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《看图讲故事》教案

时间:2022-04-21 18:51:06 教案 我要投稿
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《看图讲故事》教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的《看图讲故事》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《看图讲故事》教案

《看图讲故事》教案1

  教学目标:

  1、认真观察每一幅画,能够说出每一幅图表达的意思。

  2、敢于在同伴面前发言,声音洪亮,富有感染力。做文明观众,不乱打断同学讲话。

  3、可以把整个故事连贯起来讲,并可以想象故事的发展。

  教学重点:

  1、认真观察每一幅画,能够说出每一幅图表达的意思。

  2、敢于在同伴面前发言,声音洪亮,富有感染力。做文明观众,不乱打断同学讲话。

  教学难点:

  敢于在同伴面前发言,声音洪亮,富有感染力。做文明观众,不乱打断同学讲话。

  教学时间:

  1课时

  教学过程:

  一、启发谈话,导入新课

  大家喜欢讲故事吗?今天我们讲的故事很有趣,是在图画上讲出来的。一起来看哦!

  学生自由畅谈。

  导入新课:一起来认识漫画,先认识一下漫画作者:(德)埃·奥·卜劳恩。他最著名的作品就是这个《父与子》。

  二、走进漫画

  1、看:仔细观察漫画每一幅图的内容。

  2、看:漫画里有几个人,分别是谁,有什么关系?他们在干什么?会说些什么呢?

  学生自由表述。

  3、想:发生了什么事情?接下来会发生什么事情?

  学生自由表述。

  三、小组交流

  1、漫画故事大家齐分享。

  出示合作要求:

  (1)小组成员轮流讲,先想好内容再讲。

  (2)讲的时候要清楚,说清楚事情的发生、发展。

  2、小组自由交流。评选优秀选手。

  四、班级交流

  1、每组推荐一个代表上台展示,各组代表竞争故事大王奖。

  获奖标准:

  (1)声音洪亮,富有趣味。

  (2)吐字清楚,讲普通话。

  (3)故事清楚有条理,想象故事很合理。

  (4)表演形象,表现大方。

  2、做文明听众。

  (1)不懂可以提问,但必须等同学说完。

  (2)如自己也知道,可以进行补充,但必须要等同学说完。

  (3)提问题时要把话讲清楚,并且要有礼貌。

  3、请评委准备好。邀请老师或者其他同学做评委。

  4、宣布开始。各小组代表依次上台发言。

  5、颁奖。请评委宣布故事大王的获得者,奖励小红花或者其他奖励。

  6、展示最优秀的.故事续写。(出示原著图片)

  五、课堂总结

  父与子的故事千千万万,书籍有神奇的吸引力,我们平时要多读书,读好书,和家人一起多读书,让书香弥漫在我们的童年里。

《看图讲故事》教案2

  教学目标:

  1、看懂图的意思,联系生活实际讲故事。

  2、培养学生通过合理想象,完整讲述故事的能力,培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。

  3、培养学生的阅读兴趣,养成爱阅读的习惯。

  重点难点:

  看懂图的意思,联系生活实际讲故事。

  教学用具:

  多媒体课件 课前活动

  教学过程:

  一、谈话激趣,明确要求

  1、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱,能写善画,很会看图讲故事、编故事呢?

  2、今天,老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心?再大声一点!

  3、请你们把书打开81页,这节课我们要看这幅图编一个完整的故事,听老师读图下的'两段话,看看有会么要求?(板书:看--想--说)

  二、观察图意,指导方法

  1、引入课题,出示图画。

  (1)请你们看,图中讲的是什么时候的什么事?

  (2)学生自由看图,看懂了举手向老师示意。

  (3)孩子们:请把书放好,看大屏幕。你们看懂了?

  2、观察图意,分图说话。

  (1) 幻灯片出示第一幅图

  ①、看图上有谁?他们在干什么?

  ②、他们吃饭是在什么时候呀?

  ③、他们在什么地方吃饭呢?

