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《开锁》大班教案

时间:2022-05-28 23:25:50 教案 我要投稿
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《开锁》大班教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的《开锁》大班教案,欢迎大家分享。

《开锁》大班教案

《开锁》大班教案1

  活动目标:

  1、幼儿能进一步感受歌曲的旋律,能完整、准确地演唱。

  2、幼儿能学会岁音乐节奏变换动作,体验开锁的乐趣。

  3、提前幼儿遵守游戏规则,感受与伙伴一起游戏的快乐。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  活动准备:

  幼儿事先学会歌曲。

  活动过程:

  一、听音乐引起幼儿兴趣。

  提问:“这首曲子的名字叫什么?”

  二、教师带领幼儿进行游戏活动。

  1、复习歌曲。

  提问:

  (1)“开锁的声音是什么样的?”

  (2)“你能做做开锁的动作吗?”

  2、岁音乐做开锁动作。

  (1)教师示范,幼儿观察。

  提问:“老师是怎样做开锁的动作的?”

  (2)幼儿随音乐练习。

  (每两小节音乐开一次锁)

  3、组织幼儿游戏。

  (1)教师讲解游戏规则。

  提问:

  1、“当唱到哪里时,小朋友的手才能打开?"

  2、"打开锁后,小朋友应往哪个方向跑?回到哪里?”

  (2)请能力强的幼儿做示范。

  (3)幼儿集体游戏。

  (教师随机指导)

  三、小结。

  游戏中的重难点是能随音乐两小节做一次开锁的动作,活动中教师利用示范、讲解、练习等方式强调了这一环节,因而幼儿掌握起来叫顺利。游戏中,幼儿也表现出了极大的'兴趣,特别是追逐跑时,幼儿性质高涨,情趣愉快,在活动中进一步体验了与小伙伴一起游戏的乐趣。

  活动反思:

  活动中,我发现一个细节部分,在被“开锁”后,有的孩子会直接往前跑,有的孩子却是转身往后面的方向跑。这样会导致一些混乱,我觉得教师在活动环节中应提到这一点,即被切开后应该怎么绕圈跑,是直接往相对方向跑还是转身往相反方向跑。

  活动中孩子们的情绪被调动起来了,能看得出很喜欢参与这种音乐游戏。

《开锁》大班教案2

  活动目标

  1、 尝试开锁,培养幼儿手眼协调的操作能力。

  2、了解与生活密切相关的锁。能清楚地用语言表达自己的操作过程。

  3、培养幼儿的探索精神与合作精神,体验游戏的愉悦。

  活动准备:

  1、各种挂锁、弹子锁、暗锁、抽屉锁、单车锁、摩托车锁及其钥匙。

  2、各类锁的`图片各一张,锁宝宝一个。

  3、密码箱、魔术箱、跳舞娃娃各4个,奖品若干。

  活动过程:

  一、幼儿尝试开锁

  1、出示锁宝宝,引出课题

  小朋友,今天老师请来了一位小客人,你们看,它就是锁头宝

  宝。锁宝宝说:“小朋友,你们好!我是锁宝宝。今天我想请你们和我的朋友一起玩游戏,你们愿意吗?”

  2、带幼儿参观各种锁,交待玩锁要求。

  小朋友,你们看,锁宝宝的朋友是谁呀?对了,是各种各样的

  锁头,你们会开吗?我们现在就玩个开锁的游戏吧,大家注意了,待会你们要把自己开的是什么锁,你是怎么把它打开的告诉老师好吗?

  3、幼儿尝试开各种锁。

  二、讲述操作过程,联系生活了解不同类锁的功用

  1、出示各类锁的图片,请小朋友看一看,找一找,把各种车锁和门锁进行分类。

  2、请幼儿说一说自己认识的锁?今天学会开哪些锁?自己家里用的是哪些锁?并请部份幼儿示范、讲述开锁过程。

  3、 提问:在日常生活中,你还见过什么锁?(如:汽车摇控锁、电子插卡锁、防盗报警锁等)

  三、游戏 开箱取宝

  1、出示密码箱。小朋友,锁宝宝看见大家这么聪明、能干,准备奖励大家,为大家准备了各种礼物,礼物就放在这个箱子里,现在小朋友都来试一试,看看能不能把箱子打开,看看锁宝宝送给我们的是什么礼物。

  2、提问箱子为什么打不开?

  3、教师讲解并示范开密码箱的方法。

  4、幼儿分组根据密码开启密码箱,取出箱中礼物。

  四、游戏 快快救出小娃娃

  1、小朋友,锁宝宝送给你们的礼物漂亮吗?我们也请锁宝宝来看看我们的礼物吧。咦,锁宝宝怎么了,它为什么哭了?原来呀,锁宝宝的四个好朋友跳舞娃娃想去参加联欢会,可是被魔术师用连环锁分别锁在四个魔箱中,你们愿意帮助锁宝宝救出跳舞娃娃吗?

