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纸娃娃中班教案

时间:2022-05-20 12:33:00 教案 我要投稿
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纸娃娃中班教案

  作为一位杰出的老师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的纸娃娃中班教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

纸娃娃中班教案

纸娃娃中班教案1

  活动目标:

  1、尝试用动作表现歌曲内容。

  2、体验歌曲中关心、同情他人的情感。

  3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

  活动准备:

  故事《纸娃娃》

  歌曲《纸娃娃》

  录音带、折好的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈各一个,色纸若干张。

  活动过程:

  一、讲述故事,引导幼儿熟悉乐曲故事内容。

  ——这个故事发生在哪里,讲的是什么?

  ——纸娃娃为什么伤心?

  ——这个小朋友是怎么做的?

  ——如果是你拣到了纸娃娃会怎么做?

  二、引导幼儿熟悉歌词

  ——教师扮演歌中的小朋友,边念歌词随着乐曲做动作。

  ——教师念歌词,请幼儿来表演,鼓励他们创编出不同的动作。

  三、请幼儿说一说

  ——小朋友拣到纸娃娃时,它一个人躺在冰冷的雪地里;小朋友的`心情是怎样的?

  ——当小朋友给纸娃娃折出爸爸妈妈的时候,纸娃娃的心情怎么样?小朋友的心情又怎么样?这时,他们的表情是怎么样的?

  四、演唱

  引导幼儿有感情的练习演唱。

  五、组织游戏

  组织幼儿学习折纸娃娃,并创编纸娃娃找爸爸妈妈的游戏。

  课后反思:

  本次活动在进行活动的时候我发现我能够和幼儿很好的进行互动,在进行活动的时候也没有像上次那么紧张了,在活动开始的时候幼儿也很快的融入到课堂中,幼儿对本次的活动也很感兴趣。在活动中我让幼儿进行动手操作的部分有两次,在第一次进行操作时我是要求让幼儿将自己所探索的方法进行尝试,看是否能够成功,很多幼儿都成功了,并将自己如何进行操作的方法大胆进行讲述,有些幼儿胆子小,在我们鼓励之下也能够大胆发言这点让我很高兴.

纸娃娃中班教案2

  教学目标:

  1、在看看说说中尝试仔细观察故事图片,学说短句,并能用较连贯的语句讲述。

  2、了解纸张不能浸水的特点,知道各种纸张的不同特性。

  教学准备:

  认知准备:幼儿已经认识玻璃纸、餐巾纸、瓦楞纸、报纸、透明水缸

  材料准备:图片、四种纸张、四种纸娃娃实物以及牛皮纸、打印纸、铅画纸、宣纸

  活动重点:

  看图讲述

  活动难点:

  知道纸张的共性以及不同纸张的特性

  教学过程:

  一、说说纸张

  (出示四种纸张)

  提问:这是什么?他们有什么相同的地方?有什么不同的地方?

  小结:它们相同的地方是它们都是纸张,不同的是他们的名称各不相同,一种叫玻璃纸、一种叫餐巾纸、一种叫瓦楞纸、最后一种叫报纸。

  二、看图讲述(重点)

  “今天老师带来了四个纸娃娃,一个玻璃纸娃娃、一个餐巾纸娃娃、一个瓦楞纸娃娃、最后一个报纸娃娃,他们要出门去旅行了,这会是怎样一个有趣的故事呢?让我们一起来看看说说吧。”

  1、图片一

  提问:图片上的四个纸娃娃分别是谁?

  (幼儿学说:一个玻璃纸娃娃、一个餐巾纸娃娃、一个瓦楞纸娃娃、最后一个报纸娃娃)

  提问:天气怎样?他们乘坐什么?要去哪里?(引导幼儿完整讲述)

  小结:在一个风和日丽的早晨,一群纸娃娃出海去旅行,一个玻璃纸娃娃、一个餐巾纸娃娃、一个瓦楞纸娃娃、最后一个报纸娃娃,他们站在甲板上眺望远方。

  提问:什么叫风和日丽?什么叫眺望远方?

  2、图片二(难点)

  提问:啊呀,纸娃娃们在干什么?它们能跳水吗?

  小结:纸娃娃在一个接着一个跳入海中,纸娃娃是怕水的,它们不能跳水。

  提问:那么如果它们真的跳入了水中会发生什么情况?(幼儿泛讲)

  “它们都是纸张,所以大家认为它们都怕水,会下沉,但是不是所有的纸张都怕水呢?让我们一起来看一看吧。”(教师在水缸中操作演示)

  提问:这四个纸娃娃有什么不同?谁可能先沉下去?

