安全出行戴头盔教案

时间：2025-01-13 17:20:01 夏杰教案

安全出行戴头盔教案（精选10篇）

　　作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的安全出行戴头盔教案（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

安全出行戴头盔教案（精选10篇）

　　安全出行戴头盔教案 1

　　教学目标：

　　1、知道生活中常见的保护工具。

　　2、了解头盔的重要性。

　　3、了解头盔的组成与佩戴方法。

　　教学重点：

　　了解头盔的重要性与保护的重要性

　　教学准备：

　　1、安全头盔 PPT，安全头盔探究实验记录表

　　2、幼儿对自我保护有一定的认知

　　教学设计：

　　一、情景导入

　　提问互动

　　问题一：

　　教师：小朋友们，为什么在菜场上看到的鸡蛋会装在鸡蛋托里呢？它的作用是什么呢？漂亮的玻璃瓶寄给伙伴的时候，为什么需要包装上一层气泡纸呢？

　　小结：原来呀，鸡蛋壳比较薄，当鸡蛋们被放在一起的时候，容易发生碰撞，鸡蛋托可以起到隔开鸡蛋，防止蛋壳破碎的作用。

　　玻璃制品容易摔碎，气泡塑料膜中的空气能够保护玻璃不被摔碎。

　　问题二：

　　教师：小朋友们，在做汽车的时候，我们常常会用上安全座椅，为什么呢？我们做飞机的时候需要系上安全带呢？它的作用是什么呢？

　　小结：原来在汽车碰撞或突然减速的情况下，安全座椅可以防止我们的身体移动从而减轻对我们的伤害。飞机上的安全带同样可以帮我们把自己固定在座位上，防止我们在飞机飞行期间受到伤害。

　　问题三：

　　教师：我们在坐电动车的时候，什么能够保护我们呢？

　　小结：在骑行的过程中，如果发生意外，外壳坚硬安全头盔能够防止我们“小脑袋”直接撞在障碍物上哦~

　　二、了解头盔结构

　　1、过渡语教师：原来头盔会让我们坐电动车时更加的安全，我们一起来看看它为什么能够保护我们吧。

　　2、讲解介绍

　　教师：头盔最坚硬部分，我们叫它外壳，能够抵御外部对我们“小脑袋”的`伤害，外壳下面的夹心层让“小脑袋”不和坚硬的外壳发生碰撞，软软层则是让“小脑袋”在头盔里面感到柔软和舒服。护目镜能够保护我们的“小脸”，系带能够让头盔更加稳定的戴在我们的头上。

　　三、探究实验

　　1、提问互动

　　教师：小朋友们想想看，我们在日常生活中遇到过哪些容易破碎的物品呢？

　　（鸡蛋、西瓜、玩具等）

　　教师：那我们可以用哪些方式去保护他们呢？

　　（布、塑料泡沫、盒子等）

　　教师：那么，当他们遇到伤害时，让我们来看看被保护与不被保护下，他们有什么不同的结果吧~

　　2、讲解介绍

　　比如，第一组小正小朋友和七月小朋友选择的实验对象是鸡蛋，保护工具为鸡蛋托，两位小朋友分别在表格中记录鸡蛋的状态，一起看看保护工具的作用有多大吧~

　　3、小结

　　接下来小朋友们就要一起合作完成实验咯~一起观察他们在被保护与没有保护的情况下遇到伤害会有怎样的变化，同时记得也要把实验结果画在探究实验记录表上哦~

　　四、了解头盔佩戴方法

　　1、过渡语教师：原来，保护的工具有这么大的作用，所以在乘坐电动车的时候，我们也一定需要带好头盔，保护好自己，那么头盔应该怎样佩戴呢？

　　2、讲解介绍

　　教师：第一步，双手扶着头盔两边，由上往下佩戴在头上。

　　第二步，捏住两侧的尼龙带向下拉紧，保证头盔完全的罩住头。

　　第三步，在下巴处把安全扣扣上。听到“咔哒”一声。第四步，拉住一侧尼龙带调整松紧，以下颚处留有一指空隙为最安全合适的佩戴方法。第五步，调节两侧黑色的尼龙带，让耳朵正好在尼龙带中间，戴好后上下左右不晃动，感觉舒适就可以了。

