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龟兔第二次赛跑大班教案

时间:2022-03-15 09:42:57 教案 我要投稿
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龟兔第二次赛跑大班教案

  作为一名老师,就难以避免地要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的龟兔第二次赛跑大班教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

龟兔第二次赛跑大班教案

龟兔第二次赛跑大班教案1

  一、目标:

  1.通过听一听、想一想,初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节,并展开丰富合理的想象。

  2.鼓励幼儿能运用已有经验,大胆表达自己的想法。

  二、重点:学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。

  难点:鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。

  三、材料:

  1.录音片段

  2.故事情节图片两张

  3.多媒体课件一套

  4.自制金牌两块

  四、流程:激发兴趣――→想象表达――→分析理解――→交流讨论

  五、过程:

  (一)激发兴趣:

  1.,话外音:兔子和乌龟又要赛跑啦,大家快来看啊!

  师:你们刚才听见说什么?为什么又要赛跑啦?

  (幼儿回答)兔子和乌龟又要赛跑啦,它们已经进行过第一次赛跑了。

  2.师:原来它们已经有过第一次赛跑了,那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢?

  师:原来是乌龟赢了!

  师小结:听你们这么一说,我明白了,原来第一次赛跑时,小兔是因为太骄傲自满而失败啦,小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底,最终取得了胜利。

  3.师:第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢?为什么?

  师:你们讲得都很有道理,别急,让我们一起去观看这场激烈的比赛吧!

  (二)想象表达:

  1.运动员入场(多媒体播放小乌龟和小兔子进场)

  2.师:瞧,运动员真神气,你们有什么想对它们说的吗?

  师:运动员准备、跑。

  (三)分析理解:

  1.情节一:师:不知道这次比赛的.情况会怎么样?

  师:小兔真的会这么做吗?

  2.情节二:师:小兔这回可要拼命追赶乌龟啦!“笛笛――”

  师:啊呀!又怎么啦?

  师:怎么样?你们觉得这次的冠军是谁呢?

  (四)交流讨论:

  师:让我们用掌声请出两位运动员。

  师:两位运动员在你们面前,一定有许多话想说吧?

  师:我知道你们有说不完的心里话,这样吧,我们把两位冠军请到班里和

  它们好好聊聊吧!

龟兔第二次赛跑大班教案2

  一、目标:

  1、通过听一听、想一想,初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节,并展开丰富合理的想象。

  2、鼓励幼儿能运用已有经验,大胆表达自己的想法。

  二、重点、难点:

  1、重点:学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。

  2、难点:鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。

  三、材料:

  1.录音片段(故事、音乐)。

  2.故事情节图片两张。

  3.多媒体课件一套。

  4.自制金牌两块。

  四、流程:

  激发兴趣——→想象表达——→分析理解——→交流讨论

  五、过程:

  (一)激发兴趣:

  1、(森林里响起热闹的音乐),话外音:兔子和乌龟又要赛跑啦,大家快来看啊!

  (1)师:你们刚才听见说什么?为什么又要赛跑啦?

  (2)幼儿回答:兔子和乌龟又要赛跑啦,它们已经进行过第一次赛跑了。

  2、师:原来它们已经有过第一次赛跑了,那么兔子和乌龟第一次赛跑的`情况怎样呢?(幼儿回答)

  (1)师:原来是乌龟赢了!

  (2)师小结:听你们这么一说,我明白了,原来第一次赛跑时,小兔是因为太骄傲自满而失败啦,小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底,最终取得了胜利。

  3、师:第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢?为什么?

  幼儿回答:师:你们讲得都很有道理,别急,让我们一起去观看这场激烈的比赛吧!

  (二)想象表达:

  1、运动员入场(多媒体播放小乌龟和小兔子进场)

  2、师:瞧,运动员真神气,你们有什么想对它们说的吗?

  幼儿回答。

  师:运动员准备、跑(小乌龟,小兔跑了出去)。

  (三)分析理解:

  1、情节一:师:不知道这次比赛的情况会怎么样?(放录音:比赛开始了……小鸭哭着说:我迷路啦)

  师:小兔真的会这么做吗?(放故事录音:小鸭迷路了……把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了)

  2、情节二:师:小兔这回可要拼命追赶乌龟啦!“笛笛——”(出示故事情节图片,观察)

  师:啊呀!又怎么啦?(幼儿回答)

  师:怎么样?你们觉得这次的冠军是谁呢?(幼儿相互商量,师参与)

  (四)交流讨论:

  1、师:让我们用掌声请出两位运动员。(音乐响起,两位运动员进场。)

  2、师:两位运动员在你们面前,一定有许多话想说吧?(幼儿回答)

