小班教案 | 小班语言：谁的种子多

时间：2022-03-15 20:17:11 教案我要投稿

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小班教案 | 小班语言：谁的种子多

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的小班教案 | 小班语言：谁的种子多，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案

　　活动目标

　　1、喜欢探究水果的种子。

　　2、了解不同水果的种子外形特征。

　　3、仔细观察，乐意在集体面前说出自己的发现。

　　活动准备

　　各种水果切面图片（桃子、芒果、苹果、梨、西瓜、枣、猕猴桃、香蕉等），教师和家长、幼儿一起收集的各种各样的种子。

　　活动过程

　　一、激发兴趣。

　　师：小朋友们，桃子的什么部分是不能吃的呀？小朋友们知道它的种子长在哪里吗？它有多少种子？种子是什么形状的？

　　师：桃子的核是不能吃的，也就是桃子的种子，桃子的种子长在果实的中间，只有一个，是桃心形的。小朋友们，你们知道其他水果的种子长在哪里吗？我们一起来看看吧！

　　二、开拓视野。

　　出示芒果、核桃、大枣的切面图，请幼儿观察，说一说它们的种子长在哪里，有多少颗，是什么形状的。

　　师：它们的种子长在果实的中间，只有一个，芒果的种子扁扁的大大的，大枣的种子长长的，两头尖尖的。

　　出示苹果、梨的切面图，请幼儿观察，说一说它们的种子长在哪里，有多少颗，是什么形状的。

　　师：它们的种子也长在果实的中间，不过有很多颗，种子的形状像瓜子一样。

　　出示西瓜切面图，请幼儿观察，说一说它的种子长在哪里，有多少颗。

　　师：西瓜的种子有很多颗，都藏在果肉里。

　　出示猕猴桃和香蕉图片，请幼儿观察，说一说它们的种子长在哪里，有多少颗。

　　师：猕猴桃和香蕉的种子长在果肉上，也有很多颗，不过它们的种子是可以吃的。

　　三、判断游戏：“谁的种子”。

　　提供种子图片或者实物以及水果图片，请幼儿观察并进行配对游戏，进一步了解水果的种子。

　　活动应变

　　在之前的活动中，可以将各种水果的种子收集起来，以便在本次活动中让幼儿辨认。

　　活动延伸

　　可以和幼儿尝试种水果的种子。

　　区角活动

　　1、科学区：投放收集的种子以及水果模型，鼓励幼儿进行配对游戏。

　　2、语言区：投放收集的种子，鼓励幼儿观察并对其进行简单的描述。

　　环境创设

　　将水果及其种子的图片贴在主题展示区。

　　家园同步

　　在家吃水果的时候，家长可以引导幼儿观察一下不同水果的种子，让幼儿用自己的语言描述一下。

　　随机教育

　　鼓励幼儿观察日常食用的水果及其种子，并请幼儿用简单的语言进行描述。

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