小班音乐教案及反思15篇
作为一名教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的小班音乐教案及反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班音乐教案及反思1
《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。因此在组织小班音乐游戏活动《小兔和狼》前，我认真揣摩教材，根据小班孩子的年龄特点，在活动前先丰富幼儿的经验，并为活动做了教具以及各方面的准备工作，一节活动进行下来，感觉基本达到我想要的教学效果。下面我就说说我这节活动的收获和感受：
一、激发幼儿的表现欲
为了激发幼儿的表现欲，活动一开始，我就以兔妈妈的身份带幼儿到森林里玩，自然地进入教室，通过音乐律动作为本次活动的开场导入，幼儿在《兔子舞》的音乐中模仿小兔子跳到草地上，这个环节在无形中激发了幼儿的学习兴趣，为接下来模仿小兔子和大灰狼打下了基础。
二、音乐活动要符合幼儿的年龄特点和实际水平
小班的幼儿比较喜欢模仿，本次音乐游戏正好适合幼儿。另外，幼儿在小班的.时候动作发展水平不是很高，所以这里我没有苛求幼儿一定要有多优美的动作来表现小兔子和大灰狼，而是将重点放在音乐上。首先欣赏a段音乐，分辨出音乐中的动物客人是小兔子，然后进行简单模仿；再欣赏b段音乐，发现跟第一段音乐不一样，b段音乐是大灰狼，然后才进行完整游戏。我采用了循序渐进的教学法，由浅入深，由易到难，这样能保持幼儿主动参与的热度，幼儿不会以太简单而感到枯燥乏味，也不会以太复杂而感到缩手缩脚，只有这样，孩子们才会感到亲切，易学、易掌握，有了成功感，他们以后进行活动时，也会情绪欢乐，学习积极性高，兴趣浓厚。
三、利用多种形式为音乐游戏做铺垫
要上好一节好的音乐游戏课，还需要很多的准备工作做铺垫。比如本次活动中，我为幼儿创设了一个较好的游戏环境，布置了草地、房子、大树等等，使得幼儿很容易就进入了角色，在完整游戏时，孩子们完全沉浸在情境中，乐于听音乐玩游戏，在大灰狼音乐出来时，很快的找地方藏了起来。
四、及时表扬、重点指导、鼓励幼儿参与到活动中来
表扬是激发幼儿表现自己的良药。表扬还能保护幼儿刚刚萌芽的自尊心，让幼儿体会到活动的乐趣。在第一次播放a段音乐时，很多孩子还不一下子都听出音乐中藏着的动物客人是小兔子，许多小朋友都回答了“小猫、小鸡、小鸭”等等，甚至还有幼儿回答了“狮子、老虎”，，在这里，我采用了鼓励的方式，请幼儿“在想一些、“仔细的听一听”，揭晓答案后再用表扬的方式鼓励幼儿“猜一猜小兔子在干什么”。
本次活动仍有很多不足之处。在幼儿欣赏a段音乐后，我没有请幼儿尝试自己模仿小兔子，而是在老师带领下模仿，这就局限了幼儿的思维，没有给幼儿一个独立思考的空间；并且在第一次游戏时，有的小兔子因为没有藏好或是动了而被大灰狼抓住，我没有跟幼儿强调这一后果，所以小朋友们在第二次玩游戏时，没有重视会被大灰狼抓住；另外，第二次游戏时，我只请了一个幼儿来做大灰狼，幼儿的参与性不足，应该要多请几个小朋友来做大灰狼，使幼儿充分体验到两段音乐的不同。总体来说，活动目标达成还是较好。
小班音乐教案及反思2
游戏目标：
在游戏中学习保护牙齿的办法。
游戏准备：
大牙刷。
游戏过程：
让幼儿拉成一个圆圈，作为牙齿。再请几个小朋友到中间做蛀虫，边唱歌，蛀虫可以在牙齿旁边钻来钻去，歌唱完后老师会加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀虫逃跑啦！就会有一只大牙刷来刷牙齿，这时蛀虫就要逃走拉，逃到一颗牙齿后面躲起来，如果被大牙刷碰到的话，那条蛀虫就会死掉，就蹲下来不动。牙齿就拉圆圈来唱歌。
活动反思：
从教学效果看很好。孩子们都知道了刷牙的方法，也意识到刷牙能保护牙齿。在巩固练习时有龋齿和牙垢的，孩子刷的更认真。而且课下孩子们都说以后要天天坚持刷牙、漱口保护好自己的小牙。但本节课也存在着不足，在教学时间的`分配上还不够科学合理，游戏的时间短了，以后要尽量多领幼儿在玩中学，学中玩。
小班音乐教案及反思3
活动目标：
1、 初步尝试音乐欣赏，感受进行曲明快的节奏。
2、 培养幼儿注意倾听音乐的习惯，并能根据音乐想象简单的故事情节。
3、 跟随音乐节奏和相关故事情节，做声势动作。
4、 熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
5、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
