《银行》大班教案（精选8篇）
作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的《银行》大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《银行》大班教案 1
活动目标
1、运用已有经验感知各种不同面值的人民币。
2、尝试运用不同策略进行10元以内人民币之间的兑换。
3、能自主结伴三至四人开展小银行游戏。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
6、喜欢参与游戏，体验。
重点难点
运用已有经验感知各种不同面值的人民币。并尝试运用不同策略进行10元以内人民币之间的兑换。
活动准备
个人操作材料人民币替代玩具，同色数卡5两张、2五张、1十张同组幼儿玩具不同色教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民币若干，大数卡，实物投影仪
活动过程
1、投影各面值钱币，引导幼儿认识各种人民币。
教师提问：你们认识这些钱吗？这些钱一样吗？什么地方不一样？
它们分别是多少钱？你是怎么知道的？
比这小的钱币还有什么？
小结：
我们中国只有1、2、5，10、20、50，100这几个数字面值的钱币。不管你要多少钱都要由这几个数来组合。
2、鼓励幼儿大胆尝试10以内面值钱币支取的不同策略。
教师提示：
我们来玩小银行游戏，你们做银行职员，老师来取钱，试试看你们能否让顾客满意。
游戏形式：
教师出数卡，表示要取多少钱，幼儿用自己的操作材料在面自己前摆放。你用哪几张钱币组合成顾客想要取的钱数？
（1）引导幼儿观察同伴间有没有不同方法，正确吗？
（2）鼓励幼儿用自己的'玩具摆出不同的取钱策略。
（3）同组幼儿讨论摆放出各种不同的取钱策略，越多越好。
3、幼儿自主结伴三至四人开展小银行游戏。
教师提示：
下面我们来开银行，我们自由组合三到四人，玩具合并在一起，银行柜台可以用桌子或椅子来代替，场地和角色大家商量，可以轮流做银行职员和顾客。
游戏形式：
幼儿分组，自主游戏。
教师指导：
（1）对能力强的幼儿，启发他们分类整理钱币，以提高操作效率。
（2）在玩具充足的情况下，鼓励幼儿尝试10以外的取钱额度。
4、总结讲评。
（1）宣传教师指导中幼儿成功的尝试。
（2）鼓励幼儿在今后的游戏中大胆运用和尝试。
教学反思
我觉得这是一个非常好的选题，钱币虽然不是幼儿每天要接触的东西，但是对他们来说并不陌生，设计这样的活动，能有计划地调动幼儿的生活经验，启发和引导幼儿尝试把所掌握的简单数学知识，运用到自己的生活和游戏之中，不断丰富经验促进能力提高。但是原活动的设计并不令人满意，原因一，活动形式的设计以个别演示、集体讨论、自己记录的方式，游戏性不强不能充分激发幼儿的兴趣；操作活动以个人书面的形式，教师不能快速有效给予帮助，也将影响教学效果。原因二，探索钱币的不同兑换策略，限定兑换7元钱，过于死板，不能充分调动幼儿的已有经验，发挥幼儿参与活动的主动性。同时以数字、符号等方式记录策略，增加了幼儿的思维难度，也没有考虑幼儿间个体的差异性。
《银行》大班教案 2
活动目标：
1、了解银行是可以存储、转帐等功能。
2、体验和老师、同伴一起参观银行的快乐。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
1、在开展活动之前，通过某种渠道与银行联系，告诉之参观的时间、内容以及当天的活动安排让银行人员做好幼儿在银行参观的准备。
2、幼儿自制"辛苦了"的蜡笔画、水壶、湿纸巾、毛巾、纸杯、锥形筒（交通旗）
3、做好参观前的安全教育，礼貌教育和纪律，提出参观银行的注意事项。如：有礼貌、有秩序、安静、专心听银行人员解说。
活动过程：
一、7：40-8：00幼儿来园
1）早上来园稳定幼儿情绪，做好准备工作（上厕所、检查衣服、所带物品）
2）8：00-8：30幼儿活动前准备，教师集合清点人数并讲解安全方面的要求并重复提醒
