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小班语言教案《小老鼠的旅行》

时间:2022-04-07 11:13:10 教案 我要投稿

小班语言教案《小老鼠的旅行》

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的小班语言教案《小老鼠的旅行》,希望对大家有所帮助。

小班语言教案《小老鼠的旅行》

小班语言教案《小老鼠的旅行》1

  活动目标:

  1、仔细观察、根据画面大胆猜测、想像,并乐意讲述。

  2、理解儿童诗的内容,学说儿童诗。

  3、在想像、交流游戏的过程中,体验文学作品的诙谐有趣。

  活动准备:

  小老鼠指偶1个;森林背景图,老牛、骆驼、大象、袋鼠藏匿其中。

  活动过程

  一、说儿歌,出示指偶,引发兴趣。

  儿歌《小老鼠,上灯台》(2遍)

  师:宝宝们,找个位子坐下来。宝宝们,你们知道小老鼠最怕谁吗?

  生:猫。(齐说)

  师:有一只小老鼠呀,天不怕,地不怕,什么都不怕。你们想认识他吗?

  生:想。

  师:吱吱吱,吱吱吱,我来啦!你们好呀!你好,你好,你的眼睛亮晶晶的,真好看!

  二、讲述故事,感知散文诗。

  1、(拖黑板)师:今天呀,我要到森林里面去旅行了!啦啦啦啦……

  2、引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。

  (1)师:咦,这是什么呀?宝宝们,猜猜看,这是什么?

  生:绳子。

  师:有可能,还会是什么呢?

  生:尾巴。

  师:会是谁的尾巴呢?

  生:

  师:到底是什么呢?宝宝们想不想看呀?好,那我们一起把他拉出来。宝宝们,给我加加油,一、二、三,看看,是什么呀?

  生:老牛。

  师:(边做边贴)原来是一头老牛啊!(指着绳子)这个原来是——

  师(生):老牛的尾巴呀

  师:(表演)吱吱吱,吱吱吱,荡秋千喽!原来是老牛的'尾巴呀!宝宝们,我们一起来玩!

  生(师):吱吱吱,吱吱吱,荡秋千喽,原来是老牛的尾巴呀!吱吱吱,吱吱吱,荡秋千喽,原来是老牛的尾巴呀!

  (2)师:真好玩呀!小老鼠又唱着歌往前走,啦啦啦啦啦……,咦?这是什么呢?

  生:大象。(多请几个说一说)

  师:真的吗?我们来看看是不是!这是谁呀?

  生:大象。

  师:(贴上大象)宝宝们,你们猜对了吗?

  生:猜对了,猜对了!

  师:那我们刚才看到的原来是大象的什么?

  生:鼻子!

  师:宝宝们,你们看,大象的鼻子像什么呀?(像我们平时玩的什么玩具呀?)

  生:滑滑梯。

  师:啊呀,你真聪明。小老鼠说,我最喜欢玩滑滑梯了。(表演)吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽!宝宝们,你们想不想试试看呐,那我们一起起立。

  师(生):吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽,原来是大象的鼻子呀,真好玩呀!吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽,原来是大象的鼻子呀!

  师:宝宝们,找个座位坐下来吧。

  (3)师:啦啦啦啦……小老鼠接着往前走,走着,走着,这个黑黑的会是什么呢?

  生:山洞。

  师;小老鼠也觉得是山洞。它可真调皮,想钻进去看一看呢,(表演)吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽!(藏老鼠)“谁钻到我口袋里来啦?”是谁在说话?

  生:袋鼠(你说,你来说)

  师:为什么会是袋鼠呢?

  生:因为袋鼠有个大口袋。

  师:哦,你的想法真好。那其他宝宝们,你们同意吗?

  生:同意/不同意。

  师:那我们一起来看一看(到底是什么)。(藏老鼠)谁呀?

  生:袋鼠。

  师:果然是袋鼠呀,那刚才,小老鼠把袋鼠的大口袋当成什么啦?

  生:山洞。

  师(生):吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽,原来是袋鼠的大口袋呀,吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽,原来是袋鼠的大口袋呀!

  (4)师:小老鼠去哪儿啦?(

  生:山上。

  师:他在干什么呀?

  生:爬山。

  师:爬山坡哪,(表演)吱吱吱,吱吱吱,爬山坡喽!谁在我的背上啊,快下来!是谁在说话呀?

  生:骆驼。

  师:那我们来看一看,你们猜对了吗?

  生:猜对了!