  2、教师讲解游戏规则和要求。

  3、幼儿分成四队,团结协助,找钥匙开连环锁,营救跳舞娃娃。

  4、请跳舞娃娃跳舞,对小朋友表示感谢。

  5、请全体幼儿与娃娃一起跳舞,然后送娃娃去参加联欢会,结束课题。

《开锁》大班教案3

  【活动目标】

  1、幼儿了解与生活密切相关的锁,知道一把钥匙能开一把锁,有兴趣尝试开锁方法。

  2、幼儿能较清晰地用语言表达自己的操作过程。

  3、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5、让幼儿学会初步的记录方法。

  【活动准备】

  各类锁、小房子、小动物、挂锁内部结构图片。

  【活动过程】

  一、出示锁激起兴趣。

  教师:这是什么?你们有没有见过锁?在哪儿见过锁?(见过)

  幼儿:见过。在家里的橱门上有锁。抽屉上有锁。家里的门上有锁。车上有锁。妈妈的'单位有锁。

  教师:妈妈的单位里什么地方有锁?

  幼儿:单位里的保险箱上有锁。

  教师:为什么要用锁?

  幼儿:如果没有锁,小偷就会来偷东西了;如果没有锁,我家的钱都要给别人偷走了。

  二、尝试开锁。

  1、教师:你们开过锁吗?想不想试一试?

  幼儿尝试开锁。

  (许多幼儿虽然见过锁,却未试过开锁,一开始幼儿拿了钥匙和锁以后,反复观察寻找钥匙可插入的地方,找到锁眼后,又尝试着把钥匙插入其中,正正反反试了好几次后开始旋转钥匙,试图打开锁。有的幼儿在多次的尝试后仍未打开锁,即求助老师或是同伴。教师引导已打开锁的幼儿再锁上锁,反复多开几次。鼓励已成功开锁的幼儿去教有困难的同伴,大约3分钟后,所有的幼儿都打开了手中的锁。)

  2、师生交流。

  教师:你们都打开了吗?你们是怎么开锁的?

  幼儿:打开了,我拿钥匙放到洞洞里去。

  教师:洞洞应该叫什么?(丰富词汇:锁眼)钥匙是放进锁眼的吗?有没有更合适的词?(纠正用词:插入)

  【活动反思】

  在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。

《开锁》大班教案4

  活动目标:

  1、增强快速奔跑和快速反应的能力。

  2、培养与人合作的意识,激发对体育游戏的兴趣。

  3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  4、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  活动准备:

  学会"金锁锁"儿歌、无障碍物的场地。

  游戏规则:

  1、开锁人必须随儿歌节奏拍圈上幼儿的手。

  2、最后拍到的两位幼儿必须沿圆圈向相反方向快跑。

  玩法:

  玩法同切西瓜。附儿歌:金锁锁,银锁锁,一把钥匙开一把锁,"咔嚓咔嚓"哪一把?哪一把?请你自己来开锁,来——开——锁。

  教学反思:

  本次《快乐做运动》活动的成功之一在于通过创设情景“蚂蚁搬运粮食准备过冬”来引起幼儿参与活动的兴趣。怎样搬运粮食呢?搬运粮食要经过哪些路线呢?以此让幼儿自然从练本领开始学习。问题情景的创设有助于促使幼儿发现本次活动的学习重点:两人不直接用手合夹一个球向前走的方法,进而有效激发幼儿的学习兴趣。

  成功之二在于本次活动以游戏的'形式贯穿始终,用幼儿感兴趣的方式增强跑、跨、跳、平衡、钻、不直接用手夹球向前走等综合运动能力。在活动中探讨不同的夹球方法,同时培养孩子克服困难的精神及于同伴合作的意识。激发幼儿参与活动的积极性、主动性,有效完成了动作技能的练习,真正让幼儿体验趣味体能运动的快乐。

  成功之三在于教师将游戏分层次实施,从易到难。充分运用运动图谱,让幼儿明白并遵守游戏规则的前提下,游戏进行三次:第一次夹球走的路线较短;第二次夹球走的路线拉长,且加大跨跳宽度,在游戏中要求幼儿手拉着手共同合作完成;第三次以比赛的形式进行,到了大班幼儿喜欢玩有竞争的游戏,且会为比赛中的伙伴喊“加油、鼓劲!”充分体现了“团结与合作”的精神。让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。

《开锁》大班教案5

  幼儿园大班科学教案:开锁

  活动目标:

  1、能在运用标记后更快开锁,初步理解钥匙和锁的对应关系。

  2、乐意接受挑战并能解决不同锁开锁的问题,体验和分享与同伴努力之后成功的喜悦。

  3、在活动中对汉字感兴趣,乐意去理解和感知。

幼儿园大班科学开锁教案