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小班教案:小手歌

时间:2022-06-05 23:53:26 教案 我要投稿
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小班教案:小手歌

  作为一位无私奉献的人民教师,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的小班教案:小手歌,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班教案:小手歌

小班教案:小手歌1

  活动目标

  1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。

  2、用手表现各种不同的物体和动作。

  3、尝试创编新歌词。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备

  1、雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的小图片

  2、音乐磁带

  活动过程

  (一)激发兴趣

  1、教师用手来模仿小动物。

  (教师将两手指相对做出小鸡的尖嘴巴)

  师:叽叽叽,你们好!

  (教师将两手心朝内撑开做小猫状)

  师:喵喵喵,你们好!

  师:刚才,我用小手做出谁的样子?我们一起来学学看。(幼儿跟随教师用手模仿小动物)

  师:小手还能做出什么样子呢?我们一起来听一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》

  (二)欣赏歌曲

  1、教师放歌曲磁带,幼儿安静欣赏音乐一遍。

  师:这首歌里用两只小手做出了什么?(幼儿回忆刚才听到的歌词)

  当幼儿说出一种事物之后,教师就展示出相应的物体图片。(按照幼儿讲述的'顺序将雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的图片逐步展示出来,帮助幼儿更好地记住歌词内容)

  (三)动作表演

  1、师:怎样用手来表示“雨点”呢?(请幼儿来编动作)教师采用“怎样用手来表示什么?”的提问形式,引导幼儿大胆用小手分别模仿雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的形象。

  2、教师带领幼儿一起跟着音乐做动作。

  3、再次带领幼儿跟着音乐做动作,在每一段的最后六小节,教师引导幼儿用稍快的速度做动作。

  (四)创编小手歌

  师:请小朋友们想一想,你的小手还能做出什么样子来?(引导幼儿积极思考,创编出与歌曲中不一样的物体。)

  幼儿做出动作后,教师把它编成歌词,引导幼儿边唱边表演。

  活动反思

  《小手歌》是小班的一个音乐活动,主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时,用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上,学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演,关注每位幼儿,使他们能更加大胆的参与。

小班教案:小手歌2

  活动目标:

  1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。

  2、用手表现不同的物体和动作。

  3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4、在感受歌曲的.基础上,理解歌曲意境。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  音乐磁带、录音机

  活动过程:

  一、小手的样子

  1、教师将两食指相对做出小鸡的尖嘴巴,叽叽叽,你们好!将两手心朝内撑开做小猫状。喵喵喵,你们好!

  2、刚才,老师用小手做出了谁的样子/我们一起来学学看。

  3、小手还能做出什么样子呢?我们一起来听一首歌。

  二、小手做什么

  1、幼儿欣赏一遍音乐,这首歌里用两只小手做出了什么?

  2、教师带领幼儿一起跟着音乐做动作,在最后六小节,可引导幼儿用稍快的速度做动作

  3、教师和幼儿一边听音乐,一边尝试做动作

  三、小手的歌

  1、教师跟随音乐做一遍动作。

  2、幼儿跟随音乐有选择地做出自己理解的某些动作。

  活动反思:

  这次艺术活动从教学效果方面看,活动目标明确,所选教材内容和整个活动设计,都符合小班的年龄的特点和认知水平。而且活动过程紧紧围绕活动目标,环环相扣,较好地完成了预设目标。

  孩子在教学过程中表现积极,愉快的情绪体验也充分体现了教师以幼儿为主体,以“幼儿发展为本”的教育理念。

小班教案:小手歌3

  设计意图

  每个小朋友都知道自己有着一双小手,小手对小班幼儿来说他们都知道。根据幼儿兴趣以幼儿的小手为切入点,设计了此次活动《小手歌》。让幼儿感受歌曲活泼、欢快的节奏以及能够用动作表现歌曲中的内容,用手表现各种不同物体。并在原有动作的基础上,学习创编。小班的.孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段,《小手歌》这一个歌谣操作难度较浅,让孩子们五个手指点点、敲敲,让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性!

  活动目标

  (一)感受歌曲活泼、欢快的节奏。

  (二)用手表现各种不同的物体和动作。

  活动重难点

  用手表现各种不同的物体和动作。

  活动准备

  音乐

  活动过程

  (一)教师谈话,引出课题

  1.教师将两食指相对做出小鸡的尖嘴巴,叽叽叽,你们好!教师将两手心朝内撑开做小猫状)喵喵喵,你们好!