  师:小老鼠刚才爬的是骆驼的——,你们知道吗?告诉你,这是骆驼的驼峰。宝宝们,说说看,骆驼的?

  生:驼峰。

  师:哇,说得真好啊!(贴骆驼)

  师(生):吱吱吱,吱吱吱,爬山坡喽,原来是骆驼的驼峰呀!

  师:天黑了,月亮出来了,小老鼠回家了,他的旅行可真有趣啊!

  三、回忆旅行,巩固儿歌

  1、回忆旅行过程

  师:宝宝们,小老鼠的旅行有趣吗?它一路走一路玩,都玩了些什么呀?(荡了秋千、玩了滑滑梯、钻了山洞、爬了山坡)

  2、引导幼儿完整朗读儿歌。

  师:小老鼠的旅行真有趣,我们一起来说一说吧!(宝宝们坐着说)

  3、熟练儿歌。

  师:你们想去旅行吗?

  生:想。

  师:现在我来做鼠妈妈,你们来做我的鼠宝宝,跟我一起旅行吧!(练习1遍,幼儿基本熟练)

  四、结束

  师:宝宝们,我们一起去外面旅行,好不好呀?

  生:好。

  师:好吧,那我们一起到外面去旅行吧!(领队走出教室,一边走一边说)

  附:儿歌内容:

  小老鼠的旅行

  吱吱吱,吱吱吱,荡秋千喽,原来是老牛的尾巴呀!

  吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽,原来是大象的鼻子呀!

  吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽,原来是袋鼠的大口袋呀!

  吱吱吱,吱吱吱,爬山坡喽,原来是骆驼的驼峰呀!

小班语言教案《小老鼠的旅行》2

  【活动目标】

  1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行判断、想象,初步感受整体和局部的关系。

  2、理解儿歌的主要内容,尝试用“吱吱,吱吱,爬........”“原来是......呀”的句式讲述,乐意大胆表达自己的想法。

  【活动重点】

  根据画面进行判断、想象,初步感受整体和局部的关系。

  【活动难点】

  尝试用“吱吱,吱吱,爬.........”“原来是.......呀”的句式讲述。

  【活动准备】

  1、ppt课件

  2、拼图

  【活动过程】

  一、观察画面内容,引发兴趣:

  1、PPT1师:“看,这是谁?”“小老鼠是怎么叫的?”

  “小老鼠是这样叫的:吱吱吱,吱吱吱。请宝宝们跟小老鼠一起来学一学。”

  2、播放PPT第二张(草地),初步感受旅行的快乐:

  师:“小老鼠要去旅行了,你们想不想跟他一起去?”

  “哇,小老鼠带我们来到了什么地方?”(草地上)

  “咦,小老鼠哪里去了?大家快叫一下!”(小老鼠,你在哪里?)

  二、播放PPT后半部分,尝试根据动物的局部进行猜测:

  1、画面一:爬牛尾巴

  “噢,原来在这里,它在干什么呀?”,“我们来问问小老鼠吧。”

  “小老鼠,你在干什么呀?”吱吱,吱吱,爬绳子喽!

  “爬绳子,怎样爬呢?”(抓紧绳子)

  师:我们也跟小老鼠一起爬,吱吱,吱吱,爬绳子喽

  “这时,绳子突然摇了起来,小老鼠爬的是绳子吧?”(幼儿猜测)

  播牛尾巴至牛全身,验证幼儿的猜测结果。(哦,原来是牛尾巴)

  “一起来把话说完整吧”(吱吱,吱吱,爬绳子喽,原来是老牛的'尾巴)

  2、画面二:爬驼峰

  师:“咦,小老鼠又到哪里去了?”我们来问问。

  “小老鼠,你在玩什么?”“吱吱,吱吱,爬山峰喽”

  “我们也来爬一爬。”

  “这真的是山峰吗?”

  播放骆驼全身(原来是骆驼的驼峰)

  完整说一遍(吱吱,吱吱,爬山峰喽,原来是骆驼的驼峰)

  3、画面三:爬象鼻子、爬梅花鹿角

  “小老鼠又在爬什么?”

  “谁来学小老鼠的话说一说?”

  ——吱吱,吱吱,爬管子喽!

  “小老鼠爬的到底是不是管子呢?”(幼儿猜测)

  “哦,真的是大象的鼻子吗?”

  播大象的局部到全身,验证幼儿的猜测结果。(哇,猜对了)

  “那我们一起把话说完整吧”(吱吱,吱吱,爬管子喽,原来是大象的鼻子)“小老鼠还爬了什么,谁来学小老鼠说一说?”