　　提问：

　　小朋友来看一看，图中哪一种佩戴的方式是正确的呢？

　　第二张图中头盔没有保护到我们的后脑勺，第三张图中头盔没有保护到我们的“小脸”，所以第一张图是正确的佩戴头盔的方式~

　　五、其它的护具

　　提问教师：除了我们的小脑袋，我们身体的其它部位同样需要被保护，那么，还有哪些护具可以保护我们的身体呢？

　　六、活动延伸

　　接下来，我们拿起我们的小画笔，在我们的空白头盔上画出你喜欢的图案吧。

　　安全出行戴头盔教案 2

　　活动目标：

　　1、了解一盔一带的安全防护作用。

　　2、养成自觉佩戴头盔、系好安全带的良好出行习惯。

　　3、提高幼儿自我管理能力，培养良好的头盔佩戴和乘车系安全带的习惯，活动准备：视频、图片、儿歌

　　活动过程：

　　1、讲述交通事故案例，导入教师讲述交通事故：问你觉得为什么会发生车祸的呢（幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。）师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，从六月一日起摩托车、电动车的危险性也是客观存在的，如果驾驶员及乘客能够做好安全防护，同时在路上骑行时严格遵守交通法规，那么发生交通事故的可能性便会大大降低。“头盔是个护身宝，骑乘车辆要戴好”。

　　汽车安全带作为一种有效的安全防护装置，被誉为“生命带”。从交通事故的情况来看，未系安全带的比规范使用安全带死亡率高约6倍。在车辆发生碰撞、紧急制动或侧翻时，安全带能将驾驶人和乘客牢牢固定在座位上，防止人体与风窗玻璃、车体发生碰撞或被甩出车外，造成伤害。“安全带是生命带，发生意外防伤害”。

　　2、集体交流。

　　师：自20xx年6月1日起将在全国开展“一盔一带”安全守护行动！

　　提问：“一盔一带是什么”

　　一盔就是安全头盔，一带就是安全带。在乘坐电动车、摩托车的`时候一定要佩戴好安全头盔，在乘坐私家车出租车时一定要系好安全带。

　　三、幼儿参与到有趣的戴头盔和系安全带的小实验中，让幼儿知道了为什么要佩戴头盔和安全带，知晓头盔和安全带是怎样保护我们以及如何正确地佩戴头盔、安全带的方法。

　　师亲手为孩子们佩戴头盔示范正确的佩戴方法。

　　1、打开束带；

　　2、将头盔水平放于头上，缓慢收紧束带直到感觉舒适；

　　3、调整束带置于耳朵下方；

　　4、束带调整好之后，拉紧束带紧贴下巴；

　　5、确保头盔移动的幅度不超过厘米，同时保证未松开束带前头盔不会掉下来。

　　四、欣赏安全儿歌：电动车请注意，戴上头盔别大意。开摩托戴头盔，坐车也要戴头盔。开汽车准备好，安全带要系好。从今以后要牢记，头盔安全带别忘记！遵守道路交通法，平安出行你我他！

　　五、小结：为了自己及家人幸福请让“戴好头盔”和“系好安全带”成为习惯。“安全出行，佩戴头盔，从我做起”生命只有一次，文明从我做起，让我们携起手来，共同营造文明和谐畅通的交通环境。

　　安全出行戴头盔教案 3

　　一、教学内容分析：

　　课程标准：了解、认识一些常见的交通标志，不断增强交通安全意识，能够自觉遵守交通法规。

　　本节课分为是三个栏目：“认识交通标志”、“学习交通法规”、“遵守交通法规”这一主题的宗旨是引导学生认识一些常见的交通标志，学习有关的交通法规，从而达到遵守交通法规的目的。使学生明确遵守交通规则既是尊重自己的生命，也是尊重他人的生命。要共同维护好公共生活秩序。

　　在设计本节课时，我对教材中提供的范例进行了选择性的使用，选择了贴近学生实际生活的比较经典范例进行分析。本课是以认识交通标志为重点，通过一些事例让学生判断对错，用图片中的事例增强学生的安全意识，增强活动的实效性。

　　二、学情分析：

　　本校周边安全标志不多，大多数学生居住的地方离学校不远，对交通标志的认识并不全面，只认识基本的且常见的交通标志，如：红绿灯信号标志、人行横道等。部分学生不懂得在交通标志的指示下正确遵守交通规则。生活中多数学生自觉性差，学生作为现代交通的重要的参与群体，学习认识交通标志，了解交通规则、遵守交通规则，避免交通事故，保证人身安全是他们急需要做的事。

