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大班语言绿色的书教案

时间:2022-04-09 20:33:10 教案 我要投稿
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大班语言绿色的书教案

  在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的大班语言绿色的书教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班语言绿色的书教案

大班语言绿色的书教案1

  活动目标:

  1、理解散文诗丰富的内容,感知其优美的意境。

  2、尝试仿编,体验创作活动带来的乐趣。

  活动准备:

  1、配乐磁带、录音机

  2、多媒体课件、图片一套。

  3、借助春游的机会引导幼儿观察春天的景色和特征。

  活动过程:

  一、谈话导入

  ——“小朋友们,现在是什么季节呀?”

  “春天大自然发生了哪些变化?”(引导、启发幼儿回答)

  引出课题

  ——“春天的变化可真大呀。如果让你选择一种颜色,你会用什么颜色来表示春天呢?为什么?”

  “我的想法和你的一样,觉得可以用绿色来表示春天。因为绿色展示生命力,充满生机。春天有绿色的柳树,一棵棵柳树,是一本本书;春天有绿色的柳叶,一片片柳叶,是书上的一页页纸。你们有没有读过这绿色的书呢?今天老师给你们带来了一首散文诗,名字叫《绿色的书》。你们听听诗里有谁读过绿色的书?它们是怎么读的'?”

  二、运用多媒体课件,欣赏散文诗

  ①初步欣赏

  ——“你听到了散文诗里都有些谁在读书?它们是怎么读的?”

  ②再次欣赏

  ——“它们到底是怎么读书的?绿色的书里还说了些什么呢?我们再来欣赏一遍吧。”

  (幼儿回答同时出示相应图片)

  三、幼儿学说散文诗。

  ①互动:

  ——“听了这首诗,你们有什么感觉啊?你们想不想把这首好听的诗说给好朋友听听呢?”

  ②请幼儿个别讲述:

  ——“老师发现小朋友们说得真不错,谁愿意来说给大家听一听?”

  四、幼儿创编:

  ①幼儿创编

  ——“小朋友,你们知道这首好听的诗是谁编的?是我呀。我就是编这首诗的诗人。你们想不想做小诗人呢?除了一棵棵柳树是一本本书,一片片柳叶是一页页纸,还有什么可以是一本本书,一页页纸,有谁会来读书?怎么读?你可以自己编,也可以和你的好朋友互相合作编。”

  ②请个别幼儿讲述:

  ——“老师发现小朋友们编的特别棒,还真像个小诗人呢!谁愿意说给大家听听,让我们都来学学你的本领。”

  五、幼儿操作

  ①幼儿看书说散文。

  ——“小朋友说得可真不错。(老师边拿大图片边装订)你们看,老师把这一幅一幅图片做成什么了?我们把这本书里的散文诗再说一遍好吗?”

  “刚才小朋友也编了优美的散文诗,现在请你们把自己编的散文诗也做成一本小书好吗?”

  ②幼儿自由操作,教师指导。

  ——“做好的小朋友可以说给你的好朋友听一听,也可以说给客人老师听听。”

大班语言绿色的书教案2

  【活动目标】

  1、通过各种形式,感受散文诗所表达的意境美。

  2、理解散文,并运用动作表现散文诗中形象性的动词:争、睁、扑。

  3、发展幼儿的想象力和语言表达能力。

  【活动准备】

  1、自制《绿色的书》图书(做成树的外形)

  2、胸饰,动物图片、树的图片若干。

  3、录制的配乐散文。

  【活动过程】

  1、导入活动,引起幼儿兴趣。

  师:小朋友平时最喜欢读书了,你喜欢看什么书呢?(幼儿自由交流)今天老师也带来了一本书,是一本你从没读过的书,你们看(出示自制图书)这是一本怎样的`书?

  师:到底谁喜欢读这本绿色的书呢?我们一起来欣赏一首散文诗《绿色的书》。

  2、理解散文诗第一段的内容。

  (1)初步欣赏散文第一段。

  师:谁来读这本绿色的书了?

  小鸟(星星、露珠)是怎么读这本绿色的书的?

  (2)再次倾听散文第一段,用动作表现争、睁、扑。

  师:小鸟(星星、露珠)是怎么读这本绿色的书的?

