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小班主题能干的小手教案

时间:2022-04-08 12:54:42 教案 我要投稿

小班主题能干的小手教案

  作为一名教职工,常常需要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的小班主题能干的小手教案,希望能够帮助到大家。

小班主题能干的小手教案

小班主题能干的小手教案1

  设计意图:

  我们班大部分孩子都是新来的、自理能力很差、如:吃放、穿衣、收取教具、整理图书等等、不会主动去、每天让我提醒而却还做不好、脱裤子脱一半就坐在椅子上一动不动、等老师去帮忙。根据班级的这些情况、我设计了本次活动:“能干的小手”。

  活动目标:

  1、引幼儿知道我们的手本领很大、能做很多事情。

  2、能用肢体语言、模仿动作、表现手的本领、发展手的动作。

  3、教幼儿保护手的概念。

  4、发展幼儿的'动手能力。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动准备:

  课件《能干的小手》、各种蔬菜若干、碟子若干。

  活动过程:

  1、教师:今天我们来比一比谁的小手最能干、一起表演:手指操,《五个手指》。

  2、幼儿说说手的特征:伸出手比大小、说说有几只手?有几个手指?分别叫什么名字?比粗细、长短。

  3、幼儿说说手的用处。师生一起讨论:小手能做什么?它有什么用处?

  4、幼儿观看课件。

  教师总结:小朋友小手真能干、都学会了自己的事情自己做、小手还能干什么呢?

  5、幼儿用肢体语言模仿手的各种动作。

  6、提醒幼儿保护我们能干的小手。要勤洗手、勤剪指甲、冬天洗好手要擦油、出门要带手套、不玩刀、剪刀等物品。

  7、幼儿分组实践操作

  第一组:叠衣服

  第二组:做蔬菜拼盘

  第三组:剥鸡蛋

  第四组:擦班级的物品

  活动反思:

  在活动中孩子非常活跃、本次活动以“幼儿的手”为切入主要采取了谈话比较法、肢体语言的表现法、感知表现法、实践操作法、先简单的模仿操开始石油而轻松愉快的导入活动。幼儿再次通过手的外形—手的作用—比一比—集体谈话—保护手等了解手作用的基础上、手与人们生活的关系、最后幼儿通过实践操作、去体验、去表现自己、这样将目标层层加深、取得了较好的教学效果。

小班主题能干的小手教案2

  【内容分析】

  能干的小手是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容。这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。孩子对自己的小手充满了好奇,本次活动通过观察、体验、操作、表演等,让孩子感知小手的本领,对自己的肢体有所了解,从而达到认识自己。这样的课题内容贴近生活,贴近孩子,有助于孩子拓展思维,从而达到创新课题的实验目的。

  【幼儿分析】

  小班幼儿年龄小,对于小手所表现出来的本领能够感知,但由于年龄的关系,语言的表达能力和概括能力比较差,无法准确说出来,本次活动,设计了看看、说说、做做等环节,鼓励幼儿大胆表达、大胆表现,从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手。

  【设计思路】

  1、游戏导入通过做手影游戏,让幼儿初步感知小手的的本领,激发幼儿对认识小手的兴趣,从而为开展活动创设良好的开端。

  2、认识小手让幼儿说出刚才的手影表现的`什么。,是用什么做的,我们的手上有什么,从而真正认识小手,将幼儿的注意力转移到小手上来。幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的想像力。语言表达能力和发散思维能力。

  3、感知体验你的小手会做事情吗?让幼儿玩身边的物品,感受小手的本领。

  4、发散思维你的小手除了这些,还会做什么事?

  5、操作活动手掌手指印画,通过操作,让幼儿在实际体验中,认识到小手的,从而培养幼儿的动手能力。

  【活动目标】

  1、知道自己每个手指的名称,体验它们的作用。

  2、变换手的各种动作,对自己的手感兴趣。

  【活动准备】

  小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。

  【活动过程】

  (一)、猜猜谁来了?