　　三、教学目标：

　　1、增强交通安全意识，自觉遵守交通法规。具有一定的责任心。尊重自己、尊重他人。热爱生命，热爱生活。

　　2、具有识别简单交通标志的能力，懂得基本的交通法规，初步具备辨别对错的能力，能够讲出一些交通安全的一些法规和措施。

　　3、认识一些常见的交通标志，知道有关的交通法规，知道自觉遵守交通法规是一个人的基本素质。

　　四、教学重点：

　　认识常见的交通标志，了解遵守交通法规的重要性，能够在生活中自觉遵守交通规则，提高自我保护意识。

　　五、教学难点：

　　通过观察，对别的方法，能够了解交通标志的不同含义，知道在交通标志的提示下遵守交通规则的重要性。

　　六、媒体：

　　使用课件

　　七、板书：

　　交通标志伴我行

　　禁止标志警告标志指示标志

　　八、学习效果评价设计：

　　评价方式：

　　1、评价主体的多元化。

　　本课采用学生自我评价、学生相互评价、教师即时评价等。

　　2、评价方式的多样化。

　　例如：学生间的相互质疑、课堂小测试、课前、课中、课后学习收获的交流。

　　3、本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点

　　（1）、关注学生生活

　　本节课关注学生在主题单元目标下的学习，依据《课程标准》，源于教材，活用教材，始终将学习内容与学生现实生活相联系。我把学生熟悉的十字路口场所及学生过马路时的'情境引入课堂，激发学生学习兴趣，从学生已有的交通安全意入手，让学生了解在交通标志的提示下遵守交通规则的重要性，创设过马路的几个情境，让学生模拟走进十字路口去观察，通过对过马路时遇到问题进行讨论交流，学会如何在安全标志的指引下遵守交通规则，同时了解认识安全标志的重要性，通过观察、比较，学会认识多种安全标志，最后回到生活中去，创设不同情境，小组活动应用学到的辨别安全标志、遵守交通规则的初步知识，提高自我保护能力，这一系列活动，层层深入，有利于教学目标的实现。

　　（2）、注重活动体验

　　品德与社会课程标准倡导与学习者的实际生活、真是生活有机的融合，使学习者通过切身生活体验，学会生活，体验道德的意义和价值。教学过程中我采用体验式学习方式，以学生参与实践活动为基础，把活动作为体验的载体。我针对教材内容和学生的特点，让学生在情境中认识常见的安全和交通标志，注意交通安全，能与他人合作、交流，分享感受，培养自我约束能力和良好的欣慰习惯！

　　安全出行戴头盔教案 4

　　一、教育目的：

　　安全教育是学校教育的一个重要组成部分，而交通安全教育尤为重要，因为学生每天上学、放学路上的交通情况比较复杂，特别是我们学校周围的交通情况更是复杂。通过主题班会后，让学生明白了交通安全的重要性，也了解了很多的交通知识，知道该如何去遵守交通规则，做到交通安全，让家长、老师放心。

　　二、教育过程：

　　（一）展开联想，揭示活动主题

　　出示课件：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

　　大家认真地听着，仔细地看着……

　　师问：同学们，刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？

　　同学1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。

　　同学2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。

　　同学3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。

　　师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（引出活动主题）

　　（二）看新闻，发表自己的'感想

　　1、看小品表演《踢球》两个小朋友在路边踢球，球不小心踢到了马路中央，一个小朋友因为捡球断送了一条腿。

　　2、看图片：在未画人行横道的马路上，有人突然改变行走路线、猛跑、后退；有人倚坐在人行道、车行道护栏上休息；有人为了图方便，从车行道的护栏上跨过去。

　　（三）我们学生如何自觉遵守道路交通安全法律法规呢？

　　下面我们通过PPT来展示一些与我们学生出行有关的交通安全法律法规。

　　1、乘坐车辆首先要选择车况良好，驾驶员技术好的车辆，如公交大巴、中巴车、出租车、学校接送车等。大家尽可能不要乘坐饮酒驾驶人开的车，更不能乘坐醉酒人开的车。如果你的父母开车，你应该积极劝导父母，为了家庭安全、幸福，千万不可酒后驾车。

　　2、乘坐汽车后不要将头、手伸出窗外，以防车辆与车辆交会时发生危险。不要向车外抛洒物品和吐痰，不要在车辆行驶途中与驾驶员闲谈，不要在车上嬉笑打闹。

　　3、骑自行车不能走机动车道。不要逆向行驶。横穿马路是应当下车推行，根据道路标线，按“右侧通行”原则从非机动车道内绕道而行。骑自行车不要成群结队、揪肩搭背、嬉笑打闹、双手离把。自行车转弯时，尽可能伸出你的左、右手，示意你要转弯的方向。

