《秋天的雨》大班语言活动教案（通用10篇）
作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的《秋天的雨》大班语言活动教案，希望能够帮助到大家。
《秋天的雨》大班语言活动教案 1
活动目标：
1、帮助幼儿熟悉散文诗，并理解散文内容。
2、激发幼儿对大自然热爱的情感，体验秋雨季节的美妙意境。
3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
录有雨声的磁带和优美的音乐，录音机等。
活动过程：
一、倾听雨声，激发兴趣。
师：“小朋友注意听一听，这是什么声音?”
师：“小朋友见过下雨吗?”“雨是怎样下的?”(幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。)
师：“下雨时，雨点会落在哪里呢?”(鼓励幼儿踊跃回答，如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里……)
二、初步感知散文诗。
1、幼儿欣赏。
师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢?小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句。”(教师配乐有感情地朗诵散文。)
2、再次欣赏一遍，问：秋天的雨是什么?还有什么?
三、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。
师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化?
1、欣赏散文第二段：想——秋天的雨。
提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?请你先和旁边的小朋友讲一讲。
教师小结：秋天雨后，自然中发生了变化，就像一把钥匙打开秋天的门。
2、欣赏散文第三段：看——秋天的雨。
师：为什么说秋天的雨像一盒颜料?她把各种各样的颜料给了谁?
教师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割;
3、欣赏散文第四段：闻——秋天的雨。
师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢?感觉怎样?(鼓励幼儿积极思考，谈谈自己的生活体验。)
教师小结：秋天来了，水果成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，稻谷……
4、欣赏散文第五段：听——秋天的雨。
师：为什么秋天的雨有一支金色的.小喇叭呢?它告诉我们冬天快来了，小动物要做什么?
教师小结：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。
5、欣赏散文第六段：秋天的雨会给我们带来什么?
师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌?为什么会给小朋友带来一首快乐的歌?(从中提升幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。)
教师小结：今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到大自然这么美丽，那么，我们从小就要保护大自然，热爱大自然。
四、再完整欣赏散文。
讨论：你觉得秋天美吗?什么地方美?秋天的人们高兴吗?
五、活动延伸：
大胆作画，进一步表达对秋天美的体验与感受。
活动反思：
活动第一环节我通过谈话引发幼儿对秋天的回忆，为深入理解散文做准备。而对这种生活经验比较强的问题，我请了几个幼儿来回答，让他们有大胆表达的机会。在结合挂图初步欣赏配乐散文过程中，我注意给幼儿提供宽松的氛围，让他们自由表达自己观察发现。接着在引导幼儿探寻散文从视觉、味觉、听觉多角度描写的特点时，我将重点放在了第三至第五自然段。过程中，幼儿的发言很积极，也较容易发现这三角度景物描写的不同。接着的师幼共同小结达到了很好的梳理效果。在最后的情感体验、朗诵环节，我借助动作、神情感染幼儿，让他们在理解、倾听散文的同时，获得情感上的共鸣。 整个活动中，次序较好，幼儿参与度很高。但是也有需要改进的地方，比如在幼儿欣赏散文的时候，纪律意识不太强，倾听习惯不好。如果让幼儿带着问题去欣赏散文，相信效果会更好。
《秋天的雨》大班语言活动教案 2
活动目标：
1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生热爱自然、热爱生活的美好情感。