3）8：30出发前准备工作，整理仪表及随身携带物品。
4）8：50准时出发，老师做好安全教育工作。
二、去银行路途中
1、老师组织幼儿排整齐队伍，并要求每个人以开"火车"的拉好，注意个别行动能力差或调皮的幼儿。
2、爱途中，幼儿不得推挤、掉队，过马路时，将锥形筒（交通旗）放在马路中，让幼儿安全的过马路，之后将锥形筒（交通旗）撤走，可以在途中唱歌，教幼儿认识路途中的各种职业场所。遇到有休息的场所时，让幼儿休息，并让幼儿去上厕所、喝自带水壶的茶水，并一一检查幼儿是否出汗，出了汗的幼儿用毛巾搽汗与隔背。
三、到达目的地--银行
1、银行人员接待，老师组织幼儿向工作人员问好，并请银行工作人员介绍银行的总体概括。
2、在银行人员的带领的带领下，到每个区域进行参观并告诉不同窗口有不同的作用，如详细告诉各个窗口的具体功能，并告诉幼儿办理业务的顾客必须排号等候办理业务，不允许插队。让幼儿了解无论做什么事都要排队，理解认同并能遵守排队的规则。
3、组织幼儿向忙碌的工作人员送上亲手画的"辛苦了"的蜡笔画，然后倒水给忙碌的工作人员喝。
4、工作人员将准备好的红包，发送给幼儿，让他们传播节约，储蓄、劳动的好品格。
5、分散活动，让幼儿与办理业务的人员进行交流，培养幼儿的社交能力。
6、让幼儿提出不懂的问题，工作人员给予解释与回答。
四、结束参观银行
1、"小朋友，今天阿姨叔叔带你们参观了哪些地方呀？他们各有什么作用呀？"幼儿回答完后，夸奖幼儿真乖真聪明，记忆力真好，那你们参观银行后，你们想不想跟叔叔阿姨一起工作吗？让你们也当一回工作人员，下面由老师人员到不同区域"工作
2、表扬幼儿在参观银行时能遵守秩序，听工作人员安排。"但也有个别的幼儿也有不乖得地方，希望改进哟，竟然小朋友们这么乖，那老师下次带你们去参观你们即将踏入的小学。"
活动延伸：
回幼儿园后进行角色扮演，家长来园接幼儿时，向父母建议，让他们带上孩子到银行亲自体验一下存蓄。
活动反思
11月15日上午9：00——11：00大一班的老师们带领幼儿走进龙华支行光大银行举办的“小小银行家”光大银行进行参观，了解银行的基本操作流程，并在银行工作人员的'帮助下亲身，体验了ATM机的存款、取款过程。
本次活动旨在让孩子们了解基础的金融知识，通过在银行营业大厅开展互动游戏模拟理财，点钞等丰富多彩的方式，培养孩子们从小理财的意识。
本班总人数28人，参加活动的有21位幼儿。早上9：10，活动正式开始。为了让孩子们体验“银行家”的乐趣，从小培养他们的文明礼仪。光大银行航姐姐，带领我们的孩子来到网点大厅，首先让他们认识多媒体自助终端等自助设备、体验其功能和使用；再在自助服务区体验存取款，通过叫号机取号，排队体验现场开卡等服务。孩子们通过体验银行服务，对银行业务有了初步认识，而且整个活动现场洋溢着温馨、快乐的气氛。在工作人员的指导下，孩子们开展了“我是点钞小能手”体验活动，在一片“沙沙”声中，小手麻利点钞，小手真能干。通过这次活动，不仅帮助小朋友们增加对钱币知识的了解，还培养他们正确的理财观念和理财意识。
《银行》大班教案 3
活动目标
1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备
1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
活动过程
1、教师出示超市、银行、幼儿园等的'主题游戏玩具，直接引入游戏。
师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏?”
2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。
师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗?
3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。!.星星.教案网!