  ——吱吱,吱吱,爬小树喽!

  个别幼儿尝试做一做动作。请幼儿一起做“爬小树”的动作。“小老鼠到底是不是在树林里玩呢?”幼儿猜测。(鹿的角,梅花鹿的角)播放梅花鹿的全身图,验证幼儿的猜测结果。(哇,又猜对了)

  “请你们用原来是把话说完整”

  三、完整欣赏、讲述。

  师:“今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的,一起来说一说吧!”边观看PPT边讲述。

  四、延伸:拼图

  1、师:“今天我们跟着小老鼠一起去了这么多的地方旅行,看这些都是我们刚刚去过的地方,老师把这些动物做成了拼图,每个小朋友有两个小筐,先试试上面小筐里的拼图,成功了可以尝试下面的,难度更大哦!”

  2、“小朋友们都拼出来了,真棒,我们来表扬表扬自己。老师跟小老鼠约好了,等下次再去旅行,我们还一起去”。

小班语言教案《小老鼠的旅行》3

  一、活动目标

  1.尝试根据动物的局部进行猜测并乐意表达。

  2.在有趣的情景中感受“旅行”的快乐。

  二、活动准备

  PPT:小老鼠的旅行

  三、活动过程

  1.激发去旅行的愿望

  (播放PPT第一张)“看,这是谁呀?”(小老鼠)“我们跟它打个招呼吧!”(小老鼠,你好)

  “它脸上的表情怎么样?”(开心、高兴)

  “它为什么这么高兴呢,我们一起来问问它吧!”(幼儿一起问:“小老鼠你为什么这么高兴呀?”)

  播放小老鼠的回答——我要出去旅行

  “听到了吗?”(我要出去旅行)

  “哦,原来它要到好玩的地方去玩哦!那我们也跟着它一起去旅行吧!”

  2.播放PPT第二张,初步感受旅行的快乐

  播放画面:草地

  “小老鼠带我们来到了哪里呢?”(草地)

  “在草地上我们能玩什么呢?”(捡树叶、跳一跳、做游戏)一起做做动作。

  “咦?小老鼠哪去了?”“我们一起叫一下吧!”(小老鼠,你在哪里呀?)

  3.播放PPT后半部分,尝试根据动物的局部进行猜测

  (1)画面一:爬象鼻子

  “噢,原来小老鼠在这里呢!它在干什么呀?我们一起来问问它吧!”

  “小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬管子呢!

  “那我们也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”个别幼儿尝试做一做动作。

  请幼儿一起随老师做“爬管子”的动作。

  “那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼儿猜测。(幼儿说“大象”,师引导幼儿把话说完整、说清楚。)

  播放大象的半身图、全身图,验证幼儿的猜测结果。(哇,猜对了)

  (2)画面二:爬驼峰

  “小老鼠真顽皮,它又找到好玩的地方了,看,它又在玩什么?”

  问一问:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬山峰呢!

  幼儿尝试做一做动作。

  请幼儿一起做“爬山峰”的动作。

  “小老鼠真的是在爬山峰吗?”幼儿猜测。(牛鼻子……猜不出,点击出示骆驼的半身图,就有幼儿说出是骆驼了,及时追问为什么,加深幼儿的印象)

  播放骆驼的半身图、全身图,验证幼儿的猜测结果。

  (3)画面三:爬牛尾巴

  “看,它在玩什么呀?”“谁来问问看?”

  个别幼儿问,然后大家一起问:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬绳子呢!

  “爬绳子的时候手要怎么样?”(抓紧绳子)个别幼儿尝试做一做动作。

  请幼儿一起做“爬绳子”的动作。

  “小老鼠真的是在爬绳子吗?”幼儿猜测。(狮子的尾巴,牛的'尾巴,拖把)

  播放牛半身图、牛全身图,验证幼儿的猜测结果。(哦,原来是牛尾巴哦)

  (4)画面四:穿鹿角

  “现在,小老鼠又在玩什么呀?”

  问一问:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在穿树林呢!

  个别幼儿尝试做一做动作。(腰要弯下来一点,手伸向前,穿来穿去)

  请幼儿一起做“穿树林”的动作。“我们这么多人一起去穿树林,可要当心别撞到一起哦!”

  “小老鼠到底是不是在树林里玩呢?”幼儿猜测。(鹿的角,梅花鹿的角)

  播放梅花鹿的半身图、全身图,验证幼儿的猜测结果。(哇,又猜对了)

  4.完整欣赏、讲述.