2、运用个人的经验想象画面，仿编新的散文。
3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。
活动准备：
《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》的幻灯片
活动过程：
一、通过提问引出课题：
（1）一年有几个季节？
（2）夏天的天气怎么样？秋天呢？
（3）你喜欢秋天吗？为什么？
二、欣赏和理解散文的画面与内容。
1、播放课件完整欣赏秋天的.雨是什么？秋天的雨有什么？
2、分段欣赏
（1）秋天的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙
（2）秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁？还可以把什么颜色给谁？（两个小朋友讨论）然后玩开火车老师说第一句"秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料"，请小朋友仿编散文"它把什么颜色给了谁？"
（3）秋天的雨，有非常好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？
（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告诉人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗？（先自由发表意见，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。）接下来分组分批仿编散文。
3、再次完整欣赏提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？小结并观看《丰收的秋天》的幻灯片总结与延伸秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜欢秋天吗？刚才我们欣赏了优美的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。
游戏：《小汽车》
全体幼儿一起玩开车游戏，和教师边唱边做动作。
《秋天的雨》大班语言活动教案 3
活动目标：
1．从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
2．能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。
3．理解并掌握词汇"五彩缤纷"、"温柔"等。
活动准备：
多媒体课件。
活动过程：
1．猜谜"雨"：千条线，万条线，落入水中看不见。
2．完整欣赏散文诗《秋天的雨》。
1）教师演示课件，幼儿欣赏一遍，完整地感受整首散文诗。
2）幼儿自由讨论、讲述。（重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容）
3）提问，引导幼儿大胆地说出自己的感受，教师可适时用散文中的语句予以引导。
师：诗里说了些什么？
师：你听了这首散文诗有什么感觉？
3．幼儿再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。
师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。
4．结合五个画面，分段欣赏。
1）欣赏第一画面：着重引导幼儿注意倾听、感受。
2）提问，理解清洁、温柔。
师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的`门？
师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开看到了许多东西。
3）欣赏第二画面：在动态画面中感受色彩的美。
4）提问，重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。
师：为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料？
师：因为秋天到了，各种植物都有了变化。银杏叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了……所以秋天是五彩缤纷、是四季中最美的。
5）欣赏第三画面：进一步倾听，感知语言的美。
6）提问，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。
师：为什么说秋天的雨有非常好闻的气味？这气味是从哪里来的？
