听见小蜜蜂的Music我们便一块儿来学蜜蜂飞,听见小狗熊的Music我们便跳小狗熊的舞。

  (四)完结

  听Music做对应的动作,学做蜜蜂与小狗熊。

《蜜蜂》音乐教案7

  活动目标

  1. 学习用清楚,自然的声音演唱歌曲。

  2. 借助情境,尝试按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。

  3. 在角色游戏中,大胆的用眼神和面部表情与同伴交流。

  4. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5. 能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  教学重点、难点

  幼儿能完整大方的带动作表演。

  活动准备

  1.幼儿熟悉蜜蜂采花蜜的场景。

  2. 黑板,粉笔或者蜜蜂图案。

  3. 幼儿用书。

  活动过程

  1. 教师出示蜜蜂图片或在黑板上现场勾画几只蜜蜂,让幼儿自由讨论蜜蜂。提问:它是谁?他飞的时候会发出什么样的声音?他每天飞来飞去在干什么?

  2. 教师范唱歌曲,帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律,节奏。

  3. 教师请幼儿拿出幼儿用书,要求他们一边听自己演唱,一边伸出手指在幼儿用书上跟着移动。借由手指移动的波形感受音乐旋律的'高低起伏。

  4. 教师请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。提问:蜜蜂采蜜的时候,上下飞舞的很漂亮,我们也来学学。小朋友想一想,可以怎么飞呢?

  5. 教师请幼儿一边跟着唱歌曲,一边带领他们做动作。

  6. 教师请幼儿随着音乐创编不同的造型表现花的各种姿态,吸引蜜蜂来采蜜。

  7. 教师带幼儿一边演唱歌曲,一边做不同造型的花的动作。

  8. 就爱是扮演蜜蜂,请幼儿扮演花。在幼儿的演唱声中,教师按乐句飞舞到花旁边采蜜,一句换一朵花。

  9. 将幼儿分成蜜蜂和花的角色,请他们边唱边玩“蜜蜂”和“花”的游戏。

  活动反思:

  每当音乐响起,我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩,但通过系统的训练,相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。

  小百科:蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称,是膜翅目重要的类群。

《蜜蜂》音乐教案8

  一、教材出处

  选自九年义务教育小学音乐二年级第四册第三课《飞呀飞》。

  二、教材分析

  《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲,2/4拍,节奏简单,有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句是主题,仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向;第二乐句的节奏全部以八分音符构成,刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象;第三乐句是第一乐句的完全重复,首尾呼应,仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。

  三、教学目标

  1、聆听歌曲《小蜜蜂》,感受音乐的表现力。

  2、用欢快的声音演唱歌曲《小蜜蜂》,表达对小蜜蜂的喜爱之情,渗透热爱大自然的教育。

  3、采用谜语、游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲,表现歌曲。

  四、教育重点:

  用赞美、愉快的情绪演唱歌曲《小蜜蜂》

  五、教学难点:

  八分音符的节奏及感受音乐的表现力

  六、教学用具:

  多媒体

  七、教学课时:

  一课时

  教学过程:

  (幻灯片1)课前播放音乐歌曲伴奏《小蜜蜂》。(创设课前环境,进入音乐氛围。)

  一、导入

  1、猜谜语

  师:(幻灯片2)念谜面→“翅膀一展亮晶晶,整天飞舞花丛中。手足不闲爱劳动,酿造蜜糖好过冬”。

  生:猜一猜→蜜蜂

  师:请同学们说一说它是益虫还是害虫?为什么?

  生:自由回答

  2、唱旋律、打节奏

  师:(幻灯片3)同学们都说的很好,小蜜蜂是个很勤劳的小动物,每天忙着采蜜,是益虫,如果它遇到了困难我们就应该帮助它。(幻灯片4)你看,几只小蜜蜂飞来了,还送来了一封求救信,让我们一起来帮帮它吧!

  (幻灯片5)

  (1)听

  2/4

  54︱30︱2342︱10︱︱(强调休止符0)

  (2)唱

  2/4

  54︱30︱2342︱10︱︱啦啦啦啦啦啦啦啦

  (幻灯片6)

  (3)打

  2/4

  xx︱xo︱xxxx︱xo︱︱师:小蜜蜂很感谢同学们对它的帮助,为了答谢你们,小蜜蜂请我们聆听一首很好听的歌曲。(幻灯片7)同学们在听的时候,动动脑筋,想一想这首歌曲的心情是怎样的?你会给这首歌曲取一个什么好听的名字呢?(播放歌曲)

  生:开心、愉快;勤劳的小蜜蜂、蜜蜂、快乐的小蜜蜂??