  ④把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书:(吃饭)

  (2)幻灯片出示第二幅图

  ①大家看看第二幅图,图上又来了谁?

  ②孩子在做什么?爸爸开门做什么?(板书:看书)

  (3)幻灯片出示第三幅图

  ①仔细观察第二幅和第三幅图,看看孩子和爸爸有什么变化?

  ②用你的语言描述一下第三幅图。

  (4)幻灯片出示第四幅图

  ①餐桌前是谁和谁?谁不在?猜猜他做什么去了?

  ②同学们刚才说得真好,那第四幅图谁来说说呢?

  (5)幻灯片出示第五幅图

  ①猜猜妈妈可能会说什么?

  ② 谁能来说说?

  (6)幻灯片出示第六幅图

  ①猜猜第六幅图可能画的什么?

  ②把你想像的画面用语言进行描述。

  3、完整叙事,交流评价。

  (1)那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗?请看要求,(幻灯出示)齐读,按要求试着跟你的同桌说说。请同桌同学互相补充。

  (2)哪位同学愿意跟大家介绍一下?听的同学要认真,听完后可以评价,也可以补充。

  (3)你觉得自己说得怎样?

  (4)抽生评价。

  三、创设情境,表演故事

  1、刚才同学们编的故事都很不错,你们愿意做个小演员,把你们编的故事演一演吗?(幻灯出示图片),读题目要求,想一想:这个故事需要几个角色:小明、爸爸、妈妈,剩下的小朋友就请做观众,对于成员的表演提出合理的建议,然后轮流进行表演。好,现在开始吧!

  2、小组代表上台进行故事的表演。

  四、感悟故事,拓展升华

  1、同学们,通过今天这节课的学习?你都有哪些收获呢?

  2、师:刚才同学们说得很好,这节课大家学到了很多:

  A、养成阅读的好习惯。

  B、学会了怎么样说清一件事。

  C、在交际活动中,培养了认真倾听、合作的良好交际习惯,老师把大拇指送给你们!

  3、老师还给大家推荐一部非常好看的书《绿影仙踪》,我们也能从中学到很多知识。

  五、总结:

  亲爱的小朋友们,我们生活的这个世界很美好、很可爱,同时,书中也有许多乐趣,让我们畅游书的海洋吧!

《看图讲故事》教案3

  教学要求:

  1.练习拼读音节,复习学过的汉字。

  2.看连环画讲故事。

  教学重点:

  1.培养自检习惯及方法。

  2.看图讲故事。

  教学过程:

  一、自检

  1.导入:看一看第10页的《写字很有用》,你现在能自己看拼音读了吗?如果会读,就奖励给自己两个大苹果。试着读一读这段话。

  学生带读——齐读

  2.《写字很有用》:

  (1)自己看着课文下的生字是不是都认识了,试着读一读,遇到不认识的.字,就在下面画个小圆圈;

  (2)同桌互相检查读。

  (3)看拼音认读回生字,同桌互相检查,如果会读了,就奖给同桌一个大苹果。

  (4)看拼音认读自己不认识的字,并且记住它们,如果记住了,就奖给自己一个大苹果。

  3.小组汇报学习成绩。

  二、初读故事

  你们能够自己看书自己检查真了不起,老师奖励给你们一个小故事,快看看图画,再读读句子。看看这个故事说的是谁的事情?

  1.同学们自己看图画和文字,遇到不认识的字,画下来,读读这个字上面的拼音,一定要读准这个字的字音。

  2.老师请一位小老师来读读,大家仔细听听,他读得准不准。纠正字的读音。

  3.我再请一位小老师,你要仔细听听你读不准的字。

  4.老师这里有一个词语“荡秋千”,谁来读一读。让学生认识“荡”和“秋”,反复读认,记住这两个字。

  5.你能说一说图上谁是“妈妈”?谁是“我”?你是怎么分辨出来的?

  三、讲故事

  1.大家看看第一幅图:什么时间?什么地点?小猴为什么要对妈妈说这句话?