　　4、分道行走，自觉靠右，横过道路一定要走在人行横道线内，并按照红灯停、绿灯行的规则通行。如有车辆要强行闯向人行横道线时。

　　5、不盲目横穿，要“一慢二看三通过。

　　6、不要边走边看书，不在马路上相互追逐，不在马路上玩耍和长时间停留。

　　（短片播放）

　　人行道上，人人有秩序行走；车道上，车辆分道行驶；十字路口，小交警在指挥交通；红灯亮了，直行方向的车辆和行人都停了下来；绿灯亮了，车辆和行人才通行；……

　　师：瞧，学了交通法规，大家的交通安全意识加强了，一切是那样井然有序。愿我们每一个同学都知交通法规，守交通规则，爱惜生命，因为生命对于我们每个人只有一次。

　　三、总结

　　“安全第一，从我做起；安全第一，从小事做起，给危险挂上红灯！老师和家长每天最惦记的就是你们的安全。据了解，每年因各种事故，数以万计天真无邪的儿童死于非命，给家庭带来了不幸，给父母造成无法愈合的创伤。今天我们召开以“注意安全，珍惜生命”的主题班会，让我们真正懂得安全的重要意义。让我们警钟长鸣，一生平安！

　　安全出行戴头盔教案 5

　　活动目标：

　　1、了解基本的交通规则，增强交通安全意识。

　　2、提高遵守交通法规的自觉性。养成良好的习惯性。

　　3、熟记最基本的交通标志。

　　4、做到愉快上学，平安回家。

　　活动过程：

　　一、教师导入：

　　随着经济繁荣的发展，交通事业迅猛发达。车辆川流不息地在马路上行驶。为了家庭的幸福，生命的安全，使爸爸妈妈放心工作。我们每个小学生要了解基本的交通规则，增强交通安全意识。提高遵守交通法规的自觉性。养成良好的习惯性。熟记最基本的交通标志。做到愉快上学，平安回家。

　　二、游戏

　　1、主持人甲

　　游戏——猜谜语

　　（1）白色线条地上躺，不怕雨雪和冰霜，行人踏在它身上，交通安全有保障（人行横道线）

　　（2）圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵，红灯停，绿灯行，黄灯亮起提个醒。（交通信号灯）

　　主持人乙

　　安全在你脚下，生命在你手中

　　实线，虚线，斑马线，都是生命安全线！

　　主持人甲

　　一年级《安全出行平安回家》班会现在开始！

　　2、主持人甲：同学们，据有关资料统计，我国因事故每3分钟就有1个人受伤，每10分钟就有1人丧生。

　　主持人乙：交通事故每10位死者中，至少1人是儿童。交通意外已经成为儿童意外伤害的“第一杀手”。

　　3、主持人甲：请听故事《嬉戏打闹引发交通故事》。

　　故事是课本的第4页。

　　主持人乙：让我们记住这血的教训，严格遵守交通规则。请听《交通安全拍手歌》

　　你拍一，我拍一，交通安全是第一，你拍二，我拍二，红绿黄灯要看清，你拍三，我拍三，不穿红灯保安全，你拍四，我拍四，车辆行驶往右开，你拍五，我拍五，大小拐弯要注意，你拍六，我拍六，自行车上别载人，你拍七，我拍七，不要边走边玩耍，你拍八，我拍八，生命才是第一位，你拍九，我拍九，遵纪守法最重要，4、主持人甲：亲爱的同学们！我国被称为“自行车王国”。是世界上拥有自行车最多的国家。在交通伤亡事故中，骑自行车的伤亡人数很多。

　　主持人乙：是啊！交通安全对我们来说太重要了。生命只有一次，尤其对我们小学生来说，只要稍微不注意，后果就不堪设想。同学们，你们对交通知识知道多少呢？下面让我们一起参加交通知识知多少现场采访，考考自己。

　　问答题：甲1、交通信号灯有哪几种颜色的灯？（红灯、绿灯、黄灯）它们有什么作用？（红灯表示禁止通行。绿灯表示通行。黄灯表示警告。）

　　乙2、未满多少岁的儿童禁止骑自行车？（12岁）

　　甲3、认识交通安全标志。课本第6页。

　　禁止标志：课本第9页。

　　警告标志：课本第10页。

　　乙4、你知道的.交通规则有多少。课本第1页。

　　甲5、乘坐机动车应该注意什么？课本第31、32页。

　　（1）、要排队候车，按先后顺序上车，不拥挤。

　　（2）、不把头、手伸出窗外，不要向车窗外乱扔杂物。

　　（3）、要坐稳扶好。

　　（4）、乘小轿车，在前排乘坐时应系好安全带。

　　5、主持人乙：在父母眼里，我们是含苞欲放的花蕾；在老师眼里我们是展翅待飞的雏鹰；在祖国蓝里，我们是早晨八九点钟的太阳。父母，老师，祖国在期待着我们，美好的明天在期待着我们！为了更好地生活和学习，让同学们一定要把“交通安全”四个字牢记心中！

