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小小名片设计师教案

时间:2022-06-04 11:17:24 教案 我要投稿
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小小名片设计师教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢?下面是小编整理的小小名片设计师教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小小名片设计师教案

小小名片设计师教案1

  活动名称:艺术领域——美术“小小名片设计师”

  设计意图

  美术绘画《小小名片设计师》以游戏的形式深受孩子的喜欢,非常富有时代气息,用自制的名片认识新朋友,属于社会范畴,“运用现代教育技术,体现艺术、社会的有机整合”成为了我设计的主导思想,以期通过活动,让孩子们达到在提高绘画水平的同时又能发展孩子的社会性.

  活动目标:

  1.通过名片与人交流,感受人与人交流的愉快,美术教案-小小名片设计师。

  2.培养幼儿的`观察、审美、创造能力。

  3.初步设计制作不同风格的名片,表现自己的特色,享受艺术活动的乐趣。

  活动准备:

  1.物质准备:自制课件一个、磁带、幼儿绘画工具、压膜机。

  2.知识准备:会写自己的名字。

  重点分析——引导幼儿设计出自己的名片。

  难点分析——初步设计制作不同风格的名片,表现自己的特色。

  活动过程:

  一、导入

  1.幼儿共跳舞蹈《找朋友》,“你们想不想认识新朋友”?

  2.教师边讲故事边出示4张范画:提问:聪明的小朋友,小老虎来到森林以后,是什么帮助它认识了那么多的新朋友?后来,小老虎生病了,又是什么帮助它请来了小猫医生?名片上要有什么?

  小结:有了名片真好,既可以用它认识许多新朋友,又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系,幼儿教案《美术教案-小小名片设计师》。为人们的生活尤其是大人们的工作带来了不少方便。

  二、展开:

  1.提问:小朋友,平时,你们见过名片吗?见过谁的名片?

  2.出示课件:我这里也有名片,还根据装饰方法的不同分成了5种类型呢!(出示课件,幼儿观察名片的色、装饰方法)

  (1)风景名片(2)卡通名片(3)信纸名片(4)底纹名片(5)花边名片

  3.你想不想为自己设计一张与众不同的名片?你向选择申么样的装饰方法?比一比看谁设计的有特色,姓名地址设计得清楚大一些,装饰得最漂亮。

  4.幼儿设计绘画, 教师巡回指导:名字、电话号码是否写清楚;装饰得是否漂亮。教师为完成的作品压膜。

  三、延伸活动

  1.讲评:(1)自评:有谁对自己的名片最满意?为什么?

  (2)互评:谁还喜欢别人的名片?

  2.提问:你想把名片送给谁?为什么?(提醒幼儿送给新朋友)应该说些什么?(介绍自己)

  3.教师里有那么多新朋友,请幼儿将名片送给新老师。

小小名片设计师教案2

  活动目的:

  1、进一步了解名片的功能,初步学习设计名片。

  2、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备:

  教师——“名片树”两棵,上面悬挂各种各样的名片。

  幼儿——每桌上放有铅笔、模板、彩笔、卡纸、剪刀;学习书写数字、名字。

  活动过程:

  一、总结故事中名片的功能

  1提问:小老虎来到森林以后,是什么帮助它认识了那么多的新朋友?后来,小老虎生病了,又是什么帮助它请来了河马医生?

  2小结:有了名片真好,既可以用它认识许多新朋友,又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。

  二、欣赏名片树上的各种各样的名片

  1提问:小朋友,平时,你们见过名片吗?见过谁的名片?

  2我这里也有名片,还有两棵名片树呢!(出示名片树,幼儿观察名片的形、色、装饰方法)

  3小结:名片树上有各种各样的名片,都装饰得很漂亮。

  三、进一步了解名片的功能,和设计名片的要素。

  1提问:刚才,我们看了各种各样的名片,你们知道名片有什么用?

  2小结:名片有各种用处,认识新朋友、与朋友保持联系、介绍自己单位的'产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。

  3请幼儿当设计师为自己设计名片。要求幼儿不忘名字、电话等设计要素,还可以写上自己的班级。

  四、幼儿设计名片

  教师巡回指导:名字、电话号码是否写清楚;是否会使用模具剪各种形状的名片;装饰得是否漂亮。

  五、相互交流

  1提问:你想把名片送给谁?为什么?(提醒幼儿可以把名片送给其他班级的小朋友。)

  2幼儿,教师之间相互交换名片。

  活动反思:

  整个教学活动中,幼儿在名片的牵引下积极投入,积极配合,兴趣很高,达到了认知、动手操作、审美能力、社会交往能力等方面培养之目的,这说明活动过程中,孩子的注意力没有分散使之能够集中在了活动中;另外,在这次活动中,能够巧妙渗透美术基本技能,使孩子掌握一些基本的绘画技能,制作出自己最满意的名片。但是我觉得在这次活动中还“有不足之处,我准备的材料还不够丰富、合理,以后一定会注意的。

小小名片设计师教案3

  设计意图:

  美术绘画以游戏的形式深受孩子的喜欢,非常富有时代气息,用自制的名片认识新朋友,属于社会范畴,“运用现代教育技术,体现艺术、社会的有机整合”成为了我设计的主导思想,以期通过活动,让孩子们达到在提高绘画水平的同时又能发展孩子的社会性.