《土耳其进行曲》剪辑片、《快乐木偶》故事图片、红木偶和蓝木偶图片
活动过程：
一、故事开端导入，留下悬念：
出示红、蓝木偶，讲述故事开端：在木偶王国里，住着许多许多的小木偶，有红木偶，还有蓝木偶，红木偶们和蓝木偶们是好朋友，有一天红木偶出来玩了，（出示相应故事图片）接下来要发生什么？让我们一起来听一听吧！
（留下悬念，引导幼儿仔细听音乐。）
二、播放《土耳其进行曲》，幼儿欣赏音乐。
1、倾听第1遍音乐，边倾听音乐边提出问题。
第一段――师提示：红木偶出来玩了，他们迈着整齐步子走了出来。（指示图片）
分别在第二、三、四段的时候提问：这时候，红木偶们在干什么？
1、 分段倾听音乐，回答问题。 引导幼儿说出每段音乐表示的`大致情节，并将该段落故事图片展示在黑板上。
第一段――红木偶出来玩了，他们迈着整齐步子走了出来。
第二段――红木偶开始跳起好看的舞蹈。
第三段――这时，蓝木偶们也出来了！他们迈着轻轻的脚步。
第四段――红木偶和蓝木偶一起快乐地跳起了舞！
2、 再次倾听音乐。
幼儿边倾听音乐，教师边指示图画，讲述简单的故事情节。
三、跟随音乐、故事情节，有节奏地做声势动作。
1、 教导幼儿做故事情节相对应的声势动作。
走步――双脚跺脚；舞蹈――拍手；一起舞蹈――跺脚和拍手。
2、 教师示范表演一次。
3、 请幼儿跟随音乐节奏，在教师的带领下集体表演一次。
四、集体表演
幼儿集体表演，教师指示图画给予提示。
活动反思：
选材能满足幼儿的兴趣和爱好，通过让幼儿在操作、记录、表演、比较中进一步感知小木偶的动作特征，料投放充足（幼儿人手一个自制的小木偶），设计新颖，让幼儿百玩不厌。
小班音乐教案及反思4
小班主题森林音乐会教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习句型：“有……还有…..，”举一反三地运用句型，发展讲述的连续性，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看森林音乐会教案吧。
活动设计背景
结合小班幼儿的儿童的心理特点。通过各种活动激发儿童自己尝试的愿望。在迁移新的讲述经验的活动中充分调动了儿童参与的积极性，同时丰富了儿童的经验。
活动目标
1、学习句型：“有……还有…..，”举一反三地运用句型。
2、发展讲述的连续性。
3、培养幼儿敏锐的'观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
重点：充分的调动儿童参与的积极性，同时丰富儿童的经验。
难点：幼儿在活动中采用自由交谈的方式。
活动准备
在课件中展示不同的动物组合，儿童能力强的一组有多个动物组合；能力弱的一组有两个动物。
活动过程：
一、引起幼儿的学习兴趣，感知讲述对象。
教师演示课件：（背景森林，主人公动物：熊、象、猫、青蛙）
问：你们看见有什么动物？
二、幼儿围绕讲述内容自由交谈，教师逐个进行指导。
三、引进新的讲述经验，学习句型：“有……还有……”
教师演示课件：森林里的动物在开音乐会：有小熊在敲鼓，有大象在吹喇叭，有小猫在弹琴，还有青蛙在唱歌。
问：说说有谁在干什么？还有谁在干什么？（利用课件）
四、迁移新的讲述经验。
教师：我们也来开个音乐会好吗？
（发给幼儿每人一件乐器，幼儿带不同的动物头饰）
1、教师当指挥说：“有……在……，有……在……，还有……在……”
2、幼儿当指挥边说边指挥一种动物。
教学反思
1、小班幼儿是幼儿身心发展的关键时期。有他特有年龄特点，在感知理解讲述对象时，教师通过生动的动画片的展示和对幼儿的启发性提问，激发了幼儿自己尝试的愿望。
2、对活动过程的反思：
（1）对幼儿发展的反思，幼儿在活动中多数都能参与到活动中，个别幼儿在活动中能协助教师完成活动， 有的幼儿能自主的参与到活动中，使得整个活动很好的开展，以往不原意参加活动的现在能积极参加到活动中。
（2）对教师专业发展的反思，由于我是班主任，所以对幼儿的情况比较了解，对幼儿的心理、年龄及个性差异都比较掌握，因此能把握教育核心及发展线索。
（3）对师幼互动的反思，由于小班幼儿小，在活动中个别幼儿不能理解教师的语言，我就亲自示范和讲述，对个别幼儿降低标准，大部分幼儿都能配合教师完成活动。
3、对活动效果的评析，整个活动幼儿参与面较高，但是对幼儿发展快的就比较简单，出现个别幼儿参与情绪较低，在今后活动中我要考虑这一点，以便在今后让所有幼儿都参与进来。
4、如果让我从新上这节课，我会更加周密的完成活动，让幼儿参与到活动中。