  “今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的,一起来说一说吧!”

  边观看PPT边讲述:“吱吱吱,小老鼠爬管子喽,哦,原来是大象的鼻子;吱吱吱,小老鼠爬山峰喽,哦,原来是骆驼的驼峰;吱吱吱,小老鼠爬绳子喽,哦,原来是老牛的尾巴;吱吱吱,小老鼠穿树林喽,哦,原来是梅花鹿的角;。”

  5.结束:“今天我们跟着小老鼠一起去旅行开心吗?”“有点累了吧!”

  “看,还有很多好玩的地方我们还没去呢!”逐个出示四种动物的局部(长颈鹿的脖子、乌龟的背、斑马的身体、老虎的背),幼儿交流。

  “下次我们再一起去探险吧!”

小班语言教案《小老鼠的旅行》4

  一、目标:

  1、理解儿歌的主要内容,初步学说儿歌。

  2、体会文学活动带来快乐。

  3、根据画面进行初步的判断、想象,大胆进行讲述。

  二、准备:

  课件(PPT),电视机,电视。

  三、过程:

  1、引发兴趣

  (1)师:“小朋友,你们旅行过吗?到过什么地方?”“那里有什么好玩的?”

  (2)幼儿自由的讲述。

  2、找秘密,学习儿歌内容 。(PPT)

  (1)师:“小老鼠听到小朋友说旅行这么好玩,它也想去旅行了,看,小小老鼠出发了,它会遇到什么好玩的事情呢~”(课件-音乐)

  (教师引导幼儿一起边听音乐边拍手打节奏,感受快乐。)

  (2)师:“咦,你们看,小老鼠在树丛里发现了一条绳子,‘吱吱吱,吱吱吱,爬绳子喽;吱吱吱,吱吱吱,爬绳子喽’我们一起学一学小老鼠的样子:‘吱吱吱,吱吱吱爬绳子喽,吱吱吱爬绳子喽’。”(课件)

  师:“这里怎么会有绳子呢?你们猜猜看这绳子会是什么?”

  师:“到底是不是呢?睁大眼、仔细看好了!”(课件)

  师:“哈哈!!原来是老牛的尾巴呀。(运用儿歌的语言讲述)”原来是什么呀?(引导幼儿边模仿边学说:原来是老牛的尾巴呀!)

  师:“和老牛挥挥手告别,小老鼠继续它的旅行。”

  (3)同样的方法请幼儿来揭示秘密,师幼共同学习儿歌的内容。

  师:“它来到了一块草坪,吱吱、吱吱,看,这像什么呀?”“小老鼠以为那是一座小山坡,他就‘吱吱吱,吱吱吱,爬山坡喽’”(师幼边模仿边学说:吱吱、吱吱,爬山坡喽!)

  师:“那它原来是什么呢?”(鼓励幼儿相互交流、讨论)

  (引导幼儿边模仿边学说:原来是乌龟的龟壳呀!)

  师:“呵呵!真好玩,小老鼠一边唱着欢快的歌曲一边继续它的旅行。”

  师:“来到一片花园里,吱吱、吱吱,爬管子喽!谁告诉我,小老鼠刚刚在干什么?”

  师:“那这管子会是什么呢?”(幼儿边模仿边学说:原来是大象的鼻子呀!)

  师:“旅行可真好玩,小老鼠告别大象一蹦一跳的继续着它的旅行。”

  师“ 它来到森林里,吱吱、吱吱,看,这有洞洞哦”(引导幼儿边模仿边学说:吱吱、吱吱,钻洞洞喽!)

  师:“猜猜看,这洞洞原来会是什么呢?”(模仿并学说:原来是小猪的大鼻孔呀!)

  (4)幼儿欣赏儿歌内容。

  师:“小老鼠遇到这么多好玩的事情可真高兴,还把它编成了一首儿歌:吱吱,吱吱,爬绳子喽......”教师边用儿歌的语言讲述并播放课件。

  (5)幼儿学念儿歌。

  (6)请幼儿边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。

  3、师:“小老鼠的旅行可真好玩,直到星星和月亮都出来了,它才回到了家。”

  4、“小朋友,你们想不想和小老鼠一样去旅行呢?也能遇到这么多好玩的.事情?(想)好,那我们出发吧!”(听音乐出教室)

  附: 儿歌:小老鼠的旅行

  吱吱吱,吱吱吱,爬“绳子”喽,原来是老牛的尾巴呀!