4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜 拳的方法来解决问题。
5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6、结束游戏：
(1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
(2)、让幼儿自评各自玩的游戏情况。
《银行》大班教案 4
一、重点难点
1.重点
银行的含义
2.难点
银行的产生过程
二、教学方法
银行是同学们现在和将来都要经常接触的，因而在教学中力求吸引学生注意，提高其学习兴趣，所以就应充分运用现代化的多媒体教学手段。注重联系现实生活，运用实例分析理论问题，提高学生参与能力和分析解决问题的能力。
三、教学过程
导入新课
1.逻辑导入法
分析第五课财政税收和纳税人的知识，揭示出货币资金与银行的关系，引出本课内容。由于银行不是从来就有的，必须首先了解银行是怎样产生的，从而引出本框的内容。
2.事例导入法
可用多媒体展示：中国人民银行、工商银行、农业银行、建设银行、中国银行等的建筑标志，人们在商业银行办理各项业务的情景。指出银行与人们生活息息相关，从而引出本框内容。
3.现身说法导入
让部分学生自己说出自己家的钱都放在哪里，自己是否有亲身去银行办理存取款的经历，从而引出本框内容。
主体内容教学
1.金融、金融机构的含义
这部分内容不是本框的重点，弄清金融、金融机构的含义是为了更好地了解银行的含义，拓宽知识面，老师不要多讲，也不要展开。
可以采用“讲解法”，首先弄清金融的含义，其次在了解金融含义的基础上，掌握金融机构的产生和含义。最后，还应了解银行是金融机构的主要组成部分。银行及其他金融机构共同构成国家的金融体系。
2.银行的产生
这部分内容专业用语比较多，是本框题的难点，最好由教师讲解，采用“以讲为主，讲读结合”方法，但不要讲的.过细，也不要讲成名词解释。只要求学生理解银行不是从来就有的，银行是商品货币经济发展到一定阶段的产物。是一个历史的范畴即可。
银行的产生过程可分为三个阶段掌握。第一个阶段是出现了货币兑换业和兑换商。第二个阶段是兑换商不仅兑换货币，而且增加保管和收付业务。第三阶段是发展到货币保管，收付、结算、放款等业务。到这时兑换业发展到银行。因此，银行是商品货币经济发展到一定阶段的产物。
教材中世界最早的银行和我国最早的银行，这两段小字部分，让学生自己阅读，了解银行的产生的基本知识，特别是我国最早的银行出现过程，可进一步加深对银行产生过程的理解。
3.银行的含义
这部分是本框题的重点、难点；采用“讲解归纳法”或“谈话法”。可由老师讲解，最后由学生概括出银行的含义，在讲解前，可先让学生根据银行的产生过程。思考教材中的“想一想”：这里要让学生知道，当货币兑换业发展到兼营货币保管、收付、结算、放款等业务时，银行就出现了。由此让学生总结出银行主要是经营存款、放款、汇兑业务。进一步让学生归纳出银行起信用中介作用。其次，要进一步分析什么是信用、信贷(最好结合具体事例)。最后，在教师讲解信用之后引导学生分析银行的含义，用幻灯展现出：
①银行是金融机构的一个重要组成部分；
②银行是从事货币信贷业务的金融机构；
③建立银行必须依照法律规定。
学生消化议论片刻，最后由学生进一步概括归纳出银行的含义，即：银行是依法成立的经营货币信贷业务的金融机构。
(这部分可采用“谈话法”，教师提出一系列问题，让学生思考回答，最后得出结论)
小结：从银行产生的过程看，银行是商品货币经济发展到一定阶段的产物，是依法成立的经营货币信贷业务的金融机构，在现代经济社会中发展着重要的作用，因而，应作全面、系统地了解。
《银行》大班教案 5
教学目的：
培养学生从现在开始，从我做起，从一点一滴做起。努力提高自己的道德修养，做一个有道德的人。
教学过程：
一、会话介绍
道德是做人的基本素质。我们要捍卫道德，宣传道德，践行道德，做一个有道德的人！
意大利诗人但丁说过，“一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人却不能用知识来弥补。”
崇尚道德是我们中华民族的传统美德。从古至今，百家争鸣，道德至上，皇亲国戚，道德第一。可见道德已经深入人心。
二、情境的创设
1.提问
2.学生谈感悟
3.摘要
勤俭节约是中华民族的优良传统和美德，奢侈浪费自古以来就为人们所不齿。但是，勤俭节约的美德在我们这一代人的意识中已经逐渐淡化，生活中互相攀比、铺张浪费的不良风气正在同学中悄然形成。“谁知道中餐每一粒都是硬的。”这句古训人人都能脱口而出，但真正能做到的又有几个？而花钱的时候又有多少人能想到“中午除草，汗水淋漓入土”的场景？
