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猫和兔教案

时间:2022-06-04 18:40:38 教案 我要投稿
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猫和兔教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的猫和兔教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

猫和兔教案

猫和兔教案1

  【学情分析】;基于三年级学生的认知和发展特点,学生已有一定的观;

  【教材分析】;哺乳动物是与人类生活关系非常密切的一类动物,其中;

  【教学目标】;

  1、通过观察猫和兔让学生发现哺乳动物特征,并归纳;

  2、通过观察活动,训练学生的观察能力,初步掌握归;

  【教学重点】;能用各种感官对动物进行观察,认识猫和兔的共

  《猫和兔》教学设计

  【教学内容】

  青岛版科学三年级《猫和兔》

  【学情分析】

  基于三年级学生的认知和发展特点,学生已有一定的观察基础,但仅限于简单、粗略的观察,观察的目的性不强,需要进一步训练强化。另外,学生对所观察到的信息资料不善于归纳、整理,这是在课堂上需要解决的一个重要问题。希望通过本课的科学观察经历,能进一步提高学生的科学素养。

  【教材分析】

  哺乳动物是与人类生活关系非常密切的一类动物,其中有很多是孩子非常熟悉的。本课以猫和兔为切入点,引领孩子观察、认识哺乳动物的特点,进一步培养归纳概括的能力和珍爱生命的情感。

  【教学目标】

  1、通过观察猫和兔让学生发现哺乳动物特征,并归纳出共同特征。

  2、通过观察活动,训练学生的观察能力,初步掌握归纳总结的学习方法。 3、通过本课例对动物王国的进一步探究,培养学生关爱动物,珍爱生命的意识。

  【教学重点】

  能用各种感官对动物进行观察,认识猫和兔的共同特征,归纳哺乳动物的特征。

  【教学难点】

  能用对比归纳的方法归纳哺乳动物的共同特征。

  【教学准备】

  教师准备:教学课件、观察讨论记录表、每组两张贴纸(练习巩固环节使用); 学生准备:课后观察猫和兔,并将观察结果加以整理记录。

  【教学过程】

  一、创设情境,激发学习兴趣

  1、同学们喜欢逛动物园吗?那动物园中的这些动物你认识吗?我们一起来开火车喊出它们的名字好不好?(学生边看图边说出动物的名称)

  2、请同学们仔细观察,你觉得动物园中这些动物的“家”安排的合理吗?如果不合理你有什么好的建议吗?

  动物园也发现了这个问题,为了便于管理,管理人员决定将动物园中的动物分类安家。大家看这是动物园中的哺乳动物区\,这就是一个庞大的动物家族----哺乳动物(板书)的家了。同学们,你们能不能帮助管理人员找一找动物园中的哺乳动物呢?你打算怎样帮助管理人员?

  二、小组合作,讨论交流

  1、为了帮助大家,老师请来了两位我们都很熟悉的朋友----猫和兔(板书),这两位朋友能帮我们找出动物园中的哺乳动物。大家看,这两位朋友来了,它们有什么话要对我们说呢?(出示课件)。

  2、小组合作:人多力量大,学生小组合作共同寻找猫和兔的共同特点。注意阅读“实验报告单”上猫和兔的话。

  3、汇报交流,每组派一名代表说一说猫和兔的共同特征。

  4、教师出示课件总结:像猫和兔这样身体表面有毛,胎生、哺乳的动物,一般都是哺乳动物。

  三、趣味活动,巩固所学

  1、教师引入:既然我们已经知道一般的哺乳动物的特征了,那我们就帮动物园的管理人员一起来找一找动物园中的哺乳动物吧!

