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家里的声音小班教案

时间:2022-05-17 21:37:07 教案 我要投稿

家里的声音小班教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的家里的声音小班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

家里的声音小班教案

家里的声音小班教案1

  活动名称:家里的声音

  活动目标:

  1、在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声音,知道声音的作用。

  2、鼓励幼儿尝试用肢体动作来模仿各种会发声音的物品。

  3、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。

  4、感受运动的快乐,愉悦身心。

  活动流程:情景导入——猜猜这是什么声音

  一、情景导入

  1、今天老师要一起带你们到美羊羊家去做客,刚才你们在朋友家里看见了什么?这些东西都会发出什么样的'声音?

  2、电话铃响了告诉我们什么?你们打过电话吗?打电话给谁?会说些什么哪?

  小结:我们家里的声音可真多呀,有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。

  二、猜猜这是什么声音

  1、猜猜这是什么发出的声音?它在对我说什么呀?我们一起看看洗衣机是怎么帮助我们的?

  2、还有几个声音比较难你们再猜猜看

  3、老师再做几个动作你们猜猜是什么?

  小结:声音真有趣,不同的声音告诉我们要去做不一样的事情,我们回家再去找找家里面有趣的声音吧!

  活动反思:

  生活中随处可以听到声音,对孩子们而言,声音是熟悉的,是与生活息息相关的,同时声音又恰恰是奇妙的,充满幻想的,通过《家里的声音》这一主题的开展,让孩子在感受辨别各种声音的同时,了解声音带来的信息,然后渐渐引发孩子关注周围人与事物的兴趣。 正因有了前期的这些经验,所以,这个阶段我们的孩子对声音特别敏感,对声音特别关注。

家里的声音小班教案2

  活动名称:

  家里的声音

  活动目标:

  1、在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声音,知道声音的作用。

  2、鼓励幼儿尝试用肢体动作来模仿各种会发声音的物品。

  3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动流程:

  情景导入——猜猜这是什么声音?

  一、情景导入

  1、今天老师要一起带你们到美羊羊家去做客,刚才你们在朋友家里看见了什么?这些东西都会发出什么样的声音?

  2、电话铃响了告诉我们什么?你们打过电话吗?打电话给谁?会说些什么哪?

  小结:我们家里的声音可真多呀,有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。

  二、猜猜这是什么声音

  1、猜猜这是什么发出的声音?它在对我说什么呀?我们一起看看洗衣机是怎么帮助我们的?

  2、还有几个声音比较难你们再猜猜看3、老师再做几个动作你们猜猜是什么?

  小结:声音真有趣,不同的声音告诉我们要去做不一样的事情,我们回家再去找找家里面有趣的声音吧!

  活动反思:

  生活中随处可以听到声音,对孩子们而言,声音是熟悉的,是与生活息息相关的,同时声音又恰恰是奇妙的,充满幻想的',通过《家里的声音》这一主题的开展,让孩子在感受辨别各种声音的同时,了解声音带来的信息,然后渐渐引发孩子关注周围人与事物的兴趣。正因有了前期的这些经验,所以,这个阶段我们的孩子对声音特别敏感,对声音特别关注。

家里的声音小班教案3

  目标:

  ⒈能听辨家里熟悉的声音,尝试表达声音的来源。

  ⒉能根据声音大胆猜测谁在干什么,感受早晨家庭成员忙碌的情景。

  ⒊对周围的声音感兴趣,提高对声音的敏感度。

  准备:

  ⒈可互动的ppt:各种声音(闹钟的声音,盥洗的声音,做早餐的声音,洗衣机和吸尘器工作的声音,马路上各类车子的声音,刹车的声音);小班早操的音乐。

  ⒉了解家庭成员早晨经常做的事情,并和家人一起听听做这些事情所发出的声音。

  过程:

  一、进入情景,倾听早晨起床时的声音

  师(出示图一:一幢房子和太阳升起以及闹钟):早上太阳公公出来了,天亮了。(播放闹钟声音)这是什么声音?它告诉我能该干什么了?

  小结:对,闹钟响了,它告诉我们该起床了。瞧,宝宝起床了!

  二、听辨家里熟悉的声音

  ㈠逐一听辨熟悉的声音

  ⒈看画面听辨声音。

  师:宝宝来到卫生间门口(图片:爸爸上厕所;宝宝洗手;妈妈刷牙),听到了一些声音。

  ⑴如厕时的声音。

  师:这是什么声音?

  师:对,这是马桶冲水的声音,上完厕所之后要记得冲马桶哦。

  ⑵洗手时的`声音。

  师:听到了什么声音呢?(模仿动作)

  师:上完厕所要洗手,细菌洗光光。

  ⑶刷牙时的声音。

  师:这又是什么声音啊?(模仿动作)

  师:这是刷牙的声音,每天早晚刷牙才不会有蛀牙哦。

  ⑷洗脸时的声音。

  师:你还听到了什么声音?(模仿动作)

  师:这是洗脸时拧毛巾的声音。

  小结:啊,这么多声音,有冲马桶、洗手的声音,有刷牙洗脸的声音。

  ㈡幼儿听辨组合的声音

  ⒈听辨声音

  师:咦!厨房里也传来了忙碌的声音。(播放厨房里组合的声音)你们听到了什么声音?

