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中班语言活动教案《别说我小》

时间:2022-03-13 14:15:34 教案 我要投稿

中班语言活动教案《别说我小》

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的中班语言活动教案《别说我小》,希望对大家有所帮助。

中班语言活动教案《别说我小》

中班语言活动教案《别说我小》1

  活动目标:

  1.能用普通话较清楚地朗诵诗歌,正确发出“穿、种、说、桌”等。

  2.会按节奏、有表情的朗诵。

  3.体验自己长大的喜悦心情。

  活动准备:

  1.请家长帮助收集幼儿小时候的用品、照片等。

  2.在发现区布置“我小时候”的展览,展览的内容为幼儿小时候的照片、物品、身高体重增长的图表及小班的美术作品等。

  3.挂图《别说我小》一幅。

  活动过程:

  一、情境导入

  1.组织幼儿音乐律动《我的好妈妈》,集中幼儿注意力,引入主题。

  2.谈话

  师:“小朋友们,我们的妈妈这么辛苦,我们在家中应该怎么做呢?”

  幼:帮妈妈扫地、搬凳子。

  幼:给妈妈锤锤背...

  师:你们说的真好!真是妈妈的好宝宝。(引导幼儿体会父母的辛苦,懂得孝敬父母,)

  二、说说自己的变化

  1.幼儿讨论在家的情况

  师:告诉你们个小秘密,小动物幼儿园里的小乌龟也升中班了,他觉得自己一下子就长大了很多,所以它决定,不但要自己的事情自己做,还要做爸爸妈妈的小帮手呢!可是呢,爸爸妈妈还是什么也不让它做,还是说,小乌龟,你还太小,太小!我想知道你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小,你承认吗?

  幼:妈妈总说我小,其实我已经长大了。

  幼:上学时我想自己走,可奶奶总说我还小,老背着我...

  师:小朋友现在长大了,会做很多事情了,那你现在和过去有什么不同?

  幼:小的时候我不会穿衣服,现在我会自己穿衣服了。

  幼:我过去很矮,现在我长高了...

  2.观看并讲述图片

  师:图片上的小朋友也长大了,看一看他们在干什么?(逐一出示图片,幼儿讲述)

  幼:小朋友在穿衣服。

  幼:小朋友在洗脚...

  师:你能够做到吗?

  幼:能。(引导幼儿发现自己已经长大了,不小了)

  三、我长大了

  1.请幼儿互相交流:现在学会了什么本领,取得了那些进步等。

  2.肯定幼儿的进步,引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的`关心、照顾和培养?

  幼:我的成长离不开妈妈的关心。

  幼:我的成长离不开奶奶、妈妈、老师...的培养。(引导幼儿进一步体验自己长大了)

  四、学习儿歌《别说我小》

  1.老师将图片和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。

  2.讲一讲诗歌里说了些什么?鼓励幼儿用诗歌里的语言回答。

  幼:我会穿衣和洗脚。

  幼:我会擦桌把地扫...

  3.采用集体、分组等形式,用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。(老师注意帮助幼儿发准“穿、种、说、桌”等翘舌音)

  五、结束活动

  师:小朋友,回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听,告诉他们自己已经长大了,会帮他们做事情了,在家做他们的小助手好吗?

中班语言活动教案《别说我小》2

  活动目标:

  1.能用普通话较清楚、有节奏、有表情的朗读诗歌,正确发出“穿、少、桌、说”等翘舌音。

  2.学习通过图谱记忆诗歌内容。

  3.增强幼儿的劳动意识,知道自己的事情要自己做。

  4.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1.图谱一套。

  2.场景设计。

  活动重点难点:

  活动重点:学会儿歌,发准字音。

  活动难点:使小朋友懂得:自己的事情自己做。

  活动过程:

  一、出示画册图片,引导幼儿讲述图片内容,幼儿在干什么?

  提问:这个小朋友在干什么?你们在家会做事吗?

  2.出示小朋友的图谱:

  这个小朋友也会做许多事,但他的爸爸妈妈和奶奶总说他还小,什么事也不让他做,这个小朋友就不高兴了,他对他们说了一段话。

  二、教师边演示图谱,边有表情的朗诵儿歌。

  1.教师边演示图谱,边有表情的朗诵儿歌,小朋友欣赏。

  2.教师:小朋友怎样对妈妈说的?又怎样对爸爸说的?又对奶奶说了什么?用诗歌中的语句进行总结,让小朋友跟念。

  三、幼儿边看图谱,边集体学念儿歌。

  1.幼儿看图谱,学习儿歌。

  2.发准字音:穿、少、说、桌。

  3.讲解句子“我会给花把水浇”。

  4.小朋友进行自由组合练习。

  四、结束活动。

  你会做什么事呢?(鼓励幼儿自己的事情自己做。)

  附诗歌:

  别说我小

  妈妈你别说我小,我会穿衣和洗脚。

  爸爸你别说我小,我会擦桌把地扫。

  奶奶你别说我小,我会给花把水浇。

  现在我呀长大了,会做的事儿真不少。

  活动反思:

  在活动中,教师的引导语言至关重要。活动能否达到预期的目标,教师要灵活掌握。幼儿将自己以前照片、物品带来了,大部分幼儿刚开始只是好奇,想给同伴讲述自己的照片,却没有讲述的`主题内容,在教师的引导下,活动中幼儿能将自己的照片、物品进行简单的讲述和比较,这样便培养了幼儿在集体面前自然、大胆的口语表达能力。照片引起幼儿的回忆,幼儿知道小时与长大的不同,不同的衣物、玩具更使幼儿发现了自己的进步,教师在幼儿体验了长大后的喜悦后,抓住时机引导幼儿说出了自己的成长和进步离不开父母、老师的帮助,知道了要尊敬老师和父母的道理,最后在延伸活动再让幼儿学习儿歌《别说我小》,激发幼儿在家和幼儿园里自己的事情要自己做的欲望。

中班语言活动教案《别说我小》3

  妈 妈,您别说我小,

  我会穿衣和洗澡。

  爸爸,您别说我小,

  我会擦桌把地扫。

  奶奶您别说我小,

  我会给花把水浇。

  爸爸妈 妈工作忙,

  我会做的事真不少!