  小结:餐巾纸娃娃和报纸娃娃比较薄、比较会吸水,所以会先沉下去,瓦楞纸比较厚,但也会慢慢吸水,慢慢下沉,玻璃纸不会吸水,所以它会浮在水面上。

  小结:蓝蓝的大海真美呀,他们高兴的'说:“我们跳到海里去游泳吧”说完就跳进大海。“啊呀,我们的身体怎么往下沉了?”纸娃娃大喊大叫,有的沉了下去,有的慢慢地漂浮在水面。

  3、图片三

  提问:图片上发生了什么事情?谁能来讲一讲?(强调语句完整,好词好句)

  小结:这时远远地驶来一艘船,船长爷爷听到了纸娃娃的求救声,急忙把纸娃娃救了上来。纸娃娃不停地打喷嚏,船长爷爷想:“怎么才能让纸娃娃变干呢?”船长爷爷烧了一堆火,纸娃娃说:“我们怕火,因为我们遇到火会燃烧起来的。”

  4、图片四

  提问:那么纸娃娃湿了到底该怎么办?(晾干)

  谁能来看着图片说说?

  小结:船长爷爷就把四个纸娃娃挂在船舷的桅杆上,太阳晒着,大风吹着,没多久纸娃娃的衣服变干了。

  5、完整讲述

  三、说说其他

  (出示牛皮纸、打印纸、铅画纸、宣纸)

  “其实,纸张的种类还有很多,那么他们到底有哪些相同与不同之处呢?我们下次再来一起讲讲吧。”

纸娃娃中班教案3

  活动准备:

  1、收集准备宣纸、糖纸、面巾纸、瓦楞纸、报纸、泡沫纸、油面纸。

  2、小水盆人手一只、大水盆每组一只。

  3、与油面纸、糖纸、瓦楞纸、面巾纸、报纸相对应的记录纸每人一套。

  活动目标:

  1、感知不同纸张在水里的变化,能用语言与同伴交流活动的过程与结果。

  2、用观察、尝试、探究讨论的方法记录看到的事实。

  活动过程

  一、糖纸和宣纸、导入教学活动。

  1、师:老师今天请来了一些纸娃娃。看!(同时出示糖纸、宣纸)。你们认识吗?

  幼儿自由交谈。

  师:让老师来向大家介绍一些吧!这是宣纸纸娃娃、这些是糖纸纸娃娃、它们见到有怎么多的小朋友在很开心,想和小朋友一起做游戏,你们愿意和它们一起玩吗?

  幼:愿意。

  师:那快点把纸娃娃从你们的小椅子下面请出来吧!摸一摸,看一看它们是什么样子的?

  2、教师引导幼儿说出糖纸和宣纸的基本特征

  师:你们都看清楚纸娃娃是什么样子的吗?

  幼:看清楚了。

  师:请你说说和你一起玩的纸娃娃是什么样子的?摸上去是什么感觉?

  幼儿自由说

  师小结:小朋友观察的真仔细,糖纸娃娃滑滑的、宣纸娃娃软软的。

  二、第一次探索,用比较的方法给糖纸、宣纸洗澡。

  1、师:刚才纸娃娃们和小朋友玩得真开心,可是纸娃娃身上脏了怎么办呢?

  幼:给他们洗洗。

  师:好!那让我们来帮纸娃娃洗澡吧!不过洗的时候,小朋友要认真、仔细些,要把纸娃娃洗的干干净净的。

  2、幼儿带上自己的糖纸和宣纸,到桌子上去探索。在小朋友洗纸的过程中,教师参与活动。教师弹琴,幼儿立即放掉手上所有东西,坐到小椅子上。

  3、师:刚才你们帮纸娃娃洗澡的时候,发生了什么事啊?

  幼:纸娃娃一到水里就烂了。

  幼:有的.纸娃娃不会烂。

  幼:……

  师:什么纸娃娃烂了?什么,纸娃娃不会烂?(引导幼儿说出宣纸纸娃娃烂了,糖纸娃娃不会烂。)

  教师小结:小朋友真棒。发现了纸娃娃的秘密。原来有的纸娃娃不能用水洗澡,因为它一洗就烂了,有的纸娃娃可以用水洗,它不会烂。

  4、教师师范操作记录卡。

  师:老师现在要把小朋友们发现的小秘密记录下来,糖纸娃娃可以水洗,我们在这打上“√”。宣纸娃娃不可以洗澡,我们在下面打上“√”

  三、再次探索,给其他纸娃娃洗澡。

  1、哪些纸会栏?哪些纸不会栏。

  师:你们看,还有许多纸娃娃躲在小朋友的小椅子下面呢!让我们把他们请出来吧!

  幼儿把椅子下面的各类纸条取出来。

  师:请小朋友找一找,哪些纸娃娃可以洗澡?哪些纸娃娃不可以洗澡?

  幼儿自己动手分一分。

  2、试试——分组洗纸,迁移洗手帕经验。

  师:小朋友都分好了吗?