  ⑴切菜。

  师:菜刀切菜“笃笃笃”,它把小菜切的细细的。

  ⑵炒菜。

  师:铲子烧菜“刷刷刷”,小菜烧熟了,味道正正好。

  ⑶洗碗。

  师:饭碗碰撞“叮叮叮”,小碗洗干净了,准备开饭了!

  师:(出示图3并小结)原来妈妈和奶奶在做香喷喷的早饭呢!

  ⒉模仿动作。

  师:我们也给娃娃做饭了,一起来试试吧!

  (幼儿模仿动作:按住小菜切切切,握住小铲抄抄炒,拿起小碗洗洗洗)

  小结:早上吃好了早饭身体才能棒棒的哦!

  ㈢听辨相似的声音。

  ⒈听辨声音。

  师:(出示洗衣机和吸尘器图片)这是什么?

  ⑴播放洗衣机工作的声音

  师:听听,这是洗衣机还是吸尘器发出的声音?洗衣机什么时候会发出这样的声音?

  师:洗衣机“隆隆”转,它能把衣服洗得干干净净。

  ⑵播放吸尘器工作的声音

  师:这又是谁发出的声音呢?它和洗衣机发出的声音有什么不一样呢?吸尘器呼呼呼开来开去是干什么呀?

  师:吸尘器把灰尘吸走了,家里就干干净净啦!

  小结:(出示图4):妈妈在用洗衣机洗衣服,爸爸在用吸尘器打扫卫生。早上,家里的声音可真多,忙碌的一天开始了!

  三、拓展想象周围的声音

  ⒈感受马路上各种交通工具的声音。

  师:爸爸要送宝宝去幼儿园了。(播放马路上各种交通工具的声音)宝宝们听到了什么声音?(汽车、电瓶车自行车、摩托车、大卡车、救护车、警车)

  ⒉感受幼儿园的声音。

  师:(播放刹车声音,出示图5:幼儿园门口的图片)宝宝到哪里了?幼儿园。听,这是什么声音?(播放小班早操音乐,幼儿跟随音乐活动身体)

家里的声音小班教案4

  活动目标:

  1、在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声音,知道声音的作用。

  2、鼓励幼儿尝试用肢体动作来模仿各种会发声音的物品。

  3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  活动流程:

  情景导入--猜猜这是什么声音

  教学过程

  一、情景导入

  1、今天老师要一起带你们到美羊羊家去做客,刚才你们在朋友家里看见了什么?这些东西都会发出什么样的声音?

  2、电话铃响了告诉我们什么?你们打过电话吗?打电话给谁?会说些什么哪?

  小结:我们家里的声音可真多呀,有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。

  二、猜猜这是什么声音

  1、猜猜这是什么发出的声音?它在对我说什么呀?我们一起看看洗衣机是怎么帮助我们的?

  2、还有几个声音比较难你们再猜猜看

  3、老师再做几个动作你们猜猜是什么?

  小结:声音真有趣,不同的`声音告诉我们要去做不一样的事情,我们回家再去找找家里面有趣的声音吧!

  小百科:声音是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。

家里的声音小班教案5

  设计意图:

  本次活动选自《上海市学前教育课程指南(试行)》之《学习活动》的主题“好听的声音”中的“家里的声音”这一素材。我根据“好听的声音”的主题目标(喜欢听辨周围的各种声音,区别不同的声音以及所表示的意义)和“家里的声音”的参考点(看看说说这些是家里的什么东西,它在发出什么声音,告诉我们什么),经过反复思考和分析,结合幼儿的已有经验,将本次活动的目标设定为:听辨家里熟悉的声音(技能目标),大胆猜猜谁在干什么(认知目标),感受早晨家庭成员的忙碌(情感目标)。

  原教材“家里的声音”提供的参考点是家里电器所发出的声音。这些声音相对凌乱、不连贯,有些声音离幼儿的生活经验比较远,难以引起幼儿的兴趣。为了引起幼儿的兴趣,我选择了更贴近幼儿生活的声音,将这些声音巧妙地整合到早晨家庭生活的情景中,以符合幼儿的学习方式和特点,体现《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出的'幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的这一理念。

  本次活动分三个环节,每个环节都紧紧围绕目标展开,并由易到难,层层推进。

  第一环节,以“闹钟”声音导人,既符合活动主题,又符合小班幼儿的生活经验,能很快让幼儿进入情景。这一环节的重点是引起幼儿对听辨声音的兴趣。

  第二环节,以声音串联,盥洗的声音、厨房里的声音、电器的声音都来源于幼儿的生活。在这一环节中通过引导幼儿感知、辨识声音并尝试表达声音的来源,了解声音带来的信息和其表达的意义,从而进一步激发幼儿听辨声音的兴趣,让幼儿联想起自己家人的生活,感受家庭的温馨,感悟生活的美好。

