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《电池》幼儿园大班教案

时间:2022-06-01 11:17:24 教案 我要投稿
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《电池》幼儿园大班教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的《电池》幼儿园大班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《电池》幼儿园大班教案

《电池》幼儿园大班教案1

  活动目标:

  1、使幼儿了解电池的外形、种类、及简单的功能。

  2、在尝试性操作活动中,鼓励幼儿探索正确使用电池的方法。

  3、培养幼儿尝试性精神及探索科学的兴趣。

  活动准备:

  1、灯泡、铜丝、电池

  2、课件:各种各样的电池

  3、电池以及各种电动玩具

  活动过程:

  一、导入部分

  1、出示灯泡,引出主题。

  ——你知道这是什么吗?

  2、教师接上电池,让灯泡亮起来,告诉幼儿原来电池里藏着电,可以让灯泡亮起来。提问:

  ——你知道电池还有什么用处吗?

  ——总结:电动玩具、遥控器、闹钟里都需要电池。

  二、基本部分

  1、幼儿自己尝试装电池

  ——老师给每个小朋友都准备了一种玩具,请你想办法把电池装进去,试试能不能玩。

  ——为什么有的小朋友能玩,有的小朋友不能玩呢?

  ——告诉幼儿电池装错了就不能玩。

  2、认识电池、电池盒

  (1)幼儿自主观察电池

  ——原来,在电池上还藏着一些小秘密。请你分别看看电池的两头有什么特别的地方?

  ——总结:电池的一头是平的、一头是凸的。电池的表面还有“+”、“-”的符号,它们叫做“正极”和“负极”。

  (2)认识电池盒

  ——电池盒里同样也有这样的秘密,你发现了吗?

  ——电池盒的一头有弹簧,一头是平平的。

  3、介绍装电池的方法

  ——认识了电池和电池盒之后,我们要送电池回家了。

  ——先找到电池的负极,和电池盒里凸出的`弹簧做好朋友,再一起装进去。

  ——请个别幼儿到前面来试一试。

  4、幼儿再次尝试安装电池。

  (1)提醒幼儿看清标记后再正确安装电池。

  (2)成功的幼儿自主玩玩具。

  (3)观察有没有装错电池的幼儿,集体帮助他正确地安装。

  5、认识各种不同电池的外形与用途

  (1)出示课件,认识方方的蓄电池、小小的纽扣电池、大大的手机电板、充电电池等等以及它们的作用。

  (2)想一想:电池可以用很长时间吗?不用的时候该怎么办?(应将电池取出,以免腐蚀器具)

  三、结束部分

  1、教师提问:“今天我们认识了各种各样的电池,还学会了怎样正确地装电池,最后老师还有一个问题,如果你的玩具里的电池用光了,你会怎么做?”

  2、介绍环保小知识

  (1)玩具里的电池可以放到遥控器里,因为遥控器需要的电量很小。

  (2)废旧的电池一定要扔到可回收垃圾桶内,因为废旧电池对环境的危害非常大。

《电池》幼儿园大班教案2

  活动目标:

  1.初步了解电池的简单知识,并尝试运用。

  2.知道废电池的危害及处理方法。

  3.让幼儿学会初步的记录方法。

  4.培养探索电池的兴趣。

  活动准备:

  1.幼儿自带电动玩具,(这些玩具电池容易拆装,且都是一次性电池)。

  2.各种电池.(老师准备一些形状、大小各异的蓄电池)。

  3.有关电池危害的多媒体课件。

  活动过程:

  一、 激趣导入,感受电池的功能

  1.师:小朋友,看看桌子上有什么呀?

  幼:玩具。

  师:今天是我们班玩具展览会,你可以选一件你喜欢的玩具玩。(幼儿动手选自己喜欢的玩具玩。)

  2.师:大家玩的真开心,问:xx你拿的什么玩具?怎么玩呢?

  幼:我拿的小熊敲鼓,我一开按钮,它就动起来。

  (其他幼儿纷纷举手,说出自己手中的玩具怎么玩。)

  3.师:为什么这些玩具又能动又能发出声音呢?

  幼:因为装有电池。

  师:电池宝宝本领可真大,现在我们一起认识电池宝宝。

  二、 观察电池的外形、种类。

  1. 师:小朋友找找,你手中的玩具,电池在哪儿呢?找到把它放在桌子上。

  (幼儿动手找电池,找到后放到桌子上,桌上放有各种形状的电池。)

  2. 师:现在看看,这些电池一样么?都是什么样子的?