  总:同学们都非常的棒,给歌曲取了很多好听的名字,这是一首德国的.儿童歌曲,(幻灯片8)名字就叫“小蜜蜂”。

  二、学唱歌曲《小蜜蜂》

  1、教师范唱

  师:下面听老师唱一遍歌曲,同学们一边听一边看,找一找歌曲中有没有相同的旋律?有没有我们已经学过的旋律?(教师范唱)

  学生自由发言

  总结:第一句和第三句是一样的,第二句是重复的。

  曲谱:

  2/4

  54︱30︱2342︱10︱

  3453│2342│3453│2342│

  54︱30︱2342︱10︱︱

  2、学习歌词

  (幻灯片9)

  (1)教师念第一段歌词,学生跟念

  歌词:嗡嗡嗡,飞吧小蜜蜂,我们绝不伤害益虫,快快飞到大树林中,

  (这句是难点,多花时间练习)

  嗡嗡嗡,飞吧小蜜蜂。

  (2)学生自学第二、第三段歌词,培养学生的节奏能力。

  (3)(幻灯片10)在老师的带领下,学生配乐念歌词。

  3、学唱歌曲

  (1)(幻灯片11)师:同学们的节奏念得真棒!那请同学们把节奏变成旋律,跟着老师的琴声把自己最优美的歌声展示出来!

  (学生把歌词代进去,跟着琴声演唱,指出不准确的地方加以改正。)

  (2)有感情的全曲演唱。

  三、创编活动

  鼓励学生参与第一段的创编活动,在音乐伴奏下同学们自行表演,老师从中挑选几位表现不错的学生上台表演,及时评价,及时表扬!

  师:刚才同学们都表演的非常棒!为了整齐,我们统一跟着老师做动作!动作要求—在教室里围成一圈,手臂抬起夹紧,五指并拢。

  动作—第一句:绕着圈子走;第二句:停下来摇手;第三句:同第一句

  四、总结

  师:同学们跳得可真好!跳的这么好老师要开始变魔术了,把小眼睛闭紧了,1、2、3,睁开眼睛看看!(老师戴上蜜蜂头饰)。

  同学们,你们好,看看我是谁呀!我是小蜜蜂,今天我想邀请你们到学校的花园里去玩,小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰,请同学们自己把蜜蜂挂饰戴在你的头上。跟着音乐飞出教室到外面去跳跳舞,采采蜜吧!再见!(幻灯片12)(播放音乐做动作出教室)

《蜜蜂》音乐教案9

  设计思路:

  春暖花开,桃红柳绿的时候,有一次带孩子们去小花园里找春天的时候,孩子们喜欢美丽的实物,喜欢各种各样的花卉,当他们仔细观察花的时候,突然有一个孩子,大声叫起来:“老师,老师,你看那是什么呀?”幼儿们纷纷回头看,有几个孩子很自豪地说“我知道,这是蜜蜂呀!”随后另外几个孩子,在一旁纷纷地讨论起来,“蜜蜂喜欢躲在花上的。”“我在老家看到过蜜蜂的,蜜蜂喜欢在油菜花里飞来飞去。”“我妈妈说的,蜜蜂不能捉的,它要刺人的。”

  在孩子们互相的议论中,我发现了这个教育的契机,我想:怎样让孩子们更清楚地了解小蜜蜂的主要特征呢?于是我准备设计一次集体活动,并且结合近期开展的《动物花花衣》的主题活动,让孩子在看看、说说、做做的装扮过程中感知小蜜蜂的明显特征,喜欢小蜜蜂。小班的孩子具有强烈的好奇心,对周围的事物充满了,浓厚的兴趣,特别是新鲜的事物,看到新奇的事物会主动接近,专注地看看、动动、探索其中的奥秘。根据这个年龄特点,本次勤劳的小蜜蜂这个活动,是孩子看到了小蜜蜂,开始产生兴趣,有的孩子也许知道小蜜蜂,有的孩子不知道,把孩子的零星的、不完整的经验,通过一次活动,让孩子真正地了解小蜜蜂的主要的特征,为什么大人要求孩子们不去碰小蜜蜂的原因等等。本次活动主要借助多媒体视频和图片等,帮助孩子回忆对小蜜蜂的已有经验,并且抓住小蜜蜂的触角、身体、尾巴的明显特征,让孩子进行探索。

