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《en》拼音大班教案

时间:2022-05-29 16:38:32 教案 我要投稿
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《en》拼音大班教案

  作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的《en》拼音大班教案,希望能够帮助到大家。

《en》拼音大班教案

《en》拼音大班教案1

  教学目标:

  1、能正确认读由声母和an、en、in组成的音节,和整体认读音节yin。

  2、会读拼音词和拼音句子。

  教学重点:

  能正确认读由声母和an、en、in组成的音节。

  教学难点:

  会读拼音词和拼音句子。

  养成教育训练点:

  继续培养学生专心听讲的习惯和正确的读写姿势。

  教学准备 :

  挂图、卡片

  教学课时:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、复习旧知

  1、游戏导入:(出示不同颜色的气球,气球背面写有刚学过的复韵母、整体认读音节)出示一些声母请生读。

  2、还有这些拼音朋友谁来喊喊他们的名字?(出示拼音词语)

  二、新授

  <一> 看情境图,听语境歌,引出教学内容

  1、看情境图。

  出示情境图。图上画的是什么地方?有哪些人?他们在干什么?

  2、听语境歌。

  听儿歌:遥控器,摁一摁,荧屏映出天安门,色彩鲜艳音乐美,小朋友越看越开心。

  3、在幻灯图片上出示an en in yin。告诉学生:这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。

  <二> 学习鼻韵母

  1、谈话。

  今天我们要学习的这几个韵母,和前面学习的韵母又不相同了,它们的名字叫鼻韵母。

  什么叫鼻韵母呢?在单韵母后面加个鼻音n做尾巴,这样的韵母就叫鼻韵母。

  2、告诉学生要学好这几个鼻韵母,首先要发好n这个鼻音。让孩子看口型,学着多读几遍。我们读鼻音尾巴时,舌尖要向上,顶到上齿龈,鼻子出气。注意:舌与上齿之间不能留缝隙。

  3、教学鼻韵母an。

  (1)an 的发音。

  告诉学生:an的读音有点像天安门的“安”。鼻韵母里前面的单韵母告诉我们发什么音。教师范读an,学生跟读。

  (2)an的四声。

  出示an的四声,自由练读,引导用an的四声组词。

  4、教学鼻韵母en。

  (1)en的发音。

  指名说说图上的小男孩在干什么?讲述发音方法:先发e音,然后舌尖抬起,顶到上齿龈,让气从鼻孔出来。领读,指名读,集体读。

  (2)en的四声。

  出示en的四声,按顺序练习,打乱顺序练习。

  5、教学鼻韵母in。

  (1)in的发音。

  出示鼻韵母in,引导学生根据an en的发音方法推测in的读法。自由练读,师巡视,重点检查发音结束时,舌尖的位置。

  (2)in的四声说说给in加声调时要注意什么?自由练读四声。

  6、an en in的字形。

  (1)抽读鼻韵母an en in 。

  (2)告诉学生:我们读这三个韵母时,都要把舌尖顶上去发鼻音,所以,an en in有个共同的名字,叫前鼻韵母。

  (3)指名说说你怎样记住an en in的写法。

  (4)在桌子上书空,在书上描红。

  7、教学整体认读音节yin。

  (1)复习整体认读音节yue。

  (2)in学着üe的样子,也请来大y,变成yin,yin也是整体认读音节。

  (3)练习yin的四声。

  三、巩固练习

  1、指读卡片。

  2、比较in和yin。

  四、作业

  1、抄写an en in yin。

  2、练读前鼻韵母。

  第二课时

  一、复习检查

  1、做找朋友的'游戏。

  2、指名说说in与yin的异同。

  二、教学an en in与声母的拼音

  1、学习拼读。

  (1)出示书上的拼音。

  (2)指名说说哪些是三拼音节。先说声母、介音、韵母各是什么,再练习拼读。

  2、看图练习拼音词语。

  (1)练读拼音词。

  A 出示幻灯图片,指名说说图意。

  B 出示拼音词,指名说说声母、韵母各是什么,自由练习拼读。

  C 指名读拼音词。

  (2)看图读拼音词、拼音句。

  A 图上画的什么?

