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学前班《语言》优秀教案

时间:2022-10-11 16:03:20 教案 我要投稿
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学前班《语言》优秀教案(精选13篇)

  作为一名教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的学前班《语言》优秀教案(精选13篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

学前班《语言》优秀教案(精选13篇)

  学前班《语言》优秀教案 篇1

  活动目标

  1、培养幼儿大胆在同伴面前说话的能力。

  2、训练幼儿认真倾听的能力。

  3、让幼儿能连贯说出水果的名称,颜色,形状,味道。

  4、丰富词汇:光滑。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备

  水果图画几幅水果若干

  活动过程

  一、创设情景,引出话题

  1、出示水果图画

  问:小朋友看看老师图上都画了些什么?

  2、那小朋友都吃过这些水过吗?那谁能来告诉老师它们的名字,是什么颜色的,形状?并且是什么味道的?

  二、让幼儿品尝水果,并且自由讨论

  引导幼儿说出水果的名字,颜色,形状,味道

  三、拓展话题

  让幼儿知道多吃水果的身体有好处!

  活动反思

  本节课结合幼儿的`年龄特点,选择幼儿喜欢而熟悉的水果为教学内容,利用直观的教具,幼儿喜欢的课件,逐步渗透,为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说的教学情境,充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性。发展了幼儿的语言能力和思维能力。

  学前班《语言》优秀教案 篇2

  活动背景

  目前,绝大多数的幼儿是独生子女,在家中被称为“小皇帝”“小公主”,觉得家长们的宠爱。因此幼儿做什么事都是以自我为中心,根本就不会关心帮助别人,更不会谦让。而这是一篇教育孩子们礼貌待人、相互谦让的童话故事。但它没有一句说教,而且通过刻划人物性格,寓教于故事之中,使幼儿在不知不觉中获得教益。大狮子这个形象丰满,给人以智慧、和蔼、亲切的感觉,是值得依赖的。而小熊的转变自然可信,最后的结局圆满,符合孩子们的心理。

  活动目标

  1、引导幼儿理解故事内容,并能续编故事结尾。

  2、发展幼儿的口语表达能力和合理的想象能力。

  3、培养幼儿谦让、友好的品质。

  教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着导向作用,为了更好的发展幼儿各方面的发展,我制定了以上几个目标。

  重难点:理解故事内容并能改编故事结尾。

  活动准备

  录音机、音乐磁带、故事录音磁带、故事课件、动物头饰、糖果若干。

  运用多媒体课件,可直观地让幼儿感受到故事中的情境,使幼儿更好的发展。

  活动过程

  (一)拍手听音乐进教室。

  (二)教师组织幼儿做好,通过谈话引出课题。

  1、你有好朋友吗?

  2、你的好朋友都是谁?

  3、教师小结谈话内容。

  小朋友们的好朋友真多,可是,有只小熊却没有朋友。

  4、出示小熊的图片,请幼儿观察。观察后提问:

  (1)看小熊长的什么样子?——————胖胖的挺可爱。

  (2)小熊为什么会没有朋友呢?引导幼儿进行合理想象。

  (3)你是从哪里看出来的?引导幼儿说出小熊很霸道。

  评析:通过谈话活动“好朋友”来引出课题,使幼儿能从自己的切身经验出发,从侧面引出“小熊”没有朋友,从而激发了幼儿想迫切知道“小熊”为什么没有朋友,激发了幼儿乐于倾听后面的故事情节。

  (三)在教师的引导下,幼儿分段欣赏故事。

  1、请幼儿进行合理想象,猜一猜,谁会从小熊站的这条路上走?小熊会怎样做?

  2、出示图片,请幼儿观察。

  (1)小兔在哪里?他为什么不从路上走?

  (2)小熊是怎样做的?他会说些什么?

  (3)谁来了?小山羊从路上过去了吗?为什么?

  (4)小熊会怎样说?小山羊是怎样过去的?请幼儿模仿小山羊趟水的样子。

  (5)请幼儿观察,小猴子在哪里?为什么小猴子在树上?

  (6)小猴子是怎样到树上去的?请幼儿模仿猴子爬树。

  (7)你认为小熊这样做好吗?——但是小熊却很得意。

  3、教师总结,小兔、小山羊、小猴都想走这条路,可是小熊不让他们走,请你快给小动物们想个办法。

  4、看谁来了?如果你是大狮子,你会怎样做?