小班音乐教案及反思5
设计意图：
一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊奇发现。有两三个幼儿一起去放碗，这几位宝宝居然拿着手中的碗勺进行敲打起来……敲的孩子越来越多并表现的特别开心，从中也带动了吃饭很慢的幼儿吃的快多了，目的也是为了参加他们的这一发现。为了让小班孩子喜欢上幼儿园，吃中饭时也快一些，我设计了此活动《叮叮咚咚》。
活动目标：
1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起敲敲玩玩。
2、在游戏中体验敲打碗勺的乐趣。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重点难点：
活动重点：乐意与同伴一起玩敲打游戏。
活动难点：主动去尝试敲打碗勺。
活动准备：
碗、勺子、背景音乐
活动过程：
1、情景导入：用遮挡板挡住所有的材料，以引导幼儿的好奇。（小朋友想知道挡板后面有什么吗）
2、在遮挡板中逐一出示孩子们熟悉的勺子、碗并用动物的'口吻与小朋友打招呼问好：（小宝贝们，你们好，认识我们吗？我们可很喜欢你们哦）
3、教师在挡板后面进行敲打，并要求幼儿拍手、头、腿等形式与教师进行互动。
4、教师把挡板拿掉，再次敲打并引导幼儿跟着教师的节奏进行变换。
5、教师把材料摆放到每一张桌子上，请幼儿进行尝试（教师应观察即使引导幼儿进入游戏，体验快乐的敲打）
活动反思：
此活动借助了幼儿非常熟悉的碗与勺，平时他们在家中可能很少的去体验敲打碗勺。而且现在很多刚入园的宝宝都对吃饭不感兴趣，通过次活动让幼儿对主动去使用碗勺，并乐意的自己去完成吃饭的过程。
小班音乐教案及反思6
教材分析：
挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲，它以毛毛虫和大树的故事为切入口，表现了挠痒痒时那种快乐的情感。幼儿好动，好模仿，好用身体动作来表现自己的感受，而乐曲中可爱的毛毛虫，快乐的大树更是幼儿模仿的对象，通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的'进行表现，同时，也促进了同伴间的交流，体验身体接触的快乐。
活动目标：
1、学唱歌曲，鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。
2、感受情景游戏带来的愉悦情绪。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重难点：
运用动作和声音大胆地表演歌曲。
活动准备：
多媒体课件、毛毛虫和大树头饰若干。
活动过程：
（一）观看课件，激发兴趣。
1提问：小朋友，你们看谁来了？树叶宝宝怎么了？毛毛虫出来啦，大树爷爷怎么了？它是怎么笑的？
2毛毛虫和大树的故事，还有一首好听的歌了，让我们边看边听。
（二）学唱歌曲。
1教师边弹琴边演唱歌曲一遍。
提问：毛毛虫是怎么出来的？
2幼儿边做动作边用好听的声音学唱歌曲。
3老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒（鼓励小朋友互相挠一挠）
（三）情景游戏。
1老师扮毛毛虫，请一幼儿扮大树，表演一遍。
2请几位幼儿扮演毛毛虫，教师扮演大树，在音乐声中表演一遍。
3全体幼儿边唱边表演两遍。
4交互角色再次表演。
（四）结束部分。
幼儿边唱歌曲边出活动室。
活动反思：
1观看课件，以故事的情景激发幼儿兴趣，为理解歌词作铺垫。
2在幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时，鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。
3通过给幼儿挠痒痒为情景游戏作铺垫。
4充分给予幼儿大胆表现的机会，促进同伴间的交流，让幼儿真正体验到情景游戏所带来的快乐。
5在自由宽松的氛围中，幼儿边演唱歌曲边出活动室。
小班音乐教案及反思7
活动目标：
1、让幼儿学习洗手的正确方法。
2、知道饭前，便后、手脏时要洗手。
3、培养幼儿爱清洁，讲卫生的良好习惯。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
洗手步骤图。
活动过程：
一、看看自己的小手。
1、老师的手干净吗?(不干净，手上有粉笔灰。)手脏了怎么办?(应洗手。)