　　主持人甲：接下来由我们一起看顺口溜《交通安全记心中》

　　高高兴兴上学，平平安安回家。

　　放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。

　　遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。

　　在马路上玩耍——疯了

　　在马路上踢足球——危险

　　没有大人陪你去游泳——小心

　　过马路要走在马的背上——斑马线。

　　过马路要像孙悟空——东张西望。

　　遇到红灯要像老虎——耐心。

　　骑车要像海龟——慢点。

　　安全是天，安全是地，没有安全，就没有了天和地。

　　安全在心中，保护自我时时刻刻不能忘。

　　红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清，过马路左右看，交通规则记心中。

　　三、班主任小结：

　　愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

　　你拍十，我拍十，做个文明小公民。

　　安全出行戴头盔教案 6

　　活动目的：

　　1、通过“文明交通，安全出行”主题活动，让学生了解日常出行的交通安全常识，提高学生的安全意识素质和自觉遵守交通法规的自觉性。

　　2、通过学习，使学生们深刻地认识到交通事故的残酷无情，要预防车祸，一定要提高自己的交通安全意识，遵守交通规则。

　　教学过程：

　　一、列举交通安全事故：

　　1、列举中国20xx年各地的交通安全事故的数据。

　　2、老师小结：

　　交通安全，一个关系人生质量、家庭幸福的话题，让我们珍惜生命提高交通安全意识。

　　二、列举不良交通行为：

　　1、马路上追逐打闹

　　2、跨越隔离墩

　　3、不满12周岁骑自行车

　　4、在大街小路上踢足球、捉迷藏很危险

　　5、在马路上跳绳、跳方格，单脚行走

　　6、在较窄的街区马路上行走，一定要靠右边走，不要几个小朋友横着走，以免妨碍他人行走和车辆行驶。

　　7、骑车上下学一群并排行驶，这样既妨碍交通，又不文明，互相挤道，也容易摔跤或撞人。

　　8、在马路上，有的同学喜欢骑着自行车闹着玩，这都是不安全的。

　　9、隔着马路相互喊话、问候，也容易被往来的行人、车辆碰撞。

　　10、当走路只顾着谈天说地，没有留意地面的情况时，很容易发生意外。坐车时，能把头、手伸出车外，这样很容易在两车相会时出现意外事故。

　　三、安全行走与乘车：

　　1、安全走路

　　（1）分道行走，自觉靠右。在城区或其他有人行横道线的地方，横过道路一定要走在人行横道线内，因为这是法律赋予行人绝对通行权的地方，一定要充分利用，并按照红灯停、绿灯行的规则通行。如有车辆要强行闯向人行横道线时，你可伸出左、右手示意它减速慢行，千万不可犹豫不决。

　　（2）过马路时要加以小心。横过公路其实是一件很危险的事情，汽车不是说停就停得下来的，所以我们可要特别小心。一定要做到 “一慢二看三通过”看清路况才能通过。

　　（3）不要边走边看书，不在马路上相互追逐，不在马路上玩耍和长时间停留。公路是非常危险的地方，稍不注意就会遗憾终身。机动车是高速危险工具，它可以给人们造福，也可以给人们带来灾难，这就需要我们取其利，避其害。只要我们用心掌握车辆运动规律，学会避让方法，就会平平安安、顺顺利利地行走在宽阔的马路上。

　　2、安全乘车

　　（1）乘坐车辆的选择。

　　乘坐车辆首先要选择车况良好，驾驶员有从业资格证的.；千万不可乘坐违规经营的社会黑车；更不能乘坐三卡、改装后的三轮车或电瓶车，因为这种车的刹车装置根本达不到安全要求，乘坐他的车等于是坐在炸弹上。其次，对驾驶员也有个选择问题，大家尽可能不要乘坐饮酒驾驶人开的车，更不能乘坐醉酒人开的车。另外，如果你的父母会开车，你应该积极劝导父母，为了家庭安全、幸福，千万不可酒后驾车。

　　（2）乘车途中的安全。

　　乘坐汽车后不要将头、手伸出窗外，以防车辆与车辆交会时发生危险。不要向车外抛洒物品和吐痰，不要在车辆行驶途中与驾驶员闲谈，不要在车上嬉笑打闹。在大人后面乘坐二轮摩托车时要戴好安全头盔，坐摩托车、电瓶车、自行车都要正向骑坐而不要侧坐，不要把脚往轮胎里面伸，以防跌落或轧伤。