  评析:通过层层深入的问题,环环相扣,一步一步引导幼儿了解到小熊的性格:自高自大,对弱小的伙伴不友好,从而使幼儿自己总结出小熊的这种行为很不好。通过“如果你是大狮子,你会怎样做?”使幼儿充分展开想像,并从而使幼儿的语言表达能力得到了发展。

  (四)完整欣赏故事。欣赏后提问,让幼儿进一步理解故事。

  1、故事里面都有谁?

  2、小动物们请谁来帮忙?

  3、大狮子害怕小熊吗?它是怎样做的?你觉得这样做好吗?为什么?

  4、小熊听了大狮子的'话是怎样做的?

  5、给故事取名字。

  评析:完整欣赏是让幼儿更好地掌握故事内容,理解故事中所表达的情意,从而充分的掌握每种小动物的心态。

  (五)教师和幼儿一起表演故事。

  教师当大狮子,三名幼儿分别当小兔、小山羊、小猴,其他幼儿当小熊。

  (六)活动延伸:对幼儿进行情感教育。

  1、你喜欢故事中的谁?为什么?

  2、学了这个故事后,你应怎样对待你的朋友?

  3、你应怎样对待比自己小的小朋友?

  教师总结;我们要做一个团结友爱、懂得谦让的好孩子。

  (七)分糖果游戏,进一步激发幼儿的谦让、友爱的美好品质。

  这是别人送给马老师的许多糖果,我想让给小朋友吃,你想把你的糖果让给谁吃?请你把糖果送给他们好吗?

  (八)活动结束,听音乐回教室。

  五、活动评价:

  通过活动,孩子们知道了小熊的缺点,也知道了自己平时也不能欺负小朋友,和小朋友要友好相处,平时要互相谦让,在具体活动中,让幼儿表演时孩子们很难投入,对小熊的语气也模仿的不像,但兴趣较高,整个活动还算较顺利。

  学前班《语言》优秀教案 篇3

  活动目标

  1、仔细观察画面,尝试用简单完整的语句描述故事内容。

  2、能积极参与故事情节的讨论。

  活动准备

  幼儿用书、挂图

  活动过程

  一、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图,了解故事发生的原因,激发幼儿兴趣。

  1、教师:谁来了?你觉得小兔子今天要去干什么?你从哪里看出来的?

  幼儿看小兔子的装扮,自由猜测。

  2、教师:小兔子走到哪里?它们遇到了什么困难?心情怎么样?你是怎么看出来的`?

  猜猜它们在叫喊什么?

  二、观察第二三幅图,进一步理解故事内容。

  1、到底谁来了帮助小兔子的呢?

  2、集体交流理解图片内容

  (1)观察图片

  教师:是谁来帮助小兔子的?象爷爷是什么样子的?它是怎样帮助小兔子的呢?

  你觉得象爷爷的什么像小桥?

  (2)观察第三幅图

  教师:雄兔子过了河心情怎么样?它们会对象爷爷说什么?它们是怎样感谢象爷爷的呢?

  学前班《语言》优秀教案 篇4

  活动目标

  1、引导幼儿仔细观察画面,会看图说话。

  2、学习句式有的。有的。还有的。

  活动准备

  多媒体课件

  活动过程

  一、幼儿随音乐走进教室

  教师:刚才小朋友进来的时候听到了什么?这是小鸟们在开音乐会呢!我们也去看看吧!

  二、引导幼儿观察图片,借助小人图示学习看图说话

  1、哇,小鸟音乐会真热闹!大家仔细看看小鸟们是在哪里开音乐会?请用完整话说。

  (画出小人的头)

  2、请小朋友仔细看看音乐会上的小鸟们都在干什么?谁想把自己看到的跟大家说一说?

  音乐会上是一只小鸟在表演还是有许多小鸟在表演?

