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《友谊地久天长》大班教案

时间:2022-05-22 08:32:45 教案 我要投稿

《友谊地久天长》大班教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的《友谊地久天长》大班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《友谊地久天长》大班教案

《友谊地久天长》大班教案1

  活动目标:

  1、欣赏并初步学唱歌曲,能较有感情、连贯地演唱。

  2、感受和体验歌曲中朋友离别时依依不舍的情感,知道珍惜友谊。

  活动准备:

  歌曲《友谊地久天长》、PPT、文字图卡。

  活动背景说明:

  我们要毕业了,最近我们班一直围绕着这个主题在开展活动,大班的幼儿马上将 告别幼儿园,告别老师,告别自己的好伙伴,踏进小学的校门,三年时间里,朋友之间已经有了很深厚的情感,《友谊地久天长》这首歌曲最能表达我们此刻的心情,但因为这首歌歌词本身就比较难,不一定能适合幼儿学唱,所以定为音乐欣赏活动课,让幼儿通过欣赏、回忆,来感受歌曲的'氛围及带来的依依不舍的情感。最后,让幼儿记录下自己的联系方式,留给幼儿园和好朋友最珍贵的礼物。

  活动过程:

  一、复习歌曲《读书郎》

  1、集体有感情地演唱《读书郎》。

  2、你觉得读书郎是个怎样的孩子?

  T:所以,我们要像读书郎一样做一个不怕困难、热爱学习的好孩子!再过一段日子,我们就要离开幼儿园,离开老师,离开小朋友了。读书郎送给我们一首好听的歌曲,我们一起来听一听。

  二、欣赏歌曲《友谊地久天长》

  1、第一次欣赏歌曲。

  T:听了这首歌曲你有什么感觉?你觉得这首歌的节奏是怎么样的?

  2、幼儿感受表现:随音乐有节奏地摇摆身体。

  3、第二次欣赏歌曲。(倾听理解歌词)

  T:听老师来唱一唱这首歌曲,听听歌里唱了些什么?

  (1)歌词里说了些什么?

  “地久天长”是什么意思?那“友谊地久天长”呢?

  (2)马上就要离开幼儿园,你会忘记大家老师和小朋友吗?您会怎么做呢?

  4、第三次欣赏歌曲,并观看PPT画面,情感的升华。

  (1)听了这首歌曲,看了这些照片,让你回想起什么?

  (2)我们马上就要和幼儿园,和老师、同伴说再见了,你的好朋友是谁,你想对她说什么?你还想对老师说什么?

  (3)你想怎样与他们道别?(出示PPT)

  5、幼儿感受表现,进一步感受歌曲。

  T:让我们拉着好朋友的手,一边轻轻地摇动身体,一边回忆在幼儿园的点点滴滴。

  小结:我们在一起学习、生活3年了,希望大家毕业上小学以后,不要忘记大家,时常要想想我们的同学、老师呀,让我们的友谊地久天长。

  三、初步跟唱歌曲

  1、这是一首非常有名的外国(苏格兰)民歌,名字叫《友谊地久天长》,

  T:(出示PPT)为纪念这段珍贵的友谊,让我们一起拿起酒杯,让我们一起大声地说:“友谊万岁,友谊万岁!”

  T:举杯痛饮、同声歌颂我们的友谊地久天长。

  2、再次欣赏,跟唱歌曲第一段。

  3、再次有感情地演唱。这是一首关于朋友之间友谊的歌,我们应该用怎么样的感情唱这首歌?(充满情感地演唱)

  四、情感升华

  (幼儿互相赠送名片)这是一张名片,可以记录下我们的资料,抄下你家里的电话,想念的时候就可以打电话了。

《友谊地久天长》大班教案2

  《离园到计时》中有一音乐活动:《友谊地久天长》,这首歌曲是成人歌曲,共有两段,歌词较长、难理解,但旋律抒情优美,对孩子来说存在较大的难度。但大班幼儿即将毕业,他们将离开幼儿园这个生活了3年的集体,孩子们对于同伴间的分离,师生间的分别都存在着一些留恋。孩子们的心情是复杂的,他们既渴望自己早日成为一名“小学生”,又舍不得离开幼儿园里亲爱的老师、同伴。这是这个时期孩子们最突出的矛盾心理,在平时孩子们回忆过去的每一天,心里充满着师生间绵绵的情意和深深的爱意。是啊,毕业了,对孩子来说是一个学习阶段的终止,但并不是友谊的结束。因此,这首歌对孩子而言正能够反映出他们此时的一个矛盾心情,所以我们依旧保留了本次活动。

