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洋娃娃小班教案

时间:2022-05-17 04:38:54 教案 我要投稿

洋娃娃小班教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的洋娃娃小班教案,希望能够帮助到大家。

洋娃娃小班教案

洋娃娃小班教案1

  活动目标:

  1.学习歌曲,会听前奏演唱歌曲。

  2.体验集体演唱的快乐。

  活动准备:

  1.《妹妹抱着洋娃娃》歌曲磁带,洋娃娃玩具若干。

  2.活动室中用花盆或假花设置成花园场景。

  活动导入:

  先让幼儿在设置的花园中游玩一下,教师介绍花园里都有些什么?提高幼儿的想象力,让幼儿以轻松愉快的心情进入活动中。

  活动过程:

  1. 教师根据歌词内容创设情境,请幼儿欣赏歌曲。

  (1) 教师站在花园中以讲故事的形式将歌词的内容讲给幼儿听,吸引幼儿的注意力,激发幼儿对歌曲的兴趣。

  (2) 教师抱着洋娃娃演唱歌曲,请幼儿欣赏,激发幼儿的表演*望。

  2. 学习听前奏演唱歌曲。

  (1) 教师弹琴,指导幼儿注意听前奏演唱,可以给幼儿一个暗示,让幼儿能够准确的听出前奏,感受大家一起唱歌的`乐趣。

  (2) 幼儿练习演唱歌曲,指导幼儿用最自然、最漂亮的声音演唱,提醒幼儿注意听前奏。

  3. 表演歌曲。

  把幼儿进行分组抱着洋娃娃进行歌曲的表演,教师弹琴,每组幼儿自己表演,可以男女混合演唱。提醒幼儿注意听前奏,用最漂亮、最自然的声音演唱。

  活动结束:

  对演唱好的幼儿进行表扬,鼓励其余幼儿继续加油!和幼儿一起回忆歌词的内容,加深幼儿对歌曲的印象。

洋娃娃小班教案2

  目标:

  1、通过欣赏《洋娃娃的葬礼进行曲》体验感受伤心的音乐。(重点)

  2、用动作、表情等来表达悲伤和快乐的心情。(难点)

  3、在结伴舞蹈活动中进一步体验和朋友在一起的'快乐。

  准备:故事图片三幅;场景布置、公主和王子的角色;乐曲磁带和录音机。

  过程:

  一、引出欣赏内容,感受悲伤的乐曲性质。

  1、安静倾听音乐,造成相应的氛围。

  提问:听了曲子心情怎么样?

  2、教师随着乐曲讲述事例。

  提问:你想起了哪些伤心、难过的事啊?

  二、配乐故事欣赏,进一步感受与表现音乐表达的情感。

  1、这个曲子还讲了一个好听的故事呢!(教师随乐讲述)

  提问:小矮人们看到白雪公主死了都怎么样?你伤心的时候是什么表情?怎么哭的?(我们来哭一哭)

  2、这次我们看着美丽的图画来听音乐里的故事。

  提问:白雪公主有没有醒啊?我们帮小矮人想想办法让她醒过来吧!

  三、通过表演,尝试用动作、表情表现悲伤的情绪。

  现在,我们就是小矮人。教师与幼儿一起表演直到王子救活公主。

  四、即兴舞蹈,体验快乐情绪。

  白雪公主醒过来了!!让我们快乐地跳舞吧!

  五、延伸:一起为公主和王子举行婚礼。

洋娃娃小班教案3

  活动领域:

  艺术、健康

  活动目标:

  1、感受4拍子乐曲的节奏和速度。

  2、学习随着乐曲旋律的快慢调整自己的动作。

  活动过程:

  一、请幼儿欣赏歌曲《妹妹背着洋娃娃》,在琴声的伴随下,幼儿一起边拍手边哼唱歌曲。

  二、指导幼儿观察音乐,动作符号等。

  三、在幼儿会歌唱的速度之后,引导幼儿进行即兴的换词歌唱,或者让幼儿变换唱歌的速度,让幼儿感受歌曲节奏的变化。

  四、玩“送娃娃”游戏。请几位幼儿将塑料圈放在脚下,手里抱着娃娃从指定的起点线出发向重点线走去。

  五、引导幼儿将这两种音乐体能游戏结合起来,玩游戏《妹妹背着洋娃娃》。

  ——一部分幼儿站在圈里,手里抱着娃娃,准备“送娃娃”:另一部分幼儿变换速度、节奏、歌词,演唱歌曲《妹妹背着洋娃娃》。

  ——“送娃娃”的幼儿要根据歌曲节奏、速度、内容的变化,变换自己的'动作。

  ——两部分幼儿交换角色,游戏继续进行。

  区域活动:

  角色扮演区:

  请教师准备不同速度的歌曲录音带,铃鼓等打击乐器,请幼儿随着乐曲旋律的快慢敲击或创编动作。

  活动:

  1、能根据音乐节奏的变化自然地调整自己的动作。

  2、能基本合拍的做动作。

洋娃娃小班教案4

  活动目标:

  1、 感受4拍子乐曲的节奏和速度。

  2、 学习随着乐曲旋律的快慢调整自己的动作。

  3、 让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  4、 熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  活动过程:

  一、 请幼儿欣赏歌曲《妹妹背着洋娃娃》,在琴声的伴随下,幼儿一起边拍手边哼唱歌曲。

  二、 指导幼儿观察音乐,动作符号等。

  三、 在幼儿会歌唱的速度之后,引导幼儿进行即兴的'换词歌唱,或者让幼儿变换唱歌的速度,让幼儿感受歌曲节奏的变化。

  四、 玩“送娃娃”游戏。请几位幼儿将塑料圈放在脚下,手里抱着娃娃从指定的起点线出发向重点线走去。

  五、 引导幼儿将这两种音乐体能游戏结合起来,玩游戏《妹妹背着洋娃娃》。

  ——一部分幼儿站在圈里,手里抱着娃娃,准备“送娃娃”:另一部分幼儿变换速度、节奏、歌词,演唱歌曲《妹妹背着洋娃娃》。

  ——“送娃娃”的幼儿要根据歌曲节奏、速度、内容的变化,变换自己的动作。

  ——两部分幼儿交换角色,游戏继续进行。

  区域活动:

  请教师准备不同速度的歌曲录音带,提供铃鼓等打击乐器,请幼儿随着乐曲旋律的快慢敲击或创编动作。

  活动评价:

  1、能根据音乐节奏的变化自然地调整自己的动作。

  2、能基本合拍的做动作。

  小百科:洋娃娃是世界上最古老的玩具,原本意指用布或塑胶制成的西方小孩形象的玩偶,後来泛指模仿人、动物造型的玩偶,又称作布偶、娃娃,是儿童主要的玩具之一,但也有许多成年人将收集洋娃娃当作兴趣。

洋娃娃小班教案5

  教学目标

  1.通过欣赏,引导幼儿愿意用动作表现洋娃娃入睡和梦中的情景。

  2.感受第三段音乐并能用动作表现其情境。

  3.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  重难点:

  1.听辩、感受第二段、第三段音乐旋律和节奏的不同。

  2.能大胆用肢体动作表现第三段音乐的情境。

  活动准备

  音乐、PPT

  活动过程:

  1、活动导入,出示PPT——你们知道她是谁吗?

  ——洋娃娃她做了一个梦,我们一起来看看她梦见了什么?

  2、完整欣赏乐曲——教师完整表演,音乐完之后说:原来我是在做梦呀!

  ——洋娃娃在干什么呢?

  ——镜子里面的洋娃娃在干什么呀?她在梦里都做了哪些动作?她照镜子的时候表情是什么样子的?

  3、播放第二段音乐,引导幼儿照镜子的游戏。

  ——现在我们一起来玩照镜子的游戏。(现在我是洋娃娃,你们来当镜子,小镜子们站起来吧!准备好了吗?)——你们真是学得太像了,都是一面合格的`镜子。

  ——现在我们跟着音乐一起玩一次吧!

  4、教师引导幼儿与同伴一起玩照镜子的游戏。

  ——刚刚是王老师来当洋娃娃,现在想请小朋友来当洋娃娃,(教案出自:星星教案网)请你们找到一位好朋友,商量一下谁来当洋娃娃谁来当镜子。

  ——现在我们跟着音乐一起表演吧,看一看哪一组表演最有默契。

  5、引导幼儿欣赏第一段音乐。

  ——洋娃娃在梦见照镜子之前她在干什么呢?

  ——猜猜她在睡觉的时候在想什么呢?现在你们把自己变成洋娃娃,你们会想什么呢?

  6、结束——洋娃娃们,你们在想什么呢?

  ——现在我们跟这音乐完整表演一次吧!

  教学反思:

  《洋娃娃之梦》是一首儿童钢琴独奏曲,由三首小曲组成,作品通过节拍、节奏、速度、力度、音区、音型的变化,刻画不同的意境,描绘了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。针对乐曲的特点,我结合各种音乐要素,运用“听、说、唱、演”等表现形式,来拓宽学生的思路,发挥学生的想象,揭示音乐的形象,深化学生对音乐的体验。

洋娃娃小班教案6

  活动目标:

  1、知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。

  2、学习保护眼、耳、口、鼻的方法。

  3、发展幼儿的感知能力。

  活动准备:娃娃脸形图,五官及时贴片。一位老师扮演洋娃娃。

  活动过程:

  一、故事导入

  1、教师讲述故事:茵茵的礼物。

  2、讲完故事后,教师告诉幼儿,今天洋娃娃要来我们班做客。

  二、娃娃亮相

  洋娃娃出来热情和孩子们打招呼:虽说我是洋娃娃,但我不洋我中国化。衣着朴素美观大方,黑眉毛黑眼睛黑头发。我愿和你们交朋友,快快乐乐来玩耍。

  师:你说你中国化,我们的东西你都知道些啥?

  洋:中国的文化五千年,一时我也说不完。放心吧,我是一个中国通,说学逗唱国味浓。告诉你个秘密知道不,你们的诗画我也懂。

  师:噢,我们的诗画你也懂,真的吗?

