《能干的小手》教案

时间：2022-03-20 16:17:32 教案

《能干的小手》教案15篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的《能干的小手》教案，欢迎阅读与收藏。

《能干的小手》教案15篇

《能干的小手》教案1

　　目标：

　　听懂指令，拖拉物体身体平衡地向前走

　　材料：

　　旧纸盒穿上绳子替代的小车、4-5座小房子、沙袋替代粮食若干袋

　　过程：

　　1.教师在场地上布置一个情景：离幼儿约10米的地方有4-5座小房子。 2.告诉幼儿游戏的方法：每人手拉一辆小车，到粮食的“仓库”里取一袋粮食，放在自己的小车里，运到前面的小房子后，卸下粮食，再继续到仓库运粮食。 3.游戏反复多次，教师提醒幼儿在运粮时，注意相互之间要学会躲避不碰撞。

　　提示：

　　1.运粮的数量可以有变化，从一袋过渡到两袋等。 2.要指导幼儿拖拉着物体向前走，不要倒着走。 3.注意引导幼儿学会躲避，不碰撞。

　　名称二：好看的小手印

　　目标：

　　感知颜色的变化

　　材料：

　　幼儿用书《好看的小手印》、4k铅画纸、水粉颜料若干种、抹布等

　　过程：

　　1.教师在4k铅画纸上演示手印的方法，激起幼儿的兴趣： ——“谁愿意来试一试?” 2.鼓励幼儿在铅画纸上玩印手印的游戏。 3.告诉幼儿：每种颜色印完以后要用抹布将手擦干净。 4.每人在自己的幼儿用书上尝试印各种颜色的手印。 5.教师引导幼儿数一数：自己印了几只手印?

　　提示：

　　1.教师要将4k铅画纸裁剪为长条形，避免幼儿在集体印手印时，发生拥挤。 2.水粉颜料要放在盘子里，盘子底面积的大小要足以放得下幼儿的一只手掌，否则，印出的`手印是不完整的， 3.水粉颜料要保持一定的浓度。

　　名称三：找一找

　　目标：

　　学习区分明显的不同点

　　材料：

　　挂图、幼儿用书《找一找》

　　过程：

　　1.教师出示挂图： ——“你们知道图片上有什么?” 2.幼儿一起识别图片上所画的不同物体的名称。 3.教师根据图片提出相应的问题： ——“这三只小兔中，有哪一只与别的小兔不一样?” 4.幼儿共同找出不同的兔子。 5.教师依次类推进行其他内容的识别。 6.在教师的指导下，幼儿操作《找一找》的内容。

　　提示：

　　1.教师在引导幼儿识别不同的过程中，在识别的时间把握上，可以根据本班幼儿的实际情况由长到短。 2.幼儿用书《找一找》可以在区域活动中继续使用。

《能干的小手》教案2

　　教学内容：

　　幼儿对自己的小手充满了好奇，为了让幼儿认识自己的小手，知道自己小手的本领，我们开展了本次活动，让幼儿通过观察、操作、表演，加深对小手的了解。本次活动内容贴近幼儿生活，有利于幼儿思维拓展。

　　教学分析：

　　小班幼儿能够感知小手的本领，但是由于年龄比较小，语言表达能力还比较弱，没有办法准确说出自己的想法。活动中，我们设计了看一看，说一说，做一做等环节，让幼儿在游戏中感知小手的本领，尝试用语言大胆表达出来。

　　教学设计：

　　1、幼儿通过玩手影游戏，感知自己小手的本领大，幼儿对自己的小手产生兴趣。

　　2、请幼儿说一说手影游戏，表现了什么？使用说明做的？小手上都有什么？把幼儿注意力转移到小手上，认真自己的.销售。幼儿用语言说出手指有什么本领，发挥幼儿想象力，提高幼儿语言表达能力，培养幼儿发散思维能力。