  2、学生小组合作:运用老师发放的代表动物园中动物和哺乳动物区的贴纸,从中

  选择,选出后把哺乳动物粘在“哺乳动物区”中。

  3、展示小组合作情况,看同学们都找出了哪些哺乳动物。

  4、关于“特殊哺乳动物”:根据学生了解的'一般的哺乳动物的知识,他们可能不知道一些特殊的哺乳动物也属于哺乳动物。针对这一问题,教师发放关于特殊哺乳动物的资料,请学生一边阅读,一边解决文字后面提出的问题,从而判断这些动物是否是哺乳动物。

  5、学生根据教师发放的资料,汇报一下自己的学习情况。汇报之后,再把是哺乳动物的请到哺乳动物区\内。

  四、课堂检测,检查所学

  同学们这节课学的都非常认真,下面老师来检测一下大家的学习情况-----课件出示本节课的课堂检测。

  五、总结拓展,感情升华

  出示视频:展示哺乳动物这一亮丽的风景。

  对学生提出要求:同学们,哺乳动物这一亮丽的风景既需要我们的了解,同时还需要我们的保护,同学们,你愿意加入到保护动物的行列中来吗?“保护动物朋友,共享美好明天”,希望我们大家能在课外多去了解关于动物的知识,同时也为保护动物贡献你自己的一份力量。

猫和兔教案2

  教学目标:

  1.能利用各种感官观察和分析动物;能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。

  2.培养学生合作与交流、珍爱生命、热爱大自然的情感态度。

  3.认识常见的哺乳动物;了解哺乳动物的共同特征。

  教学过程:

  一、导入新课

  激趣导入:

  (出示猫和兔的视频资料)同学们们喜欢它们吗?你知道小猫和小兔有什么特征吗?今天我们就一块来研究一下猫和兔。

  二、观察研究猫和兔的特征

  1.交流对猫和兔的认识。

  根据同学们的已有经验和课前搜集的资料,交流一下猫和兔的特征?

  2.观察猫和兔,把观察结果记录下来。

  (出示猫和兔的有关图片,视频资料)看来同学们在平时的生活中非常善于观察,那么现在同学们结合自己的已有经验和猫兔的图片、视频资料,进一步观察猫和兔的特征,找出他们的共同特征并做好记录。

  (学生小组内观察探究)

  3.观察更多的'动物,归纳总结哺乳动物的共同特征。

  (1)出示其他动物,观察研究哪些动物具有猫和兔的共同特征呢?

  (2)同学们,你能根据以上的各种动物的特征给动物分类吗?

  (3)小结:像猫、兔、虎等动物这样身体表面有毛、胎生、哺乳的动物叫哺乳动物。

  三、应用、拓展

  1.刚才我们学习了哺乳动物的特征,那同学们思考一下,我们人类是不是哺乳动物呢?

  2.课下请同学们搜集资料,了解更多的哺乳动物。

猫和兔教案3

  一、课文说明

  是我国各地普遍饲养的动物,也是儿童们所喜受的小动物。是激发学生学习兴趣,指导学生学习动物知识,培养学生热爱生物,以及发展学生观察能力的较好材料。从本课开始,将指导学生学习一些哺乳类动物的外形特征和生活习性的知识。本课重点是认识的外形特征和生活习性。学习这些知识可以为今后学习和建立“哺乳动物”的概念打下感性基础,并进一步培养学生从整体到部分的有顺序的观察方法。

  本课与《鸽子和鹰》、《蜗牛》构成本册的“动物”教学单元;从能力培养来看,属于“观察”的系列。

  课文可以分为四部分:

  第一部分指导学生观察猫身体的外形特征。图中画的是猫的外形,猫的头部和足。从课文中可以看到猫的全身长着毛,身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分。猫的嘴里有尖锐的牙齿和长有倒刺的舌。猫的足上有趾,趾端有爪,爪可以伸缩,脚掌上长有肉垫。

  第二部分指导学生观察猫的运动。重点是观察猫的走、跑、蹿,以及上树时的运动状态。

  第三部分指导学生观察猫的食性。从课文中可以看到猫吃老鼠、吃鱼,喝水,小猫吃奶。选择这些内容主要是表示猫是肉食性的动物,猫是哺乳的动物,为以后建立哺乳动物、肉食动物等概念打下感性基础。在本课不要求学生形成上述概念。关于猫的食物,教材里只讲了猫吃老鼠、吃鱼,但并不是说猫只吃老鼠、吃鱼,而不吃其他食物。