2、小朋友动动小脑筋，怎样才能把脏手洗干净?启发幼儿说说洗手的.顺序、方法。
二、出示挂图，介绍洗手的顺序。
先把小袖子卷起来，打开水笼头淋湿小手;然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂冲干净，关上水笼头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。
三、教师示范讲解洗手的正确方法。
1、卷袖子。袖口一层一层向上卷或把袖子向上拉。边示范边问幼儿，为什么要卷袖子呢?
2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，将手浸在水中，然后再抹上肥皂，两只手心相对搓，手背搓，五指分开叉搓，然后把手上肥皂洗干净，一、二、三、轻轻甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干净了。
3、提问：我们在一天中，还有什么时候要洗手呢?启发幼儿说出饭前，便后要洗手，手脏时要洗手。教育幼儿不要用衣服擦手，培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。
四、洗一洗。
1、请幼儿学习正确的洗手方法。
2、带领幼儿学念儿歌《洗手》。
教学反思：
洗手是幼儿每天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在老师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告诉老师不能玩水。结合动作，幼儿较容易地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。但在之后的实践环节中，有的幼儿没有老师的提醒就又开始了玩水，可见，不玩水的行为个别幼儿还是不能控制好自己，需要老师的随时提醒。当然，在一次活动中就想改变幼儿玩水的坏习惯，确实不可能，这需要老师在平时对引导多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼儿养成正确洗手的好习惯。
小班音乐教案及反思8
活动目标：
1、能随音乐有节奏地抖动报纸，并感受在游戏中和同伴比赛所带来的快乐。
2、在游戏中学会控制自己的动作，发展想象力。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：
磁带、录音机、故事图片重点和难点：
重点：随音乐有节奏地抖动报纸和撕报纸。
难点：创编不同的抖动报纸的节奏，并能控制自己的动作。
活动过程：
一、听音乐有节奏地进场，并做出各种夸张的拉扯动作，引发幼儿兴趣。
二、复习游戏《县官判罚》
三、故事导入，引出主题老师：你们看，我手里拿的是什么？
老师：今天，我就讲一个有关报纸的故事。心故事引出：在一座房子里，住着一个男主人，这天，男主人在看报纸，看着看着就睡着了；这时，出来了一群小家伙，他们在屋子里大闹天宫，把主人的.报纸玩的满地都是，而且还做了一顿丰盛的大餐……
四、想想玩玩
1、请幼儿讨论报纸的玩法。
2、说说小老鼠是怎么玩报纸的？
3、随音乐有节奏地玩报纸创编不同的抖动报纸的节奏，在音乐的长音“5~~~”处，幼儿开始撕报纸，音乐“3”处，幼儿停止撕报纸。
4、比赛：看谁撕得最长，看谁坚持到最后？
活动反思：
本次活动，我采用“环环相扣，层层深入”的原则来组织，以《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。设计程序为：情境导入—故事讲述—情境体验—角色表演—活动延伸。
《纲要》指出“教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者” 。活动中，我通过游戏“猜猜我是谁”导入活动，让幼儿在有趣而又充满神秘的状态中专注地参与活动；运用直观的的教具——报纸、插图、老鼠图片一遍讲述一遍直观演示，帮助幼儿理解了故事内容；并通过音乐游戏鼓励幼儿大胆主动地与客人老师问好，交流，让幼儿在亲身实践中客服胆小害羞心理，掌握了一些与客人交流的礼貌用语，基本达到了活动目标。
同时也存在几点不足之处：一是教学语言不够简练，随意性强；二是缺乏教育机智，不敢超越“教学设计”而是自始至终严格按教案执行。比如：有的小朋友就是胆小的幼儿之一，在音乐游戏中，抗拒与客人老师交流，我担心分散其他幼儿注意力而没有抓住这一契机，耐心引导。
小班音乐教案及反思9
设计意图：
