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小班音乐熊跳舞教案

时间:2022-02-02 00:08:24 教案 我要投稿

小班音乐熊跳舞教案

  作为一位无私奉献的人民教师,就有可能用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的小班音乐熊跳舞教案,希望能够帮助到大家。

小班音乐熊跳舞教案

小班音乐熊跳舞教案1

  活动目标:

  1。倾听音乐,用笨拙与欢快的动作表现ABA结构,学习听间奏。

  2。让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。

  3。学习自己找空间地方活动,不和他人发生碰撞。

  活动准备:

  图谱一幅;音乐磁带。

  活动过程:

  1。 引子,激发幼儿兴趣。

  熊妈妈有两个熊宝宝,一个叫熊大大,一个叫熊小小。大大长得很胖,走起路来很慢,活动起来不太方便。小小很瘦,很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好,喜欢跟着音乐跳舞,听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!

  2。 倾听音乐,按照音乐节奏指挂图。

  指图谱提问。

  (1) 指图(一)提问:告诉我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢,听起来很笨拙。)

  (2) 指图(二)提问:这是谁在跳舞?(小小)为什么?

  (3) 指图(三)提问:现在又是谁在跳舞?(大大)

  小结:熊大大跳了两遍舞,因为他觉得自己有点胖,活动不太方便,想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。

  3。分段听音乐,布置听音乐任务。

  (1) 听音乐A段。布置听音乐任务:大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的'?(慢、重不欢快)

  (2) 听音乐B段。布置听音乐任务:小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞)

  (3) 用一个动作表示间奏是在休息。

  (4) 听音乐A段。布置听音乐任务:大大跳了两遍舞,跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)

  小结:大大跳了两遍舞,而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。

  4。创编动作。

  想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。

  5。分角色游戏。

  6。活动结束:大大和小小玩得真高兴,不过他们有些累了,想休息一下,我们下次再一块玩这个游戏好吗?

小班音乐熊跳舞教案2

  活动目标:

  1、倾听音乐,用笨拙与欢快的动作表现ABA结构,学习听间奏。

  2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的.快乐。

  3、学习自己找空间地方活动,不和他人发生碰撞。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  活动准备:图谱一幅;音乐磁带。

  活动过程:

  1、 引子,激发幼儿兴趣。

  熊妈妈有两个熊宝宝,一个叫熊大大,一个叫熊小小。大大长得很胖,走起路来很慢,活动起来不太方便。小小很瘦,很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好,喜欢跟着音乐跳舞,听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!

  2、 倾听音乐,按照音乐节奏指挂图。

  指图谱提问。

  (1) 指图(一)提问:告诉我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢,听起来很笨拙。)

  (2) 指图(二)提问:这是谁在跳舞?(小小)为什么?

  (3) 指图(三)提问:现在又是谁在跳舞?(大大)

  小结:熊大大跳了两遍舞,因为他觉得自己有点胖,活动不太方便,想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。

  3、分段听音乐,布置听音乐任务。

  (1) 听音乐A段。布置听音乐任务:大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)

  (2) 听音乐B段。布置听音乐任务:小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞)

  (3) 用一个动作表示间奏是在休息。

  (4) 听音乐A段。布置听音乐任务:大大跳了两遍舞,跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)

  小结:大大跳了两遍舞,而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。

  4、创编动作。

  想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。

  5、分角色游戏。

  6、活动结束:大大和小小玩得真高兴,不过他们有些累了,想休息一下,我们下次再一块玩这个游戏好吗?

  教学反思:

  一个较完整的音乐活动应该欣赏在前,学习在后,从而挖深价值,促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲,感受歌曲的意境和美,导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲,创设情境,引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功,这样才能驾驭一个音乐活动,从而提高孩子的音乐能力。

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