  洋:不信给你瞧一瞧,保准让你不敢说NO。

  三、诗画连接

  1、洋娃娃分别诗画眼、耳、口、鼻:

  (1)上边一个弧,下边一个弧。中间葡萄黑呼呼。

  (2)一片叶子少了点边,里面叶脉紧相连。

  (3)上边一个3,下边线儿弯,会说会唱笑得甜。

  (4)上边小,下边大,呼吸闻味全靠它。

  2、老师分别和幼儿讨论眼、耳、口、鼻的用途和保护方法。

  3、教师心语:眼睛耳朵少不了,嘴巴鼻子用得着。个个本领都很高,少了哪个也不好。

  要记住:眼睛不要揉,耳朵不要掏,挖鼻子的行为不要有,吃完东西要漱口。卫生习惯要保持,健康成长乐悠悠。

  四、手儿灵巧

  1、洋娃娃出题考幼儿。

  刚才你们把我考,我会说会画你们叫好。现在让我出个题,把你们考考好不好?

  师:没问题,没问题,你尽管出题尽管考,保准让你把拇指翘。

  洋娃娃拿一副只有脸型轮廓的图说:这个题儿不算难,请你仔细往这儿看:一张脸儿挺好的',就是没有耳朵鼻子嘴巴眼。哎呀呀,哎呀呀,你说这可怎么办?

  师:噢,知道了。不就是想让我们的宝宝们把耳朵鼻子嘴巴眼睛贴上吗,这简单,这简单,你边说边画来展现,我们边说边贴也不难。来,孩子们,搓搓小手,动动小脑,露点本领让她看。

  教师组织幼儿边说儿歌边贴脸谱:一张脸儿大又宽,弯弯的眉毛圆圆的眼。鼻子长在脸中间,嘴巴长在鼻子下边。耳朵分别在两边。这张脸儿多像我,黑黑的头发大大的眼,笑嘻嘻的真好看。

  五、欢乐再现

  手拿作品大家快乐舞蹈。

洋娃娃小班教案7

  活动目标:

  1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。

  2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。

  3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  各种乐器若干、幼儿自制的乐器若干,节奏卡片若干。

  活动过程:

  一、复习歌曲,感受歌曲的

  1、师:你们看谁来了?教师出示木偶——洋娃娃和小熊。

  2、复习歌曲,引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。

  3、师:洋娃娃说“我有些累了,我想请小乐器帮我跳舞,好吗?”

  二、引导幼儿探索,为歌曲创编节奏

  1、教师请幼儿自由选择乐器,进行分组创编,请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。

  2、师:“那个洋娃娃的舞姿最漂亮?”请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱,幼儿自由讨论。

  3、请全体幼儿敲“洋娃娃”的节奏谱,教师伴奏小熊跳舞的部分。

  4、师:“洋娃娃的舞姿真优美呀,小熊急的快哭出来了,你们,你们,能不能也帮我来跳舞呀?”

  ①要求幼儿讨论:小熊跳舞是什么声音?它会跳哪些舞?

  ②幼儿自由选择乐器,分组创编。

  ③教师巡回指导,请幼儿在小组中再分组,把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。

  5、请一组幼儿进行表演,提问:

  ①他们敲得好不好,为什么?

  ②你认为哪些地方可以在改一下?教师留意“小熊跳舞”的节奏谱的制定。

  ③师“请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改,接下来我们‘洋娃娃和小熊’舞蹈专场就要开始啦”

  三、器乐表演。

  1、幼儿分别上来表演,

  2、教师讲评。

  3、师:“今天‘洋娃娃和小熊’开了舞蹈专场真高兴,他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的'舞蹈。”

  4、结束。

  活动反思:

  《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼,诙谐有趣的音乐。根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容,合理地编配故事情节。为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏,我采用了为音乐编配生动有趣的节奏语和身体动作的策略。在最后完整的表演,我邀请孩子们自己表现,孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。

洋娃娃小班教案8

  活动目标:

  1、学习歌曲,会听前奏演唱歌曲。

  2、体验集体演唱的'快乐。

  活动准备:

  1、《妹妹抱着洋娃娃》歌曲磁带,洋娃娃玩具若干。

  2、活动室中用盆花或假花设置出花园场景。

  3、幼儿用书。

  活动建议:

  1、教师根据歌词内容创设请进,请幼儿欣赏歌曲。

  (1)教师站在“花园”中以讲故事的形式将歌词讲给幼儿听、激发幼儿对歌曲的兴趣。

  (2)教师抱着洋娃娃表演歌曲,请幼儿欣赏。

  2、学习听前奏演唱歌曲。

  (1)教师弹琴,指导幼儿注意听前奏演唱,感受大家一起唱歌的快乐。

  (2)幼儿练习演唱歌曲,提醒幼儿注意听准前奏。

  3、表演歌曲

  幼儿分组抱着洋娃娃,进行歌曲表演。

  (可分男、女两组,男孩表演时可将歌词改为“弟弟抱着洋娃娃)

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