  让孩子通过活动说说、看看小蜜蜂的主要特征,最后自己亲手装扮小蜜蜂等环节来解决活动的重难点。

  活动演绎如下:

  1、情境导入,激发兴趣:勾起幼儿前期观察小蜜蜂采蜜时的`情形,激发幼儿装扮的兴趣。

  2、说说看看,感知特征:观察与感知特征,引导孩子有序观察并大胆说说蜜蜂特征。

  3、装扮游戏,了解特征:通过装扮小蜜蜂,了解小蜜蜂的外形特征以及喜欢采蜜的特点。

  4、活动延伸:在音乐情景中体验小蜜蜂采蜜的乐趣。

  内容与要求:在看看、说说、做做的装扮过程中感知小蜜蜂的明显特征,表达对小蜜蜂的喜爱之情。材料与环境创设:

  1、多媒体素材:录像一段、音乐一段。

  2、装扮道具:小蜜蜂头饰、、衣服、尾巴等装扮材料人手一份;其他动物头饰若干。

  3、环境支持:小蜜蜂图片、春天里的花卉。

  活动过程:

  一、情境导入,激发兴趣重点:

  勾起幼儿前期观察小蜜蜂采蜜时的情形,激发幼儿装扮的兴趣。

  提问:今天有一位动物朋友来做客,一起来看看是谁?你们在哪里看到过它?

  小结:暖暖的阳光下,香喷喷的花丛中,是它最喜欢待的地方。

  二、说说看看,感知特征重点:

  观察与感知特征,引导孩子有序观察并大胆说说蜜蜂特征。

  提问:小蜜蜂想跟大家做朋友,它说:我不知道你们喜不喜欢我,如果你们能够夸夸我,说说你最喜欢我的哪里?我就和你做好朋友。

  小结:

  (1)触角(儿歌:长长触角找朋友)

  (2)身体(儿歌:身穿黑黄条纹衣)

  (3)尾巴(儿歌:尾巴上有尖尖刺)安全教育:我们能不能去摸小蜜蜂呢?

  小结:不能随便去碰小蜜蜂,因为它的尖尖刺会刺你的。总结:哇,小蜜蜂高兴地唱起了歌。

  三、装扮游戏,了解特征重点:通过装扮小蜜蜂,了解小蜜蜂的外形特征以及喜欢采蜜的特点。

  1、提问:小蜜蜂真孤单,它想找好朋友跟它一起做游戏了,那我来试试变成一只小蜜蜂,大家一起帮助我,看看我变成功了没有?

  2、提问:我是怎么变成一只小蜜蜂的呀?

  小结:你们瞧!原来我是从头到尾变成小蜜蜂的。我像不像?

  3、过度:你们也来试一试好吗?别忘了,先打扮头,再打扮身体最后再打扮尾巴。

  (1)幼儿探索装扮小蜜蜂,教师以儿歌引导。

  (2)鼓励有困难的孩子可以求得别人的帮助。

  (3)老师装扮后寻找自己的孩子,提示装扮有误的幼儿即时调整。

  四、活动延伸重点:

  在音乐情景中体验小蜜蜂采蜜的乐趣。

《蜜蜂》音乐教案10

  一、 教学理念:

  根据《音乐课程标准》的要求,要以音乐审美为核心,以培养学生的兴趣为动力来开展音乐课堂,根据学生的年龄特点,通过体态律动,玩游戏的形式来学习歌曲,激发学生学习音乐的兴趣,让学生主动、积极去感受音乐,学习音乐。以学生全面发展的理念出发,引导学生的兴趣爱好为动力,引发学生的学习欲望。以创造性理念丰富学生想象力,激发学生自主学习的积极性,带有个人特点与同学们和谐交流相处,求个性,特性,多样化理念推动课堂气氛与学习氛围。

  二、 教学分析:《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲,节奏简单,易于演

  唱和表演。人们形容勤劳、默默无闻、付出都会想到一种非常勤快的小动物,它带着翅膀,还能给我们酿好吃的蜜,它就是勤快的小蜜蜂。音乐形象鲜明、节奏感强、结构规整,有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。

