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下雪了小班语言教案

时间:2022-05-22 10:19:58 教案 我要投稿

下雪了小班语言教案

  在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的下雪了小班语言教案,希望对大家有所帮助。

下雪了小班语言教案

下雪了小班语言教案1

  教学目标

  1、 学习并了解故事内容,丰富词语和句式。

  2、 有表情地会讲述故事。

  3、 会用句式表达自己的情感。

  4、 让幼儿了解为什么会下雪。

  活动准备

  1、 白糖、盐、面粉、奶粉。

  2、动物卡片。

  3、动物胸饰。

  4、雪景图。

  5、磁带。

  活动过程

  1、 出示雪的场景图,让幼儿观察雪的特点。

  如:亲爱的'小朋友,你们有没有见过雪呢?雪是什么颜色的?(幼儿作答:雪白的)哦,那雪像什么呢?

  2、 教师小结:哦,雪是雪白的,它纷纷从天而将,降落到树上,树上雪白了,降落到草上,草儿也白了,降落到地上,地上也白了,整个大地就像穿上了一件白色的衣裳,那小朋友们喜欢雪吗?(幼儿作答:喜欢)小朋友们喜欢雪,那小动物们是不是也喜欢雪呢?它们是不是也认识雪呢?今天老师就给你们讲雪中的故事好不好?故事的名字叫《下雪了》。

  3、 一边讲述故事一边出示相应的道具。

  如:当讲到下糖、盐、面粉、奶粉的时候请幼儿分别尝试它们的味道,并说明它们的颜色。

  4、 再一次重复故事,引导幼儿学说词语和句式。

  如:讲到小猫推开窗说的时候,请幼儿一起回答说:“下糖了!下糖了!”

  小狗推开门说,幼儿回答:“下盐了!下盐了!”小鸭摇摇摆摆走出门时,引导幼儿做动作,并回答说:“下面粉了!下面粉了!”小鸡拼命摇头时,请幼儿做摇头动作,并回答说:“下奶粉了!下奶粉了!”

  5、 让幼儿观察画面,提问问题。

  如:小猫推开门窗说了什么?小狗推开门说了什么?小鸭摇摇摆摆走出门说了什么?小鸡拼命摇头说了什么?还有鸡妈妈尝“雪”说了什么?雪到底是什么?

  6、 教师小结:雪虽然像糖、盐、面粉、奶粉,因为它们都是白色的,但不同的是,雪是没有味道的,它很容易化,另外雪非常低轻,非常得白,小朋友,故事讲完了,那这些小动物是不是没有把雪认出来呢?那我们帮一帮它们吧!最后请小朋友一起告诉它们雪到底是什么好不好?

  7、 播放磁带录音,感知故事内容。

  8、 请个别幼儿讲故事。

  9、 给幼儿佩戴胸饰,让幼儿参与表演,互换角色。

  10、教师总结:这堂课我们帮小动物认识了雪,小朋友们是不是很开心,所以我希望小朋友多多学习,多多帮助它们好不好?

下雪了小班语言教案2

  活动目标

  知识目标:通过图片、影象资料感受雪后美景,丰富对雪的认识。情感目标:激发学生对雪的向往,对大自然的热爱之情。

  发展目标:培养和发展想像力与探索能力。

  重点难点

  活动重点:通过童话,感知雪的特征,体验雪的乐趣。

  活动难点:学会有感情的朗诵儿歌。

  活动准备

  1、 场地布置

  2、 教具:多媒体教学软件、 泡沫碎儿。

  活动过程

  一、 开始部分

  1、带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的`特性,并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。

  二、 新课部分

  欣赏探索:出示多媒体课件《小雪花》

  师:你们想不想知道雪花从哪里来呀?我们一起来问问它好不好?

  1、 学习儿歌《小雪花》

  一片小雪花,两片小雪花。

  雪花你别化,跟我说说话。

  你从哪里来,哪里是你家。

  2、 再引导孩子们观看多媒体课件,说一说,雪花会飘到哪里去呢?会变成什么颜色呢?