  幼:分好了。

  师:那分得到底对不对呢?我们一起来给纸娃娃洗洗澡就知道了。老师还为没一个小朋友准备了一张记录卡,请小朋友把你发现的纸娃娃的秘密记在上面。

  幼儿再次探索记录结果。

  师;大家洗的时候仔细的把纸娃娃一张一张洗的干干净净的。

  四、展示幼儿记录结果,教师弹琴,幼儿拿好记录卡坐到小椅子上

  a) 请两位幼儿介绍自己的记录卡。

  师:你们发现了纸娃娃的秘密了吗?

  幼:发现了。

  师:请 XXX小朋友告诉我你发现的秘密。

  (一幼儿走到讲台前介绍并把该幼儿的记录卡贴在黑板上。

  师:XXX小朋友发现的秘密是这样的。有哪位小朋友发现的秘密和他不一样?

  请另一位小朋友介绍记录结果。

  b) 教师根据幼儿结果讲评。

  师:两位小朋友有点不一样。到底谁对呢?待会小朋友再给纸娃娃洗洗澡就知道了。

  延伸活动

  1讨论:

  师:洗烂的纸娃娃我们可以来做什么呢?

  幼儿自由讨论。

  教师引导、出示花让幼儿观察,烂的纸可以用胶水调和成五颜六色的纸浆装饰或粘贴,桌子上有些小树、小房子、小苹果等着小朋友去装饰呢。让我们快动手吧!

纸娃娃中班教案4

  活动目标:

  1、在聆听故事的基础上,感受歌曲的情感色彩。

  2、学唱歌曲,尝试用动作表现歌曲的内容。

  3、体验歌曲中关心、同情他人的情感。

  活动准备:

  1、故事:《纸娃娃》

  2、歌曲:《纸娃娃》

  3、歌曲课件。

  4、背景音乐带,折好的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈。

  活动过程:

  一、播放录音,设悬导入。

  导入语:小朋友,听这是什么声音?(放录音)是谁在哭呢?

  呀,原来是一个可爱的纸娃娃在哭?她为什么哭得这么伤心?请小朋友听一听《纸娃娃》的故事,你就知道了。

  1、播放《纸娃娃》伴奏音乐讲故事,引导幼儿感知歌曲旋律。

  2、引导幼儿熟悉故事内容,通过故事说出歌词。

  听完故事后,教师可提问:

  (1)这个故事发生在哪里,讲的是什么?

  (2)如果是你捡到了纸娃娃会对纸娃娃说些什么?

  (3)你会怎样帮助纸娃娃做些什么?

  二、学习歌曲,尝试用动作表现歌曲。

  导入语:《纸娃娃》不光有一个好听的故事,还有好听的歌曲呢。让我们一起听一听吧。

  1、边看课件边听歌曲,引导幼儿进一步熟悉歌词。

  提问:你听到歌曲里都唱了些什么?

  幼儿讨论并回答。

  导入语:歌曲中先唱到了什么?又唱了什么?让我们再来听一听。

  2、再次欣赏歌曲,引导幼儿通过课件掌握歌词。

  3、第三次欣赏歌曲,并跟随音乐轻轻跟唱。

  4、对于难点部分教师范唱。(如:哦~~,啊~等)

  5、师生在熟悉歌曲的基础上,有表情的`演唱歌曲。

  教师提示幼儿:

  (1)小朋友捡到纸娃娃时,它一个人躺在冰冷的雪地里;小朋友的心情是怎样的?表情是怎样的?

  (2)当小朋友给纸娃娃折出了爸爸妈妈的时候,纸娃娃的心情怎么样?小朋友的心情又怎样?这时,他们的表情是什么样的?

  6、幼儿有表情的边表演边演唱歌曲。

  (1)幼儿分组创编动作。

  (2)请个别或小组自由上台演唱,并鼓励幼儿以折好的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈为道具,根据歌词做动作。

  三、情景音乐剧表演,让幼儿加深对歌曲的感受。

  导入语:小朋友,刚才我们为《纸娃娃》这首好听的歌曲编上了好看的动作,小朋友们表现的都很棒。那,你们还有没有更好的办法来表现歌曲呢?咱们一起排练成一个小小的音乐剧,怎么样?

  (1)幼儿自愿报名,分配角色。

  (2)教师指导幼儿进行表演,并要求在歌曲尾句时纸娃娃一家要摆出一个温馨甜蜜的造型。

  四、帮助更多的纸娃娃,让他们都有一个温暖的家。

  结束语:哎呀,小朋友。刚才,我们才为一个纸娃娃找到了家,可是还有好多的纸娃娃没有家呢。让我们出去找一找,帮助他们都能找到温暖的家,好吗?

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