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认识椭圆形大班教案

时间:2022-04-24 10:38:35 教案 我要投稿
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认识椭圆形大班教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常会需要准备好教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的认识椭圆形大班教案,希望能够帮助到大家。

认识椭圆形大班教案

认识椭圆形大班教案1

  活动目标:

  1、认识椭圆形、了解其特点能正确说出图形名称和相似物体。

  2、通过图形的拼拆活动、培养幼儿的观察力和分析力。

  3、培养幼儿正确使用操作材料、并遵守操作活动规则。

  活动准备:

  橡皮泥、各种图形若干、彩笔、绳子、小棒、小组操作图、椭圆形和圆形纸每人一份。

  活动过程:

  一、参观“图形游乐园”的形式复习已认识的图形,初步感知椭圆形的外形特征。

  1、引导幼儿观察“图形游乐园”里有什么图形?

  2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新朋友?

  3、猜一猜新朋友叫什么?跟读“椭圆形”

  二、比较椭圆形和圆形,区别其不同点。

  1、幼儿自由选择操作材料、进行比较椭圆形与圆形的不同。

  A、将橡皮泥捏成椭圆形和圆形进行对比。

  B、取椭圆形和圆形用重叠的方法比较两种图形的不同。

  C、折叠椭圆形和圆形探索其变化。

  2、请幼儿将椭圆形纸上下左右对折,引导幼儿发现上下对折和左右对折出来的折印不一样长。

  2、重点指导能力较弱的.幼儿活动。

  3、让幼儿讲一讲椭圆形和圆形有什么不同?

  三、采用“听、取、摸、变、折”的游戏法,认识椭圆形。

  1、请找出椭圆形,并说:我拿的是椭圆形。

  2、通过摸一摸、感受椭圆形的边没有角、不扎手。

  3、请用绳子变出椭圆形。

  四、启发幼儿讲一讲周围生活中有那些物体是椭圆形的。

  五、小组活动

  第一组:以当个“小小魔术师”的形式激发幼儿将椭圆形添画成各种物体。

  第二组:给椭圆形涂色:将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。

  第三组:用椭圆形和圆形拼图案。

  第四组:看图、数一数每种图形各有多少个、然后把横线上相应的数字圈起来。

  六、请幼儿介绍自己的作品,表扬富有创造性的幼儿作品。

认识椭圆形大班教案2

  活动名称:认识椭圆形。

  活动目标:认识椭圆形,感知椭圆形的基本特征。

  活动准备:

  教具:圆形、椭圆形各一个,纸条一根。

  学具:人手同等大小的圆形、椭圆形各一个,纸条一根(与圆形的直径等长);第一、二组,给椭圆形涂色;第三、四组,给最多的圆点打“*”第五、六组:看符号填圆点。

  活动过程:

  一、集体活动

  1、认识椭圆形。

  出示椭圆形,“它是不是圆形呢?”(不是)“你从什么地方看出它不是圆形的呢?”“我们一起来比一比。”(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长。)“那么这个图形叫什么名字呢?”(椭圆形)“椭圆形除了比圆形长以外,还有哪里和圆形不一样呢?”(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折,并用纸条测量两次的折印,验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折,再次测量折印,验证椭圆形的折印不一样长。

  2、小结椭圆形的特征。

  “椭圆形两头比圆形长,上下对折和左右对折出来的折印不一样长。”

  3、说出日常生活中类似椭圆形的.物体。

  “你在家里、里还看到哪些东西像椭圆形?”

  二、小组活动

  1、第一、二组,给椭圆形涂色。

  “把椭圆形找出来涂上同一种颜色。”

  2、第三、四组,给最多的点子打“*”

  3、第五、六组,看符号填圆点。

  三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。

认识椭圆形大班教案3

  设计背景

  课改纲要的自主学习。

  活动目标

  1.幼儿利用已有知识长方形和正方形圆形来认识梯形和椭圆形。

  2.幼儿通过比较,认识到各种图形的不同及其用处,满足了自己的好奇心。

  3.幼儿利用图形的变化和相互拼凑折叠做游戏及手工,看到自己的销售也灵巧,真了不起。

  4.引发幼儿学习图形的'兴趣。

  5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备

  各种形状的彩色纸片,胶水,剪刀。

  活动过程

  1.开始环节:让幼儿分别展示三角形,长方形,正方形,圆形让老师看看,找不准的老师耐心帮助其认一下。

  2.基本环节:

  (1)让孩子拿出与老师手中形状一样图形的纸片展示,告诉幼儿这就是梯形,因为从两侧边上可以斜爬上去,就像梯子一样,因此就叫梯形。然后,老师用准备好的长方形重叠到相应位置,画出两条垂直线,使梯形变成长方形和三角形。让幼儿一目了然,图形能互相变换。这个梯形能变成长方形、正方形,还有三角形。请孩子们把手中的梯形折一折,画一画,看着变一变。

  (2)同样方法教学椭圆形。让孩子说一说生活中见过的椭圆形的物品,再让孩子把圆形和椭圆形重叠在一起比一比。

  3.结束环节:

  老师与幼儿一起用不同形状的纸折物件或者拼图案。

  4.延伸环节:

  生活中除过有这些规则形状外,还有许多不规则、不知名的形状,请你回家后帮老师找一找。

  教学反思

  1.备课反思:

  梯形认识太抽象,就是扛一架梯子,孩子们也看不到是梯形。所以,只能有意画成上窄下宽的梯子让学生直观。

  2.活动过程反思;

  (1)对不同形状梯形应该讲到,并且在讲的过程中充分展示,让孩子不要对梯形定势,以便充分了解梯形特点。如等腰梯形、直角梯形、倒置梯形、立置梯形。

  (2)进度不是主要的,要让各类幼儿充分活动起来,做好巡查和个别指导。

  3.对活动效果评价:

  基本达到目标,再细些会更好。

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