大班拍花箩语言教案

时间：2022-05-17 16:16:14 教案我要投稿

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大班拍花箩语言教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的大班拍花箩语言教案，欢迎阅读与收藏。

大班拍花箩语言教案

大班拍花箩语言教案1

　　活动目标：

　　1、感受传统童谣的特点，发现其结构规律。

　　2、在与同伴的游戏中记忆童谣，感受传统童谣的乐趣。

　　3、尝试集体续编童谣。

　　4、理解童谣内容，丰富相关词汇。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动重难点：

　　学习童谣，感受其特点。

　　尝试纺偏童谣。

　　活动准备：

　　背景图片。

　　活动过程：

　　一、游戏：娃娃拍手歌

　　1、教师：小朋友，老师请你们和我一起来玩娃娃拍手歌。

　　2、教师带领幼儿边念"娃娃拍手歌"，边做动作，"你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机。你拍二，我拍二，两个娃娃洗手帕。你拍三，我拍三，三个娃娃爬大山。你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。你拍五，我拍五，我们大家来跳舞。

　　二、观察图片，初步了解新的学习内容

　　1、教师出示五幅图片，幼儿观察教师：请小朋友看一看，图片上有什么？它们有多少个？

　　（引导幼儿观察图片上的动物，说出名称和它们的数量。）

　　2、幼儿尝试用自己的.语言表达每幅图片上的内容。

　　教师：它们都在做什么事情呢？谁能用一句话来说一说每幅图片上的内容？

　　（幼儿与同伴相互交流，教师巡回观察、倾听。）

　　3、集体交流、创编。

　　教师引导幼儿参与到每幅图片的讨论中，用身体动作、相互讨论协商等方式帮助幼儿准确地表达每幅图的内容。

　　4、师生共同把五幅图片上的内容连贯起来编成童谣念一遍

　　三、初步学习游戏"拍花箩"

　　1、迁移已有经验，引导幼儿尝试编童谣教师：请小朋友试一试，我们用念拍手歌的方法来念这首童谣，在每一句前面加上"你拍一，我拍一"，一直到"你拍五，我拍五"。

　　（引导幼儿自由尝试用拍手歌的方式念新童谣。）

　　2、请个别幼儿在集体中念童谣，共同检验幼儿改编情况。

　　3、集体念童谣两遍教师：想想看，童谣怎样记得牢？

　　（引导幼儿知道童谣每段话的最后一个字的发音有点像，这样记起来比较容易。第一遍幼儿可以看图念，第二遍鼓励幼儿不看图念童谣。）

　　四、游戏：拍花箩

　　1、教师和一名幼儿示范玩拍花箩的游戏，其他幼儿一起念童谣。

　　2、幼儿两两结伴玩游戏教师：想一想在玩游戏的时候怎样才能玩得好？

　　（引导幼儿知道在玩的时候童谣可以念得慢一些，和拍手的速度要一致，而且两个人念童谣和拍手的速度也要一样才能玩得好。）

　　五、活动延伸

　　请你回到家把这首童谣教给爸爸、妈妈，也可以和爸爸、妈妈一起把这首童谣继续编下去，一直编到十。

　　教学反思：

　　以前在课间也和孩子们玩过类似的游戏，如“两只小蜜蜂”，能念又能做的形式非常好，而《拍花箩》是我们中国的经典民间游戏，我想对于这样的儿歌游戏在我们的教学中出现，更具传承性，因为它甚至在没有材料的情况下，就能随时随地拈来就玩。可不是吗？我们好动的小篆朋友也喜欢玩“拍花箩”游戏，为了能让小朋友和他一起玩，他使出了全身自我调节招数，和朋友拍手念儿歌时也能很好控制自己，遵守规则了。再来看看我们班平时难得张口说话的芸芸小朋友，她也在游戏的过程中，轻松自如的和对面的好朋友积极念起了儿歌，也获得了同伴游戏、交流的快乐，变得开朗许多。