  第四部分指导学生观察兔的外形特征和生活习性。图中画的是家兔的外形,兔跳跃奔跑的动作,兔吃菜和小兔吃奶的情景。兔的外形特征是:全身长毛;身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分。兔的运动方式是:跳着行走,奔跑迅速。兔小时候吃奶,长大了吃青草、蔬菜。

  由于有了研究猫的基础,学生观察研究兔可能会比较容易,很快便能完成。这时可以组织学生充分利用教材和实物标本,再对进行一次比较,重点是比较的相同点:全身长毛;身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分;小时候吃奶。通过比较不仅复习巩固了猫的外形特征,运动方式和吃食等方面的知识,而且进一步培养了学生的观察能力和用比较的方法认识事物的能力。

  二、目的要求

  1.指导学生认识的外形、运动方式和吃食情况。(身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分,全身长毛,小动物吃奶是重点)

  2.培养学生的'观察能力(重点是把整体分成若干部分,有顺序地进行观察)。

  3.培养学生热爱小动物的情感。

  三、课前准备

  教师准备:小猫、小兔各一只(或的标本若干个)。的挂图、幻灯片。

  学生准备:有关的图片或照片。

  四、教学过程

  导入新课

  1.提问:青蛙的身体分几部分?蚂蚁的身体分几部分?鸽子的身体分几部分?

  2.讲述:在以前的自然课里,我们学习了金鱼、青蛙、蚂蚁、蟋蟀、鸽子、鹰等动物的一些知识。在这节课里,我们再来观察两种动物——。(板书课题)

  学习新课

  1.观察猫的外形

  (1)讲述观察目的:我们来观察猫的身体是什么样的。

  (2)讨论观察方法:

  ①讨论:根据我们以前观察金鱼、青蛙、蚂蚁和蟋蟀等动物的经验说一说,要观察猫的身体是什么样的,应该怎样观察?)

  ②教师小结:在观察猫的时候,也应该像观察青蛙、蚂蚁等动物那样,先看一看猫的整个身体是什么样的,可以分为几个部分,然后再依次观察各部分是什么样的——什么颜色,什么形状,长有什么等等。

  (3)学生观察

  (4)汇报观察结果:猫的身体分几部分?猫的全身长有什么?

  (5)教师小结:

  (出示标有猫的身体各部分名称的挂图,或者用观察时使用的小猫。)

  猫的身上长有毛,毛的颜色各种各样,身体可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。

  (6)学生复述:猫身体的外形特征(要求能从整体到部分有顺序地表述)。

  (7)指导学生观察猫身体的各个部分

  ①讲解观察重点:我们已经知道猫的身体可以分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分,下面就按顺序观察这五个部分是什么样的——什么形状,长短大小如何,上面长有什么等等。

  ②小组观察、讨论。

  ③汇报观察结果。

  ④教师小结:

  (重点总结猫的牙、舌和足的特征)猫的嘴里有尖锐的牙齿,有长倒刺的舌。猫的足上有趾,趾端有爪,爪可以伸缩,在脚掌上长有肉垫。

  2.指导学生观察猫的运动

  (1)观察猫的行走

  ①讲解观察目的和要求:我们来仔细地观察一下猫是怎样走路的?(观察活猫走路有困难,也可以观察图片或幻灯片等)

  ②学生观察、讨论。

  ③汇报观察讨论结果。

  (汇报的时候,可以让学生口述,也可以让学生边表述,边表演。)

  ④教师小结:

  猫在走路的时候,主要是靠腿和脚。猫在行走时,脚的移动规律是:如果右前脚先向前迈步,左后脚就会跟着往前走,接着是左前脚向前迈步,右后脚就会跟着向前走。

  (2)观察猫的奔跑

  ①讲解观察目的要求:下面我们来仔细观察一下猫是怎样奔跑的?