师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。
7）讲一讲秋天来了有些什么变化。
8）欣赏第四画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。
师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭？小动物、小树是怎样过冬的？
师：……为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着储藏食物……。
欣赏第五画面：
提问，进一步感受想象秋天的丰收景象。
师：为什么秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌？
5．再次完整欣赏，进一步倾听、感知语言的美。
6．讨论（重点引导幼儿会用散文诗中优美的语句来表达）
1）你听后觉得秋天美吗？什么地方美？
2）散文诗里是怎么写秋天的美？
3）秋天的人们为什么这么高兴，你是从那几句话里感受到的？
7．初步理解散文的拟人化写法
师：散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌？有一盆五彩缤纷的颜料？
（幼儿自由讨论、发言，鼓励幼儿充分想象）
师：我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌；秋天下了雨以后，银杏变成黄色，枫树变成红色，五颜六色的菊花盛开了，就好象人用颜料涂上去的，这样写就让小朋友听起来感到秋天更美。
《秋天的雨》大班语言活动教案 4
活动设计背景
《秋天的雨》来自于大班主题活动《丰收的季节》。作品以其优美的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。对孩子经常开展文学欣赏启蒙教育活动，能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。
《秋天的雨》是一篇优美的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美，在欣赏活动中得到审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动，巧妙运用多媒体课件，充分尊重孩子们的兴趣，尊重其独特的理解、感受和体验，使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。
活动目标
1、初步理解散文，感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。
2、能积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣。
3、培养幼儿对秋天的大自然产生热爱之情。
教学重点、难点
1、让幼儿理解散文意思，感受秋天的雨给大自然带来了美好的变化。
2、让幼儿学会体验欣赏的乐趣。
活动准备
1、与散文内容相符，并根据教学过程有交互的Flash动画课件。
2、幼儿可以参与互动的送颜色动画课件。
3、道具：金钥匙把、五彩画笔一支。
4、配乐《秋日私语》。
活动过程
开始环节
1、创设情境，导入活动
（1）教师播放滴答滴答的声音。
（2）秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌，落到了我们的身上，有什么感觉？
2、秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门就悄悄地打开了。
基本环节
1、分段欣赏，讲述交流
（1）欣赏第一段，感受秋天的色彩美。
小朋友，秋天的门打开了，你们看到什么啦？它是什么样的？
（2）满树的果子都成熟了，他们在秋雨中摇摇摆摆的，好象对大家说什么呢？
（3）我们来看看都有哪些颜色的菊花？
2、这么美丽的景色，就是秋天的雨带给我们的，因为它有一盒五彩缤纷的颜料！我们一起来听一听，看一看。
3、玩送颜色游戏。
（1）秋天的雨把什么颜色送给了谁？
（2）秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢？
4、整体理解欣赏，感受秋天的味道美。
秋天的雨真神奇，它除了有五彩缤纷的颜料，还有非常好闻的'气味呢。
5、讨论交流，感受动植物的活动美。
秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小动物，小树们，冬天就要来了，快快准备过冬吧！
结束环节