小班刚入园的幼儿面对陌生的环境和陌生的老师、同伴，一时难以适应，为了让他们轻松愉快地记住同伴姓名，减少心理恐惧，尽快适应新环境，特设计此活动“谁在敲门”，这一歌曲简短有趣，我根据小班幼儿年龄特征，并利用新颖的游戏方式引导幼儿学习对唱歌曲，在激发幼儿兴趣的同时让幼儿初步学会有礼貌地交往。
活动目标：
1、学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。
2、熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重点难点：
活动重点：愉快参与游戏，并学会歌曲的对唱形式。
活动难点：让幼儿集中注意力记住同伴姓名。
活动准备：
小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。
活动过程：
一、导入部分：以情景表演的形式导入活动（1分钟）
请幼儿听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。
（小猴出场，激发幼儿学习兴趣）
二、基本部分：（通过欣赏、表演、游戏等形式，掌握乐曲基本旋律，并初步学习有礼貌地与人交往，从中感受参与游戏的愉悦）（18分钟）
（一）引导幼儿掌握节奏（××1×××—1）（4分钟）、
1、出示贴绒小猴及节奏卡（××1×××—1）。小猴是按这个节奏跳出来的：“小猴，跳跳跳。”
2、出示贴绒小熊，引导幼儿按节奏说“小熊，走走走”。
（这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。）
（二）欣赏歌曲（通过欣赏歌曲，理解如何对唱歌曲）（3分钟）
1、咦！小猴、小熊怎么竖起了耳朵？它们听到什么声音了吗？
2、两位教师分别扮小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。
3、这首歌几个人唱？和其他歌曲有什么不一样？ （神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。）
（三）学唱歌曲（幼儿学唱歌曲，并掌握基本旋律，通过替换幼儿名字，使幼儿体验活动的乐趣）（3分钟）
1、幼儿分句学唱一遍，重点练习“你是×××”这一句。（为使幼儿准确地掌握旋律，教师教唱时采用单手旋律伴奏。）
2、幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、活跃，表达高兴的心情。整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的兴趣，调动幼儿良好的情绪体验。
（让幼儿轻松掌握基本旋律，使幼儿始终保持浓厚的兴趣，联系生活经验，扩展幼儿交往的能力）
（四）游戏：神秘的客人（通过角色表演对唱乐曲，进一步掌握歌曲旋律，同时初步学习有礼貌地接待客人）（4分钟）
1、教师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。
2、请几名声音较响亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱。教师伴奏，并用眼神、手势提示。（表演时，客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色，多样的对唱方式，再加上教师眼神、手势的提示，能使幼儿始终保持浓厚的兴趣。）
（本环节注重变换演唱形式，使幼儿在体验歌曲旋律的过程中更感受到了活动的乐趣所在）
（五）表演布偶（通过欣赏布偶表演，又与一这下的生活经验联系，使幼儿在音乐中进一步学习有礼貌的交往方式）（4分钟）
1、小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看他们表演好吗？（当幼儿感到疲劳时，布偶表演能再次引起幼儿的注意，并使他们在欣赏中得到休息。）
2、小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人？（教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。）
（本环节设计提问并根据幼儿的回答即兴表演，既给了幼儿联系生活经验、积极思维的机会，又丰富、扩展了幼儿的交往经验。）
3、集体表演
（一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个教师也各扮一种角色，与幼儿一同游戏。） （活动结束）