  吱吱吱,吱吱吱,爬“山坡”喽,原来是乌龟的龟壳呀!

  吱吱吱,吱吱吱,爬“梯子”喽,原来是大象的鼻子呀!

  吱吱吱,吱吱吱,钻“洞洞”喽,原来是小猪的大鼻孔呀!

小班语言教案《小老鼠的旅行》5

  活动目标:

  1、在学习儿歌的过程中大胆想象,尝试用语言表达自己的想法,体验想象的快乐。

  2、通过观看多媒体课件,初步感受局部与整体的关系。

  活动准备:多媒体课件(一)到(七)

  活动过程:

  一、出示课件(一):十二生肖

  1、XX年新的一年到了,在这十二只动物里谁最开心呢?(放大小老鼠)

  2、小老鼠最开心,因为XX年是它的'本命年,是鼠年。它最大。

  二、出示课件(二)

  1、老师:小老鼠很开心,所以它要去旅行了。(最好是一只背着旅行包的小老鼠)

  2、老师:可是到哪里去旅行呢?小朋友给它想想看。让幼儿大胆表达。

  老师小结:那么我们来看看。

  三、出示课件(三):牛尾巴

  1、老师:咦!这是什么呀?小老鼠这是在那里旅行啊?

  让幼儿想象表达。

  2、揭开谜底:噢,原来是老牛的尾巴呀!

  四、出示课件(四):驼峰

  1、老师:咦!这是什么呀?小老鼠这回又到哪里去旅行了?让幼儿大胆想象表达。

  2、揭开谜底:原来是骆驼的驼峰呀!

  五、出示课件(五):大象的长鼻子

  1、老师:咦!这是什么呀?小老鼠这回又爬到哪里去了?让幼儿大胆想象表达。

  2、揭开谜底:原来是大象的长鼻子呀!

  六、出示课件(六):“树林”

  1、老师:这是什么?这回小老鼠又到哪里去旅行了?让幼儿大胆想象表达。

  2、揭开谜底

  七、出示课件(七):“地洞”

  1、老师:这是什么?这回小老鼠又到哪里去旅行了?

  2、揭开谜底

  八、老师:今天小老鼠真开心,它到了好几个地方去旅行了。老师边放课件边完整念一遍儿歌。幼儿一起跟着念。

  九、老师:小老鼠出去旅游真开心!我们也学小老鼠出去旅游吧!

  开小火车出去旅游。

小班语言教案《小老鼠的旅行》6

  活动目标

  1.尝试根据动物的局部进行猜测并乐意表达。

  2.在有趣的情景中感受“旅行”的快乐。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备

  PPT:小老鼠的旅行

  活动过程

  1.激发去旅行的愿望 (播放PPT第一张)“看,这是谁呀?”(小老鼠)“我们跟它打个招呼吧!”(小老鼠,你好)

  “它脸上的表情怎么样?”(开心、高兴)

  “它为什么这么高兴呢,我们一起来问问它吧!”(幼儿一起问:“小老鼠你为什么这么高兴呀?”)

  播放小老鼠的回答——我要出去旅行

  “听到了吗?”(我要出去旅行)

  “哦,原来它要到好玩的地方去玩哦!那我们也跟着它一起去旅行吧!”

  2.播放PPT第二张,初步感受旅行的快乐

  播放画面:草地 “小老鼠带我们来到了哪里呢?”(草地)

  “在草地上我们能玩什么呢?”(捡树叶、跳一跳、做游戏)一起做做动作。

  “咦?小老鼠哪去了?”“我们一起叫一下吧!”(小老鼠,你在哪里呀?)

  3.播放PPT后半部分,尝试根据动物的局部进行猜测

  (1)画面一:爬象鼻子 “噢,原来小老鼠在这里呢!它在干什么呀?我们一起来问问它吧!”

  “小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬管子呢!

  “那我们也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”个别幼儿尝试做一做动作。

  请幼儿一起随老师做“爬管子”的动作。

  “那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼儿猜测。(幼儿说“大象”,师引导幼儿把话说完整、说清楚。)

  播放大象的半身图、全身图,验证幼儿的猜测结果。(哇,猜对了)

  (2)画面二:爬驼峰 “小老鼠真顽皮,它又找到好玩的地方了,看,它又在玩什么?”

  问一问:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬山峰呢!

  幼儿尝试做一做动作。

  请幼儿一起做“爬山峰”的动作。

  “小老鼠真的是在爬山峰吗?”