1、小朋友，秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味，还有一支金色的小喇叭，它带给我们的是一个什么样的秋天呢？
2、在这样美丽的秋天里，你们的心情怎么样？
活动延伸
你们喜欢秋天的雨吗？让我们一起再去寻找一下秋天的雨还带来哪些美丽的景色吧！
《秋天的雨》大班语言活动教案 5
活动目标：
1、感知秋天美丽丰收的景色，初步了解散文的内容。
2、初步了解散文运用的比喻拟人手法。
3、尝试用自己喜欢的方式表达对散文意境的感受。
活动重点：
感知秋天美丽丰收的景色，了解散文内容，能用自己的方式表达对散文意境的感受。
活动难点：
了解散文运用的比喻拟人手法。
活动准备：
1、多媒体课件秋天的雨。
2、画笔、油画棒、铅画纸等。
活动过程：
1、谈话的方式导入活动。
（1）师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？
（2）师：那你们知道秋天是怎样吗？（农民伯伯在忙着收割，果园里苹果，桃子，橙子都熟了，有些树叶落下来，有些变成红色挂住树上等等。）
（3）师：你最喜欢秋天里的什么？为什么？
2、欣赏散文秋天的雨，初步感知散文的内容。
（1）师：有一位作家，他很喜欢秋天的雨，就写了一篇文章，我们一起来听一听。
（2）谈谈对散文中秋雨的初步印象。
师：文章中是怎样说秋天的雨的呢？
3、分段欣赏散文，借助课件重点感受散文的意境。
（1）秋雨带来的色彩。
提问：为什么说秋天是一盒五彩缤纷的颜料？
黄色带给了谁？红色带给了谁……
（2）秋雨带来的好闻的气味。
提问：秋雨除了带来了色彩，还带来了什么？
（3）秋雨带来的消息。
提问：秋天的雨是一支小喇叭，给大家带来了哪些消息呢？
（4）秋雨带来的欢乐。
提问：为什么说秋雨带来了丰收的'歌、欢乐的歌？
4、再次欣赏散文秋天的雨，了解散文中的比喻、拟人手法。
师：为什么说秋天的雨是一把钥匙？（是作家把秋雨比成了钥匙）……
5、活动延伸
幼儿倾听散文朗诵，用自己喜欢的方式（绘画或舞蹈）来进一步表达散文的意境。
《秋天的雨》大班语言活动教案 6
【教学目标】
1.了解秋天的特点，学习描述秋天的天气和景色。
2.培养幼儿观察能力，发现秋天的雨景色变化。
3.引导幼儿探索自然现象，感受大自然的神奇。
【教学重点】
1.观察秋天的雨，发现雨天景色的变化。
2.用语言表达自己对秋天雨的感受。
【教学准备】
1.多媒体课件
2.实物模型：雨伞、雨鞋、雨衣等。
3.故事、诗歌等多种资料。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
多媒体展示秋天的雨景色。
提问：你们看到了什么？你们喜欢秋天的雨吗？
二、探究（20分钟）
1.观察秋天的雨景色，感受大自然的变化。
2.老师介绍秋天雨的特点：有时候会下小雨，有时候会下大雨，有时候会下暴雨，还会有彩虹。
3.带领幼儿模拟雨天的活动，例如打雨伞、穿雨鞋、戴雨帽等。
4.请幼儿用语言描述自己在雨中的感受。
三、实践（15分钟）
1.带领幼儿去户外观察雨景，收集雨后的落叶和泥土等。
2.请幼儿回到教室，利用多媒体课件，讲解秋天雨的'变化和形成原因。
3.请幼儿用彩色笔和纸，制作一个小型的雨天模型。
四、总结（5分钟）
1.老师总结本次活动的收获和体验。
2.引导幼儿表达自己对秋天雨的感受和认识。
【教学反思】
本次活动以观察和探究为主线，通过实物模型、故事和诗歌等多种资料，引导幼儿发现秋天雨的变化和特点，感受大自然的神奇。通过户外观察和实践，培养了幼儿的观察能力和创造力，提高了幼儿对自然的认识和理解。
《秋天的雨》大班语言活动教案 7
【教学目标】
1.能够识别秋天的气象特征，并能用自己的话语描述出来。
2.能够听懂、朗读并正确发音幼儿园中文语言的常用词汇。
3.能够在活动中感受秋天的气息，增强对秋天的认识和喜爱。
【教学重点】
1.认识秋天的气象特征。
2.能够用自己的话语描述出秋天的气息。
3.感受秋天的气息，增强对秋天的认识和喜爱。
【教学难点】
1.在活动中能够自然流畅地表达自己的感受和观察。
2.在朗读中注意语调、语速、音准等方面的问题。
【教学准备】
1.多媒体课件：包括秋天的图片、视频等。
2.文字教具：准备好秋天的气象特征的词汇卡片。
3.游戏教具：准备好与秋天相关的玩具、小道具等。
【教学过程】
Step 1 导入
教师向幼儿展示多媒体课件，介绍秋天的图片、视频等，并提问：“大家喜欢秋天吗？为什么？”幼儿们可以畅所欲言地回答。
Step 2 讲解
教师通过展示词汇卡片，向幼儿介绍秋天的气象特征，如“秋高气爽”、“凉风习习”、“秋叶飘飘”等。同时，教师也可以与幼儿互动，让他们尝试用自己的话语描述出秋天的气息。
Step 3 实践