  B 出示拼音句。

  C 引导自由练读。

  D 哪些是三拼音节?练习拼读。

  E 指名读拼音句。

  三、巩固练习

  1、指导读课文。

  2、做“看谁听得清找得快”的游戏。

  3、读一读,说一说,写一写。

  四、作业

  抄写音节:shan yin wen

  板书设计:

  ban dan nan guan huan chuan

  ben pen wen min qin xin

  shānshuǐ zhěntou jīnyú

  教学反思:

  在教学设计发面,我认为自己的设计在教学操作中还是存在问题的,教学方法不够灵活多样。为调动学生学习拼音的积极性,也加强学生对汉语拼音重要性的认识,在教学中,应让学生在玩中学、动中学。我虽然用了游戏,但是还不够达到效果,以后应该多采用,学生只有在课堂中感受到乐趣,才会对学习更感兴趣,教学效果应该会更好些。

《en》拼音大班教案2

  活动目标:

  1、学会前鼻韵母en,读准音,记清形,正确书写。

  2、学习前鼻韵母与声母组成的音节,并结合日常物品或常用语准确拼读音节。

  3、能够根据音节拼读词语和短语,进行看图说话,并表演。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本(就地取材)等物品。

  活动过程:

  一、复习导入

  1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。学生开火车连读。

  2、师:时间过得真快,我们已经认识这么多拼音宝宝了,并跟它们成为了好朋友,其他的拼音宝宝也都耐不住了,都想早点认识你们呢,今天,拼音王国里又来了一个新朋友。

  二、认读拼音en及四声。

  1、出示拼音en的卡片

  (1)师:这个新朋友是谁呢?你们认识吗?部分学生读出en的音。

  师:孩子们真棒,老师还没有介绍就知道了

  (2)小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子,读一读,感受en的发音。

  (3)师:假如有人突然喊我们,我们怎么回答呢?男孩子们?

  生:嗯?女孩子们?

  生:嗯?强化en的发音,分别用en的四声回答一遍。

  三、拼读en的音节。

  1、师:韵母宝宝跟谁是好朋友呢?

  生:声母!

  师:韵母en说我一个人太孤单了,小朋友们帮我找找小伙伴吧。激发幼儿的寻找兴趣

  (1)、出示作业本,引出(ben),引导小朋友找出教室里的花盆(pen)花下面的'根(gen),门(men)。

  (2)、师:我刚刚趁小朋友们不注意在黑板上藏了个小东西,小朋友们找找看?找出之前放在黑板缝里的针(zhen)

  师:我西服里面穿的是什么?

  生:衬衣(chen)。

  2、师:小朋友们真不错,帮en找了那么多好朋友,可是en说我们要做游戏呢,朋友还不够呀,我们一起去森林里找找看吧。

  (1)出示森林的挂图

  师:森林里面空气好不好,一起深吸一口气。早晨(chen)空气好。(sen)

  师:找找看,森林里还有什么?花,花儿香不香?引导幼儿欣赏盛开的花朵,春天发芽的柳树,感受春天的气息,跟老师齐读花儿吐芬芳(fen),柳枝发嫩(nen)芽

  3、师:森林逛完了,我们一起去公园看看吧。

  (1)打开书本,找到en的那一课,公园里有什么?有谁?都在做什么?幼儿自由回答

  (2)连成短文,描述公园场景,学会看图说话。早晨空气好(chen),柳枝发嫩(nen)芽,喷(pen)泉喷的高,百花吐芬(fen)芳,婶婶伸伸(shen)臂,公园真热闹。

  4、我们一起来表演一遍好不好?由老师带领,把短句编成动作,边做边读。分男女生练习一遍

  三、游戏环节。

  1、出示贴满苹果卡纸的小黑板(卡纸背面写有声母)。

  师:孩子们,苹果都熟了,红彤彤的,想不想吃?可是,苹果不是给你们的哦。

  2、老师戴上猴子头饰:小朋友们好,我是豆豆。互相问候。

  师:孩子们,我想跟你们一起玩,可是我好饿呀,想吃苹果,你们愿意帮帮我吗?树上的苹果被巫婆施展了魔法,只有把苹果后面的声母与en拼读正确了才可以吃,不然,苹果就是有毒的,你们帮帮我吧。

  3、分别找小朋友进行游戏,全班齐读,巩固所学内容。

  结束活动:小朋友们互相角色扮演,玩《小猴子吃苹果》的游戏。

  活动反思:

  通过这次教学活动,使我有了更深的感悟。要上好每一堂课,幼儿的课前经验准备是非常重要的,在今后的教学中,自己要不断的努力,不断学习,形成自己的教学风格。

《en》拼音大班教案3

  活动目标:

  1、学会前鼻韵母en,读准音,记清形,正确书写。

  2、学习前鼻韵母与声母组成的音节,并结合日常物品或常用语准确拼读音节。

  3、能够根据音节拼读词语和短语,进行看图说话,并表演。

  活动准备:拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本(就地取材)等物品。

  活动过程:

  一、复习导入

  1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。学生开火车连读。

  2、师:时间过得真快,我们已经认识这么多拼音宝宝了,并跟它们成为了好朋友,其他的拼音宝宝也都耐不住了,都想早点认识你们呢,今天,拼音王国里又来了一个新朋友。

  二、认读拼音en及四声。

  1、出示拼音en的卡片

  (1)师:这个新朋友是谁呢?你们认识吗?部分学生读出en的音。师:孩子们真棒,老师还没有介绍就知道了

  (2)小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子,读一读,感受en的发音。

  (3)师:假如有人突然喊我们,我们怎么回答呢?男孩子们?生:嗯?女孩子们?生:嗯?强化en的发音,分别用en的四声回答一遍。

  三、拼读en的音节。

  1、师:韵母宝宝跟谁是好朋友呢?生:声母!师:韵母en说我一个人太孤单了,小朋友们帮我找找小伙伴吧。激发幼儿的寻找兴趣

  (1)、出示作业本,引出(ben),引导小朋友找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen),门(men)。

  (2)、师:我刚刚趁小朋友们不注意在黑板上藏了个小东西,小朋友们找找看?找出之前放在黑板缝里的针(zhen)师:我西服里面穿的是什么?生:衬衣(chen)。

  2、师:小朋友们真不错,帮en找了那么多好朋友,可是en说我们要做游戏呢,朋友还不够呀,我们一起去森林里找找看吧。

  (1)出示森林的挂图

  师:森林里面空气好不好,一起深吸一口气。早晨(chen)空气好。(sen)师:找找看,森林里还有什么?花,花儿香不香?引导幼儿欣赏盛开的花朵,春天发芽的柳树,感受春天的气息,跟老师齐读花儿吐芬芳(fen),柳枝发嫩(nen)芽

  3、师:森林逛完了,我们一起去公园看看吧。

  (1)打开书本,找到en的那一课,公园里有什么?有谁?都在做什么?幼儿自由回答

  (2)连成短文,描述公园场景,学会看图说话。早晨空气好(chen),柳枝发嫩(nen)芽,喷(pen)泉喷的.高,百花吐芬(fen)芳,婶婶伸伸(shen)臂,公园真热闹。

  4、我们一起来表演一遍好不好?由老师带领,把短句编成动作,边做边读。分男女生练习一遍

  三、游戏环节。

  1、出示贴满苹果卡纸的小黑板(卡纸背面写有声母)。师:孩子们,苹果都熟了,红彤彤的,想不想吃?可是,苹果不是给你们的哦。2、老师戴上猴子头饰:小朋友们好,我是豆豆。互相问候。师:孩子们,我想跟你们一起玩,可是我好饿呀,想吃苹果,你们愿意帮帮我吗?树上的苹果被巫婆施展了魔法,只有把苹果后面的声母与en拼读正确了才可以吃,不然,苹果就是有毒的,你们帮帮我吧。

  2、分别找小朋友进行游戏,全班齐读,巩固所学内容。

  结束活动:小朋友们互相角色扮演,玩《小猴子吃苹果》的游戏。

  活动反思:这堂拼音课《en》总体来说完成的比较全面。我比较注重培养幼儿的表达和倾听的能力。活动中,我创设了一种宽松、民主的语言氛围,让幼儿大胆的说出自己的想法。教学环节步步紧扣,激发幼儿的学习兴趣。游戏环节中,寓教于乐,让幼儿在玩的同时巩固所学内容中的重难点。活动中也带给我一个反思,,我是否局限于拼音en当中了,这堂课的活动目标已完成了,我们不应该停止脚步,把学到的知识延伸到我们的生活,启发幼儿去探索新的知识。