  ②学生观察、讨论。

  ③汇报观察讨论结果。

  ④教师小结

  奔跑是猫最快的一种运动方法。奔跑时,猫的四只脚常常是只有一只与地面接触,甚至是四只脚一起离地。猫在奔跑时,四只脚抬起的次序是:右前、左前、右后、左后,或者左前、右前、左后、右后。

  接上述步骤研究猫怎样蹿(往高处跳)?猫怎样爬树?

  研究猫的运动,不要求学生记住猫的运动规律,只是给儿童打开一个思路,引起他们以后随时注意观察各种动物运动规律的兴趣。

  3.指导学生观察猫的食性

  (1)谈话:猫吃什么?怎么吃?

  (让儿童根据自己平时的所见所闻来叙述,教师根据情况再加以补充。)

  (2)讲述:小猫刚生下来时,还不会吃食物,是靠吃猫妈妈的奶长大的。猫长大后能吃鱼和老鼠。猫吃食物时,用爪子帮助,用牙咬肉,用舌头舔骨头。猫捉老鼠时,先用耳朵听,再用眼睛看,然后轻轻走近老鼠,突然一扑,就用爪子把老鼠抓住了。真是个捕鼠能手!

  (3)讨论:猫为什么能成为捕鼠能手?它的身体有哪些适于捕鼠的特点?

  (4)讲述:老鼠常常晚上出来寻找食物。猫的眼睛到了晚上可以变得又大又圆,能看清出来寻食的老鼠。猫的耳壳能转动,能随时转向声音的来处,可以听到老鼠活动的声音。猫的牙齿锐利,便于吃肉,舌头上长有倒刺,能把骨头上的肉舔光。猫的爪子很尖锐,可以伸缩,脚掌上有肉垫,猫走路时把爪子缩回,走路没有声音。猫有这些特点,所以能成为捕鼠能手,我们要爱护它。

  4.指导学生观察兔的外形特征和生活习性

  (出示兔的标本或挂图,也可以看课本第24页插图。)

  (1)提问:这是什么动物?你看见过兔吗?

  (2)小组讨论:兔在外形特征,运动方式,吃食方面有什么特征?

  (3)汇报讨论结果。

  (4)小结:兔的外形分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分:兔全身长毛。兔的运动方式是:跳着行走,奔跑迅速;兔小时候吃奶,长大了吃青草、蔬菜。

  5.指导学生观察比较有什么相同和不同的地方

  如要时间允许,学生能够接受,可以组织学生对进行比较。

  (1)比较有什么不同的地方

  ①讲解比较重点:我们比较有什么不同的地方,主要从这几方面进行:外形上的不同,运动方式上的不同,吃的食物不同。

  ②学生观察、比较、讨论。

  ③小组汇报讨论结果。

  ④教师小结:猫的尾巴长,兔的尾巴短。猫的四肢长短相似,兔的四肢是前腿短,后腿长。身体表面的主颜色不同,长短不同。猫的耳朵短,兔的耳朵长。猫的嘴唇没有裂开,犬齿和臼齿发达,舌上有倒刺,兔的上嘴唇中间裂开,门齿发达,舌上没有倒刺。猫的爪锐利,兔的爪不锐利。猫吃鱼和肉,免吃青草、青菜。猫走路时,四只脚先后着地,兔是“跳”着行走的。

  (2)比较有什么相同的地方

  ①讲解比较重点。

  按比较有什么不同的地方时所提出的几个方面进行比较。

  ②学生观察、比较、讨论。

  ③汇报讨论结果

  ④教师小结:全身表面长毛;身体都分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分;都用奶喂小动物。

  巩固

  简单概括本课教学内容。

  布置作业

  观察的生活,有什么有趣的事情?