　　3、让幼儿玩一玩身边的物品，感受小手会做许多事情，感知小手的本领很大。

　　4、想一想我们的手除了做这些事情，还能做哪些事情呢？

　　5、用手掌、手指印画，提高幼儿动手操作的能力。

　　教学目的：

　　1、幼儿知道每个手指的名字，体会各个手指的功能。

　　2、幼儿尝试用手做各种动作，感觉小手很有趣。

　　教学准备：铃铛、书、手绢、充气玩具等等。

　　教学过程：

　　（一）做游戏：猜一猜，引起幼儿兴趣。

　　老师把教室的灯关掉，剩下投影，提出问题：小朋友们瞧一瞧是谁来了？

　　老师制作手影：小鸟、小兔子、小狗等

　　（二）认识自己的手

　　1、小朋友们知不知道这些小动物使用什么变出来的吗？

　　2、老师现在手掌画上一个妈妈的笑脸，说：这是手妈妈，她有几个手指宝贝呢？

　　幼儿回答：手妈妈有5个手指宝宝

　　老师：小朋友最喜欢哪根手指？都用它来做什么呢？

　　幼儿：我最喜欢大拇哥，我用它来表示很棒。

　　老师：这是大拇哥（大拇指），可以用来表扬人。

　　幼儿：我喜欢食指，它可以用来指东西。

　　老师：我们试着用食指指东西，用试纸指下门，门在什么地方？

　　并按顺序向幼儿介绍其它手指：中指可以用来弹钢琴，小拇指可以和小伙伴拉勾勾，在我们做手工折纸的时候无名指可以帮助我们。

　　小结：手妈妈有5个手指宝宝，分别是：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指，可以帮我们做好多好多事情。

　　（三）我的小手本领大

　　1、我们的小手可以用来做什么呢？

　　幼儿回答：我的小手可以用来穿衣服、画画……

　　2、除了做这些事情我们的小手还会做些什么？我们看一看身边都有什么物品，尝试玩一玩。

　　在教室不同角落放置铃铛、书、手绢等物品。

　　3、引导幼儿说一说小手正在做什么？如：我的小手正在摇铃铛。我的小手正在叠手绢……

　　4、小手的特殊本领：它会说话。

　　请幼儿说一说招招手是什么意思。是再见或者不的意思。

　　做“过来”的动作，请幼儿说一说是什么意思？是过来的意思。

　　5、手印画

　　给大树添印树叶，草地上添印小花。

　　总结：我们的小手真能干，我们要好好保护它，勤洗手，勤剪指甲，我们一起去洗洗手吧！

《能干的小手》教案3

　　活动目标：

　　1. 认识手的结构和功能，了解五手指的名称。

　　2. 帮助幼儿理解、体会小手的能干性。

　　3. 简单了解保护手的方法。

　　活动准备：

　　1. 音乐《神奇的手指》、《小手歌》。

　　2. 幼儿有做手影的经验。

　　活动过程：

　　一.导入课题：手指操《神奇的手指》。

　　师：小朋友你们知道现在是什么季节吗？（冬天）

　　师：冬天好冷，我们一起来做个手指操吧。

　　二.观察认识手

　　师：刚刚我们做了个手指操，跟老师一起摸摸你们的小手变热了吗？

　　师：咦，李老师摸的这个部位叫什么呀？（手心、手掌、手背、手指）

　　师：咦，手指上还有什么呀？（指甲）

　　师：你们的指甲修剪了吗？

　　师：如果不剪指甲，那指甲里面就有灰、细菌，所以小朋友们要勤剪指甲、勤洗手。

　　师：你们知道这五个手指的名字吗？（大拇指、食指、中指、无名指、小指）

　　师：请小朋友们跟老师一起做手指游戏吧。（大拇指是爸爸）

　　三.叠衣服比赛

　　师：我们的小手会做手指操.手指游戏，那还会做什么

　　呢？

　　师：小朋友们看下你们后面什么呀？（衣服）

　　师：那我们现在就来叠衣服比赛吧。

　　师：叠衣服比赛的要求；1.老师说准备开始。

　　3. 请小朋友排队依次走到衣服前面，折好了衣服就站在衣服后面让我们的客人老师看下你们的衣服。

　　四.进行手影游戏

　　师：小朋友们的小手真能干，小手除了会干活，还会变什么呢？

　　师：请小朋友到前面表演给客人老师和小朋友看。

　　五.爱护小手

　　师：我们的小手真能干，那我们的小手这么重要，你们是怎么保护它的`呢？

　　师：假如你的小手受伤了怎么办呢？

　　师：冬天到了我们应该怎样让我们的小手不怕冷呢？

　　师：如果我们的小手开裂了怎么办呢？（提示会擦什么）

　　师：小手保护好了就可以做很多事情。

　　六.结束活动

　　师：有一个小朋友他告诉我他可以变雨点，你们想不想变一下呢？跟随音乐带着孩子回教室。

　　教师评语：

　　1.能够整合教育资源善于运用网络资源到教学中、能够运用学校已有的教学硬件达到更好的教学目标

　　2.缺乏课堂感染力

　　3.叠衣服比赛的规则没有介绍清楚、比赛规则乱

　　4.手影应每位小朋友都做一次

　　5.应多加一些游戏，观察认识手应简单带过

　　6.爱护手环节中可加入视频

　　7.结束活动太仓促

　　8.有的动词没有说清楚

《能干的小手》教案4

　　活动目标

　　1、引导幼儿认识手，简单了解手的作用。

　　2、使幼儿初步学会保护手的方法。

　　3、能愉快的参与集体活动。

　　活动准备

　　“双手”图片一张；“小手在做事情”的图片若干。

　　活动过程

　　一、游戏引入

　　小朋友们，我们一起来做个小游戏《小手拍拍》：小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手抱起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。