  2.到了第二幅图,小猴又干了什么,他又是在什么情况下说的这句话?

  3.你能连续说一说小猴后来又做了什么事情?

  4.将这些图画连起来试着说一说

  (1)分小组每人讲一遍这个故事,各组派出代表发言,同学认真听,听完提出自己的意见。

  (2)同学评议。

  续编故事:后来怎么样了?你能继续往下编吗?

  四、延伸

  小猴子学会了很多本领,相信你也学会了许多,现在你就试着看着汉语拼音读一读《给小鸟安家》你如果会读,就奖励自己一个大苹果!

《看图讲故事》教案4

  教学目标:

  1、知道故事的主要情节,了解我国有世界上最高的山,最长的长城,最大的广场。

  2、领略蒲公英听见的祖国秀丽的山河。

  教学准备:

  1、挂图2、实物小图:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔教学重点、难点:

  重点:观察图会讲故事。

  难点:体会最长的长城,最大的广场。

  教学过程:

  1、划小船。

  老师做划小船动作。出示月亮船图。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。

  2、倾听故事①故事的题目叫什么?

  ②蒲公英被风吹到很远的.地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家门?

  ③说一说,演一演。

  故事中说的"陌生的地方"是什么样的地方呢?

  蒲公英遇到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?

  ④学讲述故事请小朋在边看图边讲故事。

  教学反思:

  将故事转化为艺术感受的尝试,带领幼儿谈论自己的地方,讲讲为什么喜欢嘛。

《看图讲故事》教案5

  【活动目标】

  1、在观察、表达的过程中,使幼儿理解他人的情绪情感,获得解决不愉快的情绪经验。

  2、让幼儿通过联想、大胆的推测,表达自己的想法。

  【重点与难点】

  重点:引导幼儿结合自身的经验来表达自己的想法。

  难点:理解用雨天、晴天来比喻心情的好坏。

  【活动准备】

  幼儿经验准备:

  1、请幼儿看天气预报,并学习播报。

  2、日常生活中,请幼儿说说自己生病时的感受。

  材料准备:

  用纸箱做的电视机一只,话筒一只,兔子头饰一个,背景图一幅,小鸟、老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等图片若干,小动物心情图若干(高兴、紧张、生气)

  【活动过程】

  一、引起兴趣。

  1、请幼儿模仿播报天气预报。刚才播送的是什么预报?

  2、森林电视台不仅有天气预报,还有心情预报,请仔细听,它们有什么不同?下面请看森林电视台的心情预报。(播两遍)

  请一名幼儿扮演兔:各位观众,大家好!我是森林电视台的主持人小白,欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情是晴天,只有狮子心情是雨天,并伴有八级脾气。心情预报播送完毕,谢谢大家收看,再见。

  第一遍提问:天气预报和心情预报有什么不同?

  小结:一个是天气的情况,一个是心情的情况。

  二、组织讨论。

  1、小动物的心情和狮子的心情有什么不同?

  2、“雨天”是指狮子的`心情怎么样?为什么用“雨天”来表示?教师归纳:当人们伤心流泪时,眼睛里就会流出泪水:当天气不好下雨时,雨水就会落下来,就好像天在哭。所以,可以用“雨天”来表示不愉快的心情。

  3、为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?

  4、小朋友说了这么多原因,那么究竟是什么事让狮子的心情是雨天。(出示狮子生病躺在床上的图片)狮子怎么了?

  5、请幼儿回忆自己生病时的感觉。

  辅助提问:

  ①当你生病时,身体会有哪些不舒服的反应?

  ②当你生病时,外面天气很好,小朋友都在玩你却只能躺在床上,你有什么感觉?

  ③当你生病时,最希望什么?

  教师小结:

  6、如果你是森林里的小动物听到这一预报会怎么做?(鼓励幼儿大胆想象、讲述)

  7、(出示小动物图片,放在背景图上)我们一起来看看小动物是怎么做的。

  8、狮子的心情会不会发生变化?为什么?