  学生自由发言:房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白色。

  3、 幼儿有表情的朗读儿歌,并集体模仿雪花飘落的样子

  三、教师小结

  (抛出泡沫碎)看,又下雪了,让我们与雪花一起飞舞吧!

  教学反思

  根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征,我设计了多通道参与法,新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题,用适当的方式表达,交流探索活动的过程和结果。”因此,活动中,我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能,使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。

  设计背景

  结合季节教育,围绕 "雪" 的主题展开音乐活动,通过多种教学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中认识雪的特性。教师必须抓住自然景观,培养幼儿探索精神,激发对大自然的热爱。

  小百科:下雪,下雪是一种自然现象,空中的水汽凝华后,又重新落到地面上的过程,水是地球上各种生物存在的根本,水的变化和运动造就了我们今天的世界。在地球上,水是不断循环运动的,海洋和地面上的水受热蒸发到天空中,这些水汽又随着风运动到别的地方,当它们遇到冷空气,形成降水又重新回到地球表面。这种降水分为两种:一种是液态降水,这就是下雨;另一种是固态降水,这就是下雪或下冰雹等。

下雪了小班语言教案3

  活动目标:

  1.倾听故事,观察画面,喜欢爸爸做的手影,并初步理解故事内容。

  2.用小手学学小动物的手影动作,体验手影游戏的快乐。

  3.让幼儿了解为什么会下雪。

  重点难点:

  初步理解故事,能用小手学学小动物的手影动作。

  活动准备:

  1.图画书

  2.PPT课件

  3.灯光照明(能够做手影游戏)

  活动过程:

  一、兴趣导入,做做手指律动

  1.在音乐的伴奏下带领幼儿玩《小手爬呀爬》的律动。

  2.认认、说说自己的手。(如手指名称、手的作用等。)

  小结:每个人都有一双手,手有各种各样的本领。

  二、倾听故事,初步理解故事内容

  1.爸爸的手有什么本领?

  2.看一看,爸爸的手指变出了什么?(小鸡、小狐狸等。)

  三、观看课件,教师完整讲述故事

  1.小鸡要种麦子,它请谁帮忙?小鸭愿意吗?小鸭怎么说的.?

  2.小鸡找小猫干什么?小猫同意了吗?它怎么说的?

  3.小鸡找小狗做什么?小狗同意了吗?

  4.小鸡找兔子一起磨面,小兔要做什么?

  5.谁帮助小鸡一起做面包的?它们做的面包好吃吗?

  6.最后小动物有没有分享到好吃的面包呢?

  7.我们听了一个好听的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戏》。

  四、玩玩手指游戏,体会游戏的快乐

  手指游戏真有趣,我们也来和爸爸一起学一学吧!用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模样呢?(学学故事中小动物的手影动作,激发幼儿的活动兴趣。)

下雪了小班语言教案4

  一、说设计意图

  下雪、堆雪人,是冬季最明显的特征之一,对于幼儿来说是冬天里最感兴趣的一件事情,因此我选择了语言活动《下雪了》。

  幼儿喜欢悦耳的声音,重叠有节奏感的象声词更能使小班幼儿产生亲切感。喜欢小动物又是幼儿的天性,这个故事通过象声词介绍了几种动物以及他们的叫声,在轻松而又充满悬念的故事氛围中,幼儿可以学习并掌握动物的名称与各种象声词。通过活动可以让幼儿积累动物名称的经验,反复出现的"你去哪儿呀"是一种招呼用语,便于幼儿在生活中模仿运用,有助于幼儿的语言学习。

  二、说目标

  1、认识小狗、小猫等几种小动物,准确说出它们的名字,知道叫声,学说象声词。

  故事中的小动物都是孩子们比较熟悉的,而孩子们印象中小动物的名称或许是其叫声的代名词,因此,应该给予孩子正确、科学的语言信息,所以知道小动物的准确名称是本次活动的目标之一。

  2、知道冬天会下雪,初步激发幼儿喜欢冬天的情感。

  下雪、堆雪人,是冬季最明显的特征之一,对于幼儿来说他们可能不喜欢冬天的寒冷,但是他们喜欢雪,喜欢玩雪,玩雪会使他们不怕寒冷,因此我选择了语言活动《下雪了》,通过故事初步去激发幼儿喜欢冬天的情感。

  3、象声词:汪汪喵喵哞哞等。你到哪儿去呀?