  活动目标:

  1.通过名片与人交流,感受人与人交流的愉快。

  2.培养幼儿的观察、审美、创造能力。

  3.初步设计制作不同风格的名片,表现自己的'特色,享受艺术活动的乐趣。

  活动准备:

  1.物质准备:自制课件一个、磁带、幼儿绘画工具、压膜机。

  2.知识准备:会写自己的名字。

  重点分析——引导幼儿设计出自己的名片。

  难点分析——初步设计制作不同风格的名片,表现自己的特色。

  活动过程:

  一、导入

  1.幼儿共跳舞蹈《找朋友》,“你们想不想认识新朋友”?

  2.教师边讲故事边出示4张范画:提问:聪明的小朋友,小老虎来到森林以后,是什么帮助它认识了那么多的新朋友?后来,小老虎生病了,又是什么帮助它请来了小猫医生?名片上要有什么?

  小结:有了名片真好,既可以用它认识许多新朋友,又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。为人们的生活尤其是大人们的工作带来了不少方便。

  二、展开:

  1.提问:小朋友,平时,你们见过名片吗?见过谁的名片?

  2.出示课件:我这里也有名片,还根据装饰方法的不同分成了5种类型呢!(出示课件,幼儿观察名片的色、装饰方法)

  (1)风景名片

  (2)卡通名片

  (3)信纸名片

  (4)底纹名片

  (5)花边名片

  3.你想不想为自己设计一张与众不同的名片?你向选择申么样的装饰方法?比一比看谁设计的有特色,姓名地址设计得清楚大一些,装饰得最漂亮。

  4.幼儿设计绘画,教师巡回指导:名字、电话号码是否写清楚;装饰得是否漂亮。教师为完成的作品压膜。

  三、延伸活动

  讲评:

  (1)自评:有谁对自己的名片最满意?为什么?

  (2)互评:谁还喜欢别人的名片?

  2.提问:你想把名片送给谁?为什么?(提醒幼儿送给新朋友)应该说些什么?(介绍自己)

  3.教师里有那么多新朋友,请幼儿将名片送给新老师。

小小名片设计师教案4

  教学内容:小小名片设计师

  教学目标:1进一步了解名片的功能;

  2初步学习设计名片,发挥想象;

  3通过设计书写,初步掌握自己名字的写法以及自己家电话号码。

  教学准备:名片树、铅笔、各种样子的模板、彩笔、纸、剪刀

  事先学写自己的名字和电话

  教学过程:一、启发谈话

  1.这次“十一”期间,老师家的.电脑坏了,一时也想不起来修理的电话,你们知道是谁帮了我吗?

  2.小结:有了名片真好,既可以用他认识很多的朋友,也可以根据上面的电话号码、地址等和朋友保持联系。遇到突发的事情也可以使用。

  二、欣赏名片树上的各种各样的名片。

  1.提问:小朋友,平时你们见的名片是什么样子的呢?

  见过谁的名片?

  2.我这里也有名片,还有一棵名片树呢!

  (出示名片树,幼儿观察名片的形状,颜色和装饰的方法)

  3.小结:名片树上有各种各样的名片,都装饰的很漂亮。

  三、

  幼儿操作

  幼儿设计名片,教师巡回指导,名字,电话号码是否写清楚,要求用模具剪出名片的造型。

  四、作品赏析

  幼儿互相交流各自设计的名片,同时启发幼儿将名片赠给自己的好朋友或老师。

小小名片设计师教案5

  活动目标:

  1、知道名片能为人们的生活工作带来方便,体验与众不同的创新所带来的快乐与成就感。

  2、培养幼儿的观察、审美和创造能力

  活动准备:

  1、师幼共同收集的多种名片。(包括风景、信纸、花边、仿真等名片)

  2、彩笔或油画棒。

  3、歌曲《找朋友》、电子琴、视频仪、彩色电视机。

  4、各色毛线、海绵纸、胶水、碎彩纸、小米粒、树叶等。

  幼儿已有相关知识和经验:

  在日常生活中,我发现孩子对名片很感兴趣,还经常拿在手中玩,甚至还问我名片是怎样做的,但是我班幼儿动手能力和空间想象能力较差,我想给孩子锻炼的机会,借这个机会我组织了这个活动,在开展这个活动之前,我班幼儿已理解《乐乐的名片》这个故事,知道故事的内容。

  活动过程实录:

  一、导入,激发幼儿兴趣。

  (1)幼儿随着《找朋友》歌曲做动作进入活动室。

  活动评析:幼儿随欢快的音乐进入活动室,不仅能增强幼儿的节奏感,还能提高幼儿的兴趣,使幼儿以愉快的心情参加活动。

  (2)教师出示已讲过的故事中乐乐的头饰和名片(吸引幼儿注意力),引导幼儿说出故事的内容,师幼一起回忆故事内容。

  师:乐乐来到森林以后,是什么帮助它认识了那么多的新朋友?