  1、(室内灯熄,只剩投影),你们看看是谁来了?(老师做手影:兔子、鸟、狗等等)

  (二)、认识小手

  1。你们知道这些小动物是用什么做的吗?

  2。老师:(在手心里画一个妈妈的脸),这是手妈妈,她有几个手指宝宝?

  幼儿:5个老师:他们都很能干,你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?

  幼儿:我喜欢大手指,我用他说:“真是好宝宝”。

  老师:这是大拇指,他可以表扬人。

  幼儿:我喜欢这个手指(食指),可以指东西。

  老师:这是食指,你们会用食指来指东西吗?试试看,门在哪里?(孩子指)再逐一介绍:中指可以弹琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,无名指可以在折纸的时候帮助我们。

  老师(小结):手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝,它可以帮我们做许多的事。

  (三)、小手的本领

  1、你的小手会做什么事?

  幼儿:我的小手会拍球、穿衣服……。

  2、除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西,你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。

  3、一会儿后,老师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作:如:我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

  4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?

  幼儿:再见或不要。

  老师:(做“过来”的动作)这是什么意思?

  幼儿:来来来。

  …………

  5、我们再让小手做一件新的事情:为大树变树叶(手印画),在草地上种小花(指印画)。

  结束部分:小手这么能干,一定要好好保护它,勤洗手、剪指甲,那我们去洗手吧!

小班主题能干的小手教案3

  活动目标:

  1、认识手的结构,了解五个手指的名称。

  2、通过游戏了解手的功能,体会自己的小手很能干。

  3、简单了解保护手的方法。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、初步养成良好的卫生习惯。

  活动准备:

  1、手影表演录像一段。

  2、戴在手指上的小帽子每人一份。

  3、装有物品的魔盒每人一个,各色物品图片一份。

  4、幻灯片课件、音乐。

  活动过程:

  导入环节:

  师:小朋友,今天张老师给你们带来了一段好看的表演,我们一起来看一看吧!(观看表演)

  师:(观看完毕)表演真精彩,文明的小观众观看完演出后要记得送出热烈的掌声哦!(一起鼓掌欢迎)

  师:小朋友,你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?(手)

  对,是用我们的手,请你伸出你的小手来看一看吧。(引出下一环节)

  一、(第一环节)认识手的结构,了解五个手指的名称。

  1、介绍手的结构。

  师:看一看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用手指着手心):这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心,好痒啊。(用手指着手背):这个部位叫什么:(手背)摸摸你的手背真光滑。

  师:除了手心、手背之外,手上还有……(手指头)对,是手指头,手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、4、5,一共五根手指头,你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了,在夸奖别人的时候会用到它,伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。最细最小的这个叫……(小指)伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。个子最高的叫(中指),伸出你的中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在指东西,数数的时候)伸出你的食指来动一动吧。在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧。

  师:小朋友们仔细看一看,除了手心、手背、和手指头之外,我们的手上还有很多小纹纹,在手心里的叫(掌纹),在手指头上的叫(指纹)。

  2、和手指跳舞

  师:今天我们认识了五指朋友(用手点指五指),五指朋友们要去参加舞会了,我们把它们装扮一下吧。(提示幼儿:请打开旁边的.小柜子,轻轻放在腿上)伸出五指:红色帽子给又矮又胖的(大拇指)带,蓝色的帽子给又细又小的(小指)带,绿色的帽子给……个子最高的(中指)带,黄色的帽子给会数数的(食指)带,粉色的帽子给无名指带。

  师:(稍事等待,巡视一下幼儿)伸出你的手指让老师看一看,准备好了,舞会马上就要开始了!(听音乐做动作)。

  二、通过游戏,了解手的功能及重要作用。

  (一)小手可以做的事情。

  师:小朋友的小手会跳舞,它可真能干,那你的小手还会做什么呢?