  一、活动课题:别说我小(语言)

  二、活动目标:

  1、知道自己长大了,要学做一些力所能及的事。

  2、幼儿能有感情地朗诵诗歌,并配适当的动作。

  三、活动准备:

  1、知道自己会做哪些事情。

  2、准备一些劳动工具。

  四、活动过程:

  一、谈话,我会做的事。

  1、小朋友都长大了,变能干了,会做很多事情了,你都会做些什么事情呢?

  (我会穿衣服,会自己穿鞋子,会擦桌子、椅子,会浇花,会拖地等)

  2、鼓励幼儿分组讲述。

  (让幼儿学会交流,把自己会做的事情讲给好朋友听听,通过交流知道自己很了不起,会做很多事情。)

  3、请幼儿到集体面前讲述,在别人讲述的时候,要求幼儿能安静地倾听。

  二、学习儿歌:别说我小

  1、今天我们学习的儿歌是《别说我小》。

  2、老师有感情的朗诵儿歌。

  3、让幼儿说说,你听到儿歌里是怎么说的?鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。

  4、幼儿跟着老师朗诵儿歌2遍。

  三、幼儿学做一些力所能及的事情

  1、出示劳动工具,让幼儿认一认。

  2、你会使用这些劳动工具吗?

  3、请部分幼儿使用这些工具,根据幼儿操作的情况,老师给予正确的评价,鼓励幼儿要做自己能做的事情。

  4、鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。

  四、仿编儿歌

  1、幼儿分组朗诵儿歌。

  2、鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。

  3、幼儿分组学编儿歌,老师进行及时的指导。

  4、让幼儿把在小组里编的儿歌到集体面前讲述。

  5、根据幼儿仿编的情况,给予鼓励。

  五、活动延伸:

  1、鼓励孩子做力所能及的事情。

  2、培养孩子养成爱劳动的`习惯。

  阿姨,你别说我小,我会刷牙和洗脸。

  爷爷,你别说我小,我会洗碗和拣菜。

  妈 妈,你别说我小,我会穿衣和洗脚

  孩子的话:

  我以前都不会穿衣服,现在我会了,我还会自己穿裤子、穿鞋子,会整理自己的学习用具,还会浇花,每天早上和老师一起打扫卫生。

  孩子能在老师的帮助下,认识并使用劳动工具。

  老师的话:

  通过谈话,进一步了解幼儿都会做写什么事,同时激励那些还不愿意自己动手做事的孩子赶快动手,做能干的孩子。

  幼儿学习儿歌速度很快,都很积极。

  让幼儿在集体中学习使用一些劳动工具,有利于培养孩子的意识。

  幼儿能根据自己的感性生活经验,大胆的仿编。

  教后感:

  1、幼儿对自己长大了、变能干了感觉特别高兴,所以在一开始的谈话部分幼儿都很愿意说自己的优点,讲自己会做的事情,在学习儿歌时用的时间很短,朗诵两遍就会了。

  2、在仿编部分如果能让幼儿自己组织语言,更能体现孩子学习的主动性。

中班语言活动教案《别说我小》4

  一、 活动目标:

  1、 能根据情景表演,大胆地表达自己的想法。

  2、 感受儿歌表达的情感,学习有感情、有节奏的'朗读儿歌,,初步感受儿歌的韵律美。

  3、 发准“穿”、“说”、“桌”、“少”等翘舌音。

  二、 活动准备:

  教学挂图、人物图片(妈妈、爸爸、奶奶)

  三、 指导要点:

  1、 活动重点:能根据情景表演,大胆地表达自己的想法。

  2、 活动难点:发准“穿”、“说”、“桌”、“少”等翘舌音。

  3、 3、指导要点:利用图片帮助幼儿记忆诗歌内容,朗读时提醒幼儿注重表情和节奏,发准“穿”、“说”、“桌”、“少”等翘舌音。

  四、 活动过程:

  1、 导入:情景表演。

  导入语:我们升中班了,小手真能干,会自己做很多事情,让我们一起来看看这几位小朋友都会做些什么。

  (1) 第一位表演:穿衣、洗脚。

  (2) 第二位表演:擦桌、扫地。

  (3) 第三位表演:浇花。

  教师分别按组提问,用句式“我会XXXX”说一句话。

  2、 学念儿歌。

  (1)、教师示范朗读。(出示挂图)

  提问:宝宝对妈妈说了什么?(妈妈你别说我小,我会穿衣和洗脚)

  爸爸说了什么?(爸爸你别说我小,我会擦桌把地扫)

  对奶奶说了什么?(奶奶你别说我小,我会给花把水浇)

  (2)、跟着老师完整地朗读儿歌。(出示人物图片:妈妈、爸爸、奶奶)

  (3)、发音练习。(教师边做动作边进行发音示范,引导幼儿发准“穿”、“说”、“桌”、“少”等翘舌音。

  (4)、集体朗读(要求幼儿边朗读边做动作)

  (5)、分组朗读。

  (6)、分角色朗读。

  3、教师小结:我们长大了,自己的事情自己做,还会帮助别人做自己能做的事情,今天,我们学会了有节奏有感情地朗读儿歌,回家以后就朗读给爸爸、妈妈听吧。

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