　　提问：小朋友们把什么藏起来了？伸出来看看，你有几只小手？

　　二、结合“双手”图片认识手

　　我们都有一双小手，伸出小手仔细看一看，我们的小手长得什么样子？

　　幼儿观察自己的手，了解手的`各个部位的名称：我们的小手有手心，手背，手指头和手指甲（边说边指着相应的地方），咦，我发现，手就像一棵树，这个像树的什么？这是我们的手掌（指着手心手背），手指头像树的什么？，而手指甲好像树枝上的什么，长在手指头上。你们觉得像不像啊？

　　比较手：我们见过的树枝有的长有的短，那我们来比一比自己的手指头，你发现了什么？它们一样吗？（引导幼儿观察，知道十个手指头是不一样长的。）

　　三、出示图片

　　了解手可以做很多事情，你们知道小手可以做些什么？请个别幼儿回答，有图片的话就出示该图片。有图片，而小朋友没有说到的，老师可以自己出示图片，告诉幼儿，小手还可以做该事。

　　我们的小手可以做游戏，穿衣服，洗脸……，这些都说明我们的小手很能干。

　　有一次啊，老师看见有的小朋友用小手打人了，你们觉得打人的小手能不能干呐？（手可以做很多事情，但是不能用手打人，这是不对的，打人的小朋友，老师和小朋友都不喜欢他的。）

　　四、怎样保护手

　　引导幼儿讨论哪些情况下小手会受伤。

　　引导幼儿讨论怎样保护自己的手，教师适当提醒。如：冬天洗完了手要擦油，出门要戴手套；勤剪指甲、不玩刀子、剪子等危险的东西。

　　五、结束

　　小朋友们真能干，用小手表扬一下自己吧！

　　今天，小朋友们都知道了，我们的手指头是不一样的，那么今天回家以后，我请小朋友们和爸爸妈妈比一比，你的小手和他们的手有什么不一样的，明天早上来告诉老师，好不好？

　　小朋友们的小手都累了，让他休息一下吧！

《能干的小手》教案5

　　设计意图

　　现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋带、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过《能干的小手》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发幼儿自己动手的主动性、积极性。

　　活动目标

　　1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

　　2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情，发展幼儿的语言表达能力，教幼儿初步保护手的概念。

　　活动准备

　　1、电脑课件、录音机、磁带。

　　2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、颜料、串珠积木、棉签棒、纸等。

　　活动重难点

　　难点：

　　1、手指的名称不同。

　　2、对手和手、手指和手指进行比较。

　　重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

　　活动过程

　　一、音乐导入法：老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

　　二、观察发现法：

　　1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

　　2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

　　3、说一说：看电脑课件，激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。

　　4、保护好我们的'小手。讨论：怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。网出,处!教育幼儿保护好自己的小手。

　　三、游戏巩固法：玩一玩手指游戏。

　　四、感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变“魔术”，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。(活动结束：听音乐离开活动场地)

　　活动延伸

　　1、开辟“独立能力角”，为幼儿准备鞋带、蝴蝶结、筷子等，让他们练习。

　　2、学习儿歌“小小手”。

　　3、和幼儿一起做“手影”游戏。

　　4、建立“家长联系卡”，及时表扬、鼓励有进步的幼儿。

　　教学反思

　　本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。

《能干的小手》教案6

　　活动设计

　　《能干的小手》选自省编教材中班下主题一《了不起的我》次主题一《我有一双小巧手》教学活动一《能干的小手》。中班幼儿已具有初步的自我认识，特别是对手的认知有着丰富的生活经验和感性认识，通过本次活动让幼儿对小手的能力有一个更加全面的认识。同时，现在大部分孩子是独生子女，他们在衣来伸手，饭来张口的环境中长大，家长包办替代和过度宠爱，使孩子们失去了自我服务的机会。通过此次活动能让孩子认识到，自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。

　　活动目标

　　1、通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，愿意自己的事情自己做。

　　2、了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成人手的不同本领，知道手很能干。

　　活动重难点

　　通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，愿意自己的事情自己做。

　　活动准备

　　1、音乐：钢琴曲图片：交警、清洁工、厨师、皮影戏表演者、剪纸艺人。

　　2、操作材料：各类积木、绘画工具、剪刀、彩纸、筷子、豆子、修补图书工具、魔术箱及用品魔方、纸杯、光盘、沙包、乒乓球。

　　活动过程

　　一、游戏导入

　　1、师幼共同做手指游戏，激发幼儿兴趣。

　　小朋友们，我们一起来玩手指游戏好吗?