活动评价：
此环节属于本次活动的结束部分，把幼儿从活动室带入实际生活，使幼儿在感受音乐的过程中，学会了基本的交往方式，本环节又体现了艺术领域与社会领域的'整合。
活动延伸：（2分钟）
小结：今天小朋友不但表演了歌曲，咱们也学会了这方面的本领，还记住了许多小朋友的名字，也学会了要有礼貌地招待客人，小朋友回家后，也自己当一回小主人，招待一下家里的客人吧！（幼儿随音乐，开动小火车，离开活动室。）
活动反思：
歌曲《是谁在敲门》简短有趣，表现了主客两人对话的情景。特别是“你是×××”这句可任意替换幼儿或小动物的名字，是幼儿学习的兴奋点，能使幼儿较长时间地集中注意力。同时，和游戏相结合的对唱形式较新颖，易引起幼儿的兴趣，为幼儿所喜爱。另外，曲子为D调，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、结构均符合小班幼儿的年龄特点。 但是也有存在一些不足之处，就是备课过程中忽略了备幼儿这一环节，应该在课前深入了解本班幼儿，由于幼儿智商、情商等因素差异是客观存在的，但每位幼儿都有其自身优势，我们要用发展的眼光、辩证的思想看待孩子，研究幼儿的心理特点，探索不同层次的潜质。教师要做到尊重差异和承认差异，幼儿实际情况出发，根据不同的情况有的放矢地备课。备课中要利用多种反馈渠道，积极创设师幼之间、幼幼之间交流的条件和情境，尽可能为每一名幼儿提供施展才华的机会，应注重在教学中进行分层指导、因材施教。
小班音乐教案及反思10
设计理念：
《玩具进行曲》是小班上学期主题四教学活动二中的教学活动，我在原来活动的基础上进行了适度开发，设计了一节音乐活动。意图让孩子听音乐做模仿动作，感受音乐活动的快乐，并能根据音乐节奏的快、慢做出不同的反应。
活动目标：
1、根据音乐快慢做模仿动作，感受律动活动带来的快乐。
2、体验歌曲表现出的轻松愉快的情趣。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的`乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
《玩具进行曲》音乐、铃鼓一个、PPT课件
活动重难点：
能根据音乐快慢做模仿动作，感受律动活动带来的快乐。
活动策略：
根据小班幼儿的年龄特点，本次活动主要运用观察法、模仿法、情景法、游戏法等教学方法开展活动，让幼儿在轻松愉快的情景和游戏中达成教学目标。
活动过程：
导入环节：创设意境，引导幼儿入场
观看课件，欣赏歌曲，并观察吹喇叭和开汽车的动作，引导幼儿尝试模仿吹喇叭和开汽车的动作，鼓励幼儿大胆想象各种动作和表情，体会模仿的快乐。
运用乐器练习不同的快慢变化，培养幼儿听节奏快慢反应的能力，初步完成了听音乐快慢节奏的不同做不同的动作。
幼儿听音乐感受节奏快慢，用拍手、拍腿等动作随音乐拍出快慢节奏，进一步感受音乐的快慢变化，突破活动的难点。
玩《迎新娘》的游戏，运用游戏引导幼儿在轻松愉快的气氛中继续根据节奏的快慢变化做模仿动作，进一步激发幼儿的模仿兴趣，强化幼儿模仿经验，达成活动目标。
结束：师幼随音乐结束活动。
活动反思：
这次的音乐课我首先是把乐曲里的歌词用动作和图片表示出来之后再让幼儿倾听歌曲的，因为事先幼儿在小班学习过，而且开始的图片也引起了孩子的兴趣，所以大部分的幼儿都乐意大胆演唱歌曲，在引导下也能尝试用坚定、神气的演唱方式表现歌曲。
在我们学唱歌曲《玩具进行曲》时，我准备了小猫、小狗、小娃娃的图片等等来进行演唱表演，让孩子们始终沉浸在玩具音乐会的氛围之中，不但感受了歌曲活泼、快乐、幽默的情绪，而且在欣赏和活动中牢牢地记住了歌词。这样的安排自始至终都让孩子们在轻松愉快的学习氛围之中。
小班音乐教案及反思11
活动目标：
1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的兴趣。
2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。
3、学习基本动作“踵趾步”。
4、培养幼儿的`音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、经过舞蹈活动促进全身运动。
活动准备：
1、布置环境：小树林
2、老虎头饰两个，音乐《两只老虎》。
活动过程：
一、幼儿学小鸟飞律动入室。
二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的声音演唱。