  本课的教学对象是一年级的学生,他们生性好奇、好动、模仿能力强,喜欢形象鲜明的音乐

  在知识储备上已基本掌握C大调自然音阶,认识四分音符、八分音符等基本节奏;知道演唱的正确姿势,能够对指挥动作及前奏做出反应。

  三、教学目标:情感态度价值观:激发学生自主学习的`积极性在学唱歌曲的过程中,表现出小蜜蜂辛勤劳动的形象。

  过程与方法:学生随音乐学唱歌曲,学生随音乐学唱歌曲 知识与技能:根据身体律动与学生玩游戏,用活泼有弹性的声音演唱歌曲

  重视音乐实践活动,增强学生对音乐的亲身体验。

  四、教学策略: 激励学生发挥出自己的最高水平;能促进学生间在学习上互相帮助、共同提高,增进同学间的情感沟通,改善人际关系。强调小组中的每个成员都积极地参与到学习活动中来,学习任务由大家共同分担,问题就变得比较容易解决。

  五、教学用具:多媒体,钢琴,课件,游戏道具

  六,重点:用弹性的声音自信的歌唱与表演。

  难点:会分辨相同旋律,第二乐句吐字要快、咬字清晰,能背唱歌词。 区分乐句特点。

  七、教学方法:情境法、观察法、听唱法、对比法等。

  八、导入

  讲述故事直接导入,给小朋友放一个关于【小蜜蜂故事】视频,在旁边讲述

  老师:有那么一个地方有一个大森林,有很多小动物,熊,森林有一片花丛,鲜花朵朵盛开,花园里来一群小蜜蜂,东飞飞西飞飞,嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡。。。不管是晴天还是在雨天,它都非常勤劳的采蜜。突然山上来个小熊,小熊肚子饿了,看到小蜜蜂采到许多蜂蜜,它想吃,尝一尝,它慢慢地走过去偷吃了蜂蜜,嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡,哎呀,被小蜜蜂发现了,但是小蜜蜂热情地招待它,说小熊,小熊,等我哦,跟我们一起靠自己的双手劳动,来采蜜吧。小熊说,我知道了,谢谢你小蜜蜂,我会像你一样做一个勤劳哎劳动的小熊,

  小朋友 你们喜欢谁?

  学生:我喜欢小蜜蜂,因为它勤劳爱劳动采蜜,我喜欢小熊,因为它跟小蜜蜂一起玩……

  老师:你们喜欢小蜜蜂是因为它勤劳爱劳动采蜜,你们还有人喜欢小熊是因为它敢认错误,改正错误。

  老师:我们也要学习小蜜蜂和小熊能知错就改,互相原谅,大家都做好朋友!

  师:看到小蜜蜂和小熊成为好朋友,你们高不高兴啊?

  学生:(高兴)

  视觉感知:

  老师:我们现在来认识下小蜜蜂长得是什么样的,【图片】 小蜜蜂长什么样子呢?

  学生:它有两只角,还有双翅膀……

  老师:身上颜色有黑黄的条纹,还有一个漂亮的翅膀…… 请小朋友观看视频,你们看,小熊和小蜜蜂正在唱歌呢,我们也一起加入好吗?

  九、学习歌曲。

  节奏游戏。

  X X | X 0 | X XXX | X 0 |

  嗡 嗡 嗡, 飞吧,小蜜 蜂。

  出示歌谱

  1、聆听一遍歌曲,边听遍画旋律线,感受歌曲旋律。

  2、用听唱法教唱歌曲。

  (1)学生有感情地朗读歌词。

  (2)分段让学生学唱。

  (3)鼓励学生每段创编动作,通过模仿蜜蜂的基本舞步和动作,学生在音乐中找出节奏规律,进行模仿表演,进一步熟悉旋律。

  对学生进行节奏及视唱教学,目的是对学生进行音乐技能的训练让他们不但会感受表现音乐,也会学习音乐。朗读歌词的过程也就是在对歌曲进行情感的处理。采用听唱法进行教学,可以锻炼学生的听力。

  (4)边唱边做动作,完整表演。

  本次音乐游戏,我根据一年级孩子的年龄特点,选择了音乐形象鲜明、节奏感强、结构规整,有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。首先通过视频,故事,PPT形象深入让幼儿感知音乐欢快与缓慢。

  老师带动学生一起有感情地唱歌:

  找出歌曲中的相同的旋律。

  之后放小蜜蜂的音乐老师与学生扮演小蜜蜂采蜜一起劳动……

  六、延伸主题

  1、小蜜蜂给大家带来了这么好吃的东西,真是我们的好朋友,那我们应该怎么对待它们呢!