  故事里告诉幼儿小动物的`名字,如小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠等,让幼儿积累了动物名称的经验;表示小动物声音的"汪汪、喵喵、哼哼、叽叽、哞哞、叽叽喳喳、吱吱",能使幼儿学习并掌握动物的名称与象声词;反复出现的"你去哪儿呀"是一种招呼语,便于幼儿在生活中模仿运用。

  三、说重难点活动重点:

  知道动物的叫声并与正确的名称建立联系。(给予孩子正确、科学的语言信息)

  活动难点:能根据画面的情节联想到"堆雪人",并会用材料表现(对于小班孩子来说根据画面的情节去有意识联想,并会用抽象的材料去装扮的确很难,活动中也是初步培养幼儿的这种能力。)

  四、说过程活动分三个环节完成:

  一、导入部分通过看PPT,欣赏美丽的雪花,激发幼儿对冬天的喜爱。从而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小猫……

  二、理解故事

  1、根据小动物的叫声猜测出小动物的名称,学学、说说,帮助幼儿学习语言。

  2、小动物们拿着各种各样的东西,急急忙忙地走着,他们去哪儿呀?他们在一起干什么呢?一个个匆匆忙忙、连奔带跑的样子,激起幼儿的好奇心,充分引发幼儿的阅读兴趣。

  3、根据小动物拿的各种东西学习装扮小雪人,让幼儿初步了解原来生活中有很多东西可以来装扮雪人。

  三、延伸活动故事到此结束了吗?没有,还会发生什么事情呢?全部藏在好看的书本里,给幼儿留下悬念,激发幼儿继续阅读的兴趣。

  教学反思:

  根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征,我设计了多通道参与法,新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题,用适当的方式表达,交流探索活动的过程和结果。”因此,活动中,我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能,使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。

下雪了小班语言教案5

  一、作品赏析

  (一)内容简介

  下雪了,大地一片银装素裹。汪汪叫的小狗、喵喵唱着歌的小猫、哼哼的小猪……他们拿种各样的东西,急急忙忙地走着,他们去哪儿呀?他们在一起干什么呢?噢,原来……

  (二)主题分析

  这个故事介绍了几种动物以及他们的叫声,在轻松而又充满悬念的氛围中,孩子们可以学习并掌握动物的名称与各种象声词。这是一个深受小年龄孩子喜爱的故事,他们喜欢悦耳的声音,重叠有节奏感的象声词更能使低幼儿童产生亲切感。

  (三)情节分析

  故事一开始匆忙奔走的各种小动物,一下子就激发了孩子的好奇心,使他们充满阅读的愿望。

  随着故事的推进,越来越多的小动物加入到匆忙奔走的行列,他们到底去哪里呀?强烈的好奇心将孩子们的视线紧紧抓牢。

  原来,一群动物朋友正在一起滚雪球、堆雪人呢!当答案揭晓后,孩子们禁不住被他们的快乐所感染。

  故事结尾处小动物们惊醒了树洞里冬眠的熊叔叔,被生气的熊叔叔追得抱头乱窜的情形,就像孩子们顽皮惹了祸后四处逃窜的样子,充满了童趣与惊险,那份快乐也达至高潮。

  (四)角色分析

  银装素裹的大地上,空无一人。汪汪叫的小狗、喵喵唱着歌的小猫、边走边哼哼的小猪、叽叽叫的小鸡、哞哞叫的小牛……他们身上都穿着漂亮的衣服,手里拿着各种东西,有的是胡萝卜,有的是围巾,还有的是水桶、手套……他们这是去哪儿呀?小动物一个个匆匆忙忙、连奔带跑的样子,在故事语言的反复中,一下子激起了孩子们的好奇心,充分

