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《选标记》教案

时间:2022-03-22 09:01:29 教案 我要投稿

《选标记》教案4篇

  作为一名老师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的《选标记》教案,欢迎阅读与收藏。

《选标记》教案4篇

《选标记》教案1

  活动目标:

  1、认识自己的物品标记,能用对应的方法找到存放自己物品的位置。

  2、能区分自己与别人的物品,知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手。

  活动准备:

  1、实物图标若干张。

  2、活动前已让幼儿选择过自己喜爱的图标,教师在其中的一张上写好幼儿的姓名,将该套图标中剩下的几张分别贴到茶杯橱、毛巾架等处。

  活动过程:

  一、认图标。

  出示插有实物图标的纸板,让幼儿回忆自己选择的图标,并在纸板上指认出来。教师核对图标上的姓名,说对的就让幼儿将图标取走;说错的,教师给予一定的提示。

  二、明确生活用品使用规则。

  告诉幼儿,在幼儿园里每个人都要使用自己的一套生活用品:茶杯、毛巾、小床等,并说明每个小朋友只准用自己的物品。

  三、寻找自己的生活用品。

  让幼儿手持图标自由走动,去对应茶杯橱、毛巾架等处的相同图标,找到属于自己的生活用品所在位置后,再将手上的图标还给老师。活动中,教师提醒幼儿看看自己的图标旁边是哪些图标,丰富幼儿表述方位的'词汇和语句,如:我的图标旁边是小兔子图标等。

  教学反思:

  小朋友的情绪不稳定,所以我一组一组叫小朋友认识自己的标记,并带领他们走到桌子边上,毛巾架,杯子架,小床上,进行找寻,大部分孩子还是能记住并找到属于自己的标记的,还有部分孩子,因为不适应,所以对标记概念很模糊,找不到自己的标记,或者找错标记,这是在近阶段常有的情况,这不能怪他们,我觉得过段时间,适应了,每个孩子都会认出自己的标记的。

《选标记》教案2

  目标:

  1、认识自己的物品标记,能用对应的方法找到存放自己物品的位置。

  2、能区分自己与别人的物品,知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手,使用自己的杂物箱。

  准备:

  1、实物图标若干张

  2、活动前已让幼儿选择过自己喜爱的图标(一套图标有数张相同的),教师在其中一张上写好幼儿的姓名,将该套图标中剩下的几张分别贴到茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处。

  过程:

  1、认标记。

  出示插有实物标记的纸板,让幼儿回忆自己选择的标记,并在纸板上指认出来。教师核对标记上的姓名,说对的就让幼儿将标记取走,说错的,教师可给予一定的提示,如某幼儿选择的应是小兔,教师可提示说:你选的是一种长耳朵、短尾巴,一跳一跳走路的小动物。

  2、明确生活用品使用规则。

  告诉幼儿,在幼儿园里每个人都要使用自己的一套生活用品:茶杯、毛巾、小床、柜子等。并说明每一个小朋友只准用自己的.用品。

  3、寻找自己的生活用品。

  教师让幼儿手持标记自由走动,去对应茶杯橱、毛巾架、柜子等处的相同标记,找到属于自己的生活用品所在位置后,再将手上的标记还给老师。

  在活动中,教师可提醒幼儿看看自己的标记旁边是哪些图标,丰富幼儿表述方位的词汇和语句。如:我的标记旁边是小鸭子标记,上面是小汽车标记等。

《选标记》教案3

  活动目标:

  1、能用根据图形的大小、颜色、形状特征选标记。

  2、通过观察、比较、判断图形之间的相同和不同特征。

  活动准备:

  1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干

  2、各种颜色、各种大小、不同形状的图形若干。

  3、标记卡若干

  活动过程:

  一、比较蘑菇的大小和颜色

  师:(出示红、黄蘑菇)小朋友看这是什么?这两个蘑菇有什么不同?(大小、颜色不一样)

  师:用什么办法可以把不一样的地方记录下来?(标记)

  师:(出示标记)小朋友你们还认识这些标记吗?现在请小朋友来给蘑菇送标记,一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。

  二、比较大的'红色的圆形卡片和小的黄色的正方形

  师:(出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形)小朋友看,老师还给你们带来了什么?他们有什么不同?(大小、颜色、形状不一样)

  师:现在请小朋友也来给这两个图形宝宝送标记,一边送一边说一句好听的话?

  三、看图形找标记卡

  师:(出示各种形状、大小、颜色不一的图形)小朋友,你们看这些图形宝宝一样吗?你们认识它们吗?他们有什么不同?

  师:老师给每个小朋友发一个图形宝宝,请4个小朋友一组,去找老师给你们准备的和你们图形相应的标记卡做朋友。

  师:小朋友找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么?

  四、师总结:

  这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做朋友``````

  五、找朋友游戏

  师:小朋友真聪明!帮图形宝宝们都找到了朋友。现在我们也来玩一玩找朋友游戏。老师给你们发图形和标记卡,如果你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做朋友,如果你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做朋友。

  师:现在我们带着你的朋友一起去玩吧!

《选标记》教案4

  目标:

  1、认识自己的物品标记,能用对应的方法找到存放自己的物品的位置。

  2、能区自己与别人的物品,知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手,用自己物品的位置。

  准备:

  1、实物图标若干张(操作卡片)

  2、活动前已让幼儿选择过自己喜爱的图标(一套图标有数张相同的),教师在其中的一张上写好幼儿的姓名,将该套图标中剩下的几张分别贴到茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处。

  过程:

  1、认图标。

  出示插有实物图标,并在纸板上指认出来。教师核对图标上的姓名,说对的就让幼儿将图标取走,说错的,教师可给予一定的提示,如某幼儿选择的'应是小兔,教师就提示说:你选的是一种长耳朵、短尾巴、一跳一跳走路的小动物。

  2、明确生活用品使用规则

  告诉幼儿,在幼儿园里每个人都要使用自己的一套生活用品:茶杯、毛巾、小床、杂物箱等。并说明每一个小朋友只准用自己的用品。

  3、寻找自己的生活用品。

  教师让幼儿手持图标自己走动,去对应茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处的相同标志,找到属于自己的生活用品所在位置后,在将手上的图标还给老师。

  在活动中,教师提醒幼儿看看自己的图标旁边是哪些图标,丰富幼儿表述方位的词汇和语句。如:我的图标旁边是小鸭子图标,上面是小汽车图标等。

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