三、复习歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演。
四、幼儿学习舞蹈：两只老虎
1、欣赏音乐，学唱歌曲。
师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过（播放歌曲）
第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁？这首歌曲叫什么名字？
第二遍：幼儿整首跟唱歌曲。
2、以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题，激发幼儿兴趣。
师：小朋友你们看，这是什么地方？（小树林）
听说，这个树林里住着两只可爱的小老虎，我们来看看它们正在做什么？
（1）播放音乐，"两只老虎"在跳舞、（由两名教师表演）
（2）幼儿欣赏后，提问：你们刚才看到了两只老虎在干什么呀？（它们在跳舞）它们是怎样跳的？（幼儿自由模仿动作）
3、教师有表情地示范舞蹈。
师：老师也来学一学小老虎跳舞，小朋友们先坐着看看伍老师学得像不像，好吗？
4、引导幼儿学习舞蹈。
师：小朋友，老师跳得像不像啊？你们想不想也来学一学？那你们要先学会一脚的本领，先看老师做一遍。
（1）教师示范基本动作--踵趾步。
（2）幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺直。
（3）教师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。
（4）幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈。
（5）分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。
（6）让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。
五、幼儿随音乐开火车律动出室。
师：时间不早了，我们一起开火车把老虎送回家吧！
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐教案及反思12
活动目标：
1、认真倾听音乐，理解歌词内容，感受歌曲的情绪变化。
2、学习关爱他人，萌发同情心。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
各种泥娃娃，录音磁带。
活动过程：
1、介绍歌曲《泥娃娃》，请幼儿安静地倾听歌曲。
2、引导幼儿说说听了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃会说话吗?
3、学习歌曲《泥娃娃》，先教歌词，然后学唱歌曲。
4、教师放录音幼儿随音乐边唱边自由表演。
5、教师分发给幼儿适量的泥，让幼儿尝试泥塑，教师提醒幼儿可以使用辅助材料，使幼儿能够学习搓、捏、压等技能。
6、将幼儿的成品放在架子上，建议幼儿互相欣赏，表扬泥塑做的好的幼儿。教师同时提醒幼儿收拾材料、整理桌面，养成好的'卫生习惯。
7、教育幼儿爱护自己与同伴的作品，欣赏时轻拿轻放，欣赏完物归原处。
活动反思：
本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了 "1""X" "真""假"等一些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。
小班音乐教案及反思13
活动目标：
1．能用常见的水果替换原歌词，并唱出来。
2．在游戏活动中体验歌唱的乐趣。
3．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4．熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
准备一棵智慧树（树上有许多水果：苹果，橘子，枣子，葡萄，香蕉等卡片若干）
活动过程：
一、复习歌曲
1.导入活动
师：小朋友，我们一起去智慧乐园玩一玩吧！出发……瞧！这是什么？（智慧树）
师和幼儿一起边念儿歌边做动作：智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。
师：小朋友们，这可是一棵神奇的树，它会变魔术呢。看:变!变!变!这是什么呀？（苹果）
2.幼儿唱第一遍歌曲