当一些同学花钱大手大脚的时候，你有没有想过，你花的是父母赚的血汗钱？当人们高价购买各种名牌衣服的.时候，有没有想过节约？虽然现在国家富强，家庭富裕，但是我们不能忘记勤俭节约的美德。“纵观先贤世家，成功是从勤俭到奢靡。”因奢侈浪费而亡国的教训指日可待。我们要重复吗？勤奋不仅是持家之道，也是立国之本。
三、情景表演“两人三脚走”
1.分组，排列成两组进行三足赛。
2.一群人闹翻了，不能玩了。这个时候，及时引导。他们为什么不能一起玩？有人告诉我你的看法。(学生畅所欲言)
3.面对这种情况我们该怎么办？让学生谈谈自己的看法。
4.是的，要做到文明，首先要懂得礼貌用语。(引导冲突组找出原因，解决冲突，继续玩游戏。)
总结：在学校里，同学之间要团结友爱，尊重老师。这是一个有道德的学生的基本原则。但是，日常生活中也有很多不文明不道德的事情。
四、讲述道德故事
1.讲故事。
2.谈谈你身边的不道德行为。
3.多媒体展示公益广告视频。
4.摘要
通过视频画面，我们可以感受到文明接近文明，文明也差不多了。有些只是一点点努力，我们迈出一小步就能做到。
五、主动权。
看提案。
六、班主任寄语
各位，你们刚才列举了一些日常生活中公德缺失、文明缺失的例子，也讲了一些值得我们学习的道德人物的故事，说明大家都有仔细观察生活。其实在正常的学习生活中：自习课纪律严明，每个学生都在努力学习；教室和校园干净整洁，学习环境安静；师生关系，同学关系的和谐等等。，这些日常生活中的小事，已经体现了道德文明建设的真谛——那就是从行为习惯做起。
主题班会在歌声中结束。
《银行》大班教案 6
教学目标：
1、让学生通过阅读增长知识。
2、让学生养成好的读书习惯，有计划的读书。
3、培养学生对祖国文化的热爱。
教学难点：
让学生通过表演的方式汇报以及古诗词飞花令的比赛。
教学准备：
多媒体课件
教学流程：
一、导入
一个阅读专家曾经说过：如果一个人在13至15岁之前还没有养成阅读的习惯和对书的情感，那么他今后一生很难再从阅读中找到乐趣，阅读的窗户将永远对他关闭。虽然这样的说法有点绝对，但却道出培养青少年阅读的重要性。正因为如此，我们班开启了“创建我们自己的银行”的读书活动，经过半年的努力，今天我们班的同学要把自己的收获向大家汇报。
看，各个小组意气风发，斗志昂扬。
二、各小组喊口号
学生：第一小组全体起立，我们的口号是：会当凌绝顶，一览众山小，我们是智慧组。
第二小组全体起立，我们的口号是：少壮不努力，老大徒伤悲，我们是奋进组。
第三小组全体起立，我们的口号是：及时当勉励，岁月不待人，我们是卓越组。
第四小组全体起立，我们的口号是：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜，我们是博采组。
第五小组全体起立，我们的口号是：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，我们是腾飞组。
三、汇报表演
今天，我们以小组的形式向大家汇报和比赛。
首先，有请第一组。
学生表演：文学常识我能行
过渡语：第一小组向我们汇报了他们所知道的文学常识的知识，增强了语文方面的积累。
有请第二小组。
学生表演：名人与书的故事。
过渡语：第二小组的代表向我们讲了古人读书的小故事。古人的这种精神值得大家学习。
有请第三小组。
学生表演：读书大串联
过渡语：第三小组从珍惜的角度，让我们知道珍惜今天，珍惜当下，努力学习的重要性。
有请第四小组
学生表演：诗朗诵《祖国啊，我亲爱的.祖国》和《再别康桥》
过渡语：第四小组的代表有很厚的朗读功底，向我们展示了这两篇经典美文的魅力。
有请第五组。
学生表演：读书演讲
第五组的代表把自己在读书上的收获以演讲的形式向大家展示。
接下来，我们各个小组要进行古诗词飞花令的比赛，这种比赛形式我们在董卿主持的诗词大会上见过，我们今天有自己的比赛规则。
规则如下：
进行四场比赛，每组每场各派一名代表，答不上或答别人答过的诗句算淘汰。每一场有一名获胜者，看最后那组获胜的同学最多，那组就是冠军。
总结：这节课，同学们向大家展示了这半年来阅读的收获，老师也为大家的成长和进步感到高兴。读万卷书，行万里路。读书是一辈子的事情，希望大家能够坚持下去，做一个学识渊博的人。
《银行》大班教案 7
活动背景：
银行是与人们生活密切相关的一种金融机构，已成为人们生活中必不可少的一部份。银行是通过存款、放款、汇兑、储蓄等业务，承担信用中介的信用结构。居民在银行主要进行储蓄，包括人民币和外币的开户、存款、取款等，银行支付一定的.利息。为了使用方便，人们办理了信用卡，客户可凭信用卡可在ATM机上取款，可以在一定范围内透支，在商店进行刷卡消费。银行大大方便了人们的生活。幼儿对银行比较好奇，因此，教师组织安排参观银行活动，让幼儿能全面、详细地了解银行。
活动目标：
1、知道银行是人们存钱、取钱等的地方，知道银行每个窗口的作用。
2、了解银行工作人员的劳动与人们、生活的关系。
3、丰富词汇：银行、存款单、取款单。
活动准备：