  2、老师:那我们唱着歌曲飞出教室。

  表达对小蜜蜂的喜爱之情,渗透热爱大自然、保护益虫的教育。 教学流程:

  讲述故事揭示课题····

《蜜蜂》音乐教案11

  托班音乐游戏:小熊和小蜜蜂

  活动目标:

  1、通过音乐,幼儿能用相应的动作表示出来。

  2、参与活动,体现活动的快乐。

  活动准备:1、磁带、录音机

  2、蜜蜂和小熊的头饰

  活动过程:

  (一)引题

  今天我们班来了一位小客人,听听,它是谁?

  (二)认识,了解,表现乐曲

  1、熟悉乐曲:

  (1)小朋友,你认识它是谁吗?

  (2)那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的,

  2、了解表现乐曲

  (1)小蜜蜂有一对翅膀,幼儿老师一起来学学小蜜蜂。

  (2)小手放在腰上,一前一后动一动,小脚尖踮起来,轻轻地飞。

  3、用相同的方法认识小熊音乐

  (1)小朋友,看这是谁啊?

  (2)小熊今天也带来了一首好听的歌,我们来听一听,你们也可以用动作跳出来,这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。

  (3)小熊走起路来是慢慢地走。

  (三)区分两段音乐的不同形象

  小朋友,来我们一起听音乐,来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的`音乐我们就一起来学小蜜蜂飞,听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。

  (四)结束

  听音乐做相应的动作,学做小蜜蜂和小熊。

《蜜蜂》音乐教案12

  活动目标

  1.熟悉歌曲旋律,理解歌词内容。

  2.根据蜜蜂发出的各种声音,模仿和创编蜜蜂做工的动作。

  3.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  4.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  教学重点、难点

  重点:了解蜜蜂做工的顺序,根据小蜜蜂发出的各种声音掌握相应的节拍。

  难点:学习辨听分奏和合奏的声音。

  活动准备

  1.了解蜜蜂的生活习性。

  2.播放无人声伴奏音乐,熟悉乐曲旋律。

  活动过程

  1.播放无人声音乐引起幼儿兴趣。听听谁来了?

  2.不播放音乐,老师念歌词幼儿听。

  (1)蜜蜂忙着干什么?

  (2)请再听一次小蜜蜂做工的顺序记下来。

  3.结合音乐,教师再次念歌词。

  (1)蜜蜂先是忙什么?再做什么?然后做什么?最后做什么?

  (2)蜜蜂做工时会发出声音?

  4.听有歌词的音乐。

  蜜蜂采花粉,做蜜糖,运输忙,造花房时发出什么声音?(当幼儿回答正确后,模仿蜜蜂发出的各种声音)

  5.播放音乐,模仿或创编蜜蜂做工的动作。

  6.合作游戏。

  (1)请多位幼儿与老师合作多种搬运的动作。

  (2)结伴合作游戏,会用眼睛注视同伴,用动作配合同伴。

  7.学习看指挥,拍手练习,能及时根据指挥做出分奏和合奏反应。

  活动延伸

  1.在音乐区提供歌曲录音磁带,让幼儿自由播放,反复欣赏。

  2.在语言区提供蜜蜂的图片和相关图书,让幼儿自由观察、欣赏及阅读。

  3.结合科学活动,引导幼儿观察及了解蜜蜂的生活习性。

  活动反思:

  《小蜜蜂》这首歌曲非常简单,因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。 孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力,兴趣是产生情感的'基础,因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣,采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。 激发孩子的兴趣。用角色表演,让学生通过表演去熟悉音乐,感知音乐,并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中,孩子们可随着音乐举手投足,充分发挥自己的想象,流露真情,在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

  小百科:蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称,是膜翅目重要的类群。

《蜜蜂》音乐教案13

  活动目标:

  1、通过轻快的蜜蜂和笨重的小熊形象的对比,引导幼儿感受两段音乐的不同形象,并能用相应的形体动作表示出来。

  2、根据音乐能有规则的进行游戏,体验游戏所带来的快乐。

  3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1、磁带、录音机

  2、蜜蜂和小熊的胸饰、字卡

  3、蜂箱

  活动过程:

  (一)、导入:

  师:今天我们班来了位小客人,听听,它是谁?

  (放蜜蜂音乐)

  (二)、认识、了解、表现乐曲。

  1、熟悉乐曲:

  1)、你能听出它是谁?

  2)、你是从哪里听出来的?