  2.刚才,我用小手做出谁的样子?我们一起来学学好吗?

  3.小手还能做出什么样子呢?我们一起来听一首歌曲。

  (以一个开放性的提问,打开幼儿想象“小手可以变什么”的思维)

  (二)欣赏歌曲

  1.教师边做动作边表演歌曲一遍,提问:这首歌里用两只小手做出了什么?

  2.教师带领幼儿一起跟着第一段音乐做动作。

  3.教师和幼儿一起一边听音乐,一边做动作。

  (在分段欣赏中,了解到小手可以变什么)

  (三)自编小手歌

  1.小手还能做出什么样子来?

  2.幼儿做出动作后,教师把它编成歌词,引导幼儿边唱边表演。

  3.请幼儿分组进行表演,动作优美,富有表现力。

  4.全体幼儿再次欣赏。

  (将之前幼儿的想象付诸于创编之中)

小班教案:小手歌4

  设计理念:

  新《纲要》对艺术教育的目标中提到“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”。同时,内容与要求中说到“为幼儿创造展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高”。我的个人专项小课题《优化小班音乐活动中“互动式”教学形式的`实践研究》就是想通过音乐活动的各个环节,从“激发互动――乐于互动――全体互动――全面互动”,使学习更有效、更有趣,让幼儿的主体地位得到真正体现。

  教材分析:

  歌曲《小手拍拍》旋律轻快、活泼,歌词琅琅上口、富有童趣,是指导小班幼儿参与音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的游戏来帮助幼儿认识自己的五官,在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以快乐的情绪表现出来。活动中我利用“游戏法”,在感受节奏、歌词、旋律中帮助幼儿学好歌曲,为每位幼儿更好地参与“互动”交流服务。

  活动目标:

  1.用快乐的情绪参与音乐活动,体验与同伴共同游戏的快乐。

  2.喜欢参加音乐活动,培养幼儿表演的兴趣。

  3.巩固认识五官的名称和位置。

  活动准备:

  知识经验的准备――日常活动中玩过手指游戏

  物质材料的准备――《小手拍拍》音乐;图示;课件

  活动过程:

  一、快乐游戏感受音乐

  1.随音乐,幼儿在教师的带领下就坐。

  2.游戏(一)

  教师运用歌词,以儿歌为形式有节奏地朗诵,引导幼儿一起参与手指游戏,初步感知歌词内容。

  采用集体、个别等游戏形式。

  3.游戏(二)

  教师引导幼儿用歌声来参与游戏,感受歌曲的节奏、旋律。

  二、运用图谱学习歌曲

  1.出示图谱,和幼儿一起进一步熟悉歌词,并在歌声中感受旋律。

  2.运用多种方式指导幼儿学习歌曲,演唱歌曲。

  三、互动游戏快乐无限

  1.教师请一位幼儿合作游戏,激发幼儿的兴趣。

  2.教师请个别幼儿参与游戏。

  3.引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。

小班教案:小手歌5

  教学目标:

  ·在看看玩玩手指游戏中发现小手的变化与能干,知道各个手指的正确名称。

  ·有兴趣听着歌曲,随着音乐的变化表演手指戏法。

  教学准备:

  (认知准备)知道小手的本领

  (材料准备)音带,多媒体

  重点:表演手指戏法

  难点:随着音乐做动作

  活动过程:

  ·我的小手

  ——比一比

  “和你的朋友比一比谁的小手更大些?”

  “看看自己的手指,他们都一样吗?哪里不一样?和你的朋友比比你的手指。”

  ——说一说

  “每个人有几根手指?它们叫什么名字?”

  “你的小手会什么本领?”

  ·小手变变

  ——小手戏法

  “小手除了会做游戏,还会变戏法。看看小手变了什么戏法?”

  “影子是怎么变出来的?手指是怎么做的?”

  ——我的.小手变一变

  “你的小手有什么戏法会变?”

  ·小手的歌

  ——欣赏歌曲

  “老师把小手的戏法变成了一首歌,我们一起来听一听。”

  ——理解歌曲

  “手指变了几次?都变了些什么?你会吗?”