  3、小朋友用自己的话把音乐会上小鸟们的表演都讲一讲。(画出小人的身体)

  4、老师这里有一个有趣的句式"有的…有的…还有的…"

  谁能用这个句式把音乐会上小鸟们的表演连起来讲?自己试一试。(画出小人的.胳膊、腿)

  5、小鸟音乐会结束了,你们觉得小鸟音乐会办得怎么样?(画出小人的脚)

  小结:刚才小朋友已经讲了一段非常完整的话,有头,有尾,中间还用了有趣的句式,

  听起来真是一个好听的故事呢。

  三、游戏《班级音乐会》

  小鸟们想邀请我们大五班的小朋友举办一个自己的音乐会,你们愿意吗?

  音乐会上需要许多的演员,我们分成六组来表演,商量一下你们组要演奏什么乐器?谁来指挥?

  表演开始后,老师给大五班音乐会拍张照片。请小朋友看照片讲一讲大五班音乐会的故事。

  四、结束

  你们现在已经是大班小朋友了,以后说话就要有头有尾,这样别人才能听懂你的话,才会喜欢听你说话。

  学前班《语言》优秀教案 篇5

  活动设计背景:

  征对目前小孩子们都是独生子儿的现况,为培养他们丰富的想象力和与人相处的能力,以及懂得助人为乐的优秀品质,特设计此活动。

  活动目标

  1.让孩子们懂得如何做一个与别人友好相处的人

  2.懂得助人为乐的优秀品质。

  3.培养孩子们动脑动口和动手的能力。

  教学重点、难点

  重点:让孩子们通过丰富的想象力,讲给大家听。并体会到助人为乐是一件非常好的事情。

  难点:如何懂得与别人友好相处。如何尊重他们,并能为他们给予怎样的帮助。

  活动准备

  活动准备:教学图片,录音机,帽子,各种动物的头像等。

  活动过程

  1.开场点题。拿着帽子,告诉孩子们,今天我们的活动内容跟帽子有关。

  2. 基本环节。请小朋友们说说这顶帽子,你可以把它拿来做什么呢?(激发他们的想象力)孩子们各抒己见。老师设难。假如小熊,小狗,他们遇到困难啦,我们应该怎么样去帮助他们呢?(可以在小组内讨论)然后请小朋友们说,老师及时给予赞扬和鼓励。

  3. 结束环节。让孩子们可以把以上所说的所见的编成一个完整的故事,让孩子们在轻音乐声中去认真倾听故事并体会。

  4. 延伸环节。在平常的生活中,我们身边同样有很多需要我们帮助的人,如果有,你们会怎么做呢?懂得要助人为乐和与人相好相处。

  教学反思

  反思:通过上这堂活动课,让孩子们在动脑的同时又动手和动口,有意识地培养了他们的想象力和助人为乐的精神,懂得如何与人友好地相处;在活动中,及时与孩子们互动,对他们的表现给予充分的`肯定,我也感觉到有些平常不太喜欢发言的孩子也跃跃欲试,争着举手来说,这让我觉得很欣慰,但是还是有很多不足,比如说,在让他们小组内发言的时候,有些小组的孩子显得很松散;在听别人上台讲故事的时候,有些孩子不太认真,所以我会很努力地在这些方面改进,争取以后有更大的进步。

  学前班《语言》优秀教案 篇6

  活动目标:

  1、理解故事内容,并能大胆地猜测故事情节。

  2、了解信的基本格式。

  3、懂得朋友之间要互相关心,体验有朋友真好的情感。

  重点难点:读懂点点和多咪的信,能大胆地猜测故事情节。

  活动准备:

  1、ppt《点点和多咪的信》。

  2、图片:《点点和多咪的信》。

  活动组织:

  一、阅读点点和多咪写的信。

  1、师:小狗点点和小猫多咪是非常要好的朋友。点点住在山的这一头,多咪住在山的那一头。他们常常一起玩,一起聊天。可是每当回到各自的家,他们总是很想念对方,于是他们互相写信了。我们来看看他们的信上都写了什么?

  2、A、出示信一。请猜猜这封信是谁写给谁的?你是怎么看出来的?(因为信的开头画上了小狗点点的头像,能看出是写给点点的信,两个小圆点代表“告诉你” 的意思。信的结尾处画上了小猫多咪的头像,表示这封信是多咪写的.。)现在请你们猜猜,多咪要告诉点点什么事情呢?(先看看第一幅画,画了什么?表示太阳升到山顶上,第二幅图表示什么?依次类推,说出每一幅图的意思。接着,请一个小朋友把多咪要告诉点点的事情完整地说出来。原来,多咪将时间、地点、做的事情都画出来了,真是聪明!)