　　一个手指头变变变，变成毛毛虫爬爬爬;两个手指头变变变，变成小白兔跳跳跳;三个手指头变变变，变成小花猫喵喵喵;四个手指头变变变，变成小螃蟹走走走;五个手指头变变变，变成大老虎，啊呜啊呜啊呜。

　　2、师幼共同表演儿歌，巩固手的特征。

　　我有一双小小手，一只左来一只右，小小手小小手，一共十个手指头，个子高高是中指，个子矮矮大拇指，还有食指、无名指、和小指，手心手背心肝宝贝。

　　二、通过谈话知道手可以做很多事情，通过游戏体验手的不同本领。

　　1、谈话：讨论手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。

　　我们的小手可以玩好玩的游戏，它还可以做什么事情?幼儿自由回答我的'小手可以做什么。

　　教师：我们已经长大了，会做得事情可真不少，能做到自己的事情自己做，小朋友们可真棒。

　　2、游戏：摸宝贝，了解手具有感知物品特性的能力。

　　看，老师这里有一个魔术箱，师演示，手伸入魔术箱内，用手感知物品，然后猜一猜是什么，最后拿出来验证。

　　幼儿模仿教师，继续游戏。

　　3、了解手可以传情达意。

　　(1)我们的小手还会说话呢，师演示动作“嘘”，它在说什么?(安静)握手、竖起大拇指、拍手、再见等

　　(2)关爱聋哑人

　　还有一些小朋友他们不能用嘴巴说话，要用手语和我们交流，教师和幼儿一起做手语“我爱你”，萌发幼儿对聋哑人的关爱之情。

　　三、通过动手操作，体验用小手做事的成功与自豪感。

　　1、我们的小手有这么大的本领，现在就来发挥一下小手的作用吧!

　　播放音乐，幼儿自由选择区域活动材料进行操作：涂色，夹豆子，给积木分类、修补图书、剪窗花。

　　2、师巡回指导，并提醒幼儿自己的事情做完后可以帮助别人，提高速度。

　　3、：展示劳动成果，教师给予肯定表扬，使幼儿体会到自己完成事情后的自豪感。

　　四、出示图片，了解爸爸妈妈以及其他大人的手的不同本领。

　　1、小朋友的手可以做很多事情，爸爸妈妈的手可以做什么?

　　2、出示图片交警、清洁工人、厨师、民间剪纸艺人、皮影戏表演者。他们呢?

　　感受成人手的不同本领，激发幼儿愿意向成人学习，让自己的手变得更灵巧、更能干的愿望。

　　五、活动延伸

　　和爸爸妈妈一起用废旧光盘制作一件手工作品，带到幼儿园与同伴分享，进一步感受手的本领大。

　　设计反思

　　本活动是一个综合活动，设计本次活动我首先考虑到孩子的年龄特点，知识以及生活经验，树立游戏是孩子们最喜欢的学习方式的观点，运用多种方法达成教学目标。

　　本节教育活动设计的第一个环节，采用游戏导入，引发幼儿兴趣，结合朗朗上口的儿歌巩固手的主要特征，从幼儿生活经验入手，经谈话讨论知道小手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。通过游戏活动摸宝贝和形象的肢体语言，让幼儿在快乐的游戏中了解到小手的其他本领。接下来结合幼儿实际生活经验，让幼儿在动手操作中，体验小手有多能干，并体会到自己动手的快乐和自豪感。最后，通过认识不同成人的手，可以做更多事情，激发幼儿愿意向成人学习，让自己的手变得更灵巧、更能干的愿望。

　　本次活动设计的整个环节层层递进，运用了多种教学方法，幼儿参与的热情会很高，但内容较多，担心幼儿活动时间过长。

《能干的小手》教案7

　　社会活动：

　　我的小手真能干

　　活动目标：

　　1、知道小手有很多本领，能做很多事情，可以生活自理还可以帮助别人。

　　2、体验自己动手做事带来的快乐感和满足感。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　经验准备：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