  幼:有大的',有小的,还有象纽扣一样的。

  3. 师:我们把它们分一下类好么?(幼儿动手将电池分类。)

  4. 老师这儿也带来一些电池,看看认识么?

  (老师出示形状不同,大小不一的蓄电池,边出示边提问。)

  5.幼儿在引导下回答:手机电池,照相机电池,电瓶…….。

  6. 师:这些电池用完后,还可以充电,又叫充电电池,你们玩具里的电池能充电么?(不能),它们叫一次性电池。

  三、 学会电池的正确安装

  1. 师:现在小朋友把电池装进玩具里,再让它动起来。

  (幼儿动手安装电池,有的幼儿装好电池后,玩具又动起来,有的装好电池玩具还是不动,很着急。)

  2. 师:哎,点点怎么啦?奥,玩具坏了,找找什么原因?呀,小朋友也来帮助他,真团结。

  (有的玩具装上电池还是不动,小朋友以为它坏了,其他人也过来帮忙。)

  3. 师:谁找见原因啦?奥,是电池上反了,怎么才不会把电池上反呢?(小朋友举手回答)

  4. 师:我们来看这组电池(出示课件),电池上面写着“+”,下面写着“—”,我们安装电池时要把电池的“+”对着壳子的“+”, 电池的“—”对着壳子的“—”才行。

  (教师边演示课件边讲解。)

  四、 知道电池的危害及处理方法。

  师:刚才小朋友自己动手,知道了电池的这么多知识,真了不起!(表扬、鼓励幼儿大胆探索。)

  师: 老师这儿有一块电池用很久了,没电了,我把它扔了吧。

  (幼儿急忙阻止,说不能扔。)

  师:为什么不能扔?(幼儿说出各种原因。)

  师: 小朋友看完这段录象就知道了。

  (多媒体录像演示电池的危害。)

  活动延伸:

  师:看玩了这段录象,你们知道废电池该往哪扔?

  幼:废旧电池回收箱

  师:看来我们班也该设立一个废旧电池回收箱,老师已经为大家准备好了。(师出示自制的废旧电池回收箱。)小朋友可以把用完的废电池扔进这个垃圾箱里。(师把刚才的废电池当众扔进去。)

  教学反思:

  此活动是以玩具展览会展开探究的,活动一开始,就以各种电动玩具激发起幼儿的很大兴趣。但孩子的探究活动必须由教师引导,当我提出:为什么这些玩具又能动又能发出声音呢?你能找出这些电池么?幼儿纷纷动手找电池,在找出电池后,老师继续引导幼儿观察电池外形,了解电池种类。电池的正确安装,是活动的难点,我让幼儿先动手尝试,发现问题,解决问题,最后老师再小结方法,在解决问题的过程中又发挥互帮互助的力量,整个环节幼儿动脑、动手,亲历整个探究过程,并共同讨论、交流、总结。最后联系实际了解电池的危害及回收。这样在玩具展览会的形式下,完成了本节课目标,也培养了幼儿探索的积极性与创造性。

  小百科:电池指盛有电解质溶液和金属电极以产生电流的杯、槽或其他容器或复合容器的部分空间,能将化学能转化成电能的装置。

《电池》幼儿园大班教案3

  活动目标

  1、了解常用电池的型号,会正确安装电池,乐意动手探索。

  2、废旧电池不能乱扔,应把它送到废品收购站。

  3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己对电池的见解。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  教学重点、难点

  重点:认识电池型号

  难点:安装电池

  活动准备

  1、电视机

  2、电池、玩具 (实物)

  3、“电池回收”箱

  4、幼儿自带玩具

  5、资料图片 (U盘存放)

  活动过程

  一、师生问好

  与老师以及客人老师问好。

  二、认识电池型号

  1、引出电池

  师:“今天老师带来了一样玩具,而且我这个玩具会发出好听的声音,我们一起来看看”

  师:“为什么不响呢?”

  教师没有装电池,让幼儿说出“因为没有装电池,所以不响”,从而引出电池,让幼儿认识各种各样的电池。

  2、认识常用电池的型号

  出示1号电池、2号电池、5号电池、7号电池让幼儿认识,并知道他们的型号。

  三、学习安装电池

  ①教师通过认识电池之后,与幼儿一同找出相应的电池装在玩具上。

  (教师故意装反电池)

  师:“咦?电池装好后,为什么还不响呢 ?”