  3、师:我知道你们有说不完的心里话,这样吧,我们把两位冠军请到班里和

  它们好好聊聊吧!(放欢乐的乐曲,幼儿离开)

龟兔第二次赛跑大班教案3

  活动目标

  1.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  2.通过、听听、想想,引导幼儿理解龟兔赛跑有关情节,并展开丰富合理的想象。

  3.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  4.体会做事要仔细,不要粗心大意。

  教学重点、难点

  用自己的语言创编,表达故事的情节是本课的重难点。

  活动准备

  1、幼儿熟悉《龟兔赛跑》的故事。

  2、音乐、头饰若干。

  活动过程

  1.观看故事《龟兔赛跑》的音像资料。

  2.尝试小组合作创编、表演新的故事情节。

  3幼儿分小组想象和讨论故事情节。

  ①大胆地想象、参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法。

  ②能与同伴合作。

  4、分小组表演表演故事情节。

  5、集体交流、表演小组创编的故事。

  教学反思

  整个活动中,我注重孩子的主体地位,以鼓励的目光来,激发孩子调动孩子学习的积极性,使他们能参与对话,大胆发表自己意见。

  活动设计以情景为基础,通过创设情景、营造声势,激发孩子的`兴趣。活动中借助音乐、,把孩子带到乌兔赛跑的现场,让孩子带着想象,愉悦进入状态,给孩子进入身临其境状态,在孩子活动中,通过对话,强调幼儿无意识心理潜能,以讨论、辩论等方式来达到目的。

  活动设计背景

  大班幼儿对故事较感兴趣,特别是一些情节曲折、生动的故事更是深爱不已。为了激发幼儿浓厚兴趣的基础上促进思维活跃及合理想象、大胆地表达,设计了《龟兔赛跑》,尝试以情景贯穿整个活动,以倾听、观察、开放性、究因性提问为中介,诱发幼儿积极思维,合理想象,大胆表达。

龟兔第二次赛跑大班教案4

  一、目标:

  1.通过听一听、想一想,初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节,并展开丰富合理的想象。

  2.鼓励幼儿能运用已有经验,大胆表达自己的想法。

  二、重点:学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。

  难点:鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。

  三、材料:

  1.录音片段(故事、音乐)

  2.故事情节图片两张

  3.多媒体课件一套

  4.自制金牌两块

  四、流程:激发兴趣――→想象表达――→分析理解――→交流讨论

  五、过程:

  (一)激发兴趣:

  1.(森林里响起热闹的音乐),话外音:兔子和乌龟又要赛跑啦,大家快来看啊!

  师:你们刚才听见说什么?为什么又要赛跑啦?

  (幼儿回答)兔子和乌龟又要赛跑啦,它们已经进行过第一次赛跑了。

  2.师:原来它们已经有过第一次赛跑了,那么兔子和乌龟第一次赛跑的.情况怎样呢?(幼儿回答)

  师:原来是乌龟赢了!

  师小结:听你们这么一说,我明白了,原来第一次赛跑时,小兔是因为太骄傲自满而失败啦,小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底,最终取得了胜利。

  3.师:第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢?为什么?(幼儿回答)

  师:你们讲得都很有道理,别急,让我们一起去观看这场激烈的比赛吧!

  (二)想象表达:

  1.运动员入场(多媒体播放小乌龟和小兔子进场)

  2.师:瞧,运动员真神气,你们有什么想对它们说的吗?(幼儿回答)

  师:运动员准备、跑(小乌龟,小兔跑了出去)。

  (三)分析理解:

  1.情节一:师:不知道这次比赛的情况会怎么样?(放录音:比赛开始了……小鸭哭着说:我迷路啦)

  师:小兔真的会这么做吗?(放故事录音:小鸭迷路了……把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了)

  2.情节二:师:小兔这回可要拼命追赶乌龟啦!“笛笛――”(出示故事情节图片,观察)

  师:啊呀!又怎么啦?(幼儿回答)

  师:怎么样?你们觉得这次的冠军是谁呢?(幼儿相互商量,师参与)

  (四)交流讨论:

  师:让我们用掌声请出两位运动员。(音乐响起,两位运动员进场。)

  师:两位运动员在你们面前,一定有许多话想说吧?(幼儿回答)

  师:我知道你们有说不完的心里话,这样吧,我们把两位冠军请到班里和它们好好聊聊吧!

  (放欢乐的乐曲,幼儿离开)

龟兔第二次赛跑大班教案5

  活动目标:

  1.通过听一听、想一想,初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节,并展开丰富合理的想象。

  2.鼓励幼儿能运用已有经验,大胆表达自己的想法。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动重难点:

  重点:学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的`精神。

  难点:鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。

  活动准备:

  1.录音片段(故事、音乐)

  2.故事情节图片两张

  3.多媒体课件一套

  4.自制金牌两块

  活动过程:

  (一)激发兴趣:

  1.(森林里响起热闹的音乐),话外音:兔子和乌龟又要赛跑啦,大家快来看啊!