  引发了他们的阅读兴趣,也反衬出了动物们对和同伴一起玩耍的迫切心情。

  (五)图画分析

  1、画面构图、色彩

  故事的背景是一片白皑皑的大地,很简单。大地上除了房屋、树木,空无一人,只有各种匆忙奔走的小动物,突出了故事的主角,使孩子的视线一下子就落到了每页主角的特征上,更便于孩子观察、发现和讲述。

  2、图画中蕴藏的细节

  故事中的主角除了叫声不同,他们穿的衣服颜色也是不一样的,红、黄、蓝、绿,使孩子在学习象声词的同时也积累了识别颜色的经验。

  故事每个跨页中,除了匆忙奔走的小动物之外,还有一个小动物在街角、门后探出脑袋,睁着狐疑、惊奇的眼睛,一如孩子们好奇的心理,既点出了询问“去哪儿”的主题又增添了画面的情趣。

  (六)语言分析

  “小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠、熊叔叔”,故事让孩子们积累了动物名称的经验:表示小动物声音的“汪汪、喵喵、哼哼、叽叽、哞哞、唧唧喳喳、吱吱”,能使孩子们学习并掌握动物的叫声与各种象声词;反复出现的“你去哪儿呀”是一种招呼用语,便于孩子们在生活中模仿运用。

  (一)活动设计

  1、设计思路

  喜欢小动物是孩子的天性。故事中出现的小动物,是孩子们比较熟悉的,而孩子印象中小动物的名称,或许是成人口中其叫声的代名词,比如:宝宝快看,喵喵来了。对于小班的孩子,应该给予正确、科学的语言信息。所以,知道小动物的.准确名称是此次活动的目标所在

  象声词往往与形象密切相关,孩子一听到某种象声词,立刻可以唤起对某种形象的感知。如,听到汪汪,就会想到狗。知道小动物的叫声,并能与正确的名称建立联系,有助于孩子的语言学习。

  2、活动目标

  (1)认识小狗、小猫等几种小动物,能准确说出它们的名字,并了解动物的显著特点。

  (2)知道游戏规则,体验游戏的快乐。

  3、活动准备

  图画书《下雪了》、PPT课件

  图片:小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小动物(小羊、小鸭、小鹅、老虎等)

  录音:小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠的叫声

  图片:游泳池、操场、图书室等场景

  火车头胸饰一个、小动物胸饰人手一个

  4、活动过程

  (1)引发兴趣

  ①教师播放小猫、小狗叫声的录音:

  —猜猜是谁在和我们打招呼?(结合幼儿讲述,出示图片。)

  —他们是怎么叫的?

  2,教师播放小鸡、小牛的叫声录音:

  —这又是谁在叫呢(结合幼儿讲述,出示图片)

  —咦?这么多小动物,他们这是要去哪儿呀?

  (2)故事欣赏

  —(播放ppt课件。)刚刚你们又听到了什么叫声?

  —那是谁在叫呢?(出示故事中的动物图片,教师点击任意动物叫声,幼儿说出小动物的名称。)

  (再次完整欣赏故事)

  小结:原来小动物的名字不同,他们盼叫声也是不一样的。

  (3)游戏

  :你去哪儿呀

  刚刚你都看到了哪些动物?

  这么多小动物都去哪儿呀?

  我们玩个游戏,好不好?