1、事先与银行联系，明确参观要求。
2、安全教育，要求幼儿外出注意安全、有秩序地进行参观活动。
活动过程：
一、通过谈话，引起幼儿的兴趣。
（1）向幼儿介绍幼儿家长，介绍家长的职业，请幼儿说说银行的作用以及对银行的认识。
（2）引起幼儿兴趣，激发幼儿思考，提出问题。
（3）幼儿家长对幼儿的提问进行回答。
（4）幼儿家长介绍存款单、取款单，简要说说怎么进行存款和取款。
二、交代参观内容，提出要求。
教师：小朋友刚才说了那么关于银行的问题，那现在我们一起去银行参观一下。
教师交代参观内容：
（1）银行工作人员是怎么样进行工作。
（2）请到达银行之后小朋友要有秩序地进行参观，不要影响工作人员工作。
（3）观察顾客是怎样去取钱和存钱的？
（4）银行还有什么东西是你想要了解的。
三、组织幼儿参观银行，通过提问帮助幼儿认识银行。
（1）这是什么地方？
（2）叔叔阿姨在干什么？（分辨存款单和取款单）
（3）叔叔阿姨是怎样工作的？
四、请一位幼儿扮演顾客去取钱和存钱，要求幼儿要有礼貌。
五、参观结束，幼儿与银行的工作人员说“谢谢”“再见”等。请幼儿回家后，把参观的内容讲给爸爸妈妈听。
延伸活动：
请幼儿说说参观银行后的感想。参观银行后还有什么问题不明白。在区角游戏中加设银行活动。
《银行》大班教案 8
游戏主题：
麦当劳、花店、玩具城、我的家、超市、银行
游戏目的：
1、 能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。
2、 能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。
3、 通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。
4、 尝试选用替代物来丰富游戏。
游戏准备：
(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;
(2)、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌;
(3)、汉堡包、薯条、ji腿、可乐等;
(4)、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等;
(5)、各种玩具、“存折”、“钱”等。
游戏预设：
一、 提出游戏主题，幼儿自由选择。
二、 幼儿看录像，讨论解决上次游戏时出现的问题。
观察分析：能够从录像上看得很清楚，上次做得不够好的地方，如取钱没排队，花店的东西乱放，很不整齐。孩子们都提出了改正的方法，要排队，请工作人员监督;东西不能放地上，可以多搬一张桌子来放东西;去超市买的东西太多时，可以用袋子来装等。
三、 幼儿分组，自主选择游戏，学会协商分配角色，合作布置游戏场所。
观察分析：大部分孩子们都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麦当劳的孩子，由于有好几个人都想当经理，商量了好久都没定下来。后来只好用石头剪刀布来决定。看来孩子们都已经会运用一些办法来解决问题。
四、 师以“记者”的身份参与游戏，在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则，讲文明，有礼貌，引导幼儿大胆地模仿扮演角色，动脑筋大胆地选择可用的替代物。
观察分析：因为之前看过录像，所以孩子们取钱时都能排好队，花店的'孩子也搬了一张桌子放东西，看上去整齐多了。麦当劳的接待员很热情，会向顾客介绍各种好吃的东西。玩具城的生意非常好，组装玩具的技术员都忙坏了。不过孩子们对价钱还没什么概念，对物品的标价和收钱都是随意的。而且较没有想象力，不会利用替代物。
五、 结束游戏，讲评游戏。
(1)、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁，为什么?
(2)、说说在游戏中发现的问题，让幼儿思考，想办法解决，为下一次游戏做好准备。
观察分析：孩子们能够说出开心的事，最喜欢和谁玩。看来老师的引导和提问的技巧是非常重要的。
活动反思：
孩子们玩角色游戏是越来越投入了，因为有了相关的生活经验，孩子们玩游戏的情节也更加丰富了。麦当劳的接待员很热情的招待客人，无论是本班的小朋友，还是客人老师，他们都能够大方的介绍。花店的花和玩具诚的玩具都深受大家的喜爱。游戏主题贴近幼儿，从幼儿的兴趣出发，是游戏能够受到孩子喜欢的基本。因此孩子们玩角色游戏是越玩越爱玩，每一次玩都能够深入一些。不过，孩子们玩游戏还是停留在已有的经验之上，没有动脑筋去创新，胆子还太小，没有放开，不会选用替代物。以后玩游戏要重点引导孩子动脑筋去创新，选用替代物。
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