  从而让幼儿继续寻找原因,引入认识电池正负极这一活动内容。

  ②安装电池

  发放幼儿自带玩具,学习安装电池。

  通过操作,让幼儿学习正确安装电池,教师巡回指导。

  四、废旧电池不乱扔

  师:“电池的能量很大,它的危害也很大,我们一起来看看,电池都有些什么危害”

  通过播放资料图片,了解电池的危害,从而教育幼儿正确处理身边的废旧电池,知道废旧电池不能与垃圾放在一起,应送到相应的回收站。

  1、看图片知道废旧电池的危害

  2、出示“电池回收”箱,倡导幼儿有废旧电池应正确处理,如果家里或在身边看到有废旧的电池应拾起放到我们班的.“电池回收”箱中,保护地球从我做起。

  五、游戏

  安装好电池后,让幼儿带着自己的玩具到操场上玩,在玩的时候学会分享自己的玩具,有玩具乐意与好朋友一起玩。

  教学反思

  1、本次活动幼儿对本次教学活动比较感兴趣,比较乐意积极参加到本次活动当中,达到一定的教学效果。

  2、幼儿在学安装电池的时候还需要教师多多协助。

《电池》幼儿园大班教案4

  一、活动目标:

  1、通过安装电池活动,了解一些电池和安装电池的基本常识。

  2、喜欢各种电动玩具,能探索发现其共同的特征。

  3、鼓励幼儿大胆尝试并体验成功的快乐。

  二、活动准备:

  自动玩具、电池、记录单三、活动过程:

  1、幼儿介绍自己的玩具。

  今天小朋友你们开心吗?为什么?请说说你们带的都是什么玩具?

  2、师幼共同玩玩具。

  (1)你们的`玩具为什么不动?老师的玩具怎么会动呢?

  (2)怎样才能使玩具动起来?

  老师这里有很多电池,你们试一试,有用吗?

  3、幼儿尝试装电池。

  (1)谁的玩具装了电池动起来了?(老师统计记录)(2)装了电池为什么有的玩具动起来了,有的玩具还没有动起来了呢?

  请装得对的幼儿上来讲解。

  4、教师总结装电池的第一种方法。

  请不正确的幼儿再次装电池。(鼓励幼儿大胆尝试)5、老师引导幼儿探索装电池的第二种的方法。

  (1)幼儿共同在电池上找标记。

  (2)幼儿讨论装电池的方法。

  (3)幼儿装电池。

  6、活动延伸。

  电池能使玩具动起来,在教室里、家里还有哪些东西也需要用到电池?他们装电池的方法是不是和装玩具的方法一样呢?你们回家后,可以把今天学的方法试着装一下,把你们的发现来告诉老师,好吗?

《电池》幼儿园大班教案5

  活动目标:

  1、使幼儿了解电池的外形、种类、及简单的功能。

  2、在尝试性操作活动中,鼓励幼儿探索正确使用电池的方法。

  3、培养幼儿尝试性精神及探索科学的兴趣。

  活动准备:收集多于幼儿人数的电动玩具;形状、大小不一的电池;电池装配示意图。会发光的花两朵。

  活动过程:

  一、感知电动玩具有电池和没电池时的不同状态。

  1、(幼儿分散自由站立,老师站在一边)师:小朋友,你们看,电动玩具城玩具真多呀!想不想去玩一玩?等会把你在玩具城发现的秘密告诉大家,好吗?

  2、幼儿自由选择玩具,老师巡回指导指导语:师:你在玩什么?你发现了什么?它是怎么样玩的?

  3、集合:师:小朋友,电动玩具城好玩吗?

  你刚才玩的什么玩具?发现了什么?

  (多请几位幼儿回答)对幼儿回答作简要小结,如:你的玩具汽车是会动又会响的。

  对不动、不响、不亮的玩具,可说:你的玩具是不能动的'。

  小结:刚才小朋友在玩具城里玩得很高兴,发现了许多关于玩具的秘密,有的玩具是会动的,有的会响、会发光,真好玩!你知道是什么东西使你的玩具动起来、响起来、亮起来的?(是电)你玩具里的电在哪里?(请一幼儿找出)可是有的玩具却不会动、不会响、也不会发光,这是怎么回事呢?

  (请一幼儿找出玩具没有电),(如没有不会动的,教师可准备一没装电的玩具)小结:原来电动玩具是要装了电池才会动、会亮、会响的,没有电池就不能玩了,要电动玩具一定要装什么?(电)

  二、认识电池并给玩具们选配合适的电池师

  电池的本领真大,你见过电池吗?(幼儿集体回答)你的椅子下面就躲着一位电池朋友,请你等会拿出来,看一看,摸一摸,告诉大家电池是长的怎么样的,你发现电池上有什么秘密?