  怎么去玩呢?(教师戴上火车头胸饰。)开火车去吧。

  哪些小动物想去呢?(出示小动物胸饰,幼儿能说出小动物名字的就把胸饰戴上。)

  你最想到哪里去玩呢?(场景图片。)

  玩游戏:

  玩法一:火车头开起来,停在谁的前面,火车头问:“×××(动物),你去哪儿呀?”“×××(叫声),我要到图书室去看书。”动物边说边跟在火车头的后面。火车继续开

  依次询问小动物,象声词回答正确的即能上火车。(询问动物的顺序要按照故事的情节,以使孩子理解故事。)

  玩法二:火车头还可以这样问:“咩咩咩,你是谁呀?”“咩咩咩,我是小羊。”“小羊,咩咩,你去哪儿呀?”“我想到操场上去滑滑梯。”回答正确者即能上火车。

  玩法三:火车头可以动物特征来开展游戏,如“有翅膀,我是谁"“有翅膀,是小

  鸡”;“有翅膀,还能飞,我是谁”“有翅膀,还能飞,是麻雀”,等等。回答正确即能上火车。

  (4)活动延伸

  继续收集其他小动物的图片,说说它们的名字并学学它们的叫声。

  (二)活动设计

  1、设计思路

  孩子们认识了各种小动物,能准确叫出它们的名字,并学学它们的叫声,还积累了一定的象声词,提高了发音及语言发展的能力。

  在动动口之后,能不能动动手、动动脑,和小动物们一起去“堆”雪人,用各种材料

  大胆地表现呢?我们一起来行动吧!

  2、活动目标

  (1)观察故事角色手中的物品,说说雪人是用什么做成的

  (2)用自己喜欢的各种物品卡片,拼贴成一个雪人。

  (二)活动准备

  图画书《下雪了》、PPT课件

  图片:小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小动物(小羊、小

  、老虎等)

  图片:胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果

  事先和幼儿一起绘画:先用白色油画棒画出下雪的样子,再用各色水粉涂

  “雪地”背景

  大、小白色圆形卡纸片人手一份

  各种物品小卡片:圆形的(水果、彩珠、纽扣等)、三角形的(胡萝卜、黄瓜、茄子等)、长方形的(树枝、花枝等)

  固体胶、抹布等

  4、活动过程

  (1)解读故事情节

  ①欣赏PPT第1~16页:。

  一这是谁?,他的手里拿着什么?(或提问:××拿着什么在急急忙忙地走?

  一(出示图画书第15、16页。)故事里有哪些小动物?

  一他们都拿着什么呀?(出示图片。)

  一猜一猜:他们拿着这些东西可能会去干吗?

  ②欣赏PPT第17、18页:

  一他们在做什么事情呢?(堆一个“雪人”。)

  一你们看见过小雪人吗?小动物手里的这些东西,可以做成“雪人”的什么呢?

  ③想一想:.

  一你们看见过的什么东西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢?

  小结:原来,我们身边有许多东西都可以用来“堆”雪人。

  (2)“堆”雪人

  一你们想不想也来“堆”个雪人?

  材料介绍:背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。

  玩法:每人拿好事先画好的背景图,分别用各种材料拼贴成一个“雪人”。

  教师关注:材料的适宜性;固体胶粘贴的方法。

  (3)续编新故事

  “雪人”完成后,幼儿可以选择喜欢的小动物(特别是故事外的其他小动物)图片

  贴在作品上,用故事里的语言说说:“××××,你去哪里呀?”

  几个幼儿拿着作品排成一排,轮流用故事里的语言说说自己的作品,连起来就是一

  本新图书。

  (三)活动拓展

  1.收集各种小动物的图片,说说它们的名字,并学学它们的叫声。

  2.找找生活中还有哪些东西也会发出叫声,学学它们的声音,积累更多象声词。

  (四)阅读区的活动

  1、活动名称:熊叔叔来啦

  2、活动意图:想象熊叔叔被吵醒后发生的事情,能大胆涂鸦并讲述。

  3、活动准备:彩笔、绘画纸。

  4、活动提示:

  (1)猜想熊叔叔被吵醒、追赶小动物后可能发生的事情,并尝试用彩笔涂涂画画。

  (2)愿意大胆地将自己的想法介绍给别人听。

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