大班拍花箩语言教案2

　　一、活动目标：

　　1．学习诗歌《拍花箩》，初步感知诗歌的节奏及押韵方式。

　　2．有节奏地朗诵儿歌，并尝试用一问一答的形式进行对诵，体验儿歌的诙谐有趣。

　　二、活动准备：

　　1．丰富幼儿的生活经验。

　　2．白板课件。

　　三、活动重难点：

　　重点：在欣赏、朗诵、游戏的过程中，体验这首民间儿歌的趣味性。

　　难点：儿歌内容的顺序和较难掌握的节奏（如抬着大花瓣儿呀）。

　　四、活动手段：

　　多媒体手段、欣赏法、游戏法。

　　五、活动过程：

　　（一）欣赏儿歌，引起幼儿学习的兴趣。

　　师：今天老师给小朋友带来了一首好听的儿歌，你们想听吗？一起听听儿歌里讲了什么？

　　1．播放课件，幼儿欣赏儿歌。

　　2．提问：你听到了什么？什么样的草地？我们知道的草地什么样的？红草地感觉怎么样？（好奇怪）马车又是什么样的呢？还听到了什么？（蜗牛、蚂蚁、老虎……）

　　（二）学习儿歌，感受阅读的快乐。

　　1．教师朗诵儿歌，引导幼儿理解儿歌内容。

　　师：儿歌里还讲了什么呢？让我们一起再来听一听，这一次要更仔细地听哦。

　　（1）师朗诵儿歌，幼儿再次欣赏。

　　（2）提问，并根据幼儿的回答出示课件，帮助幼儿理解并掌握儿歌的内容。

　　引导幼儿用儿歌中的话讲述，帮助幼儿掌握“二只蚂蚁抬着大花瓣呀、八脚的章鱼坐沙发呀、十只青蛙跳进荷花池呀”等句子的节奏。

　　引导幼儿理解什么是招牌，一起数一数十只青蛙跳进荷花池。

　　2．看图标，学习朗诵儿歌。

　　（1）师：小朋友，你们喜欢这首儿歌吗？让我们一起看着图片来朗诵这首儿歌吧。

　　教师带领小朋友一起边看图片边朗诵儿歌。

　　（2）师：小朋友，这首儿歌念上去感觉怎么样呀？（非常的有意思、有趣、顺口）哪些地方很有趣呀？（三条鲤鱼滚下山）鲤鱼生活在哪里的呀？儿歌里的鲤鱼呢？鲤鱼从山上滚下来真的很有趣。还有呢？（八脚的章鱼坐沙发……）这首儿歌讲的事情真的很有趣，所以大家都很喜欢这首儿歌。这首儿歌念上去非常的顺口，比如拍一的时候，讲到的数量就是一，拍二的时候就是二，拍三的时候是三……而且儿歌的前半句的'最后一个字与后半句最后一个字的音都是一样的，很押韵。比如我拍一的一和爬楼梯的梯，都发“i”的音，还有我拍三的三和滚下山的山、我拍四的四和没有字的字等等。（引导幼儿找一找儿歌中押韵的地方：我拍五和打花鼓、我拍七和抱小鸡、我拍八和坐沙发等等。）因为儿歌中很多地方都押韵，所以念上去朗朗上口，非常好念。

　　3．学习用轮流朗诵的方式朗诵儿歌。

　　师：小朋友你们在朗诵儿歌的时候有没有发现什么秘密呀？看看儿歌的前面是什么？后面半句又讲了什么？

　　师：小朋友们真聪明，一下子就发现了儿歌的秘密，儿歌的前面半句是数，后面半句讲了一件有趣的事情。

　　师：现在老师和小朋友一起用轮流念儿歌的方法朗诵这首儿歌，前面半句老师念，后面半句小朋友念，老师念的时候小朋友应该怎么做呢？对了，要认真听，轮到小朋友念的时候大声地念。儿歌的前面与结束部分老师和小朋友一起念。

　　（1）教师与幼儿用轮流的方式朗诵儿歌。

　　（2）将小朋友分成两部分采用轮流的方式朗诵儿歌。

　　（三）玩游戏。

　　1．幼儿观看视频，并跟随视频一起做动作。

　　师：小朋友你们知道吗？这首儿歌不但好听，而且还可以边念边玩呢？可以怎么玩呢？（幼儿进行猜测）有一位小朋友一边和老师朗诵儿歌，一边玩，我们一起看看他是怎么玩的，你们也可以一边看，一边跟着他们做一做。

　　2．讨论并尝试新的玩法。

　　师：刚才小朋友们一边欣赏儿歌，一边跟随儿歌里的小朋友做动作玩游戏，想一想，除了可以一个人边说边玩，还可以怎么玩呢？对了，还可以两个人一起互相拍手玩游戏，现在我们回到教室和自己的好朋友一起玩一玩。

　　（四）活动延伸。