　　物质准备：PPT课件，橘子，垃圾筐。

　　活动过程：

　　1、教师与幼儿共同做律动"小手拍拍"，引入活动。

　　师：我们的'小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢！

　　2、观看PPT，说说小手都做了什么。

　　（1）讲解照片里的内容

　　（2）鼓励幼儿表达自己看到了什么师：他们的小手能干吗？你们的小手能干吗？

　　3、幼儿剥橘子，送给爸爸妈妈师：爸爸妈妈口渴了，你们愿意用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗？（幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃）师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮老师收拾一下吧。我来看一下，哪双小手最能干。（幼儿把桌子上的皮放进小筐里。）

　　小结：我们的小手真能干，会和爸爸妈妈打招呼，还可以帮助他们剥橘子，还会打扫卫生。

　　4、引导幼儿说出，他们的小手还有哪些本领。

　　师：我们的小手还能做什么？

　　提示：爸爸妈妈累了，快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈每天工作特别辛苦，我们回到家也要给他们捶捶背，好不好？

　　5、快乐动起来。

　　师：我有一双能干的手，我很快乐，你们快乐吗？我们的爸爸妈妈们快乐吗？现在，我们小手拉着小手，一起随着音乐快乐的动起来吧。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

《能干的小手》教案8

　　活动目标

　　1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　　2、帮助幼儿理解和体会自己的小手很能干。

　　3、简单了解护手的方法教学重点、难点重点：了解五个手指的名称。

　　4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　难点：

　　认识手的结构和功能。

　　活动准备

　　水粉、白纸、筷子、花生豆、音乐《我有一双小小手》

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、教师与幼儿一起做《拍拍操》。

　　二、基本部分

　　1、认识手。

　　（1）知道每人都有一双手。

　　刚才小朋友在干什么呀？（做拍拍操）我们是用什么来做的？（小手）我们班小朋友都有一双能干的小手，那小朋友认不认识我们的小手？大，考吧、幼师，网出，处！启发幼儿说出手指、指甲、手心、手背、指关节等名称，并发现手指长短、粗细的不同。

　　小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能灵活运动，手指不一样粗，也不一样长，它们的`名字也不一样。

　　（2）认识手指

　　A、教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。

　　最粗最短的是谁呢？（大拇指点点头）最小最瘦的是谁呢？（小拇指拉拉勾）中间最高的是谁？（中指跳跳舞）大拇指旁边的又是谁？（食指碰碰头）剩下一个指头叫无名指。（无名指弯弯腰）

　　B、练习说手指名称。（儿歌）大拇指大拇指你在哪里？我在这里我在这里点点头。

　　小拇指小拇指你在哪里？我在这里我在这里拉拉勾。

　　食指食指你在哪里？我在这里我在这里碰碰头。

　　中指中指你在哪里？我在这里我在这里跳跳舞。

　　无名指无名指你在哪里？我在这里我在这里弯弯腰。

　　3、了解手的用处及保护手的方法

　　（1）具体操作：幼儿用筷子夹花生豆，比比谁的小手最能干。

　　（2）谈话：手指的本领很大，那请小朋友说说它还可以做什么？（写字、吃饭、洗碗、洗衣做饭、扫地、梳头、叠被子等等）（3）教育幼儿要保护自己的手。

　　讨论保护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指；勤洗手、保持干净。

　　三、结束部分

　　1、我们都有一双能干的小手，现在小朋友将自己的小手美术拓印画画下来，拿回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶展示。播放音乐幼儿作画。

　　2、展示幼儿作品。

　　教学反思

　　这节上得很成功，我采用直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿熟练地掌握知识和技能。特别是采用游戏“绘画”以比赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。

《能干的小手》教案9

　　活动目标：

　　1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　　2、帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　　3、简单了解保护手的方法。

　　活动准备：

　　1、手的图片2、小指环（与幼儿人数相同）3、操作材料：（1）夹珠子（筷子、弹珠）

　　活动过程：

　　一、折花引起幼儿的兴趣。

　　师：老师今天来变魔术，用这张纸来变一朵花，看老师是怎么变的？（幼儿观察，老师折）看！老师变出了一朵什么花？解释一下是郁金香。

　　师：我们小朋友想不想也来变一变呀？你们说说刚才老师是怎么变的？老师边听边示范。

　　那我们小朋友也来变一变。幼儿折纸

　　二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

　　提问：

　　1、刚才我们小朋友做了什么是用什么做的呀？幼儿回答，

　　2、老师总结：我们小朋友真聪明，刚才就是用我们的小手来变了一朵郁金香，我们的小手真能干，那除了小手会折纸以外，我们的小手还会做些什么呢（个别回答，与旁边的幼儿交流）

　　老师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，我们来看看我们的小手长什么样的'？手上有些什么呢请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