  “我们一起跟着音乐来玩一玩。”

小班教案:小手歌6

  小朋友们的小手是很灵巧的,能写字、能画画、能看书、能游戏。我们的小手作用很大,威力也很大,小朋友们还知道我们的小手能做什么吗?展示给你周围的小朋友们看吧!比比谁的小手厉害。

  活动目标:

  发展幼儿的观察比较能力,让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。

  活动准备:

  录有《我有一双小小手》的磁带、录音机;手的挂图一张。

  活动过程:

  认识自己的手。

  1、引导幼儿观察自己的手,教师提问:小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?

  2、认识并学说手指名。

  (1)师:“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友,非常友好,互相帮助,还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友,手指在说话呢,让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说,小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”

  (2)师:“(伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里最大的,我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)

  “(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,就叫它食指好不好?”

  “(伸出中指)它在中间,又是个子最高的',就叫它中指吧!”

  “(伸出小指)它最小,就叫它小指!”

  “(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了,没有名字了。

  哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!”

  (3)教幼儿学读儿歌《手指歌》,并表演相应的动作。

  3、做“玩手指”游戏。

  (1)教师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

  (2)引导幼儿按教师指令,让某个手指“弯下去”或“站起来”,练习手指的灵活性。

  4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。

  活动延伸

  1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。

  2、开展“我的小手真能干”活动,鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

  生活教案—拍手歌:

  你拍一,我拍一,一只孔雀穿花衣。 你拍二,我拍二,二只小鸭上河沿。

  你拍三,我拍三,三只企鹅上冰山。 你拍四,我拍四,四只熊猫吃竹子。

  你拍五,我拍五,五只小猫抓老鼠。 你拍六,我拍六,六只小猴打悠悠。

  你拍七,我拍七,七只蝴蝶真美丽。 你拍八,我拍八,八只青蛙叫呱呱。

  你拍九,我拍九,九只小鸟齐飞走。 你拍十,我拍十,十只小鸡捉虫子。

  你拍一,我拍一,一只公鸡喔喔啼。 你拍二,我拍二,二只小兔练画画。

  你拍三,我拍三,三只小羊打秋千。 你拍四,我拍四,四只小狗写大字。

  你拍五,我拍五,五只老虎敲大鼓。 你拍六,我拍六,六只小猴来演奏。

  你拍七,我拍七,七条小鱼做游戏。 你拍八,我拍八,八头小牛吹喇叭。

  你拍九,我拍九,九只小熊齐步走。 你拍十,我拍十,十只松鼠上树枝。

小班教案:小手歌7

  设计思路:

  孩子们非常热爱唱唱跳跳、他们喜欢在音乐的情境中手舞足蹈,用肢体表现各种形象,本次音乐活动通过歌曲“小手歌”不仅可以继续满足其学做手指游戏的愿望,而且在音乐活动中可以培养幼儿各种感官和创造力,使其获得成功感。

  本活动分为三个环节,第一环节为手指游戏,在音乐旋律中请幼儿手指变一变,初步感受旋律及歌词;第二环节在熟悉旋律与歌词的基础上感受小手多变的乐趣;第四环节为仿编歌曲,尝试大胆想象,并用肢体语言及歌曲唱出来。

  活动目标:

  1、感受歌曲,熟悉节奏型。

  2、愿意大胆模仿歌曲中的小手造型并尝试大胆想象,体验小手变变变的乐趣。

  活动准备:

  音乐

  活动过程:

  一、有趣的小手——初步感受旋律及歌词

  1、两只小手变变变,变成什么呢?

  2、在歌曲旋律中教师用手做动作,幼儿根据提示回答(雨点、雨伞)

  二、会变的小手——在熟悉旋律与歌词的基础上感受小手多变的`乐趣

  1、提问:雨点从哪里落下来,发出什么声音?

  2、根据节奏边念歌词边做动作。

  3、鼓励幼儿用自己的小手模仿动作。

  4、重点练习节奏。

  三、小手变变变——尝试大胆想象,用肢体语言体验小手变变变的乐趣

  1、我们的小手除了可以做雨伞、雨点,还可以做什么?

  引导幼儿大胆想象小手变化各种不同的东西。