　　小结：同学们，“文明交通，安全出行”关爱生命，美好的明天在期待着你们！为了更好地生活和学习，同学们一定要把交通安全牢记心中！

　　安全出行戴头盔教案 7

　　活动目标

　　1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

　　2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

　　3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

　　重点难点

　　1、了解基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

　　2、在游戏活动中体验交通规则，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。

　　活动准备

　　1、图片：红、绿灯，斑马线。

　　2、有关情景游戏的创设。

　　3、儿歌《交通灯》。

　　活动过程

　　一、手指游戏。

　　教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。

　　二、谈话，引入主题。

　　1、“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？”

　　（幼儿讨论）

　　教师小结：在马路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过马路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过马路。

　　2、出示图片，引导幼儿认识红、绿灯，斑马线。

　　3、讲解交通规则。

　　4、幼儿跟教师学说儿歌

　　1.出示挂图认识简单的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。

　　2.通过游戏《猜猜看》，来巩固对交通标志的'认识。

　　3.提问：如何过马路？安全过马路有什么好处？培养幼儿的自我保护意识。

　　（三）学说儿歌

　　《红绿灯》

　　大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。

　　红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。

　　（四）游戏

　　小朋友们想不想玩红绿灯的游戏，师幼一起玩游戏。

　　老师扮成交警叔叔，出示红绿灯标志让幼儿进一步巩固认识红绿灯及其作用。

　　活动延伸：

　　绘画红绿灯。

　　安全出行戴头盔教案 8

　　一、教学目标

　　知识与技能目标

　　学生能够清晰阐述头盔的结构与种类。

　　精准掌握正确佩戴头盔的方法。

　　熟知不戴头盔骑行存在的安全隐患。

　　过程与方法目标

　　通过观看视频、案例分析、小组讨论等活动，培养学生观察、分析、归纳以及合作交流的能力。

　　借助模拟场景，提升学生在实际情境中解决问题的能力。

　　情感态度与价值观目标

　　深刻认识到头盔对骑行安全的关键作用，增强交通安全意识。

　　养成自觉佩戴头盔的良好习惯，并能积极向他人宣传安全骑行知识。

　　二、教学重难点

　　教学重点

　　正确佩戴头盔的方法及重要性。

　　不戴头盔骑行可能引发的严重后果。

　　教学难点

　　如何让学生将 “戴头盔” 从认知转化为实际行动，形成长期的行为习惯。

　　三、教学方法

　　讲授法、讨论法、直观演示法、模拟体验法

　　四、教学过程

　　导入（5 分钟）

　　播放一段关于电动车、摩托车骑行事故的视频，视频中突出因未戴头盔导致人员头部受伤的画面。播放结束后，提问学生观看视频后的感受，引导学生思考不戴头盔骑行可能带来的严重后果，从而引出本节课的主题 —— 安全出行戴头盔。

　　知识讲解（10 分钟）

　　利用 PPT 展示不同类型的头盔，如全盔、半盔、揭面盔等，介绍头盔的结构，包括外壳、缓冲层、内衬、系带等部分，并讲解各部分的功能。

　　讲解头盔的作用原理：在发生事故时，头盔的外壳可以有效分散撞击力，缓冲层能进一步吸收能量，减轻对头部的伤害，从而保护骑行者的生命安全。

　　案例分析（10 分钟）

　　展示一些真实的交通事故案例，对比戴头盔和不戴头盔的不同后果。例如，展示因未戴头盔在事故中头部重伤甚至死亡的案例，以及戴了头盔仅受轻伤的案例。

　　组织学生进行小组讨论，分析案例中事故发生的原因以及戴头盔和不戴头盔产生不同结果的原因。每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。

　　正确佩戴头盔演示与练习（15 分钟）

　　教师亲自示范正确佩戴头盔的方法：

　　第一步，量好头围，选择合适尺寸的'头盔。

　　第二步，将头盔水平放于头上，不可前仰或后翘。

　　第三步，调节头盔的系带，确保下巴处的系带松紧适中，以能放入两根手指为宜，过松无法起到保护作用，过紧则会使人感到不适。

　　让学生两人一组，互相练习佩戴头盔，教师在教室里巡回指导，及时纠正学生的错误佩戴方式。

　　模拟场景体验（10 分钟）

　　在教室空出一块区域，设置简单的模拟街道场景，摆放一些障碍物。让学生分别扮演骑行者和行人，骑行者佩戴好头盔在模拟街道上骑行，体验佩戴头盔的舒适度和安全性。

　　骑行过程中，设置一些小意外场景，如突然刹车、躲避障碍物等，让学生感受在不同情况下头盔对头部的保护作用。

　　总结与拓展（10 分钟）

　　与学生一起回顾本节课的重点内容，包括头盔的作用、正确佩戴方法以及不戴头盔的危害。

　　布置课后作业：让学生回家后给家人讲解正确佩戴头盔的方法，并和家人一起制作一份关于安全出行戴头盔的手抄报，下节课进行展示。鼓励学生在日常生活中，不仅自己要自觉佩戴头盔，还要提醒身边的人遵守交通规则，安全出行。