  B、依次出示信二,先请幼儿说说没一幅小图片的含义,然后说出完整的时间、地点和事情。

  C、再出示第三封信,猜猜点点要告诉多咪什么?

  二、讨论故事情节,复述故事。

  1、师:小朋友都能猜了点点和多咪写的信的内容,接下来,我们来听听完整的故事,看大家有没有猜对。师边演示ppt,边完整地讲述故事。提问:点点看了第一封信后,点点知道了多咪告诉他什么?他们在一起玩了什么?多咪看了第二封信后,他知道了什么?他们又干什么了?多咪收到第三封信后,发生了什么事情?多咪以为点点怎么了?可原来点点去干什么了?最后,点点和多咪干什么了?

  2、师:大家想不想再听一遍故事?听完后,请你看着也来讲讲这个故事,好吗?

  3、边播放课件边讲述故事。

  4、师:故事中一共有三封信,讲了三件事情。老师请三个小朋友来共同讲这个故事,每个小朋友讲一件事情,请大家将故事中的时间、地点、事情讲清楚。

  三、体验有朋友真好的情感。

  1、师:为什么说点点和多咪是好朋友?你从哪里看出来的?

  2、请幼儿说说如果你给你的好朋友写一封信,你想写些什么?

  3、师:如果有了好朋友,那我们可以一起做游戏,一起搭积木,一起玩玩具。有开心的事情可以和好朋友分享,如果碰到了困难,可以请好朋友来帮帮忙,有朋友真好!

  4、师:现在,请你去邀请你的好朋友一起去做做游戏,玩一玩吧!

  学前班《语言》优秀教案 篇7

  活动目标:

  1、 能愉快、积极地参加艺术活动。

  2、复习拿油画棒的方法,学习一圈一圈绕着画的方法。

  活动准备 油画棒,幼儿用书,音乐

  活动过程:

  一、 引题

  1、教师谈话引题:小朋友,春节你们在家吃了什么好东西啊?

  2、请个别幼儿来介绍自己吃过的东西

  3、请幼儿和同伴之间说说自己吃的好东西,是在哪里吃的。

  二、画汤圆

  1、教师:春节小朋友吃了很多好吃的汤圆,让我们一起来画一画吧

  2、示范拿油画棒的姿势:大拇指,食指,中指三个手指捏住一支油画棒。(重点)

  3、示范画汤圆的画法:一圈一圈绕着画

  3、幼儿自由选取油画棒进行创作,教师来回指导,引导幼儿正确握笔,并选择不同的颜色来画圆圆的汤圆。(难点)

  三、展示活动

  1、请幼儿说说自己画的是什么颜色的汤圆,是什么味道的。

  2、展示自己的作品。

  设计依据 不同的物体有不同的.体征,建立在幼儿已有生活经验的基础上,对曾经在元宵节吃过的汤圆作有针对性的回忆和描述,能使得幼儿在之后的绘画活动中对事物的具象有较清晰的了解,对于幼儿之后的创作活动有推进的左右。

  经过一个寒假,幼儿对原有绘画技能的记忆已经不太明确了,教师通过完整示范帮助幼儿达到回忆和重新学习掌握方法,使得幼儿在练习一圈一圈绕着画的技能时,能够在正确的拿油画棒方法下顺利地进行练习,达到事半功倍的效果。

  学前班《语言》优秀教案 篇8

  活动内容:

  学习看图讲述《贪心的小狗》

  活动目标:

  1、仔细观察每一幅画面,理解画面的意思,并将画面排序组成一个完整的故事。

  2、鼓励幼儿大胆想象,并作较完整,流畅的讲述。

  活动准备:

  教 师:课件(幼儿用书)幼儿用:小卡片、幼儿用书人手一本。

  活动方法:

  游戏法、讲述法活动过程:

  一、看看、讲讲(1)出示第一幅图,请幼儿欣赏并回答问题。

  ①这幅图上都有什么?

  ②小狗嘴里叨着什么?

  ③它在什么地方?

  ④发生了什么事?

  ⑤结果怎么样?