  三、情感教育。

  1、这里还有几位小动物的心情图,请你们来当主持人,播送一下它们的心情预报。

  2、出示心情图,分析小动物的心情图。

  3、请幼儿手拿话筒,站在“电视机”后播报。

  4、刚才我们听了多种心情预报,你最喜欢哪种?为什么?

  5、我们都喜欢晴天这种天气,可有时我们的心情不一定是晴天。什么情况下你的心情会不好?怎样才能让自己的心情变成晴天?

  6、分组解决不愉快的情绪。

《看图讲故事》教案6

  设计意图:

  这个故事运用夸张的文学手法,会引领孩子们走进一个美好的世界,让他们在故事当中感受到音乐的神奇力量,故事中,美妙动听的音乐竟然改变了狐狸和狮子凶恶的本性,学生通过看图讲故事进一步感受音乐的魅力,从而萌发幼儿对艺术的热爱。

  活动目标:

  1、使幼儿初步能够看图讲成简单的小故事。

  2、体验音乐带给人们的快乐。

  3、培养幼儿的语言表达能力。

  活动准备:

  梨子小提琴若干、课件

  活动过程:

  一、激趣导入

  师:有一只可爱的小动物要来了,你们想知道它是谁吗?让我们一起倒数五个数,欢迎它的到来好吗?(师幼一起倒数迎接小松鼠的出现)

  二、播放课件,逐幅出示图片,引导幼儿观察讲述。

  1、出示第一幅图的`上半部分,让幼儿猜测讲述。

  师:瞧!它是谁呀?它手里抱的是什么?大家来猜一猜,小松鼠抱个梨会什么呢?

  2、出示第一幅图的下半部分,让幼儿边看图边欣赏小松鼠用小提琴演奏的音乐。

  师:小松鼠把梨子做成了什么?咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗?(点击响音乐,音符随音乐的节奏缓慢出现)音乐好听吗?听到这样美妙的音乐,你想干什么?这美妙的音乐传到森林里,森林里的小动物会怎么样呢?咱们一起来看一看。

  3、出示第二幅图,引导幼儿讲述狐狸和狮子听到音乐后的变化。

  师:瞧! 狐狸在干什么?狮子在干什么?它们听到音乐了吗?美妙的音乐传到了狐狸和狮子的耳朵里,大家猜一猜,狐狸和狮子听到音乐后会怎么样?

  4、出示第三幅图,引导幼儿边观察图片边欣赏音乐。

  都有谁被这美妙的音乐迷住了呀?(点击音乐中断,梨籽从小提琴上掉下来)咦?什么东西掉下来了?小动物们看到掉下来的梨籽会怎么办?

  5、出示第四幅图上半部分,让幼儿观察讲述。

  师:瞧!它们拿梨籽做什么了?

  6、出示第四幅图下半部分,引导幼儿观察讲述。

  师:他们看到梨树上结了这么多梨子,又会怎么做呢?

  7、出示第五幅图,让幼儿讲述图片内容。

  师:都有谁在拉小提琴?森林里的小动物都在拉小提琴,森林里会怎么样?

  三、完整出示图片,引导幼儿讲述。

  森林里的小动物都有了一把梨子小提琴,你们想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天谁能看着图把这个故事讲一讲,老师也会送你一把梨子小提琴。

  1、分组练习给同伴讲故事。

  2、每组请一个代表给大家讲述。

  3、请幼儿为故事起名字,只要幼儿起的名字适合故事内容,就让幼儿用自己起的故事名字来讲。

  4、请个别幼儿在小提琴音乐的伴奏下,完整讲述故事内容,注意提醒幼儿先讲出故事名字。

  四、欣赏小提琴演奏,结束活动。

  教师和幼儿一起拿着自制的梨子小提琴,跟随音乐演奏。

  活动延伸:

  1、指导幼儿阅读幼儿用书上的画面内容,体验和感受故事所表现的美好意境。

  2、和幼儿一起欣赏用小提琴演奏的名曲,进一步让幼儿感受音乐的美。