教师可以为幼儿准备与秋天相关的玩具、小道具等，让他们在活动中感受秋天的气息，如使用风扇吹凉风、听落叶的声音等。同时，教师也可以鼓励幼儿尝试用自己的语言表达出来，例如：“秋天的'气息就像风扇吹凉风一样。”
Step 4 结束
教师总结本次教学的重点和难点，鼓励幼儿多多体验秋天的气息，增强对秋天的认识和喜爱。
【教学评估】
通过观察幼儿在活动中的表现，可以评估他们对秋天的气象特征和感受的认识和理解程度。
《秋天的雨》大班语言活动教案 8
教学目标：
1.了解秋天的雨天气特征，掌握用手绘制秋天的雨景图的方法。
2.培养幼儿对秋天雨天气的认知和兴趣，感受秋天雨的美妙之处。
3.锻炼幼儿手部协调能力和动手能力。
教学准备：
1.幼儿画纸、颜料、画笔等绘画用品。
2.相关绘本或图片。
3.教师自制的雨天场景模型。
教学过程：
1.教师带领幼儿回忆一下之前学过的季节和季节特征，然后展示一些关于秋天雨的图片或绘本，引导幼儿说出秋天雨的特点和表现形式。
2.教师给幼儿讲述秋天雨的来临过程，如何用画笔和颜料绘制出秋天的雨景图，以及在绘制过程中需要注意的细节和技巧。
3.教师带领幼儿观察雨天场景模型，帮助幼儿了解秋天雨的形态和气氛。
4.幼儿自由创作秋天雨景图，可以借鉴之前的图片或绘本，也可以发挥自己的想象力，尽情地表达自己对秋天雨的感受和想象。
5.教师带领幼儿展示自己的作品，并分享自己的绘画心得和感受。
6.教师给予幼儿适当的.指导和评价，帮助幼儿进一步提高绘画技巧和创造力。
教学评估：
1.幼儿的绘画作品和表现能力。
2.幼儿对秋天雨的认知和理解程度。
3.幼儿的手部协调能力和动手能力。
4.幼儿对秋天雨的感受和兴趣程度。
教学反思：
通过本次教学，幼儿不仅学会了如何用手绘制秋天的雨景图，还了解了秋天雨的特点和表现形式，增强了对秋天雨的认知和兴趣。同时，教师通过与幼儿的互动和评价，也不断提高了自己的教学水平和能力。
《秋天的雨》大班语言活动教案 9
【教学目标】
1.学生能够感受到秋天的气息和雨水的特点；
2.学生能够欣赏秋天的雨景，感受大自然的美丽；
3.学生能够了解雨的形成原因，了解环境保护的重要性。
【教学重难点】
1.感受秋天的气息和雨水的特点；
2.欣赏秋天的雨景，感受大自然的美丽；
3.了解雨的形成原因，了解环境保护的重要性。
【教学准备】
1.多媒体课件；
2.雨伞、雨衣等相关物品；
3.环保知识卡片。
【教学过程】
Step 1 热身活动（5分钟）
老师让学生在室内看图片或听音频，感受秋天的气息和雨水的特点，激发学生对秋天的好奇心和探究欲望。
Step 2 导入新课（5分钟）
老师通过多媒体课件展示秋天的雨景，引导学生欣赏大自然的美丽，让学生感受秋天的气息和雨水的'特点。
Step 3 讲授新知（15分钟）
老师讲解雨的形成原因和环境保护的重要性，引导学生思考自己如何保护环境。
Step 4 探究实践（20分钟）
老师给学生准备相关物品，如雨伞、雨衣等，让学生在室内或户外进行雨的探究实践，观察雨水的特点和变化，感受大自然的美丽。
Step 5 总结归纳（5分钟）
老师让学生在课堂上总结归纳所学知识，巩固知识点，同时让学生了解环境保护的重要性，提高环保意识。
Step 6 课堂作业（5分钟）
老师布置课堂作业，让学生回家后继续探究雨的特点和变化，感受大自然的美丽，同时提醒学生要注意环境保护。
【教学评价】
观察学生的课堂表现，包括参与度、注意力、理解程度等；
检查学生的课堂作业，评价学生对知识点的掌握情况；
通过家长反馈等方式，评价学生的学习情况。
《秋天的雨》大班语言活动教案 10
目标：
1.了解秋天的雨是什么样子的。
2.能够用形容词和比喻来描述秋天的雨。
3.培养孩子们对大自然的感知和兴趣。
准备：
绘本或图片资料：《秋天的雨》、《小雨滴的故事》等。
场景布置：用塑料纸或透明胶带模拟雨滴落在地面上的场景，或用颜色鲜艳的纸片模拟彩虹的场景。
绘画材料：油画棒、水彩笔等。
活动步骤：
导入：老师介绍秋天的雨，让孩子们想象秋天的雨是什么样子的，有什么感受。
观察：老师带领孩子们观察雨滴落在地面上的场景，或者在雨后让孩子们看彩虹的景象。
讲解：老师通过绘本或图片资料讲解秋天的雨，让孩子们了解秋天的雨的特点和习性。
比喻：老师和孩子们一起用形容词和比喻来描述秋天的雨，比如“淅沥沥的雨点，像是在为大地洗礼”，“秋天的雨像是在跳舞”，“彩虹是秋天的.雨在跳舞时创造的”。
绘画：老师给孩子们准备好绘画材料，让他们自由发挥，用自己的方式来描绘秋天的雨。
分享：让孩子们展示自己的绘画作品，并让其他孩子欣赏。
评估：
通过孩子们的绘画作品、语言表达能力、观察能力等方面的表现来评估活动效果。
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