  师:你们刚才听见说什么?为什么又要赛跑啦? (幼儿回答)兔子和乌龟又要赛跑啦,它们已经进行过第一次赛跑了。

  2.师:原来它们已经有过第一次赛跑了,那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢?(幼儿回答)

  师:原来是乌龟赢了!

  师小结:听你们这么一说,我明白了,原来第一次赛跑时,小兔是因为太骄傲自满而失败啦,小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底,最终取得了胜利。

  3.师:第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢?为什么?(幼儿回答)

  师:你们讲得都很有道理,别急,让我们一起去观看这场激烈的比赛吧!

  (二)想象表达:

  1.运动员入场(多媒体播放小乌龟和小兔子进场)

  2.师:瞧,运动员真神气,你们有什么想对它们说的吗?(幼儿回答)

  师:运动员准备、跑(小乌龟,小兔跑了出去)。

  (三)分析理解:

  1.情节一:师:不知道这次比赛的情况会怎么样?(放录音:比赛开始了……小鸭哭着说:我迷路啦)

  师:小兔真的会这么做吗?(放故事录音:小鸭迷路了……把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了)

  2.情节二:师:小兔这回可要拼命追赶乌龟啦!“笛笛――”(出示故事情节图片,观察)

  师:啊呀!又怎么啦?(幼儿回答)

  师:怎么样?你们觉得这次的冠军是谁呢?(幼儿相互商量,师参与)

  (四)交流讨论:

  师:让我们用掌声请出两位运动员。(音乐响起,两位运动员进场。)

  师:两位运动员在你们面前,一定有许多话想说吧?(幼儿回答)

  师:我知道你们有说不完的心里话,这样吧,我们把两位冠军请到班里和 它们好好聊聊吧! (放欢乐的乐曲,幼儿离开)

  活动反思:

  在日常生活和集体活动中,幼儿喜欢听故事、喜欢讨论新的问题,爱刨根究底,根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想,让幼儿通过猜猜、听听、想想等形式感受理解故事内容,创编合符情理的故事情节,力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。

龟兔第二次赛跑大班教案6

  活动目标:

根据幼儿熟悉故事,创设新的思路,启发幼儿创编出“龟兔第二次赛跑”的不同情节;

  引导幼儿能用教师提供的材料,多角度考虑问题,确立自己的思维模式外,培养幼儿思维的批判性、发散性;

  培养幼儿的想象力、创造力及交往合作能力,能用心倾听他人的`讲述。

  活动准备:

  知识经验准备:幼儿已熟悉故事“龟兔赛跑”,会流畅讲述故事;

  物质准备:

  1、电脑软件(自制)音乐“龟兔赛跑”

  2、幼儿分组操作学具:动物、花草树木、积木、房子等

  A建构组沙盘组

  C桌面操作组D台偶组

  活动过程:

  以“小动物来做客”引起幼儿对活动的兴趣;

  观看教学软件,提问加深幼儿对故事内容的理解。

  龟兔第一次赛跑,结果如何?(乌龟赢了,小兔子输了)

  小兔子跑得那么快,为什么没得第一名?(小兔子骄傲,看不起乌龟,睡懒觉)

  小兔子没得到第一,心里是怎么想的?(小兔子想改正缺点,还想和乌龟进行第二次赛跑)

  乌龟是个怎样的乌龟?(不骄傲,坚持到底)

  引导幼儿创编龟兔第二次赛跑。

  提问引起幼儿思考:

  A小朋友想一想,乌龟和兔子在进行第二次赛跑时会发生什么事?启发幼儿互相商量、讨论;

  B兔子改正了缺点,不骄傲了,有没有可能得到第一?

  启发幼儿分组创编故事。

  A建构组沙盘组

  C桌面操作组D台偶组

  指导:

  幼儿协商分配扮演故事中角色,从各方面思考创编故事,如:自然环境条件、乌龟和兔子性格特征分析有可能发生的各种突发情况等展开;

  2、要求幼儿语言连贯、思路顺畅讲述,教师巡回指导。

  故事分享:

  请个别幼儿边操作学具边讲述故事,幼儿欣赏。

  教师小结:

  龟兔赛跑,只要付诸行动,充满信心,坚持到底,胜利的成果并不重要,赢要赢得开心,输也输得精彩。

  延伸活动:

  音乐游戏:幼儿分角色创造性自编表演;

  美工活动:“龟兔赛跑”主题画;

  小小辩论赛:“龟兔第三次赛跑”

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