  第三环节,引导幼儿从关注家里的声音到关注周围生活的其他声音,并思考周围声音所表示的意义,促使幼儿从无意注意逐渐向有意注意发展,同时激发幼儿持续探究各种声音的兴趣。

  目标:

  1.能听辨家里熟悉的声音,并尝试表达声音的来源。

  2.能根据声音大胆猜测谁在干什么,感受早晨家庭成员忙碌的情景。

  3.对周围的声音感兴趣,提高对声音的敏感度。

  准备:

  1.PPT,各种声音(闹钟的声音,盥洗的声音,做早餐的声音,洗衣机和吸尘器工作的声音,马路上各类车子的声音和刹车的声音),小班早操音乐。

  2.了解家庭成员早晨经常做的事情,并和家人一起听听做这些事情所发出的声音。

  过程:

  一、进入情境,倾听早晨起床时的声音

  师:早上太阳公公出来了,天亮了。

  师:(播放闹钟声音“叮铃铃”)这是什么声音?它告诉我们该干什么了? 师:对,闹钟响了,它告诉我们该起床了。瞧,宝宝起床了!

  二、听辨家里熟悉的声音

  (一)幼儿逐一听辨熟悉的声音。

  1.听辨声音。

  师:宝宝来到卫生间门口,听到了一些声音。

  (1)如厕时的声音。

  师:这是什么声音? 师:对,这是马桶冲水的声音,大小便后要记得冲马桶哦。

  (2)洗手时的声音。

  师:听到了什么声音呢?(引导幼儿模仿动作。) 师:便后洗手,细菌不见了。

  (3)刷牙时的声音。

  师:这又是什么声音啊?(引导幼儿模仿动作。)

  师:这是刷牙的声音,每天早晚刷牙才不会有蛀牙哦。

  (4)洗脸时的声音。

  师:你还听到了什么声音?(引导幼儿模仿动作。)

  师:这是洗脸时拧毛巾的声音。

  师(小结):啊,这么多种声音,有冲马桶、洗手的声音,有刷牙、洗脸的声音。

  2.初步感受早晨的家庭生活。

  师(出示全家人在盥洗的图片):瞧,谁在做这些事情啊?家里有几个人?

  师(小结):爸爸妈妈爷爷奶奶起得早,他们在小便、洗手、刷牙、洗脸,爱干净才最最棒哦!

  (二)幼儿听辨组合的声音。

  1.听辨声音。

  师:咦,厨房里也传来了忙碌的声音。(播放厨房里忙碌的声音)你们听到了什么声音?

  (1)切菜。

  师:菜刀切菜“笃笃笃”,它把小菜切得细细的。

  (2)炒菜。

  师:铲子炒菜“刷刷刷”,小菜烧熟了,味道真正好。

  (3)洗碗。

  师:饭碗碰撞“叮叮叮”,小碗洗干净,准备开饭了!

  师(小结):原来妈妈和奶奶在做香喷喷的早饭呢1 2.模仿动作。

  师:我们也给娃娃做饭了,一起来试试吧!注意安全哦! (引导幼儿模仿动作:按住小菜切切切,握住小铲炒炒炒,拿起小碗洗洗洗。)

  师(小结):早上,妈妈和奶奶在为家人做早饭,吃了早饭身体才棒棒的哦。

  (三)幼儿听辨相似的声音。

  1.听辨声音。

  师(出示洗衣机和吸尘器图片):瞧,这是什么呢?

  (1)播放洗衣机工作的声音。

  师:听听,这是洗衣机还是吸尘器发出的声音?洗衣机什么时候会发出这种声音呢? 师:洗衣机“隆隆”转,它能把衣服洗得干干净净。

  (2)播放吸尘器工作的声音。

  师:这又是谁发出的声音呢?它与洗衣机发出的声音有什么不同?吸尘器“呼——呼——呼——”开来开去在干什么呀? 师:吸尘器“呼呼”开,把灰尘都吃进肚子里,家里就怎么样了?

  2.小结。

  师:妈妈在用洗衣机洗衣服,爸爸在用吸尘器打扫卫生。

  师:早上,家里的声音可真多,忙碌的一天开始了!

  三、拓展想象周围的声音

  1.感受马路上各种交通工具的声音。

  师:爸爸要送宝宝去幼儿园了。(播放马路上各种交通工具的声音)宝宝们听到了什么声音?(汽车、电瓶车喇叭声“滴滴滴”,自行车铃声“铃铃铃”,摩托车开动“突突突”,大卡车开过“隆隆隆”,救护车鸣笛“滴嘟滴嘟”,警车鸣笛“唔——唔一”。)

  2.感受幼儿园的声音。

  师(播放刹车的声音,出示图5):宝宝到哪儿了?(幼儿园。)听,这是什么声音?(播放小班早操音乐,幼儿跟随音乐活动身体。)

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