　　三、观察认识手

　　1、幼儿观察手

　　提问：你的手上有什么（手指）手指上面还有什么？对的，我们手上有手指，手指上还有指纹。有几个手指呀幼儿讲述后，老师可以和小朋友一起数一数有几个手指。

　　2、认识手指名称。

　　师：你们知不知道我们每个手指都有它们的名字，谁知道它们都叫什么名字？讲得对的，老师可以表扬一下，你真棒，（请小朋友全体伸出这个手指）它叫什么一起说一说。

　　3、认识手的其它部分。

　　（1）刚才我们知道了我们每个人有十个手指，而且它们都有自己的名字，那我们的手上还有什么？（手掌）

　　老师总结：对了，手的中间一部分我们叫手掌，手掌的中间叫手心，手上还有纹路，叫掌纹。我们这一面叫手心，翻过来叫什么？谁知道的？

　　四、幼儿讨论：

　　师：看我们的小手这么能干，手上有这么都的秘密，小手会帮我们做很多的事情，如果没有手会怎样是呀，所以平时我们要怎样保护我们的小手呢

　　老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

《能干的小手》教案10

　　教学目标：

　　1：激发幼儿自己的事情自己做的愿望

　　2：培养幼儿观察力、想象力、语言表达及合作交往的能力。

　　3：引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情。帮助幼儿初步掌握保护手的方法。教学准备：分组动手操作材料：感知：冰、温水、海面石头；整理组：幼儿衣服；喂饭组：勺子、豆子；绘画组：各种绘画工具；手套、护手霜等物品。重点：引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。难点：引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。

　　教学过程：

　　1、游戏的形式导入，引起幼儿认识手的兴趣教师用密封的箱子（后面用手电筒照亮）用手指做出小动物的形象，并提出问题：这是什么动物？老师用什么变出的小动物？

　　2、幼儿观察小手，尝试说出小手上面有什么教师总结,通过观看图片的形式让幼儿认识：手心、手背、手指

　　3、小手的作用幼儿通过观看图片说出自己的小手能够做什么？自由操作，幼儿讨论：小手有哪些作业作用？

　　4、爱护小手教师提出问题：小手这么能干，我们怎么保护小手呢？幼儿讨论：怎样保护自己的小手。教师总结：由手心向上引出小手脏不脏，接着做了洗手的模仿动作，由手背向上引出指甲长不长，教育幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套等。

　　5、延伸活动：指纹印画幼儿印出指纹，进行创意添画。说课：能干的小手一、说教材《能干的小手》是省编教材小班上学期主题六《我自己》中的一个活动内容，我选择本活动是由于：1、小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的`用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。

　　2、现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。

　　3、本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。

《能干的小手》教案11

　　奖项：教育部全国幼儿社会教案优秀奖学情分析《纲要》中指出，活动的选材要贴近幼儿的生活，充分利用幼儿身边的资源促使幼儿发展。小班孩子经过一段时间基本适应了幼儿园的奖项：教育部全国幼儿社会教案优秀奖

　　学情分析

　　《纲要》中指出，活动的选材要贴近幼儿的生活，充分利用幼儿身边的资源促使幼儿发展。小班孩子经过一段时间基本适应了幼儿园的生活，进而对自己和周围的事物产生了兴趣。让孩子了解自己有一双能干的小手，是小班活动中非常重要且十分必要的，而且在日常生活及其他活动中，幼儿对自己的`小手已有初步的了解。因此，我设计了这个活动，让孩子通过儿歌、游戏、印画等多种形式，认识自己的小手如何能干，进而对自己的小手有一个全面的认识，并通过活动爱上自己的小手，为自己有一双能干的小手感到自豪。