  (画画、吃饭叠衣服。拿东西……)回应:你的小手真灵巧,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手很灵活。你的小手很勤劳,你的小手……)

  (二)通过游戏,让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。

  师:小朋友的小手能做这么多事情,那张老师要考考小朋友,看看谁的小手最能干。

  第一小环节:设置情境,教师示范游戏玩法。

  师:小朋友,看!张老师这里有很多物品的图片,图片上的这些东西就住在你旁边的那些黄颜色的家里,可是老师忘记了到底是谁住在哪个房间了,现在就请你的小手来帮我分辨出到底是谁的家。(教师拿一黄色盒子示范)

  师:(一边摸里面的东西)咦?这是谁的家?我来摸摸看,记住哦,只能用小手你的小手来帮忙哦,(很神秘的做思考状):我感觉它硬硬的,还有四个轮子,我觉得它可能是一辆小汽车。

  第二小环节:请小朋友摸物品,并提问。

  师:现在请你去拿一个小房子过来,伸进去摸一摸,听到老师的口令赶紧把手拿出来,记住:千万不要把东西拿出来,更不能提前告诉别人你摸的是什么,这是一个秘密,记得要保密哦。(孩子们拿来小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起来。

  师:小朋友,你摸得时候是什么感觉?你的小房间里可能住着谁?(提问几个小朋友)

  第三小环节:请小朋友们把相应的物品图片贴到小房子上。

  师:刚才张老师觉得我的小房子住着小汽车,现在我把小汽车的图片给贴到这个房子上面,你的房间里住着谁?也去把它的图片贴到他的房间上吧。(孩子们取图片贴好,检查纠正图片对错)

  第四个小环节:验证猜想,揭晓答案。

  师:那么小朋友们到底用我们的小手猜得对不对呢?现在见证奇迹的时刻就要到了,我数到三,大家一起把里面的东西拿出来,看看你们是不是真的猜对了,小手慢慢伸进去,1、2、3,变(很惊喜的样子)拿出物品,呀,恭喜你们全都猜对了!(做出胜利的表情。)

  第四小环节:把物品送到他们的小区里。

  师:小朋友真棒,看,老师这里有一张楼房设计图,这些物品都分别住在不同的楼道与楼层里,现在请小朋友根据图示,帮这些物品送回自己的家吧。(按楼道,逐一摆放,合作拼搭一个楼房)。

  (三)我的小手会说话,了解手能表情达意的功能。

  师:刚才我们用小手把这些东西都送回了家,我们的小手能帮我们辨别出不同的物品,它的作用可真大,你们知道吗?我们的小手还会说话呢?我的小手要说话了?你们猜猜看他说的什么?(暂停、嘘、飞吻、不要、过来)你的小手会说话吗?谁想来试试看?(叫1——2个小朋友做几个动作让其他幼儿猜测,体会小手能表情达意的功能。)

  三、简单了解保护手的方法。

  师:我们的小手这么能干,我们可要好好保护它,那你知道如何保护好我们的小手吗?(勤洗手,洗手打上肥皂、戴手套……)

  小朋友说的都很好,张老师这里有几张图片,我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢?

  第一张图:戴手套

  师:这个小朋友怎样对待自己的小手的?(戴手套)冬天到了,戴上手套,让我们的小手更温暖,他做的可真棒!(此时出示笑脸)

  第二张图片:摸插座

  师:这个小朋友在干什么?这样做我们的小手会有什么危险?(会电着我们的手)这样做太危险,我们可千万不要像他那样做!(出示哭脸)。

  第三张图片:涂抹护手霜。

  师:这个小朋友在做什么?(抹护手霜)每天在手上抹上护手霜,能让我们的小手变的更光滑,防止皮肤干裂,她的这个做法可真不错。(出示笑脸)。

  第四张图片:洗手

  师:这几个小朋友在(洗手),小手洗干净,细菌赶跑不生病,真是讲卫生的好宝宝!(出示笑脸)

  第五张图片:放鞭炮。

  师:这个小朋友在干什么?(放鞭炮)这样会有什么危险?(会炸伤小手),马上就要过节了,小朋友们一定要注意,放鞭炮很危险,危险的事情可不能做。(出示哭脸)。

  第六张图片:剪指甲

  师:这是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲讲卫生,爱护小手人人夸!(出示笑脸)