  (请个别幼儿回答 易说出的:电池是圆柱体的,有大有小,一头凸出,一头平,师出示,如幼儿找出+、-、师直接把+、-、贴在 上)如幼儿找不到,师可提示:电池上有两个数学上学过的符号,找找看在哪里?或是:老师在电池上发现了这两个符号,找找你的电池上有吗?(幼儿找)+在哪一头,-在哪一头?幼儿说出后请一幼儿上来一贴“+、-”

  小结:电池真有趣,今天,我们看到了圆柱体的电池,有大的、小的,电池上还有“+、-”呢?

  电动玩具装上了合适的电池就可以玩了,在桌底下的篮子里有许多电池,下面请你给玩具装上合适的电池,装电池时看看你把电池装在哪里?你是怎样装的?有没有什么新的发现?

  3、幼儿尝试给玩具装电池,老师了解幼儿安装情况,引导幼儿观察电池盒中也有“+、-”。

  4、集合幼儿:

  师:你们给玩具装上电池了吗?(幼儿集体回答)你把电池装在哪里?

  请一幼儿将玩具拿上来,让幼儿认识电池盒。

  你们的玩具上都有电池盒吗?在电池盒里你发现什么秘密吗?(也有“+、-”)如幼儿说不出,则师:请你们再去看一看电池盒里有什么秘密看好了马上回来。

  小结:原来电池盒里也有“+、-”和电池上的一样,把电池装在电池盒里就可以玩了。

  师:谁的玩具刚才装了电池就可以玩了?(幼儿举手)师:你们真能干!(请一幼儿上来给花装上电池)谁把这两节电池装到电池盒里?

  谁的玩具装了电池还不动?

  也请一幼儿装电池,比较分析二朵花,并请不亮的幼儿参照亮的幼儿的示意图在装一遍电池,(教师适当帮助,使其体验成功)。并向他表示祝贺。

  小结:电池上的“+”对着电池盒里的“+”,电池上的“-”对着电池盒里的“-”,“+”对“+”,“-”对“-”。

  三、再次尝试,体验成功的喜悦。

  师:装电池时要看清楚“+”对“+”,“-”对“-”请另外再选一件玩具再去试一试。

  1、幼儿装电池后玩一玩玩具。(时间短一些)2、总结:师:这一次那些小朋友成功了?

  电动玩具装了电池,开关一开就能玩了,你还知道什么东西也要安装了电池才能用?玩好了,用好了怎么样?(要关掉)为什么不能一直开着?

  所以,我们要节约用电,时间长了,电会用完的,没电的电池就变成了废电池,废电池可不能随便乱扔会污染环境的。

《电池》幼儿园大班教案6

  活动目标

  1、引导幼儿在玩的过程中,尝试操作,了解干电池的外形、型号和简单的功能。

  2、通过尝试、操作、探索,学会正确使用电池的方法,即认识正负极。

  3、提高幼儿的语言表达能力和环保意识。

  活动准备

  各种电动玩具若干,各种大小型号不一的电池若干。电池槽示意图和模拟电池两个,供幼儿操作的'示意图和模拟电池每人一份,奖章若干(环保小卫士)白盒子若干。垃圾桶3个,垃圾标志图3张。

  活动过程

  一、第一次尝试:让幼儿在玩电动玩具和物品的尝试中,感知玩具和物品的无电池状态。

  1、放音乐(玩具兵进行曲),幼儿进电动玩具城。

  2、幼儿按意愿分散选择玩具,进行摆弄和尝试,教师巡回观察。(引导幼儿知道刚才玩的玩具里面没有电池)

  二、第二次尝试:给电动玩具配上电池。

  1、认识电池。

  2、幼儿尝试:自己装电池。

  “现在就请小朋友们为你的玩具装上合适的电池吧!”“装好电池的小朋友就把开关打开看能不能动”。

  发现问题:

  1、有的不会装。2、装反了。

  三、第三次尝试:通过电池模型引导幼儿认识正负极和正确安装电池。

  1、看电池上的有什么标记符号。(“+”正极,“—”负极)。

  2、两端不一样平,鼓出来的一端是正极,平的一端是负极。

  3、教师边示范边讲解如何安装。

  !重点介绍双向电池排列的方法。还有单向电池排列的方法。

  4、幼儿尝试安装示意图。

  5、实践操作安装真正的电池。

  6、安装好后一起打开进行验证。

  “小朋友们是不是都把电池装好了?那李老师数三声,我们一起把开关打开……

  7、。

  六、讨论:

  1、除了我们的电动玩具需要电池,还有哪些东西也需要电池呢?

  2、用完的电池应该怎么办?(激发幼儿的环保意识)

  七、结束。