  第一个环节,我先采取了提问:“在幼儿园里你有没有交到好朋友,他们是谁?”于是我引出这首歌曲:“老师这里有一首关于友情的歌,请小朋友听听是怎么唱的?”我有感情的范唱了第一段,提问孩子都听到些什么?因为班里有的`孩子是识字的所以大多都说了出来,我也通过歌唱的方式进行了反馈,然后请孩子们跟我一起有节奏的念歌词,对难点句进行了示范唱,请孩子跟唱。

  第二个环节我安排的是表达友情。我首先示范,和孩子们一边清声哼唱一边和孩子们握手来表达友情,孩子们受了我的感染,有的小朋友说:“老师,你把我的眼泪都弄出来了。”然后我鼓励孩子们上来向同伴表达友情,我鼓励他们还可以抱一抱,很多孩子都上来,在优美旋律的伴奏下,孩子们的情绪达到了高潮

  通过这个活动幼儿间能变得更团结、更友爱,更多做一些让好朋友开心的事情。当我说:“毕业以后,大家就会永远的想着你,还会牢牢地记住你。”孩子们在听了我的话之后,主动地拥抱、握手和手拉手。我仿佛看到了孩子们的情感火花在激烈的碰撞着,真是太感人了。在《友谊地久天长》的音乐中,幼儿体验到了朋友间依依不舍之情。因此,在活动中,创设机会让孩子们享受与朋友互赠电话号码的乐趣 ,使他们渴望继续交往的愿望得到满足。为孩子们的分别,做好今后联络的铺垫,使同伴友谊得以延续是本活动的要点。

《友谊地久天长》大班教案3

  教学目标:

  1、欣赏并初步学唱歌曲,表达朋友间的眷恋情意。

  2、感受和体验歌曲中朋友离别时依依不舍的情感,珍惜朋友友谊。

  3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  教学准备:

  认知准备:幼儿已有《友谊地久天长》交谊舞的经验

  材料准备:歌曲《友谊地久天长》、PPT、字卡;电影片段

  教学重难点:

  学唱歌曲

  感受歌曲中依依不舍的情感

  教学过程:

  一、复习环节:歌曲《快快起床》

  二、看电影,听歌曲

  1、“今天老师给大家带来一段非常经典的电影片段,我们一起来看一看。”

  2、“这段电影是讲两个好朋友,其中一个要去打仗了,他们马上就要分开,以后就不能常见面了。这里的主题歌就是在歌唱他们之间的友谊。”

  3、介绍歌曲名称,再次欣赏主题曲。

  三、说说我们的友谊

  1、介绍自己的好朋友,说说大家的友谊。(背景音乐)

  2、老师介绍自己的好朋友。

  “老师的好朋友就是你们每一位小朋友,我们在一起生活了三年,三年里发生了很多事情,我们一起快乐着,成长着。我们之间的友谊越来越深,就像歌曲里唱的那样。”

  四、歌唱友谊(重点)

  1、“再过一个月,你们就要毕业,就要离开幼儿园,离开老师,离开小朋友了。老师很舍不得你们。今天,老师特别想把这首歌唱友谊的歌曲唱给大家听。”

  2、老师范唱。“这首歌曲给你的感觉是什么样的?”(缓慢、忧伤)(难点)

  3、朋友要分开了,你们心里有什么样的感觉?分开了以后大家还是好朋友吗?

  小结:这首歌曲表现的是好朋友分别的情景,因此有点忧伤。同时它歌颂着朋友之间永恒的友谊,又让人很振奋。

  4、再次欣赏歌曲。

  5、解读歌词

  旧日朋友——以前的老朋友;怀想——怀念、想念;岂能——怎么能;

  相忘——相互忘记;地久天长——永远永远。

  6、友谊地久天长,我们马上就要分别了,在最后相聚的日子里,你想怎样和你的.朋友道别呢?(引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击掌、干杯等方式表现与好朋友道别的情景。)

  7、老师将你们平时和好朋友一起学习、游戏的珍贵照片都收集在一起,让我们一起看着这些珍贵的照片,和你的好朋友手拉手,一起唱响《友谊地久天长》(出示ppt)

  活动延伸:

  1、“和朋友在一起的时光是开心的、幸福的,我们要珍惜和朋友相处的时光,要珍藏朋友间的这份友谊。虽然你们毕业了,但我们是永远的好朋友。”

  2、教师出示友谊卡,引导幼儿将卡片制作完整,送给自己最好的朋友,珍藏这段友谊。

  教学反思:

  本课有效地把乐理知识教学与唱歌、创造等教学活动有机地结合在一起,注重互动交流,营造活跃的课堂气氛,让学生尽情地展现自我、大胆演唱,这是本节课教学成功的一大亮点。但是还存在很多的不足,在今后的音乐教学中,我应该多注重学生的识谱能力,但在识谱的基础上,要让学生掌握各个音符的节奏,不仅要会打,还要灵活的运用,以后的课堂上学生能自己打出该曲的节奏。

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