  第七张图片:吸允手指

  师:这个小朋友在干什么?(吃手)这样做有什么不好?(细菌进到肚子里了)这个动作可不要!(出示哭脸)。

  四、小手动起来。(共同合作,体会小手的能干,体验合作的乐趣)。

  师:刚才我们了解了这么多保护小手的知识,小朋友,你们知道吗?我们的小手是越用才会越灵巧的,请看,冬天到了,这棵大树光秃秃的,我们一起把大树装扮一下,让他变得更美丽好吗?(好)

  {发放剪刀、纸}播放(春野背景音乐)剪完后,粘贴到相应的大树位置上。

  结束语:

  小朋友们,看一看,大树的叶子像什么呀?(小手)对,这是一棵智慧树,只有多动手,勤动脑,我们才会越来越聪明。来,孩子们我们一起把这棵智慧树放到我们的教室里去吧,挥一挥你的小手,跟老师们说再见!

  教学反思:

  本次活动以“我的小手真能干”为切入点,在施教过程中,主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等,充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始,孩子们在愉快的表演中,让手指充分活动,迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中,孩子们自发地投入,去探索、去体验,获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中,得到很好的表现,通过讲述手能做什么,与孩子们共同搭建了认知的平台。这样,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。

小班主题能干的小手教案4

  活动目标:

  1、激发幼儿自己的事情自己所的愿望。

  2、引导幼儿认识手,知道用手能做许多事情,教幼儿初步保护手的方法。

  3、幼儿获得有关数的概念。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备

  1、大手教具一个。螃蟹教具若干。

  2、丰富的手工操作材料:橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等

  活动过程

  一、认识小手,了解小手各部分的名称

  1、做律动《捏拢放开》,集中幼儿注意力,引出“手”的主题。

  2、引导幼儿观察小手并相互比一比,使幼儿知道:手的大小不同,每人都有两只手,一只左手一只右手,每只手上都有手心手背和五个手指头。

  3、出示大手教具,帮助幼儿了解手指名称。

  二、引导幼儿相互交流手能做那些事情,并通过实践活动,激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

  1、请小朋友互相说一说自己的小手能做那些事情?

  2、组织幼儿进行穿鞋比赛,激发幼儿自我服务的愿望。

  3、引导幼儿玩夹夹子的游戏,激发幼儿动手的兴趣。在夹的过程中初步获得有关数的概念。

  4、利用丰富的手工活动材料,让幼儿自己去体验小手还能做那些事情。

  三、教育幼儿爱护小手,并学习一些保护小手的方法

  小朋友的小手能干这么多的事情。我们应该怎样保护、爱护自己的小手呢?(剪纸时怎样用小剪刀?太热的水小手能不能碰?指甲长了要勤剪指甲,但不能剪的太短;手脏了,要勤洗手;冬天天冷,外出时要带手套等。)

  总结性谈话:小朋友要经常动一动我们的小手,小手越用会越灵巧,我们的脑袋也会越来越聪明,我们不仅要用小手帮自己干好多事情,自己的小手还能帮别人干许多事情呢?(帮妈妈摆碗筷,小朋友摔到我扶起,帮助老师收拾玩具等)。我们的小手能帮助别人干好多事情,想一想,我们的小手不能去干那些事情?(不能打人,好看的花我不摘,不能撕书等)

  四、游戏;剪子、包袱、锤。

  五、活动延伸:在日常生活和学习中给幼儿提供自己动手做事的机会。

  活动反思:《能干的小手》是小班主题活动“快乐的六个宝”的系列活动之一,活动目标是:1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。2、引导幼儿认识手,知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。3、幼儿获得有关数的概念。三到四岁的幼儿是自我认知、自我意识初步新成的时期,他们对自己的身体、自己的事和物越来越感兴趣。在这个时期,帮助幼儿了解一些身体及其自我保护的常识,激发他们自我服务的愿望适宜的,也是必要的',而且手指与数数有着直接的联系,将数学知识进行有机整合,让人感到顺理成章,也就容易被幼儿接受。