　　五、教学资源

　　多媒体课件，包含相关图片、视频、案例资料等。

　　不同类型的头盔若干，用于课堂演示和学生练习。

　　制作模拟街道场景的道具，如障碍物模型、交通指示牌等。

　　六、教学反思

　　在教学过程中，要充分关注学生的参与度和反应，及时调整教学节奏和方法。对于学生在讨论和练习中提出的问题，要给予耐心解答。通过课后作业和学生在日常生活中的实际表现，检验教学效果，了解学生是否真正将安全出行戴头盔的知识转化为实际行动。对于未能完全掌握的学生，要进行个别辅导，确保每个学生都能树立正确的交通安全意识，养成良好的骑行习惯。

　　安全出行戴头盔教案 9

　　一、教学目标

　　让学生深刻认识到安全出行时佩戴头盔的重要性。

　　帮助学生了解头盔的正确选择、佩戴方法及保养要点。

　　引导学生养成自觉佩戴头盔的出行习惯，并鼓励其向身边人宣传相关知识。

　　二、教学重难点

　　重点

　　清晰阐述佩戴头盔对保障骑行安全的关键作用。

　　准确教授头盔的正确选择与佩戴方法。

　　难点

　　如何通过生动有趣的方式让学生真正理解并重视头盔佩戴，从而转化为长期的自觉行为。

　　三、教学方法

　　讲授法、讨论法、案例分析法、演示法、实践操作法

　　四、教学过程

　　导入（5 分钟）

　　展示一组因未佩戴头盔导致严重伤亡的交通事故图片，提问学生看到这些图片的感受，引导学生思考事故原因与后果。

　　认识头盔的重要性（10 分钟）

　　结合图片与数据，讲解在交通事故中，头盔如何有效降低头部受伤风险，保护骑行者生命安全。

　　举例说明一些因佩戴头盔而在事故中幸免于难的`案例，对比未佩戴头盔的严重后果。

　　头盔知识讲解（15 分钟）

　　种类介绍：展示常见的全盔、半盔、揭面盔等，讲解不同类型头盔的特点与适用场景。

　　选择方法：讲解如何根据头围选择合适尺寸的头盔，强调查看头盔是否有合格标志、认证信息等要点。

　　佩戴步骤：边演示边讲解正确佩戴头盔的步骤，包括调整肩带、固定下巴扣等，确保头盔佩戴稳固舒适。

　　保养要点：提醒学生定期检查头盔是否有损坏，保持头盔清洁，避免暴晒等。

　　案例分析与讨论（15 分钟）

　　展示几个交通事故案例，让学生分组讨论，分析事故中佩戴或未佩戴头盔对结果的影响。

　　每组派代表发言，分享讨论结果，教师总结并强调佩戴头盔的重要性。

　　实践操作（10 分钟）

　　为每位学生发放一个头盔模型，让学生亲自练习佩戴，教师巡视指导，纠正不正确的佩戴方式。

　　总结与延伸（5 分钟）

　　回顾本节课重点内容，强调安全出行佩戴头盔的重要性。

　　布置课后作业，让学生回家向家人宣传佩戴头盔的知识，并和家长一起制作一份 “安全出行” 手抄报。

　　五、教学资源

　　交通事故图片、视频资料。

　　不同类型的头盔实物或模型。

　　制作 PPT 辅助教学。

　　六、教学反思

　　通过本节课的教学，学生对佩戴头盔的重要性有了更深入的认识，但在教学过程中，部分学生的参与度还有待提高。在今后的教学中，可以增加更多趣味性互动环节，激发学生的学习积极性，确保每个学生都能真正掌握相关知识，并将安全意识落实到实际行动中。