　　活动目标

　　1．激发幼儿探索自己身体奥秘的兴趣，使他们为自己有一双能干的小手感到自豪。

　　2．培养幼儿在集体面前大胆讲述的能力。

　　3．教幼儿学习用手印画的方法，培养幼儿对手印画的兴趣。

　　活动准备

　　材料准备：一棵树的轮廓图、颜料、《我有一双小小手》录音带。

　　经验准备：

　　1．幼儿会唱歌曲《我有一双小小手》。

　　2．请家长与孩子讨论：小手有什么用处？并与孩子一起收看中央电视台少儿频道的“智慧树”节目。

　　活动过程

　　1．儿歌表演《我有一双小小手》，激发幼儿对手的兴趣，教师与幼儿一起摇摇手：这是什么呀？

　　教师与幼儿一起进行儿歌表演《我有一双小小手》。

　　（孩子对儿歌表演特别感兴趣，都很开心地和教师一起动口、动手表演歌曲，他们对手的兴趣一下子就被激发出来了）

　　小朋友们的小手太棒了，表演得真好，你们的小手真能干！

　　（孩子知道“能干”是称赞他们的词语，但具体是什么意思，他们并不是很了解）

　　教师解释“能干”的含义，并结合班上小朋友的表现情况举例。

　　（如明明会帮老师发书，真能干。通过举例说明，孩子们都举起了小手，希望老师表扬自己能干。

　　2．谈话“我有一双能干的小手”，激发幼儿对手的探索欲望。

　　我们都有一双能干的小手，它们有什么作用呀？

　　幼儿自由讲话，发表自己的意见。（孩子自由谈话热烈、积极：我会自己穿衣服，我会帮爸爸拿拖鞋，我会帮妈妈扫地……）

　　请幼儿在集体面前讲述。（部分孩子能大胆地在集体面前讲述自己的小手如何能干，也讲得比较完整：我的小手会做手工，我的小手会画画。部分孩子经过老师、同伴的鼓励，也能较大胆、完整地讲述。个别幼儿不敢在集体面前讲述）

　　教师小结幼儿的讲述情况。

　　3．手指游戏：“我的小手变变变”

　　这一坏节主要是让幼儿了解小手的多变性，启发幼儿的创造性思维。

　　我们的小手会做许多事情，它还会变魔术呢！

　　教师示范做手指游戏（一边念儿歌一边做动作）：

　　我的小手变变变，变只小鸡叽叽叽。

　　我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎。

　　（幼儿对游戏很感兴趣，积极地跟老师学儿歌和动作）

　　除了变小鸡、小鸭，我们的小手还会变什么呢？（小猫、小狗、小狐狸……）

　　教师与幼儿一起边念儿歌边用小手变“魔术”。（孩子们对此很有兴趣，积极动脑，动手变出了许多小动物：小狗、小兔、鱼……还变出了剪刀、锤子等）

　　4．用手掌印画：漂亮的智慧树

　　你们看过“智慧树”吗？那棵智慧树的叶子是用什么做的？（用手做的）

　　教师出示一棵画有树的轮廓的图和颜料，请幼儿说说怎样添画树叶。（孩子们通过交流，讲了两种印画树叶的方法：用整个手蘸颜料印画，用“智慧树”中讲的树叶的印画方法）

　　教师示范用手印画树叶。

　　幼儿印画。教师鼓励幼儿用不同的方法用手印画树叶。

　　展览智慧树。

《能干的小手》教案12

　　活动目标：

　　1、培养幼儿积极参与活动的兴趣，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

　　2、发展幼儿的语言表达能力和动手能力。

　　3、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。教幼儿初步保护手的方法。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　《小手爬》音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料

　　活动分析：

　　三到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间，孩子们对自己的身体也越来越感兴趣，于是产生了本次活动：《能干的'小手》，重点引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，从中激发幼儿自己的事情自己做的愿望。活动中教师运用讲解法、游戏法、操作法等方法，结合幼儿的年龄特点将幼儿感兴趣的游戏贯穿其中巩固幼儿对手的认识，加深对自己的认识，形成初步的自我保护意识。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　听音乐和幼儿做小手爬的游戏，引出小手的内容。

　　二、展开：

　　1、和幼儿一起说手、按顺序认识手。

　　2、和幼儿一起认识手指头（大拇指、食指、中指、无名指、小指），知道它们的名字。

　　3、和幼儿一起做手指游戏，看谁戴的又对又快。

　　4、和幼儿一起认识手指甲，教育其讲卫生。

　　5、和幼儿一起认识手心、手背；做手心手背游戏。

　　6、和幼儿讨论手的作用。

　　7、教育幼儿手的作用大要保护好手。

　　8、请幼儿自由去操作各种材料，体验手的作用。

　　三、延伸活动：

　　带幼儿到互外做手影游戏，自然结束。

　　教学反思：

　　由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，在教学法中我运用谈话法和经验感知法，围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答，由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。

　　整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思考；老师不是单纯讲述，而是以游戏吸引孩子，和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大，同时老师也感受到了成功的快乐！

《能干的小手》教案13

　　活动目标:

　　1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　　2、帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　　3、简单了解保护手的方法。

　　活动准备:

　　1、手的图片

　　2、动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

　　3、操作材料:(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色:“手套”)

　　活动过程:

　　一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

　　二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问:

　　1、刚才你做了什么?是用什么做的?