  幼:名片

  师:乐乐用它自己设计制作的名片,去发给小动物们。她首先遇到了谁?

  幼:它遇到了小鹿,掏出一张名片说:"小鹿,你好!这是我的名片,我很愿意和你做朋友。"

  师:然后又遇到谁?

  幼:碰到了小兔,又拿出一张名片又送给小兔

  师:就这样,乐乐通过名片认识了许多朋友,乐乐可高兴了。

  (3)教师小结:有了名片真好,可以交到许多的新朋友,还可以用名片上的电话号码、地址与朋友保持联系,那咱们自己也要设计一张名片,来送给我们的新朋友。

  活动评析:师生共同回忆故事内容,不仅加强了幼儿对故事内容的理解,而且使幼儿对名片产生了好奇,从而使幼儿有了做名片的欲望。

  二、欣赏名片

  (1)欣赏师幼共同搜集来的各种名片(孩子们热烈的讨论起来,有的还相互比较起来)

  蒙蒙:看我的多漂亮,有好多花!

  越越:那我的还有大汽车呢!

  浩浩:我的这个上边还有好多字呢,看,前边后边都有。

  ……

  (2)利用视频仪播放教师准备好的名片(风景、卡通、信纸、花边等名片),供幼儿欣赏,让幼儿说出名片上的内容。

  (3)幼儿小结:

  小雨:名片上要写名字乐乐:要画上漂亮的花越越:还要画上大汽车浩浩:还要写上电话号码……师总结:小朋友们观察的真仔细,制作名片时,不仅要把画面画的漂亮,最重要的是写上名字和电话,现在小朋友自己制作一张自己的名片吧。

  活动评析:这个环节我运用了直观教具和电教设备这样便于幼儿很好的观察,还能激发他们制作名片的欲望。

  三、

  1、制作名片

  (一)在最短的时间内(5分钟),看谁的名片制作得最清楚,最漂亮。

  (1)教师提醒:名字、电话号码要写清楚,还可以写上自己的班级,看谁在最短的时间内作出最漂亮的名片。

  (2)老师到幼儿中间观察幼儿设计的名片。

  活动评析:在这个环节当中,我没有进行指导,只是对个别特殊孩子给予帮助,这样能够让幼儿最大限度的发挥想象能力和创造能力,能够按照自己的意愿制作出最美的名片。

  2、制作名片

  (二)在最短的时间内(5分钟),看谁制作的名片最合理,最漂亮。

  (1)教师提要求(基本的美术技能):线条要清晰,色彩搭配要合理,造型大小要适度,选材要合理等。

  (2)教师到幼儿中间指导幼儿设计的名片。

  活动评析:我设计这个环节的主要意图是为了让孩子掌握一

  四、介绍名片

  (1)自评名片。

  安安:我画了大汽车,把名字和电话也写上了

  蒙蒙:我的最漂亮,我画了好多花……

  (2)互评名片。

  越越:蒙蒙画的漂亮,我画的汽车不像……

  活动评析:在幼儿自评与互评中,我没有参与意见,我觉得孩子是独立的个体,他们有自己的想法和认识,这时我说的'任何话都可能影响到孩子,我不说话,孩子就会更大胆的说出心中所想,这有助于幼儿自主性的发挥,最后让孩子自己评出最清楚最合理最漂亮的名片。

  (3)互送名片你想把名片送给谁?(教师、幼儿之间)为什么?

  活动评析:在互送名片这个活动中,给了孩子自由发挥的空间,培养了他们的社会交往能力,同时孩子们在活动中感知了名片的作用。

  五、结束

  (1)教师小结:叙述名片上的内容。

  (2)幼儿随着音乐和朋友再见,结束愉快活动。

  自我评析:

  整个教学活动中,幼儿在名片的牵引下积极投入,积极配合,兴趣很高,达到了认知、动手操作、审美能力、社会交往能力等方面培养之目的,这说明活动过程中,孩子的注意力没有分散使之能够集中在了活动中;另外,在这次活动中,能够巧妙渗透美术基本技能,使孩子掌握一些基本的绘画技能,制作出自己最满意的名片。但是我觉得在这次活动中还有不足之处,我准备的材料还不够丰富、合理,以后一定会注意的。

  教学反思

  通过这次活动的进行使幼儿更深入的了解废旧物品还有利用的价值,在这次活动中锻炼了幼儿敢于探索研究,和动手动脑的能力,从而培养了幼儿的交往能力和与同伴积极合作的能力,小朋友通过此活动知道了废物利用,不乱仍垃圾污染环境,共同保护我们的家园。