　　安全出行戴头盔教案 10

　　一、教学目标

　　知识与技能目标：学生能够清晰阐述头盔的结构、种类及正确佩戴方法；准确说出不戴头盔骑行存在的安全隐患以及相关交通法规对佩戴头盔的要求。

　　过程与方法目标：通过观看视频、案例分析、小组讨论、模拟演示等活动，培养学生观察、分析、归纳以及解决实际问题的能力，增强学生的安全意识和自我保护意识。

　　情感态度与价值观目标：学生能够深刻认识到佩戴头盔对于安全出行的重要性，树立自觉遵守交通规则的良好意识，养成骑行必戴头盔的习惯，并能主动向他人宣传安全出行知识。

　　二、教学重难点

　　教学重点：头盔的正确佩戴方法；不戴头盔骑行的安全隐患；相关交通法规中对佩戴头盔的明确规定。

　　教学难点：如何让学生从内心深处真正重视佩戴头盔，将 “要我戴” 转变为 “我要戴”，并养成长期佩戴头盔的习惯。

　　三、教学方法

　　讲授法、演示法、讨论法、案例分析法、模拟体验法

　　四、教学过程

　　导入新课（5 分钟）

　　播放一段因未佩戴头盔导致严重伤亡的交通事故视频。视频中，骑车人在事故发生时头部直接着地，受到重创，画面触目惊心。播放结束后，提问学生观看视频后的感受，引导学生思考不戴头盔骑行可能带来的严重后果。

　　展示一些因未戴头盔引发交通事故的图片，图片中伤者头部受伤的惨状直观地呈现在学生面前，进一步引发学生对安全出行的关注和对佩戴头盔的思考。

　　知识讲解（10 分钟）

　　头盔的结构和种类：利用 PPT 展示不同类型头盔的图片，如全盔、半盔、揭面盔等，向学生介绍头盔各部分的结构，包括外壳、缓冲层、内衬、系带等，并讲解不同种类头盔的特点和适用场景。

　　正确佩戴头盔的方法：邀请一位同学上台，教师亲自示范正确佩戴头盔的步骤。首先，将头盔水平放置在头上，调整位置，确保头盔的中心线与头部的中心线重合；然后，拉紧系带，使头盔与头部紧密贴合，但又不会过紧导致不舒服，以能插入两根手指为宜。同时，提醒学生检查头盔是否佩戴稳固，前后左右不能晃动。在示范过程中，边操作边详细讲解每一个步骤的要点和重要性。

　　案例分析（10 分钟）

　　展示几则真实的交通事故案例，案例分别呈现佩戴头盔和未佩戴头盔情况下骑车人在事故中的不同受伤程度。案例一：一位佩戴了合格头盔的摩托车驾驶员在发生交通事故时，虽然车辆严重受损，但由于头盔的保护，头部仅受到轻微擦伤，身体其他部位也无大碍。案例二：一名未佩戴头盔的电动车骑行者在与汽车碰撞后，头部重重地撞击在地面上，造成了严重的颅脑损伤，经过长时间的抢救才脱离生命危险，但留下了严重的.后遗症。

　　组织学生进行小组讨论，分析案例中佩戴头盔和未佩戴头盔产生不同后果的原因。每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。通过案例分析，让学生深刻认识到头盔在关键时刻能够保护生命，是骑行安全的重要保障。

　　法规解读（8 分钟）

　　向学生介绍《中华人民共和国道路交通安全法》以及当地关于骑行佩戴头盔的相关法规条款，明确告知学生在道路上驾驶摩托车、电动车时佩戴安全头盔是法律规定的强制要求。强调违反这些法规不仅会给自己带来安全风险，还会面临相应的处罚。

　　通过举例说明，如某些地区对未佩戴头盔的骑行者进行罚款、警告等处罚措施，让学生明白遵守交通法规的严肃性和重要性，从而增强学生遵守法规、佩戴头盔的自觉性。

　　模拟体验（10 分钟）

　　准备一些头盔和模拟骑行道具，设置一个简单的模拟骑行场景。让学生分组进行模拟骑行体验，在体验过程中，要求学生正确佩戴头盔，并感受头盔佩戴后的舒适度和稳定性。

　　进行 “头盔的保护作用” 模拟实验。使用模拟假人头部模型，分别在佩戴头盔和未佩戴头盔的情况下，进行简单的碰撞模拟演示。通过对比，让学生直观地看到头盔在减轻碰撞冲击力方面的显著效果，进一步加深学生对头盔保护作用的认识。

　　课堂总结（5 分钟）

　　与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括头盔的结构和种类、正确佩戴方法、不戴头盔的安全隐患以及相关交通法规等。通过提问、引导学生回答的方式，强化学生对重点知识的记忆和理解。

　　再次强调安全出行佩戴头盔的重要性，鼓励学生在日常生活中养成骑行必戴头盔的好习惯，并向身边的家人、朋友宣传佩戴头盔的重要性，共同营造安全有序的交通环境。

　　布置作业（2 分钟）

　　要求学生回家后与家长一起制作一份关于 “安全出行戴头盔” 的手抄报，将自己在课堂上学到的知识通过手抄报的形式展现出来，并与家长分享。