  二、引导孩子,将自己编的故事连起来讲一遍。

  三、试听欣赏并结合字卡表演故事。

  四、听音乐,指字认读。

  1、教师领读,幼儿用手指跟读。

  2、请别学生讲述。

  五、教师评价今天学会了故事《贪婪的小狗》,在学习中小朋友表现都很棒。

  六、活动延伸

  1、请幼儿将学会的故事,回家去讲给爸妈听。

  2、带幼儿听音乐做律动放松活动。

  教学反思:

  采取挂图、音乐、问题等引导学生编故事,讲故事。活动中情境表演,幼儿能积极的'参与,学说角色对话加深了故事的印象。

  学前班《语言》优秀教案 篇9

  活动目标:

  1、归纳概括动物尾巴的突出特点,看着图学习朗诵儿歌。

  2、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用,培养幼儿倾听的习惯。

  准备:动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条。

  教学过程:

  一、猜谜语引出课题:

  我们班小朋友最喜欢猜谜语了,下面我们就来猜一个。

  说它象鸡不是鸡,尾巴长长拖到地,张开尾巴象把扇,花花绿绿真好看。(孔雀) 小朋友一猜就猜出来了,真聪明。 展示图片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。

  二、(1)小朋友想不想知道别的小动物的尾巴,对比、表演。 今天老师给小朋友带来了很多小动物,你们看:课件:小猴的尾巴:长,能倒挂在树枝上——小兔的尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。

  松鼠的尾巴:象把伞,让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。

  小鸭的尾巴:扁,来回摆动,游泳时可以当游泳器。——公鸡的尾巴,弯。让幼儿学一学公鸡怎麽走路。 孔雀的尾巴:象把扇。

  (2)教师说儿歌,幼儿学儿歌,并展示课件画面。

  1、教师问,幼儿答。

  2、幼儿分组,一组幼儿拍手问,另一组幼儿表演回答。

  3、两组互换。

  (3)发给幼儿作业纸:让幼儿给小动物找尾巴(连线)。

  三、以上是我们儿歌中提到的小动物,小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗?它们的尾巴是什麽样的?有什麽用呢?展示课件:

  1、鸟的尾巴,展开时象扇子,鸟把尾巴当飞行器,飞时能够够灵活转动,便于掌握方向。

  2、鱼的尾巴,有的象扇子,有的象枫香树叶。鱼把尾巴当作游泳器,鱼在水里靠尾巴的左右摆动,促使身体向前推进,鱼的尾巴还能控制方向。

  3、牛的尾巴长长的.,象鞭子,它把尾巴当作平衡器,奔跑时,尾巴竖起,起着平衡身体的作用。牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。

  4、小壁虎的尾巴小小的,是救命尾巴,但是很奇怪,它为了逃命,常常把尾巴甩掉,等过几天,又会长出新的尾巴。

  四、让幼儿想一想,说一说,还见过哪些动物的尾巴,是什麽样?有什麽特征?

  五、小动物的尾巴用处都很大,所以小动物们必须保护好自己的尾巴,才能给人们多做事情。

  下面,我们就来做一个游戏:揪尾巴。(一组小朋友当各种小动物,并学小动物的样子,戴上尾巴,另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴,小动物要保护好自己的尾巴呀!千万不能被人揪掉。)

  学前班《语言》优秀教案 篇10

  活动目标:

  1、引导幼儿独立构思,让幼儿自由发挥想象,培养幼儿能够运用连贯完整的语言有条理地讲述图片的情节。

  2、懂得运用象声词,并学习词语:"四脚朝天","哈哈大笑"3、激发幼儿对创编故事的兴趣。

  活动准备:

  拔河比赛挂图,幼儿每人一套关于拔河比赛的小卡片。

  活动重难点:

  用连贯完整的语言有条理地讲述故事情节。

  活动过程:

  一、谜语导入,引起幼儿的'兴趣问:什么样的比赛时往后退才能赢的?猜一个运动项目

  教师小结:对,是拔河,拔河是拼命的往后退才能赢的比赛。

  二、出示图片,引导幼儿感知观察图片,描述画面的内容

  1、出事图一问:图上有谁?它们在干什么?你们想一想最后谁会赢?为什么?(左边人多,右边人少)

  2、出示图二:

  问:这张图上又有谁?和第一幅图对比一下,有什么不一样?少了谁?它们还是在干什么?那么最后谁会赢呢?(小猴子身子向后仰,把绳子快拉过来了,小狗拉得却很吃力)

  3、出示图三:

  这张图片上又有谁?发生什么事啦?(绳子断了之后小动物们怎么了?----四脚朝天,哈哈大笑),可是它们还想玩,为什么呢?请小朋友帮忙学校办法。

  4、出示图四:

  小朋友们太聪明了,想了这么多好办法,可是小动物们觉得买绳子要等很久,所有,它们决定重新接好绳子,然后又开始继续:"嘿哟,嗬哟….."你不让我,我不让你,就这样拔了很久没有分出输赢,小朋友觉得它们谁会赢呢?你们听,嘿哟,嘿哟…的声音越来越大了,(老师都觉得小猴子会赢,因为小猴子们加大了力气)教师小结:老师现在根据这四幅图编了一个好听的故事,名叫《拔河》,故事略。

  三、老师有感情地讲述该故事,为幼儿引导讲述经验。

  四、请小朋友与老师一起讲述该故事。

  五、请小朋友独立讲述该故事(老师在必要的时候,适当提醒)。

  六、请小朋友把眼睛闭上,数到"一、二、三",再请小朋友观察现在图片的顺序,有什么变化,老师现在根据打乱后的顺序,,也能编出一个好故事,给它取名还叫《拔河》(讲述方法同上)

  七、下面请小朋友也学老师的方法,按你喜欢的顺序排一排,并讲给你同桌的好伙伴听。(幼儿自由讨论,教师巡回聆听)

  八、请个别幼儿把自己的故事讲给我们大家听,并加以表扬。

  九、结束部分:回家与爸爸妈妈分享你们自己的故事。

  学前班《语言》优秀教案 篇11

  教学目标:

  1、理解、学习儿歌,初步感受儿歌的比喻手法。

  2、根据生活经验讲述爸爸妈妈对自己的爱,语言完整。

  3、尝试替换儿歌中的祝福语进行朗诵,表达自己对爸爸妈妈的感激之情。

  教学准备:

  1、幼儿课前了解爸爸妈妈的工作单位、爱好等一些情况。

  2、磁带、录音机。

  教学过程:

  一、谈话

  1、请小朋友向你身边的朋友介绍一下你的爸爸妈妈,我们是干什么工作的?在家里都做哪些事情?个别介绍:谁愿意向全班的小朋友和老师介绍介绍自己的爸爸妈妈?教师小结:爸爸妈妈很爱我们,他们不怕辛苦,每天都为我们做很多事情。

  2、小朋友你们爱不爱自己的爸爸妈妈?你想对爸爸妈妈说一句什么话?(鼓励幼儿对爸爸妈妈说一句感谢或祝福的话)

  二、理解并学习儿歌

  1、有一首儿歌,说的就是小朋友祝福爸爸妈妈的话,儿歌的名字叫《爱的'祝福》,我们来听听。

  2、教师朗诵儿歌,提问:儿歌的名字叫什么?儿歌里说了些什么?

  3、放录音,再次欣赏儿歌,提问:儿歌的名字叫什么?儿歌里把爸爸妈妈的爱比作什么?为什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸妈妈的?(引导运用儿歌中的语言进行回答。)

  4、教师带领幼儿完整学习朗诵儿歌。

  5、教师引导幼儿有感情地朗诵儿歌。

  6、幼儿完整朗诵儿歌。

  三、仿编儿歌

  1、除了祝爸爸妈妈快乐又健康,你还想祝他们什么呢?

  2、根据幼儿的回答,替换祝福与并示范朗诵。鼓励幼儿大胆创编儿歌。

  3、带领幼儿朗诵新编儿歌。

  学前班《语言》优秀教案 篇12

  学习目标

  1. 能用标准的普通话流利地朗读儿歌并背诵。

  2. 初步理解儿歌的内容。

  3. 认识本课三个生字。

  教学准备

  1. 图片

  2. 生字卡片

  3. 录制的水流声音,下雨的声音,小鸡的叫声,小鸭子的叫声,小狗的声音,小青蛙的叫声等等。

  活动过程

  一, 通过交流导入话题和课文

  (一)通过交流导入话题。

  1. 小朋友们,你们听,这是谁在说话?(依次出示水流的声音,下雨的声音,小鸡的`声音,小鸭子的声音,小黄狗的声音,小青蛙和小宝宝的声音。)