  (3)表演散文第一段

  3.理解散文诗第二段的内容。

  师:大家为什么都喜欢读这本绿色的书呢?我们一起从散文诗中找到答案。

  (请幼儿听录音完整地欣赏散文。)师:小鸟、星星、露珠为什么都喜欢读这本绿色的书?

  4、完整欣赏散文诗,体验优美的意境。

  5、创编:绿色的书

  (1)师:现在老师就是一棵树,你觉得谁会来读我呢?它会怎么读呢?

  (2)幼儿创编

  (3)个别幼儿说一说自己创编的书。

  6、结束活动。

  师:现在我们都是绿色的树了,我们去把它们变成一本本绿色的书,好吗?

  指导幼儿边欣赏散文诗边制作绿色的书。

  活动延伸:让幼儿在表演区继续表演散文诗。

大班语言绿色的书教案3

  活动目标:

  1.通过各种形式,感受散文诗所表达的意境美。

  2.理解散文,并运用动作表现散文诗中形象性的动词:争、睁、扑。

  3.发展幼儿的想象力和语言表达能力。

  活动准备:

  1.自制《绿色的书》图书(做成树的外形)

  2.胸饰,动物图片、树的图片若干。

  3.录制的.配乐散文

  活动过程:

  1.导入活动,引起幼儿兴趣。

  师:小朋友平时最喜欢读书了,你喜欢看什么书呢?(幼儿自由交流)今天老师也带来了一本书,是一本你从没读过的书,你们看(出示自制图书)?这是一本怎样的书?

  教师:到底谁喜欢读这本绿色的书呢?我们一起来欣赏一首散文诗《绿色的书》。

  2.理解散文诗第一段的内容。

  (1)初步欣赏散文第一段。

  教师:谁来读这本绿色的书了?

  小鸟(星星、露珠)是怎么读这本绿色的书的?

  (2)再次倾听散文第一段,用动作表现争、睁、扑。

  教师:小鸟(星星、露珠)是怎么读这本绿色的书的?

  (3)表演散文第一段3.理解散文诗第二段的内容。

  教师:大家为什么都喜欢读这本绿色的书呢?我们一起从散文诗中找到答案。

  (请幼儿听录音完整地欣赏散文。)教师:小鸟、星星、露珠为什么都喜欢读这本绿色的书?

  4.完整欣赏散文诗,体验优美的意境。

  5.创编:绿色的书

  (1)教师:现在老师就是一棵树,你觉得谁会来读我呢?

  它会怎么读呢?

  (2)幼儿创编

  (3)个别幼儿说一说自己创编的书。

  6.结束活动。

  师:现在我们都是绿色的树了,我们去把它们变成一本本绿色的书,好吗?

  指导幼儿边欣赏散文诗边制作绿色的书。

  活动延伸:让幼儿在表演区继续表演散文诗。

  在美工区中放入树等制作图书的材料,幼儿继续创编绿色的书。

大班语言绿色的书教案4

  活动目标:

  1、引导儿童理解散文的优美,学习使用比喻句。

  2、启发儿童用“一(棵、片)是……”的句式描述事物,练习使用比喻。

  3、养成注意倾听的习惯,感受语言的丰富和优美。

  活动准备:

  1、配乐磁带,录音机。

  2、可利用散步或外出参观、春游的机会,引导儿童观察春季的景色和特征。

  活动建议:

  1、让儿童欣赏配乐散文一遍。

  2、启发儿童谈谈自己对比喻句的感觉。

  3、教师带上相应的`头饰,一边表演一边朗诵散文,引导儿童注意倾听散文里是怎样说绿色的书。

  4、引导儿童用“一(棵、片)是……”的句式描述自己的想象。

  5、让每位儿童选择相应的头饰,跟着配乐散文,一边自己表演,一边自己轻轻地跟着朗诵散文,进一步感受散文的特点。

  6、玩“找朋友”游戏:用文字配上相应的彩图找出相关的量词:一()树、一()叶等。

  附散文:

  一棵棵树,是一本本书。

  一片片叶,是书上的一页页纸。

  小鸟读书,叽叽喳喳,争个不停;星星读书,睁大眼睛,忽闪忽闪;露珠读书,扑进书里,滚来滚去……

  绿色的书,香香的,开满了鲜花。绿色的书,甜甜的,结满了果儿。

  难怪大家这么喜欢读绿色的书。

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