  幼儿猜测。(牛鼻子……猜不出,点击出示骆驼的半身图,就有幼儿说出是骆驼了,及时追问为什么,加深幼儿的印象)

  播放骆驼的半身图、全身图,验证幼儿的猜测结果。

  (3)画面三:爬牛尾巴

  “看,它在玩什么呀?”“谁来问问看?”

  个别幼儿问,然后大家一起问:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬绳子呢!

  “爬绳子的时候手要怎么样?”(抓紧绳子)个别幼儿尝试做一做动作。 请幼儿一起做“爬绳子”的动作。

  “小老鼠真的是在爬绳子吗?”幼儿猜测。(狮子的尾巴,牛的尾巴,拖把)

  播放牛半身图、牛全身图,验证幼儿的猜测结果。(哦,原来是牛尾巴哦)

  (4)画面四:穿鹿角 “现在,小老鼠又在玩什么呀?”

  问一问:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在穿树林呢! 个别幼儿尝试做一做动作。(腰要弯下来一点,手伸向前,穿来穿去)

  请幼儿一起做“穿树林”的动作。“我们这么多人一起去穿树林,可要当心别撞到一起哦!”

  “小老鼠到底是不是在树林里玩呢?”幼儿猜测。(鹿的角,梅花鹿的角)

  播放梅花鹿的半身图、全身图,验证幼儿的猜测结果。(哇,又猜对了)

  4.完整欣赏、讲述. “今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的,一起来说一说吧!”

  边观看PPT边讲述:“吱吱吱,小老鼠爬管子喽,哦,原来是大象的鼻子;吱吱吱,小老鼠爬山峰喽,哦,原来是骆驼的驼峰;吱吱吱,小老鼠爬绳子喽,哦,原来是老牛的尾巴;吱吱吱,小老鼠穿树林喽,哦,原来是梅花鹿的.角;。”

  5.结束:“今天我们跟着小老鼠一起去旅行开心吗?”“有点累了吧!”

  “看,还有很多好玩的地方我们还没去呢!”逐个出示四种动物的局部(长颈鹿的脖子、乌龟的背、斑马的身体、老虎的背),幼儿交流。

  “下次我们再一起去探险吧!”

  活动反思

  小班的孩子喜欢做一做,动一动,所以在完整的念儿歌时,我加入了手的动作,不仅让幼儿容易识记也调动了他们的积极性,爬绳子,爬山坡,滑滑梯,钻树林这些动作都让孩子很是喜欢。也在动作中将这首儿歌学会了。

  每一个活动的设计都应该是服务于孩子的,孩子也是活动效果的最优检测者!

小班语言教案《小老鼠的旅行》7

  活动目标:

  1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并乐意大胆讲述。

  2、理解儿歌的主要内容,体验其诙谐性,初步学说儿歌。

  3、体会文学活动带来快乐。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  活动准备:

  小老鼠手偶1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张;花园图1张。

  活动过程:

  1、引发兴趣

  (1)出示手偶小老鼠:“小朋友,你们旅行过吗?我要去旅行了,你们猜猜我会去哪玩呢?”

  (2)幼儿自由的讲述。

  (3)请幼儿回答小老鼠去哪旅行了?

  2、找秘密,学习儿歌第一部分内容

  (1)出示背景图:“你们看,小老鼠去哪旅行了?”

  (2)“啊,好漂亮的`花园呀!小老鼠真是高兴。咦,小老鼠突然发现了一些不一样的东西,是什么呀?我们一起找找吧!”

  (3)引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。启发幼儿用“我找到了。。。”来回答。

  (4)“你们真棒,全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱,吱吱,爬‘绳子’喽。。。”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。

  (5)请幼儿猜想“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的,鼓励幼儿大胆讲述。

  (6)请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。

  3、揭谜底,学习儿歌第二部分内容

  (1)“哦,我们来看看着绳子到底是哪来的呀?”教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述:“原来是老牛的尾巴呀。”

  (2)同样的方法请幼儿来揭示秘密,师幼共同学习儿歌的内容。

  4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。

  附儿歌内容:

  小老鼠的旅行

  吱吱,吱吱,爬“绳子”喽,原来是老牛的尾巴呀!

  吱吱,吱吱,爬“山峰”喽,原来是骆驼的驼峰呀!

  吱吱,吱吱,爬“管子”喽,原来是大象的鼻子呀!

  吱吱,吱吱,钻“地洞”喽,原来是大肥猪的大鼻孔呀!

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