  在以上对教育目标进行分析的基础上,我将整个活动过程分为三部分:

  第一部分:认识小手,了解小手各部分的名称。

  这一部分主要突出了新奇、直观、有趣的特点,借以吸引幼儿的注意力,激发幼儿的兴趣。我设计了大手教具和手指宝宝的游戏,吸引幼儿在玩中学习,使枯燥的知识变的有趣,让幼儿获得愉快的情感体验。事实上也收到了理想的效果,孩子们对这一环节很感兴趣,活动积极性很高。

  第二部分:引导幼儿相互交流手能做哪些事情,并通过实践活动,激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

  这一部分又分为三个层次。一是通过“穿鞋”比赛的游戏氛围来激发幼儿自己事情自己做的愿望;二是通过“没有腿的螃蟹”游戏来激发幼儿点数的兴趣,帮助幼儿获得初步的数概念,也体现了玩中学的宗旨;三是通过自主操作,让幼儿通过亲自体验来建构经验。我觉得通过这三个层次都较好地呼应了教学目标。

  第三部分:教育幼儿爱护小手,并学习一些保护小手的方法。

  主要通过讨论交流来教给幼儿一些保护手的方法。由于这个环节不适合让幼儿去体验,我就注重了幼儿的语言表达,但是实际效果并不理想,孩子们好象没有太多的话要说,现在分析反思:一是幼儿的生活经验匮乏,二是许多孩子在大人的保护下,还没有小手受伤的体验。因此,如果在这一环节出示保护孩子小手的一个课件,给孩子展示一些真实、直观的场面,可能效果会好一些。

  以上是我对本活动的反思,不当之处,还请各位老师多批评和指正。

  活动反思

  本活动以“幼儿的手”为切入点,在施教过程中,主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。然后通过观察,孩子们自己发现手上有什么,有几个手指,并进行手指和手的比较。手能做什么,并与孩子们共同搭建认识的平台。这样,层层剥平,逐个扫除学习上的障碍,在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性,孩子们对玩手指游戏非常感兴趣,也非常认真,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情,使孩子们自发地投入到操作活动中,去探求、去体验、去表现自己。

小班主题能干的小手教案5

  活动名称:我的小手真能干

  活动目标:

  1、在听儿歌及跟做动作的过程中,理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

  2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

  3、对小手游戏感兴趣。

  活动准备:

  小手能干的照片

  活动过程:

  1、手指游戏

  2、小手的本领

  刚才我们用什么做游戏了?

  你觉得小手能干吗?

  你的小手有什么本领?(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)

  总结:你们的.小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。

  3、小手游戏

  下面,我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做,如果我说“小手小手拍拍”,小朋友们就要拍拍手,看看谁的小手最能干。

  小手小手拍拍,小手小手敲一敲。

  小手小手拍拍,小手小手搓一搓。

  小手小手拍拍,小手小手捏一捏。

  小手小手拍拍,小手小手挠一挠。

  小手小手拍拍,小手小手藏一藏。

  4.引出游戏“找小手”:可爱的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手,大手一摸到小手,小手就赶快放到腿上,好吗?

  5.教师悄悄地走到幼儿的身后,用手摸或握每一个幼儿的手,提醒他们尽快把手放在腿上,并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

  6.游戏反复进行。

  活动反思:

  本活动以“幼儿的手”为切入点,在施教过程中,主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。然后通过观察,孩子们自己发现手上有什么,有几个手指,并进行手指和手的比较。手能做什么,并与孩子们共同搭建认识的平台。这样,层层剥平,逐个扫除学习上的障碍,在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性,孩子们对玩手指游戏非常感兴趣,也非常认真,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情,使孩子们自发地投入到操作活动中,去探求、去体验、去表现自己。

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