　　2、除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)老师小结:小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

　　三、观察认识手

　　1、幼儿观察手提问:你的手上有什么?(手指)

　　2、认识手指名称。

　　(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的`是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

　　(2)巩固认识手指。

　　a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:老师将xx戴在xx指上。

　　b、游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

　　3、认识手的其它部分。

　　(1)手指长在哪里?(手掌)

　　(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。

　　四、幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答，老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

　　五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。

　　活动延伸:

　　1、让幼儿继续操作。

　　2、在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

　　活动反思：

　　在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。

《能干的小手》教案14

　　教材简介：

　　能干的小手是小班上学期的活动内容。这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。孩子对自己的小手充满了好奇，本次活动通过观察、体验、操作等，让孩子感知小手的本领，对自己的肢体有所了解，从而达到认识自己。这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维。

　　结合小班幼儿的年龄特点，我制定了如下目标：

　　1、认识自己的小手，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

　　2、在愉快的气氛中用小手大胆操作表现，体会自己的小手很能干。

　　活动重、难点：

　　重点：通过活动了解自己的小手，知道手能做许多的事情，能用小手大胆操作

　　难点：用简单的语言表达手能做的许多事情。

　　设计理念：

　　现在的幼儿绝大多数是独生子女，，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋带、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过《能干的小手》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发幼儿自己动手的主动性、积极性。而在能干的小手这一活动中，可以让幼儿认识手，知道手的功用，对自己的'手感兴趣。

　　设计思路：

　　游戏引入————师生讨论————探索感知————结束活动

　　游戏导入：兴趣是一种甜蜜的牵引，它会指引你一步一步去探索神奇美妙的世界，用变魔术的方式的方式导入，激发了幼儿的兴趣。此游戏能面向全体幼儿，胆小的幼儿也能够体验到成功和快乐。

　　师生讨论——这是本次活动的重点，幼儿是活动的主体，多给幼儿表现的机会，在讨论中认识小手。

　　探索感知——我运用游戏、多媒体教学等方式，让幼儿了解小手的本领，学会自己的事情自己做，又通过动手操作知道小手的本领有很多。

　　结束活动——结束时，我对本次活动进行了总结，还拓展幼儿经验保护小手，使主题活动圆满开展。

　　教学设计：

　　活动目标：

　　1、认识自己的小手，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

　　2、在愉快的气氛中用小手大胆操作表现，体会自己的小手很能干。

　　活动准备：哥哥姐姐会做什么的ppt、操作材料（水粉）。

　　活动过程：

　　1、激趣导入

　　师：小朋友，老师和小朋友变个魔术认真看哦（一根手指头呀，变呀变呀）。师：想和老师一起变魔术吗？我们用什么变魔术的呀？

　　2、师生讨论

　　通过观察、比较、游戏等形式，引导幼儿认识自己的小手。

　　师：小朋友我们有几只手？（两只或一双）师：老师的手和你们的手有什么不同？长得什么样子啊？每个小朋友的手都一样吗？你们比比看？

　　引导幼儿认识手心，身背，并一起做拍手的动作。

　　师：小朋友你们的手指都一样长吗？（幼儿观察比较自己的手指，小组讨论）

　　小结：我们每人都有一双手，有手心、手背、手指头、手指甲。每根手指都不一样有长有短。

　　3、探索感知

　　（1）游戏：小手变变变

　　师：我们的小手还可以模仿一些动作，今天我们就用我们的小手模仿小动物，看看我的小手变成什么了，（小鸭）小鸭会叫嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。我的小手会变小鸭。你们的小手还会变成什么呀？（引导幼儿说出小动物，可以变小兔、小鸟、小鸡等，并模仿小动物）：

　　（2）师：我们的小手会变出这么多小动物，那还会做哪些事呢？观看ppt

　　（引导幼儿相互交流、手还能做哪些事？）

　　（3）幼儿动手操作。

　　师：我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画），好吗？

　　4、结束活动

　　师：小朋友你们的小手这么能干，一定要保护好自己的小手，勤剪指甲，勤洗手，我们现在就去洗手吧。

《能干的小手》教案15

　　活动目标:

　　1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　　2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　　3.简单了解保护手的方法。

　　活动准备:

　　1.手的图片

　　2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

　　3.操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)绘画(涂色:“手套”)

　　活动过程:

　　一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

　　二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

　　提问: 1.刚才你做了什么? 是用什么做的?2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)老师小结: 小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的.小手仔细地看一看。

　　三、观察认识手

　　1.幼儿观察手提问: 你的手上有什么? (手指)2.认识手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。(2)巩固认识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。b.

　　游戏

　　:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.认识手的其它部分。(1)手指长在哪里? (手掌)(2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。

　　四、幼儿讨论: 如果没有手会怎样? 怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答，

　　老师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

　　五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

　　提问: 怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干? 教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延伸:1.让幼儿继续操作2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

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能干小手教案12-17