师：让我们一起来唱一唱快乐的苹果歌吧！
3.幼儿唱第二遍，并随着歌曲做相应的动作
师：小朋友们唱得真好听！那你们还想看智慧树变魔术吗？
二、创编歌词并演唱
教师引导幼儿根据生活经验说出见过的其它水果。并帮助幼儿用新的水果名称及特征替换原歌词。
鼓励幼儿大胆想象，变换水果名称创编歌曲：橘子、香蕉……根据水果颜色创编歌曲：红苹果、黄橘子……根据水果味道创编歌曲：酸橘子、甜苹果……根据水果大小特征创编歌曲：小枣子、大苹果……
三、知识迁移
请小朋友摘一个自己喜欢的水果，把它唱到歌里去，也可以唱给同伴听。
四、师幼互动
把自己创编的歌唱给客人老师听。
活动反思：
我觉得本次音乐教学活动有以下几个亮点：
1.教材的选择适合小班幼儿年龄特点，智慧树变魔术贯穿了整节活动，使幼儿始终保持了浓厚的兴趣。
2.活动过程设计巧妙，环节连接合理。
3.老师的教态活泼，与幼儿建立了平等，融洽的`关系，所以幼儿学得轻松，愉快。
总结这次的音乐教学活动，我觉得还有以下几个缺憾。
1.在拓展幼儿思维方面存在很多不足。比如本次音乐活动的重点是通过变魔术的方式引导幼儿进行创编，在说一说、变一变、唱一唱的过程中引导幼儿从水果的颜色、大小、味道方面进行替换，但由于我没有引导幼儿对歌词的替换模式进行总结，所以幼儿在创编歌曲的环节上有点乱，不能根据规律替换歌词。
2.歌曲的表演空间没有充分利用。
3.只注重了活动总目标的达成，没有提醒幼儿在歌唱活动中表达欢快情绪。
我将以这次研究课为契机，在今后的工作中加强学习，使自己在音乐教学上有更大的进步。
小班音乐教案及反思14
活动目标：
1、在情景中感受歌曲优美，活泼的旋律，唱出自己能做饭的欢快情感。
2、根据歌曲内容，会拍地随着做炒菜，做饭的模仿动作。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的`音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
场景设置：用大积木建厨房，圆形桌一张，磁带，录音机。
活动过程：
1、出示节奏形图谱，幼儿根据图形谱按四分音符节奏发出模拟声。
2、学唱歌曲：
（1）观察教师的表演唱。
（2）提供厨幅，围裙在搭好的厨房里边唱边玩边做动作，启发幼儿唱出自己做饭的欢快情感。
（3）请个别幼儿扮演爸爸，妈妈的角色，全体幼儿唱玩歌词后说“爸爸，妈妈请吃饭”
3、延伸活动：请幼儿回家表演给父母看。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐教案及反思15
活动目标：
1、新教歌表演《分清左右》，初步学会唱这首歌。
2、能大胆、合拍的做动作，在活动中分清左右。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
腕花4个（2红2黄） 红花、黄花若干（数量各是幼儿人数的2倍 ） 歌谱图一张 录音机 磁带
活动过程：
一、 幼儿听欢快的音乐拍手进活动室 今天洪老师带小朋友一起去做游戏好吗？
二、 分清左右
1、 请小朋友看看你的手上有什么?
2、 贴红花的那只手是左手。
3、 请幼儿举起贴红花的那只手，是什么手？
4、 贴黄花的那只手是右手。
5、 请幼儿举起贴黄花的那只手，是什么手？
6、 请小朋友们看看你的脚上有什么？
7、 在认识了左手与右手后，请小朋友们看看贴红花的那只脚，是什么脚？贴黄花的那只脚，是什么脚？
8、 教师出示歌谱图玩魔术棒的游戏，随意指贴红花的那只手、贴黄花的那只手、贴红花的'那只脚、贴黄花的那只脚，请幼儿举起手或踮起脚。
三、 教歌曲《分清左右》
1、 教师边指歌谱图，边演唱一遍（跟录音唱）
2、 解释歌谱图。请小朋友看看，前面的二只手与后面的二只手有什么区别？有""记号的就是小手跳舞，没有""记号的就是举起小手。同样解释小脚。
3、 请幼儿看歌谱图，念歌词二遍，重点唱好附点音符。
4、 幼儿跟唱二遍。
四、 学习歌表演
1、 学会了歌曲，我们一起来表演吧！
2、 教师带领幼儿表演一遍。
3、 讲解要点后再表演两遍。
五、 游戏《找朋友》
今天，小朋友又学会了一个新本领，真能干，现在每个小朋友去找一个你的好朋友，把你学会的这个本领表演给你的好朋友看，表演两遍，与好朋友手拉手边唱边跳出活动室。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
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