  2. 他们都是怎么说话的?你能模仿模仿吗?(让幼儿选择以上声音中最熟悉的声音进行模仿。)

  (二)由话题进入课文。

  1.现在,就让我们再听一听这些好听的声音,看看课本上的图画。

  2.图画中有什么?(有小河,小雨点,小鸡,小鸭子,小黄狗。小青蛙,小宝宝的声音。)

  3.小朋友观察得真仔细。今天我们要学的这首儿歌就和这些东西有关,让我们赶紧来看吧。

  二,朗读并理解儿歌

  (一)熟悉儿歌。

  1.今天我们学习儿歌的名字叫做《说话》,作者是樊发稼爷爷。下面老师先给大家读一读这首儿歌。小朋友们要认真听,想一想,儿歌里都提到谁在说话?(教师范读,幼儿倾听,听完后交流内容。)

  2.教师带读,幼儿跟读。

  3.下面,放开你的喉咙,大声地读一读这首有趣的儿歌吧!(幼儿自由朗读,教师巡回指导。)

  4.朗读展示,指名读。

  5.分角色朗读。

  (二)争取背诵儿歌。

  1.指导幼儿在理解的基础上记忆,并用标准的普通话背诵。

  2.这首儿歌虽然篇幅较长,但节奏明快,韵律感强,幼儿应该很快进行背诵。教师在指导过程中要多纠正,多鼓励。

  三,看图说话练习

  看图说一说,它们是怎样说话的?(树叶说话沙沙,沙沙。风儿说话呼呼呼呼,羊儿说话咩咩。咩咩,牛儿说话哞哞,哞哞,猫儿说话喵喵。喵喵。)

  二, 学认生字

  1.又到我们学认生字的时间,今天那位小朋友先来认?(出示生字卡片“河”“雨”“说”让幼儿猜。)

  活动反思:《说话》是一首有趣的儿歌。在活动中,我使用了聆听声音导入新课,分角色,图片教学的方法,让幼儿更易于理解诗歌。而且每一环节都为幼儿创设一个说话、表达的机会,达到语言的落脚点,仿编环节,幼儿大胆想象,敢于表达。正因为如此,孩子们的表现更为主动了,并将活动推向了高潮。

  学前班《语言》优秀教案 篇13

  活动目标:

  1、教幼儿认"马、牛、羊"。

  2、培养幼儿根据图片找到相对应的字,让幼儿在活动中品尝找朋友的快乐。

  活动准备:

  分别准备"马、牛、羊"的字卡,"马、牛、羊"的图片及图片与字的连红图、铅笔。

  活动过程:

  一、导入

  1、小朋友们,你们看看今天我们班来了好多的客人,他们是谁呀?对了是很多的老师,我们一起来与这些老师们问好吧?(组织幼儿向老师问好)今天我们班不仅来了这么多的老师,而且还有许多的小动物要来与小朋友们一起玩游戏呢!小朋友们欢迎它们来吗?

  2、我们把它们请出来吧?(出示动物图片)你们看看它们是谁呀?对了是"马、牛、羊"的图片,那么你们认识"马、牛、羊"这三个字吗?我们一起来看一看它们是什么样子的吧?(出示"马、牛、羊"的'字卡)

  3、引导幼儿根据"马、牛、羊"的图片读出"马、牛、羊"三个字。

  4、组织幼儿反复认读"马、牛、羊"三个字。

  5、尝试把图片取走,让幼儿认读"马、牛、羊"。

  二、游戏:

  1、在幼儿基本认识"马、牛、羊"三个字的基础上,组织幼儿分组进行找朋友的游戏。(三个小朋友分别拿着"马、牛、羊"的图片,三个小朋友分别拿着"马、牛、羊"的字卡,让幼儿找出图和字相对应的一组成为朋友)

  2、老师和幼儿一起点评游戏。

  三、动手操作:

  1、老师把连红图和铅笔发给幼儿,并讲解连线要求。

  2、让幼儿完成作业。

  3、展示幼儿作业并点评。

  四、课后延伸:

  让幼儿回家之后与父母一起读、写"马、牛、羊"三个字。

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