  3)、你听了这段曲子你想做什么动作?

  4)、你觉得这段音乐怎么样?

  2、了解表现乐曲:

  由蜜蜂的翅膀联想到曲子的轻快,并用形体动作表现出来。

  3、用相同的方法认识小熊音乐。

  4、区分两段音乐的不同形象。

  (三)、音乐游戏:蜜蜂与小熊

  1、由故事导入,帮助幼儿掌握游戏角色。

  2、幼儿佩带胸饰,分角色进行游戏。

  3、交换角色游戏。

  (四)、巩固对蜜蜂和小熊形象的.认识。

  活动反思:

  这一节活动带给我的反思很多,我想这对于我们自身的个人音乐素养也提出令人较高的挑战和要求,只有老师自己投入地表现,才能使幼儿获得启发、受到熏陶,在热闹中也仍有所获。

《蜜蜂》音乐教案14

  活动目标:

  1、 通过音乐,幼儿能用相应的动作表示出来。

  2、 参与活动,体现活动的快乐。

  活动准备:

  1、 磁带、录音机2、 蜜蜂和小熊的`头饰活动过程:

  (一) 引题今天我们班来了一位小客人,听听,它是谁?(放蜜蜂音乐)

  (二) 认识,了解,表现乐曲

  1、熟悉乐曲:

  (1) 小朋友,你认识它是谁吗?(蜜蜂)(2) 那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的,(请幼儿做动作)

  2、了解表现乐曲

  (1) 小蜜蜂有一对翅膀,幼儿老师一起来学学小蜜蜂。

  (2) 小手放在腰上,一前一后动一动,小脚尖踮起来,轻轻地飞。(教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作)

  3、用相同的方法认识小熊音乐

  (1) 小朋友,看这是谁啊?(小熊)

  (2) 小熊今天也带来了一首好听的歌,我们来听一听,你们也可以用动作跳出来,这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。

  (3) 小熊走起路来是慢慢地走(笨重地走)。

  (三)区分两段音乐的不同形象小朋友,来我们一起听音乐,来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞,听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。

  (四)结束听音乐做相应的动作,学做小蜜蜂和小熊。

《蜜蜂》音乐教案15

  活动目标:

  1. 初步学习歌曲《蜜蜂做工》。

  2. 能够根据歌曲内容大胆创编动作。

  3. 体验游戏带来的快乐。

  活动过程:

  一、导入部分

  1. 听音乐进场

  2. 今天老师要给小朋友变一个魔术,请你们闭上眼:一、二、三,变变变,睁开眼睛看看我变成了谁?(小蜜蜂)哦,我是蜜蜂妈妈,小朋友们想不想变呀?请你们闭上眼睛吧!一二三,变变变,睁开眼睛看看,都互相看看有什么变化?你们现在已经是蜜蜂宝宝了。

  师:宝宝们好!

  幼:妈妈好!

  师:我们今天要学习小儿歌,我们先来听一听吧。播放音乐《蜜蜂做工》。提问:你们听到了什么?谁想说说?

  师:我们再来听一听,播放音乐《蜜蜂做工》。提问:它们在做什么?请幼儿回答。

  3. 师示范歌曲。

  4. 请幼儿跟着老师学一学儿歌《蜜蜂做工》。

  5. 请幼儿跟着音乐唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。

  二、采蜂蜜。

  1.今天天气可真好,我们唱着歌跳着舞一起去采蜜吧!大家要排好队,不能掉队哦。(好) 那你们先跳跳舞,让妈妈看看你们是怎样跳的?让幼儿自由做动作,找几个幼儿来示范一下,让宝宝们都学学,并及时表扬。(真棒)

  2.宝宝们,我们出发吧!

  3.听音乐,一起去采蜂蜜。在教室里自由做动作,一边跳舞一边采蜂蜜。哦,材料这么多蜂蜜,闻一闻,香不香,尝尝什么味道的?宝宝们累了吧?那我们就休息一下吧。(坐地上)

  4.勤劳的蜜蜂宝宝每天都要飞到花园里采蜜,这样打咯冬天,它们就可以吃到蜂蜜了,我们一要采很多的`蜂蜜,这样才好过冬。那我们现在就去花园里采蜜吧?(好)

  三、听音乐

  带着蜜蜂宝宝去花园采蜂蜜,围着花朵一边唱歌一边跳舞。把我们采到的蜂蜜送给客人老师尝尝吧!跳着舞唱着歌结束。

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